Дипломные работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы супружеских отношений 5
1.1. Супружеские отношения как психологический феномен 5
1.2. Изменения супружеских отношений на разных этапах жизни семьи 13
1.3. Типы взаимоотношений в современных браках. Дестабилизирующие элементы супружеских отношений 17
1.4. Сексуальная удовлетворенность как фактор супружеского благополучия 37
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи сексуальной удовлетворенности с особенностями межличностных отношений в супружеских парах 50
2.1. Методы исследования, описание выборки 50
2.2. Описание результатов исследования 51
2.3. Статистический анализ результатов исследования 55
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ СО СТЕПЕНЬЮ УВЛЕЧЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КОМПЬЮТЕРНЫМИ ИГРАМИ 8
1.1. Научные представления о семейном воспитании, его стилях и закономерностях 8
1.2. Социально-психологическая ситуация развития детей дошкольного возраста и источники психологических новообразований 13
1.3. Компьютерные игры для детей: виды, функции и цели использования 17
1.4. Выводы 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ СО СТЕПЕНЬЮ УВЛЕЧЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КОМПЬЮТЕРНЫМИ ИГРАМИ 25
2.1. База и методы исследования 25
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 30
2.3. Выводы 35
2.4. Методические рекомендации по профилактике компьютерной зависимости у детей дошкольного возраста 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕНСОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 6
1.1. Сущность и характеристика понятия «сенсомоторное развитие» в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности сенсомоторного развития детей раннего возраста 18
1.3. Теоретический обзор особенностей детско-родительских взаимоотношений 27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕНСОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА СО СТИЛЕМ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ 41
2.1. Описание выборки, этапов и методов исследования 41
2.2. Изложение результатов исследования 46
2.3. Интерпретация результатов исследования 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы эмоционального выгорания работников 7
1.1. Синдром эмоционального выгорания и его фазы 7
1.2. Факторы, способствующие возникновению синдрома эмоционального выгорания 13
1.3. Психофизиологическая характеристика профессиональной деятельности водителя 20
Глава 2. Эмпирическое исследование наличия синдрома эмоционального выгорания у водителей такси 27
2.1. Методика организации эмпирического исследования, характеристика выборки 27
2.2. Обработка и анализ результатов исследования 32
Заключение 42
Список литературы 44
Приложения 48

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты взаимосвязи синдрома эмоционального выгорания и способности к эмпатии у педагогов с разным стажем работы 7
1.1. Концептуальные подходы к эмпатии 7
1.2. Проблема синдрома эмоционального выгорания 20
1.3. Особенности эмоционального выгорания у педагогов 42
Выводы по первой главе 47
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи синдрома эмоционального выгорания и способности к эмпатии у педагогов с разным стажем работы 48
2.1. Построение методов исследования 48
2.2. Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня эмоционального выгорания и эмпатических способностей у педагогов 57
2.2.1. Исследование уровня эмоционального выгорания у педагогов 57
2.2.2. Исследование уровня эмпатических способностей у педагогов 60
2.3. Обобщение результатов исследования 65
Выводы по второй главе 67
Заключение 69
Список литературы 71
Приложение 76

Введение 3
Глава 1. Синдром эмоционального выгорания и поведение преодоления в психологических исследованиях 6
1.1. Исследования синдрома эмоционального выгорания в психологии 6
1.2. Динамика синдрома эмоционального выгорания 16
1.3. Симптомы синдрома эмоционального выгорания 20
1.4. Детерминанты синдрома эмоционального выгорания 23
1.5. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагогов дошкольных образовательных учреждений 29
1.6. Поведение преодоления и эмоциональное выгорание 34
Выводы по первой главе 40
Глава 2. Эмпирическое исследование 42
2.1. Программа эмпирического исследования 42
2.2. Описание психодиагностических методик 43
2.3. Результаты эмпирического исследования 45
2.4. Сравнительный анализ 56
2.5. Корреляционные анализ 57
Выводы по второй главе 60
Заключение 63
Список литературы 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ, СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ И ДЕПРЕССИВНОСТИ 8
1.1. Отечественные и зарубежные исследования феномена «синдром эмоционального выгорания» 8
1.2. Сущность и особенности формирования стрессоустойчивости личности 14
1.3. Особенности профилактики эмоционального выгорания и депрессивности 21
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ, ДЕПРЕССИВНОСТИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ 32
2.1. Методы исследования 32
2.2. Организация исследования 35
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 41
3.1. Анализ результатов исследования взаимосвязи синдрома эмоционального выгорания, депрессивности и стрессоустойчивости 41
3.2. Взаимосвязь синдрома эмоционального выгорания, депрессивности и стрессоустойчивости 55
3.3. Выводы 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы синдрома эмоционального выгорания 7
1.1. Понятие синдрома эмоционального выгорания 7
1.2. Особенности эмоционального выгорания студентов 13
1.3. Взаимосвязь эмоционального выгорания и темперамента 20
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи между эмоциональным выгоранием, темпераментом и успеваемостью студентов 25
2.1. Организация исследования и обоснование выбора методов проведения диагностики 25
2.2. Результаты исследования 28
2.3. Определение взаимосвязи эмоционального выгорания, темперамента и успеваемости студентов 37
Выводы по второй главе 44
Заключение 46
Список литературы 48
Приложения 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Теоретический анализ феномена смысложизненные ориентации 6
1.2. Акцентуации характера, теоретический анализ 16
1.3. Взаимосвязь смысложизненных ориентаций и акцентуаций характера у подростков 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ 32
2.1. Характеристика выборки и описание методов исследования 32
2.2. Изложение результатов исследования 41
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОСВЯЗИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ И НЕВРОТИЗАЦИИ В ПЕРИОД ВЫПОЛНЕНИЯ ВКР 10
1.1. Характеристика понятия «совладающее поведение» в отечественной и зарубежной психологии 10
1.2. Основные подходы к исследованию невротизации студентов 19
1.3. Взаимосвязь совладающего поведения и невротизации студентов в период выполнения ВКР 33
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ И НЕВРОТИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ВЫПОЛНЕНИЯ ВКР 47
2.1. Описание выборки и основных этапов исследования 47
2.2. Характеристика методов исследования 48
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ И НЕВРОТИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ВЫПОЛНЕНИЯ ВКР 56
3.1. Изложение результатов эмпирического исследования 56
3.2. Анализ результатов эмпирического исследования 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЗАВИСИМОСТИ И ВИКТИМНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СЕМЬЯХ С ДОМАШНИМ НАСИЛИЕМ 8
1.1. Изучение феномена созависимости в зарубежной и отечественной психологии 8
1.2. Понятия «виктимность», «виктимное поведение» в исследованиях зарубежных и отечественных ученых 18
1.3. Взаимосвязь созависимости и виктимного поведения в семьях с домашним насилием 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЗАВИСИМОСТИ И ВИКТИМНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СЕМЬЯХ С ДОМАШНИМ НАСИЛИЕМ 33
2.1. Характеристика выборки и этапов исследования 33
2.2. Описание методов исследования 34
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЗАВИСИМОСТИ И ВИКТИМНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СЕМЬЯХ С ДОМАШНИМ НАСИЛИЕМ 40
3.1. Изложение результатов эмпирического исследования 40
3.2. Анализ результатов эмпирического исследования 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1. Понятие и характеристики тревожности 5
1.2. Факторы формирования тревожности в подростковом возрасте 11
1.3. Социально-психологические установки у подростков 15
1.4. Взаимосвязь социально-психологических установок и тревожности у подростков 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСТАНОВОК У ПОДРОСТКОВ 28
2.1. Описание хода исследования, обоснованность его методов 28
2.2. Описание результатов исследования 33
2.3. Анализ и интерпретация полученных результатов 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к понятию социально-психологического климата и поведению в конфликтных ситуациях в работах отечественных и зарубежных авторов 7
1.1. Общая характеристика социально-психологического климата 7
1.2. Факторы формирования социально-психологического климата 12
1.3. Характеристика конфликтов в организации 17
1.4. Тактики поведения в конфликтных ситуациях 25
Глава 2. Организация и методы исследования социально-психологического климата и поведения сотрудников в конфликтных ситуациях 32
2.1. Выборка испытуемых и основные этапы исследования 33
2.2. Описание использованных методик 34
Глава 3. Эмпирическое исследование социально-психологического климата коллектива и поведения сотрудников в конфликтных ситуациях 41
3.1. Исследование социально-психологического климата и поведения сотрудников в конфликтных ситуациях 41
3.2. Исследование взаимосвязи социально-психологического климата коллектива и тактики поведения сотрудников в конфликтных ситуациях 56
Выводы 64
Заключение 66
Список литературы 68
Приложение 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования социально-психологической адаптации подростков к условиям вынужденной миграции 9
1.1. Понятие «социально-психологическая адаптация», ее специфика в подростковом возрасте 9
1.2. Проблема миграции в социально-психологической науке 16
1.3. Трудности социально-психологической адаптации подростков в условиях миграции 21
1.4. Индивидуально-личностные детерминанты успешности социально-психологической адаптации подростков в условиях миграции 25
Выводы по главе 28
Глава 2. Организация эмпирического исследования взаимосвязи показателей социально-психологической адаптации и индивидуально-личностных особенностей подростков из семей мигрантов 31
2.1. Описание процедуры, выборки и методов исследования 31
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 34
2.2.1. Результаты исследования индивидуально-личностных качеств 34
2.2.2. Результаты исследования социально-психологической адаптации 37
2.2.3. Результаты исследования взаимосвязи социально-психологической адаптации и индивидуально-личностных особенностей подростков 42
2.3. Пути и условия повышения социально-психологической адаптации подростков в условиях миграции 50
Выводы по главе 53
Заключение 59
Список литературы 65
Приложения 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологической адаптации и уровня субъективного контроля в подростковом возрасте 6
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 6
1.2. Субъективный контроль 10
1.3. Социально-психологическая адаптация 25
Выводы по главе 35
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи социально-психологической адаптации и уровня субъективного контроля в подростковом возрасте 36
2.1. Построение и методы исследования 36
2.2. Исследование социально-психологической адаптации и уровня субъективного контроля в подростковом возрасте 42
2.3. Исследования взаимосвязи социально-психологической адаптации и уровня субъективного контроля у подростков 45
Выводы по главе 49
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ взаимосвязи социально-психологической адаптации с разным уровнем развития эмоционального интеллекта у студентов колледжа 10
1.1. Социально-психологическая адаптация студентов как процесс взаимодействия личности и социальной среды 10
1.2. Эмоциональный интеллект как психологический феномен, его сущность и структура 18
1.3. Теоретические подходы к исследованию взаимосвязи социально-психологической адаптации с эмоциональным интеллектом 28
1.4. Психологические особенности студенчества как возрастного периода 33
Глава 2. Организация эмпирического исследования взаимосвязи социально-психологической адаптации с разным уровнем развития эмоционального интеллекта у студентов колледжа 41
2.1. Описание выборки и основных этапов исследования 41
2.2. Характеристика методов исследования 42
Глава 3. Результаты эмпирического исследования взаимосвязи социально-психологической адаптации с разным уровнем развития эмоционального интеллекта у студентов колледжа 47
3.1. Изложение и анализ результатов исследования 47
3.2. Интерпретация результатов исследования 54
Выводы 59
Заключение 60
Список литературы 64
Приложение 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА 9
1.1. Теоретические подходы к психологическому феномену «социальный интеллект» в отечественной и зарубежной литературе 9
1.2. Особенности лидерских качеств у студентов колледжа 25
1.3. Анализ исследований, посвященных изучению взаимосвязи социального интеллекта и лидерских качеств студентов колледжа 35
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ЛИДЕРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА 45
2.1. Организация и методы исследования 45
2.2. Анализ результатов исследования 49
2.3. Программа по развитию лидерских качеств студентов колледжа 63
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДРОСТКОВОГО КРИЗИСА 9
1.1. Значение социального статуса в группе для развития личности 9
1.2. Особенности эмоциональных состояний в подростковом возрасте 19
1.3. Теоретический анализ взаимосвязи подросткового кризиса и взаимоотношений с учебной группой 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА ПОДРОСТКОВ В ГРУППЕ С ИХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ СОСТОЯНИЯМИ 35
2.1. Описание выборки и этапов исследования 35
2.2. Характеристика методов исследования 38
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 45
3.1. Изложение результатов исследования 45
3.2. Интерпретация результатов исследования 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы взаимосвязи социальных навыков, уровня субъективного контроля и саморегуляции у студентов с ОВЗ 8
1.1. Проблема формирования социальных навыков психолого-педагогической литературе 8
1.2. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме взаимосвязи социальных навыков, уровня субъективного контроля и саморегуляции 26
1.3. Особенности проявления уровня субъективного контроля и саморегуляции у детей и молодежи с ОВЗ 32
1.4. Формирование социальных навыков у студентов с различными нозологиями 37
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи социальных навыков, уровня субъективного контроля и саморегуляции у студентов с ОВЗ 50
2.1. Программа исследования 50
2.2. Анализ и интерпретация результатов 55
Заключение 69
Список литературы 71
Приложения 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения взаимосвязи социометрического статуса и агрессивности у подростков 6
1.1. Психологические особенности развития личности подростков 6
1.2. Анализ подходов к изучению феномена агрессивности в отечественной и зарубежной психологии 18
1.3. Влияние агрессивности на положение подростков в структуре межличностных отношений 25
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи социометрического статуса и агрессивности у подростков 33
2.1. Характеристика выборки и методов эмпирического исследования 33
2.2. Анализ результатов исследования 35
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 57