Курсовые работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты нравственного воспитания младших школьников 6
1.1. Сущность нравственного воспитания 6
1.2. Особенности нравственного воспитания младших школьников 16
Глава 2. Опытно экспериментальная работа по нравственному воспитанию младших школьников 26
2.1. Формы и методы социально-педагогической деятельности по нравственному воспитанию младших школьников 26
2.2. Программа социально-педагогической деятельности по нравственному воспитанию младших школьников 34
Заключение 42
Список литературы 45

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ социально-педагогической деятельности по приобщению детей к здоровому образу жизни 5
1.1. Обоснование понятия «здоровый образ жизни» 5
1.2. Условия здорового образа жизни в младшем подростковом возрасте 9
1.3. Технологии социально-педагогической деятельности по приобщению младших подростков к здоровому образу жизни 15
Глава 2. Цели, задачи, методы и организация исследования 22
2.1. Цель и задачи исследования 22
2.2. Методы исследования 22
2.3. Организация исследования 26
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 27
3.1. Исследование отношения младших подростков к здоровому образу жизни 27
3.2. Программа социально-педагогической деятельности по приобщению младших подростков к здоровому образу жизни 29
3.3. Изучение эффективности программы внеклассной работы по приобщению младших подростков к здоровому образу 32
Практические рекомендации 38
Выводы 39
Список литературы 41

Введение 3
1. Основные понятия и причины употребления наркотиков молодежью 5
2. Основные положения профилактической работы 17
3. Социально-педагогическая деятельность при реализации профилактики наркомании у молодежи 25
4. Социально-педагогическая помощь семье как основа профилактики наркомании молодежи 33
Заключение 41
Список литературы 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 6
1.1. Сущность социально-педагогической деятельности 6
1.2. Основные направления социально-педагогической работы с детьми и подростками в аспекте девиантного поведения в каникулярное время 9
ГЛАВА 2. УСЛОВИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ, ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ, ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА 16
2.1. Условия социально-педагогической деятельности с детьми-инвалидами 16
2.2. Условия социально-педагогической деятельности с детьми-сиротами 18
2.3. Условия социально-педагогической деятельности с детьми группы риска 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения социально-педагогической поддержки как формы социально-педагогической деятельности 6
1.1. Формулировка и суть «социально-педагогической деятельности» в современной социальной педагогике 6
1.2. Формулировка «социально-педагогическая поддержка» в современной социальной педагогике 8
Глава 2. Социально-педагогическая поддержка учащихся общеобразовательной школы 9
2.1. Функции социально-педагогической поддержки учащихся 9
2.2. Основные направления социально-педагогической помощи и поддержки учащихся 11
2.3. Модель социально-педагогической поддержки учащихся в образовательных учреждениях и ее характеристика 14
Заключение 19
Список литературы 20

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты отклоняющегося поведения в подростковом возрасте 5
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 5
1.2. Типы отклоняющего поведения и их особенности в подростковом возрасте 8
1.3. Причины отклоняющегося поведения у несовершеннолетних 11
1.4. Социально-педагогическая работа по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних 22
Глава 2. Экспериментальное исследование отклоняющегося поведения у подростков 37
2.1. Изучение девиантного поведения у подростков 37
2.2. Диагностика девиантного поведения 42
2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 44
2.4. Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения несовершеннолетних 46
Заключение 51
Список литературы 53

Введение 3
1. Особенности развития личности ребенка-инвалида 5
2. Понятие, сущность и содержание социально-педагогической помощи детям-инвалидам 15
3. Взаимодействие субъектов процесса социально-педагогической помощи детям-инвалидам 26
Заключение 36
Список литературы 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Сущность и содержание социально-педагогической работы с детьми-инвалидами и их родителями 6
1.1. Особенности развития личности ребенка-инвалида 6
1.2. Понятие, сущность и содержание социально-педагогической помощи детям-инвалидам 15
1.3. Взаимодействие субъектов процесса социально-педагогической помощи детям-инвалидам и их родителям 26
ГЛАВА 2. Анализ помощи детям-инвалидам и их семьям в Центре реабилитации 35
2.1. Цели и задачи деятельности Центра реабилитации детей-инвалидов 35
2.2. Основные направления деятельности Центра реабилитации по оказанию помощи детям-инвалидам и членам их семей 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с неблагополучной семьей 5
1.1. Понятие и признаки неблагополучных семей 5
1.2. Социально-педагогическая деятельность как форма помощи неблагополучной семье 19
Глава 2. Структура и содержание социально-педагогической деятельности в Центре социальной помощи детям 26
Заключение 43
Список литературы 45
Приложения 47

Введение 3
Глава 1. Семьи группы риска в структуре типологии неблагополучных семей 8
Глава 2. Организация социально-педагогической работы с детьми и семьями группы риска в средней общеобразовательной школе 18
2.1. Социально-педагогические технологии в работе с семьями группы риска 18
2.2. Анализ деятельности социального педагога с семьями и детьми группы риска на примере школы 22
Заключение 37
Список литературы 40

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения технологии работы с неблагополучными семьями 5
1.1. Роль семьи в социализации ребенка 5
1.2. Характеристика и типы неблагополучных семей 10
1.3. Социально-педагогические подходы к работе с неблагополучными семьями 16
Глава 2. Особенности технологии работы социального педагога с неблагополучными семьями 22
2.1. Деятельность социального педагога МБДОУ СШ № 10 г. Люберцы по работе с неблагополучными семьями 22
2.2. Проект социально-педагогической технологии работы с неблагополучными семьями 31
Заключение 46
Список литературы 48
Приложения 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования социально-педагогических проблем детей с формирующимися отклонениями в поведении 6
1.1. Отклонения в поведении ребенка как социально-педагогическая проблема 6
1.2. Социально-педагогические причины формирования отклонений в поведении детей 10
1.3. Особенности социально-педагогической деятельности с детьми с формирующимися отклонениями в поведении 14
Выводы по первой главе 18
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению социально-педагогических проблем детей с формирующимися отклонениями в поведении 19
2.1. Организация и результаты исследования 19
2.2. Методические рекомендации по профилактике и коррекции формирования отклонений в поведении младших школьников 23
Выводы по второй главе 27
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 34

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-педагогических проблем наркомании, меры профилактики и технологии реабилитации 6
1.1. Зависимость как отклонение в поведении и ее причины 6
1.2. Проблема наркомании у подростков 20
1.3. Методы реабилитации и профилактики наркозависимых 26
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-педагогических проблем наркомании и социально-педагогические пути ее коррекции 36
2.1. Исследование отношения к употреблению наркотиков в подростковой среде 36
2.2. Педагогические пути коррекции аддиктивности у подростков 38
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 1 49
Приложение 2 51

Введение 3
Глава 1. Теоретический обзор проблемы социально-психологической адаптации личности 7
1.1. Понятие социально-психологической адаптации личности 7
1.2. Особенности адаптации представителей технономических типов профессий (на примере ж/д работников) 16
Глава 2. Эмпирическое исследование 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Анализ результатов исследования 33
Заключение 40
Список литературы 41
Приложение 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологической адаптации у старших подростков в неполных семьях в период взросления детей 5
1.1. Психологические особенности неполных семей 5
1.2. Социально-психологическая адаптация 14
1.3. Особенности подросткового возраста 25
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы социально-психологической адаптации старших подростков из неполных семьей 30
2.1. Построение и методы исследования 30
2.2. Результаты исследования социально-психологической адаптации подростков из неполных семей 33
2.3. Статистический анализ результатов исследования 40
Заключение 43
Список литературы 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной психологических трудностей у людей с ограниченными возможностями 6
1.1. Понятие инвалидности и ее виды 6
1.2. Технологии социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями 9
1.3. Особенности социально-психологической реабилитации инвалидов 13
1.4. Проблема разрешения конфликта 18
Глава 2. Социально-психологическая помощь и реабилитация молодых инвалидов 23
2.1. Построение и методы исследования 23
2.2. Диагностика конфликтного поведения в коллективе старших школьнико-инвалидов 27
2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 31
2.4. Реабилитационная программа тренинга разрешения конфликта у молодых инвалидов 33
Заключение 49
Список литературы 50

Введение 3
Глава 1. Социально-психологическая компетентность личности как проблема общения 5
1.1. Понятие общения 5
1.2. Понятие социально-психологической компетентности 7
1.3. Проблема психологической защиты как составляющая коммуникативной компетентности 14
1.4. Коммуникативная толерантность как профессионально важное качество в общении 18
1.5. Приемы изучения коммуникативной компетентности в общении 20
Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы коммуникативной толерантности как профессионально важного качества в общении студентов-психологов и студентов-техников 26
2.1. Методика В. В. Бойко «Изучение коммуникативной толерантности» 26
2.2. Анализ полученных данных 27
Заключение 32
Список литературы 33
Приложение 34

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты мотивации и адаптации к профессиональной деятельности 6
1.1. Социально-психологические аспекты адаптации молодого специалиста 6
1.2. Мотивация педагогической деятельности 12
1.3. Психологическое сопровождение молодого специалиста на стадии профессиональной адаптации 17
Выводы 22
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации и адаптации к профессиональной деятельности молодых педагогов 24
2.1. Построение и методы исследования 24
2.2. Результаты исследования мотивации к профессиональной деятельности молодых специалистов 28
2.3. Результаты исследования социально-психологической адаптации у молодых педагогов 33
Выводы 35
Заключение 37
Список литературы 39
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование социально-психологической детерминанты детских страхов 6
1.1 Понятие «детский страх» 6
1.2 Факторы развития детских страхов 13
1.3 Способы коррекции детских страхов в условиях ДОУ 17
Выводы по главе 1 22
Глава 2. Изучение особенностей проявления детских страхов 23
2.1 Этапы, методы, методики исследования 23
2.2 Анализ результатов исследования 25
2.3 Программа коррекции детских страхов 27
Выводы по главе 2 32
Заключение 33
Список литературы 36
Приложение 39

Введение 3
Глава 1. Анализ социально-психологических концепций конфликтного поведения 5
1.1. Теоретические представления о природе межличностных конфликтов 5
1.2. Подходы к описанию конфликтов и конфликтного поведения 6
Глава 2. Социально-психологические аспекты конфликтного поведения подростков 14
2.1. Социально-психологические особенности подросткового возраста 14
2.2. Статусное структурирование ученической группы и особенности конфликтного поведения подростков 18
Заключение 24
Список литературы 26