Дипломные работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы мотивации выбора профессии в подростковом возрасте 7
1.1. Особенности подросткового возраста 7
1.2. Проблема мотивации выбора профессии подростками 20
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей мотивации выбора профессии в подростковом возрасте 29
2.1. Методы и организация исследования 29
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 39
2.3. Программа коррекции мотивации выбора профессии подростками 49
Выводы по второй главе 53
Заключение 55
Библиографический список 57
Приложения 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ С РАЗНЫМ САМООТНОШЕНИЕМ 6
1.1. Мотивация выбора профессии как психологический феномен 6
1.2. Обзор эмпирических исследований по изучению мотивации выбора профессии психолога 21
1.3. Теоретическое обоснование взаимосвязи доминирующих мотивов выбора профессии и самоотношения у студентов-психологов 29
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ВИДОВ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ С РАЗНЫМ САМООТНОШЕНИЕМ 41
2.1. Программа эмпирического исследования 41
2.2. Результаты изучения видов мотивов выбора профессии и выраженности компонентов самоотношения у студентов-психологов бакалавриата и специалитета 44
2.3. Взаимосвязь мотивации профессионального выбора и самоотношения у студентов-психологов бакалавриата и специалитета 57
2.4. Рекомендации профессорско-преподавательскому составу по развитию мотивации выбора профессии студентов-психологов с разным самоотношением 70
Выводы по второй главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 6
1.1. Понятие и сущность мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе 6
1.2. Особенности мотивационной готовности к обучению старших дошкольников 13
1.3. Особенности диагностики мотивационной готовности старших дошкольников к школьному обучению 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ УСЛОВИЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 23
2.1. Выявление сформированности уровня мотивационной готовности к обучению у старших дошкольников на констатирующем этапе исследования 23
2.2. Содержание и результаты формирующего этапа исследования 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ К САМОРАЗВИТИЮ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ МОЛОДЕЖНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ СУБКУЛЬТУР 8
1.1. Социальные и психологические аспекты саморазвития современной молодежи 8
1.2. Молодежная музыкальная субкультура как форма молодежной культуры 15
1.3. Анализ опыта стимулирования и поддержания саморазвития представителей молодежных музыкальных субкультур 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К САМОРАЗВИТИЮ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ МОЛОДЕЖНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ СУБКУЛЬТУР K-POP 30
2.1. Описание целевой аудитории и методов исследования 30
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 36
2.3. Проект настольной ролевой игры, стимулирующей и поддерживающей процесс саморазвития молодежи, относящейся к субкультуре K-pop 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРДЕЛЕНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Изучение профессионального самоопределения в трудах отечественных и зарубежных психологов 6
1.2. Понятие мотивации в психологии 11
1.3. Мотивация как фактор профессионального самоопределения старших подростков 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ КАК ФАКТОРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 31
2.1. Организация исследования 31
2.2. Методики исследования 34
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 37
2.4. Статистический анализ результатов исследования 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ КАК ФАКТОРА УСПЕВАЕМОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Понятие, структура, сущность и виды мотивации 6
1.2. Роль мотивации в учебном процессе 10
1.3. Возрастные особенности при формировании различных видов мотивации 12
1.4. Мотивация как фактор формирования и влияния на успеваемость в младшем школьном возрасте 17
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ КАК ФАКТОРА УСПЕВАЕМОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 20
2.1. Организация исследования, методы и методики 20
2.3. Результаты исследования мотивации как фактора успеваемости детей младшего школьного возраста 24
2.4. Выводы и практические рекомендации 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ КРИМИНАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ 7
1.1. Анализ теоретических подходов по проблеме мотивации 7
1.2. Теоретические аспекты мотивации преступного поведения 10
1.3. Психологические особенности личности правонарушителей не достигших совершеннолетия 19
Выводы 34
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ 37
2.1. Организация и методы исследования мотивации преступного поведения 37
2.2. Анализ мотивации преступного поведения у различных категорий несовершеннолетних правонарушителей 43
2.3. Исследование взаимосвязи особенностей проявления мотивации и социальной ориентации преступников 47
2.4. Изучение соотношения мотивации и показателей агрессивности у различных категорий несовершеннолетних правонарушителей 55
Выводы 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОМУ ДЕЙСТВИЮ СРЕДСТВАМИ ГЕЙМИФИКАЦИИ 7
1.1. Анализ понятия «учебная мотивация» в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Возрастные особенности формирования мотивации к учебному действию у младших школьников 12
1.3. Педагогическая модель формирования мотивации младших школьников к учебному действию средствами геймификации 18
Выводы по 1 главе 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОМУ ДЕЙСТВИЮ СРЕДСТВАМИ ГЕЙМИФИКАЦИИ 27
2.1. Анализ результатов констатирующего этапа исследования уровня сформированности учебной мотивации 27
2.2. Апробация программы формирования мотивации младших школьников к учебному действию средствами геймификации 31
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования 40
Выводы по 2 главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Мотивация профессиональной деятельности: понятие, условия и факторы 7
1.2. Социально-психологические особенности студенческого возраста 12
1.3. Психологические особенности юношеского возраста 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВЫБОРА ПРОФЕССИИ 48
2.1. Организация и проведение исследования 48
2.2. Результаты исследования 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПОЛУЧЕНИЯ ВОИНСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ У КУРСАНТОВ ВОЕННО-УЧЕБНОГО ЦЕНТРА УНИВЕРСИТЕТА 6
1.1. Различные подходы к понятию «мотивация» 6
1.2. Особенности воинской специальности 14
1.3. Мотивация получения воинской специальности у курсантов военно-учебного центра 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИИ ПОЛУЧЕНИЯ ВОИНСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ У КУРСАНТОВ ВОЕННО-УЧЕБНОГО ЦЕНТРА УНИВЕРСИТЕТА 25
2.1. Характеристика методик исследования и выборки 25
2.2. Основные характеристики мотивации получения воинской специальности у курсантов военно-учебного центра 27
2.3. Особенности мотивации получения воинской специальности у курсантов военно-учебного центра и студентов, не получающих военную специальность 30
2.4. Практические рекомендации по повышению мотивации получения воинской специальности у студентов 44
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ 7
1.1. Представления о мотивации в трудах отечественных и зарубежных исследователей 7
1.2. Понятие самосовершенствования в психологии 15
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ 26
2.1. Методы и организация исследования 26
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 33
Выводы по второй главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы влияния мотивации профессиональной деятельности педагога на обеспечение безопасности образовательной среды в дошкольной образовательной организации 7
1.1. Проблема мотивации профессиональной деятельности педагога в педагогике и психологии 7
1.2. Понятие и сущность безопасной образовательной среды 12
1.3. Специфика управленческих подходов к процессу формирования мотивации профессиональной деятельности педагога дошкольной образовательной организации 15
Выводы по первой главе 19
Глава 2. Особенности мотивации профессиональной деятельности педагога в процессе организации безопасной образовательной среды дошкольной образовательной организации 20
2.1. Методика изучения мотивации профессиональной деятельности педагога в процессе организации безопасной образовательной среды дошкольной образовательной организации 20
2.2. Особенности мотивации профессиональной деятельности педагога дошкольной образовательной организации 23
2.3. Особенности безопасной образовательной среды дошкольной образовательной организации 29
2.4. Особенности организации управленческой деятельности по созданию безопасной образовательной среды дошкольной образовательной организации 33
Выводы по второй главе 37
Глава 3. Формирование мотивации профессиональной деятельности педагогов для обеспечения безопасной образовательной среды дошкольной образовательной организации 38
3.1. Методика формирования мотивации профессиональной деятельности педагогов (на примере дошкольной образовательной организации) 38
3.2. Реализация Программы формирования мотивации профессиональной деятельности педагогов для обеспечения безопасной образовательной среды дошкольной образовательной организации 43
Выводы по третьей главе 55
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты мотивационно-потребностной сферы личности 6
1.1. Психологическая характеристика развития мотивационной сферы студентов 6
1.1.1. Регуляционный аспект мотивации профессиональной деятельности 6
1.1.2. Побудительный аспект мотивации труда 8
1.2. Мотивация профессиональной деятельности в современных условиях 10
1.3. Мотивация обучающихся социономным профессиям (педагоги, психологи и т.д.) 21
Выводы по главе 31
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации профессиональной деятельности студентов 32
2.1. Построение и методы исследования 32
2.2. Результаты исследования мотивации профессиональной деятельности студентов 36
2.3. Анализ полученных результатов 42
Выводы по главе 44
Заключение 46
Список литературы 49
Приложения 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы мотивации труда персонала 8
1.1. Понятие, сущность и основные теории мотивации персонала 8
1.2. Современные методы мотивации труда персонала организации и этапы ее построения 18
1.3. Позитивные и негативные мотивы и их роль в управлении организацией 25
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации труда и социально-психологических особенностей личности банковских служащих 39
Глава 3. Анализ и обсуждение результатов исследования 46
3.1. Удовлетворенность служащих работой в Банке 46
3.2. Мотивы трудовой деятельности банковских служащих 54
3.3. Информированность банковских служащих 57
3.4. Особенности взаимодействия банковских служащих с клиентами 66
3.5. Профессиональные качества банковских служащих 69
Выводы 75
Практические рекомендации 77
Список литературы 79
Приложения 83

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты мотивационно-потребностной сферы личности 6
1.1. Мотивационная сфера личности 6
1.2. Основные закономерности развития мотивационной сферы 24
1.3. Обзор теорий мотивации 30
1.4. Способы повышения мотивации персонала 37
Выводы 42
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации труда работников промышленного предприятия 44
2.1. Построение и методы исследования 44
2.2. Результаты исследования мотивации труда промышленного предприятия 47
2.3. Статистический анализ полученных результатов 58
2.4. Разработка рекомендаций по повышению мотивации работников 61
Выводы 63
Заключение 65
Список литературы 69
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты мотивации трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы 8
1.1. Понятие «мотив» и «мотивация» в отечественной и зарубежной литературе 8
1.2. Характеристика мотивации трудовой деятельности 17
1.3. Особенности профессиональной деятельности педагогов 30
Выводы по главе 1 36
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы 37
2.1. Организация и методики исследования 37
2.2. Анализ результатов исследования мотивации трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы 41
Выводы по главе 2 55
Глава 3. Экспериментальное исследование повышения мотивации трудовой деятельности у педагогов 57
3.1. Разработка мероприятий по повышению мотивации трудовой деятельности у педагогов с различным стажем работы 57
3.2. Результаты экспериментальной работы 62
Выводы по главе 3 70
Заключение 73
Список литературы 78

Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение мотивации учебной деятельности старшеклассников в связи с профессиональным выбором 6
1.1. Профессиональный выбор в старшем школьном возрасте 6
1.2. Мотивация учебной деятельности старшеклассников 14
Выводы по главе 22
Глава 2. Эмпирическое изучение мотивации учебной деятельности старшеклассников в связи с профессиональным выбором 24
2.1. Организация и методы исследования 24
2.2. Результаты исследования и их обсуждение 26
2.3. Развитие учебной мотивации старшеклассников 36
Выводы по главе 41
Заключение 43
Список литературы 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ МОТИВАЦИИ И МОТИВОВ 5
1.1. Определение мотивации и мотивов в психологии и педагогике 5
1.2. Мотивация учебной деятельности 12
ГЛАВА 2. МОТИВАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 23
2.1. Приемы и способы повышения мотивации обучающихся в системе среднего профессионального образования 23
2.2. Применение способов мотивации обучающихся в организациях среднего профессионального образования 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения учебной мотивации у подростков 7
1.1. Понятие мотива и мотивации в современной психологии 7
1.2. Особенности учебной мотивации у подростков 12
1.3. Пути формирования учебной мотивации 17
1.4. Выводы 21
Глава 2. Эмпирическое исследование учебной мотивации подростков 22
2.1. База и методы исследования учебной мотивации подростков 22
2.2. Предоставление и анализ результатов диагностики учебной мотивации 25
2.3. Выводы 30
Глава 3. Формирование учебной мотивации подростков 31
3.1. Программа формирования учебной мотивации подростков 31
3.2. Анализ результатов повторной диагностики 38
3.3. Выводы 42
Заключение 43
Список литературы 46
Приложение 49

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения мотивации учения и адаптации ребенка в школе 5
1.1. Мотивация учения 5
1.2. Адаптация в школе 23
1.3. Особенности развития детей младшего школьного возраста 28
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации учения и адаптации ребенка в школе 32
2.1. Характеристика выборки и проведение эмпирического исследования 32
2.2. Математическая обработка полученных данных 35
2.3. Анализ и интерпретация результатов 38
Заключение 44
Список литературы 46
Приложения 48