Курсовые работы по психологии и педагогике
Обратите внимание!
– Материалами для написания любой теоретической работы служили учебные пособия, монографии, периодические издания - в каждой работе стоят реальные сноски.
– В любом дипломе представлены полноценные части – теоретическая, практическая (констатирующий эксперимент) и методическая (программа или формирующий эксперимент).
– В каждой дипломной работе отражен подробный количественный и качественный анализ экспериментальных данных, сделаны выводы и предложена психолого-педагогическая программа развития.
– Если Вы не нашли здесь нужную работу, обязательно посмотрите ее в разделе «Разные предметы». В данный раздел постоянно добавляются готовые работы, в том числе, и самые новейшие, которые пока просто не разобраны по конкретным дисциплинам.
Фильтр:
Дипломные работы
Курсовые работы
Контрольные работы
Рефераты
Отчеты о практике
Доклады
Все работы
| № | Тема работы | Вид | Объем | Год | Цена, ₽ | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 153662 |
Волевые качества личности спортсменов биатлонистовВведение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы проявления воли у спортсменов биатлонистов 5 1.1. Методологический подход к решению проблемы 5 1.2. Психологическая характеристика воли в спортивной деятельности 7 1.3. Психологическая характеристика настойчивости спортсмена 16 1.4. Описание условий способствующих проявлению настойчивости у спортсменов биатлонистов 17 Выводы по первой главе 21 Глава 2. Организация и проведение психодиагностики настойчивости у спортсменов биатлонистов 22 2.1. Методика изучения настойчивости спортсменов биатлонистов 22 2.2. Проявление настойчивости у детей спортсменов биатлонистов 30 2.3. Динамика проявления настойчивости у мальчиков и девочек, занимающихся биатлоном 32 Выводы по второй главе 33 Заключение 35 Список литературы 36 Приложение 38 |
Курсовая |
42 | 2025 |
2700 | |
| 153670 |
Волевые качества спортсменовВведение 3
Глава 1. Теоретические аспекты психических процессов в спорте 6 1.1. Общая характеристика психических процессов 6 1.1.1. Ощущения 6 1.1.2. Восприятие 7 1.1.3. Воображение 9 1.1.4. Мышление 10 1.1.5. Речь 13 1.1.6. Память 17 1.1.7. Внимание 19 1.2. Общая характеристика эмоций 20 1.3. Общая характеристика воли 28 1.4. Развитие воли 34 Глава 2. Исследование воли как психического процесса у спортсменов легкоатлетов 40 2.1. Общая характеристика воли и волевых качеств в спорте 40 2.2. Результаты исследования волевых качеств у спортсменов легкоатлетов 43 2.3. Анализ полученных результатов 46 Заключение 49 Список литературы 51 |
Курсовая |
51 | 2025 |
3500 | |
| 151525 |
Воспитание гуманного отношения к матери у дошкольниковВведение 3
Глава 1. Особенности воспитания личности в дошкольный период 7 1.1. Основные принципы и задачи дошкольного воспитания 7 1.2. Понятие гуманизации воспитания 11 Глава 2. Приоритетные направления воспитания гуманного отношения к матери у дошкольников 15 2.1. Особенности воспитания гуманного отношения дошкольников к матери 15 2.2. Методика работы по формированию ценности семьи 23 Заключение 27 Список литературы 30 |
Курсовая |
31 | 2025 |
2000 | |
| 155543 (801054) |
Воспитание и обучение одаренных детейВведение 3
Глава 1. Одаренность и ее особенности 6 1.1. Типы одаренности и формы ее проявления 6 1.2. Особенности личности и поведения одаренных детей 13 Глава 2. Выявление, обучение и развитие одаренных детей 20 2.1. Работа с одаренными детьми в России 20 2.2. Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей 23 2.3. Опытно-экспериментальная работа по выявлению одаренности и преодолению социально-педагогических проблем одаренных детей в условиях образовательного учреждения 28 Заключение 46 Список литературы 49 |
Курсовая |
50 | 2025 |
3500 | |
| 152115 |
Воспитание интереса к математике у младших школьников во внеурочной деятельностиВведение 3
1. Понятие интереса в психолого-педагогической литературе 7 2. Методика организации внеурочной деятельности по математике 17 3. Педагогические условия воспитания интереса к математике у младших школьников во внеурочной деятельности 27 Заключение 40 Список литературы 42 |
Курсовая |
44 | 2025 |
3000 | |
| 151536 (903517) |
Воспитание счастливого человекаВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ВОСПИТАНИЯ СЧАСТЛИВОГО ЧЕЛОВЕКА 5 1.1. Представление о счастье в психолого-педагогической литературе 5 1.2. Формирование позиции счастливого человека в образовательном процессе 8 1.3. Позитивная педагогика как условие успешного воспитание счастливого человека 11 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ СЧАСТЛИВОГО ЧЕЛОВЕКА 16 2.1. Опыт и практика воспитания счастливого человека на примере МБОУ «СОШ № 2» 16 2.2. Рекомендации по воспитанию счастливого человека в общеобразовательном учреждении 23 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34 |
Курсовая |
37 | 2025 |
2500 | |
| 154829 |
Воспитание человека и гражданина в педагогическом творчестве В.А. СухомлинскогоВведение 3
Глава 1. Характеристика воспитания 6 1.1. Сущность понятия воспитания 6 1.2. Виды и факторы воспитания 8 1.3. Семейное и школьное воспитание гражданственности у детей 10 Глава 2. Характеристика педагогической деятельности В.А. Сухомлинского 19 2.1. Биография В.А. Сухомлинского 19 2.2. Педагогическая деятельность 20 2.3. Сухомлинский В.А. о воспитании гражданственности 22 Заключение 24 Список литературы 26 |
Курсовая |
27 | 2025 |
1800 | |
| 156629 (804986) |
Воспитание эстетических качеств младших школьников в семьеВведение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме воспитания эстетических качеств младших школьников в семье 6 1.1. Понятия «эстетическое воспитание» и «семья» в психолого-педагогической литературе 6 1.2. Особенности эстетического воспитания младших школьников 11 1.3. Воспитание эстетических качеств в системе семейного воспитания 14 Глава 2. Экспериментальная работа по организации сотрудничества и взаимодействия школы и семьи в воспитании эстетических качеств младших школьников 22 2.1. Диагностика сформированности эстетических качеств младших школьников на констатирующем этапе эксперимента 22 2.2. Формы и методы воспитания эстетических качеств младших школьников 26 Заключение 32 Список литературы 34 Приложения 37 |
Курсовая |
42 | 2025 |
2700 | |
| 154534 |
Воспитательная деятельность классного руководителяВведение 3
Глава 1. Теоретические основы воспитательной деятельности классного руководителя 5 1.1. Понятие и сущность воспитательной деятельности классного руководителя 5 1.2. Методы и приемы воспитательной деятельности классного руководителя 10 Глава 2. Эмпирические основы воспитательной деятельности классного руководителя 16 2.1. Классный час как один из видов воспитательной деятельности классного руководителя 16 2.2. Организация воспитательной деятельности классного руководителя в школе №____ 22 Заключение 28 Список литературы 31 |
Курсовая |
33 | 2025 |
2300 | |
| 155290 (505260) |
Воспитательная задача и ее роль в процессе воспитанияВведение 3
Глава 1. Понятие и сущность воспитания 4 1.1. Понятие воспитания. Признаки и функции 4 1.2. Роль воспитательного процесса в целостном педагогическом процессе 10 Глава 2. Воспитательный процесс как часть педагогического процесса 14 2.1. Структура и основные компоненты педагогического процесса 14 2.2. Сущность и структура воспитательных процессов 21 Заключение 27 Список литературы 28 |
Курсовая |
29 | 2025 |
1800 | |
| 154790 |
Воспитательное пространство как педагогическое явлениеВведение 3
Глава 1. Теоретические основы возникновения воспитательного пространства 5 1.1. Понятие воспитательного пространства 5 1.2. Роль воспитательного пространства в развитии ученика 10 Глава 2. Воспитательное пространство в контексте микрофакторов социализации 16 2.1. Компоненты воспитательного пространства 16 2.2. Структура воспитательного пространства 22 Заключение 26 Список литературы 28 |
Курсовая |
29 | 2025 |
1800 | |
| 155053 (501697) |
Воспитательные возможности устного народного творчестваВведение 3
1. Общая характеристика фольклора и устного народного творчества 5 2. Жанры фольклора 9 3. Процесс становления личности ребенка 13 4. Основы воспитательной системы 17 5. Произведения народного творчества, их функции и потенциал в воспитательном процессе 19 Заключение 41 Список литературы 42 |
Курсовая |
43 | 2025 |
3000 | |
| 154554 |
Воспитательный потенциал экономики как школьной дисциплиныВведение 3
Глава 1. Теоретические основы организации воспитательной деятельности на уроках экономики в современной школе 5 1.1. Актуальность экономического образования в современной школе 5 1.2. Воспитательный потенциал экономики как школьной дисциплины 9 Глава 2. Практические основы реализации воспитательных целей на уроках экономики в современной школе 17 2.1. Ориентация современных учебников экономики для 10-11 классов на реализацию воспитательных целей 17 2.2. Методические рекомендации по реализации воспитательных целей на уроках экономики в 10-11 классах 23 Заключение 26 Список литературы 28 Приложение 30 |
Курсовая |
30 | 2025 |
2000 | |
| 151129 |
Восприятие как психический процессВведение 3
Глава 1. Теоретические аспекты восприятия и его свойства 7 Глава 2. Физиологические основы восприятия 13 Глава 3. Виды восприятия 17 3.1. Восприятие по ведущей модальности 17 3.2. Восприятие по индивидуальным различиям 18 3.3. Восприятие по степени волевых усилий 20 3.4. Виды восприятия по форме существования материи 20 3.4.1. Восприятие пространства 20 3.4.2. Особенности восприятия фигуры и фона, частей и целого 25 3.4.3. Восприятие движения и времени 28 3.5. Особенности восприятия речи, человека человеком и окружающей среды 31 3.5.1. Восприятие речи 31 3.5.2. Восприятие человека человеком 32 3.5.3. Восприятие окружающей среды 33 Глава 4. Законы организации восприятия 36 Заключение 39 Список литературы 42 |
Курсовая |
42 | 2025 |
2700 | |
| 153911 |
Восприятие младшими школьниками учителяВведение 3
Глава 1. Изучение восприятия младшими школьниками учителя 5 1.1. Характеристика педагогического общения 5 1.2. Восприятие человека детьми как психологическая проблема 7 1.3. Возрастные особенности младших школьников 16 1.4. Внутренняя позиция младшего школьника как объект изучения психологии 19 Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей восприятия личностных особенностей учителя 25 2.1. Контингент испытуемых и методы исследования 25 2.2. Изучение восприятия младшими школьниками педагога 29 Заключение 31 Список литературы 33 Приложение 35 |
Курсовая |
35 | 2025 |
2300 | |
| 155799 (507805) |
Восприятие музыки как способ регуляции функциональных состояний педагоговВведение 3
1. Психологическая безопасность образовательной среды и педагог как ее субъект 7 2. Специфика труда педагога 13 3. Восприятие музыки и ее воздействие 16 4. Психологические аспекты вокальной музыки. Вокальная музыка и ее главный компонент-голос 19 5. Певческий голос 26 6. Психологические аспекты функциональных состояний педагога и музыка 34 Заключение 41 Список литературы 45 |
Курсовая |
50 | 2025 |
3500 | |
| 153855 |
Восприятие цвета и профессиональные предпочтения подростковВведение 3
Глава 1. Проблема изучения личности посредством цветовых предпочтений 5 1.1. Концептуальные подходы к восприятию цвета в отечественной и зарубежной психологии 5 1.2. Восприятие цвета и психическое состояние 21 1.3. Особенности цветовых предпочтений в профессиональном самоопределении 28 Глава 2. Исследование профессиональный предпочтений подростков 32 2.1. Исследование профессиональных предпочтений с помощью «ДДО» Е.А. Климова у подростков 32 2.2. Исследование эмоциональных характеристик профессионального самоопределения с помощью Теста выбора цвета М. Люшера 35 2.3. Выводы исследования взаимосвязи эмоционального состояния и профессионального самосознания подростков 39 Заключение 41 Список литературы 44 |
Курсовая |
45 | 2025 |
3000 | |
| 152135 |
Восприятие человека как высший психический познавательный процессВведение 3
1. Понятие восприятия. Свойства восприятия 5 2. Виды восприятия 15 3. Иллюзии восприятия 30 Заключение 34 Список литературы 35 |
Курсовая |
35 | 2025 |
2300 | |
| 153169 |
Восприятие экономического благополучия супругамиВведение 3
Глава 1. Теоретические аспекты субъективного переживания экономического благополучия супругами 6 1.1. Психологическое благополучие: понятие и сущность 6 1.2. Особенности субъективного экономического благополучия 12 Глава 2. Экспериментальное исследование восприятия субъективного экономического благополучия супругами 18 2.1. Организации и методы эмпирического исследования 18 2.2. Результаты исследования субъективного переживания экономического благополучия у супругов 20 2.3. Обобщение полученных результатов 25 Заключение 28 Список литературы 30 Приложение 33 |
Курсовая |
37 | 2025 |
2500 | |
| 151336 |
Высшие чувства в старшем школьном возрастеВведение 3
Глава 1. Теоретические аспекты эмоций и чувств 5 1.1. Сущность эмоций 5 1.2. Особенности высших чувств 10 1.3. Формирование высших чувств 16 Выводы 27 Глава 2. Эмоциональная сфера и высшие чувства в старшем школьном возрасте 29 2.1. Эмоциональная сфера в старшем школьном возрасте 29 2.2. Высшие чувства в старшем школьном возрасте 35 Выводы 37 Заключение 39 Список литературы 40 |
Курсовая |
41 | 2025 |
2700 |
Как купить готовую курсовую работу по психологии и педагогике
- Вы находите готовую курсовую работу по психологии и педагогике в нашем каталоге. Если тема, объем и содержание удовлетворяют Вашим требованиям, то Вы просто нажимаете на работу и оформляете форму заказа.
- Получаете на указанный Вами электронный адрес инструкции по оплате, выполняете их.
- Подтверждаете оплату любым удобным способом и получаете работу.
В целом, выбрав работу, нажмите на нее и далее действуйте по инструкции.
Зачем покупать готовую курсовую работу по психологии и педагогике
- Во-первых, Вы приобретаете готовую курсовую работу в несколько раз дешевле, чем такая же работа на заказ.
- Во-вторых, все представленные в нашей коллекции работы уже были сданы и успешно защищены - следовательно, Вы не приобретаете «кота в мешке», а получаете работу, которая ранее была проверена преподавателем. Естественно, любую готовую работу, мы добавляем в Каталог только после окончательной ее защиты.
- В-третьих, если Вы решили писать работу самостоятельно и не знаете с чего начать, то купив у нас готовую курсовую работу, Вы получите отличный каркас для написания своей работы.
Приобретая у нас готовую курсовую работу по психологии и педагогике, Вы экономите не только деньги, но и время.