Дипломные работы по психологии и педагогике

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАНИЯ НА ПОВЕДЕНИЕ В КОНФЛИКТЕ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК ЧЕЧЕНСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ 8
1.1. Понимание роли семейного воспитания в возникновении конфликтного поведения детей в современной науке 8
1.2. Традиционные формы и стили воспитания мальчиков и девочек в чеченских семьях 18
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТАХ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК ЧЕЧЕНСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ 28
2.1. Организация и методы исследования 28
2.2. Стратегии поведения в конфликте юношей и девушек чеченской национальности 32
2.3. Рекомендации для родителей 41
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть. Концептуальные подходы к изучению эмоциональных особенности младших школьников 7
1.1. Эмоциональное развитие ребенка младшего школьного возраста 7
1.2. Семья как определяющий фактор в развитии личности 19
1.3. Эмоциональное развитие младших школьников в семье и его влияние на эмоциональное поведение в общении со сверстниками 31
Глава 2. Экспериментальная часть. Изучение влияния семейных взаимоотношений на эмоциональное поведение младших школьников 45
2.1. Построение и методы исследования 45
2.2. Диагностика типов детско-родительских отношений в семьях испытуемых 53
2.3. Диагностика особенностей поведения младших школьников в общении со сверстниками 61
2.4. Определение влияния детско-родительских отношений на эмоциональное поведение младшего школьника в общении со сверстниками 63
2.5. Особенности коррекционной работы 66
Выводы 77
Заключение 80
Список литературы 83

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы семейного воспитания 7
1.1. Современная семья и ее функции 7
1.2. Специфика современной семьи 11
1.3. Психологическая характеристика типов семей 18
Глава 2. Психологические особенности детей дошкольного возраста 27
2.1. Общая характеристика психологических особенностей детей дошкольного возраста 27
2.2. Развитие личности дошкольника 42
Глава 3. Исследование влияния семейных отношений на развитие личности ребенка 47
3.1. Цели, задачи и гипотеза исследования 47
3.2. Общая характеристика выборки 49
3.3. Методы и организация исследования 49
3.4. Анализ и интерпретация результатов исследования 55
Заключение 65
Рекомендации 68
Список литературы 71
Приложения 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 6
1.1. Изучение профессионального выбора в трудах отечественных психологов 6
1.2. Изучение выбора в трудах зарубежных психологов 15
1.3. Психологические особенности старшеклассников 23
1.4. Роль семьи в профессиональном становлении старшеклассников 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР СТАРШЕКЛАССНИКОВ 40
2.1. Организация и методы исследования 40
2.2. Анализ взаимосвязи семьи и выбора профессии у старшеклассников 42
2.3. Математическая обработка полученных результатов и психологическая интерпретация данных 74
2.4. Программа помощи старшеклассникам в профессиональном выборе 80
Выводы 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 92

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ РЕБЕНКА 7
1.1. Понятие познавательной активности ребенка в отечественной и зарубежной психологии 7
1.2. Особенности познавательной активности старших дошкольников 14
1.3. Семья как фактор развития познавательной активности ребенка 19
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ 31
2.1. Организация и проведение методов исследования 31
2.2. Интерпретация результатов проведенного эмпирического исследования 44
2.3. Методические рекомендации для родителей по развитию познавательной активности дошкольников 53
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы гомосексуализма 6
1.1. Определение понятия «гомосексуализм», история его возникновения 6
1.2. Анализ теорий возникновения гомосексуальности 14
1.3. Теоретические подходы к изучению гомосексуализма 26
Выводы к главе 1 29
Глава 2. Гомосексуализм как результат нарушений семейных отношений 30
2.1. Понятия ядерной, половой и полоролевой идентичности 30
2.2. Влияние семейных отношений на процесс сексуальной самоидентификации 40
Выводы к главе 2 46
Глава 3. Эмпирическое исследование проблемы взаимосвязи гомосексуализма и семейных отношений 47
3.1. Организация и проведение исследования 47
3.2. Выбор и обоснование методов исследования 48
3.3. Обсуждение результатов исследования 52
Выводы к главе 3 66
Заключение 67
Список литературы 68
Приложения 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения влияния семьи на эмоциональное состояние подростков 7
1.1. Понятие «эмоциональное состояние» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Особенности эмоциональных состояний подростков 23
1.3. Роль семьи в эмоционально-личностном развитии подростков 34
Глава 2. Организация и методы исследования влияния семьи на эмоциональное состояние подростков 47
Глава 3. Эмпирическое исследование влияния семьи на эмоциональное состояние подростков 54
3.1. Анализ результатов исследования 54
3.2. Программа по оптимизации детско-родительских отношений подростков 65
Заключение 71
Список литературы 73
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования социальных ценностей у обучающихся 9
1.1. Социальные ценности: понятие, виды, классификация 9
1.2. Деформация социальных ценностей в современном обществе 18
1.3. Сетевые коммуникации как фактор формирования социальных ценностей в детском коллективе 24
Глава 2. Условия формирования социальных ценностей у обучающихся в системе общего образования на материалах курса обществознания 34
2.1. Методы формирования социальных ценностей на уроках обществознания 34
2.2. Формы применения сетевых коммуникаций в социально-воспитательном процессе 41
2.3. Методические рекомендации к занятию на тему «Мораль» 61
Заключение 64
Список литературы 67
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния сетевых коммуникаций на формирование социальных ценностей у студентов 8
1.1. Сущность влияния сетевых коммуникаций 8
1.2. Особенности влияния сетевых коммуникаций на формирование социальных ценностей у студентов 19
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Практическое изучение влияния сетевых коммуникаций на формирование социальных ценностей у студентов 33
2.1. Диагностика влияний сетевых коммуникаций на формирование социальных ценностей у студентов 33
2.2. Перспективы формирования социальных ценностей у студентов посредством сетевых коммуникаций 53
Выводы по второй главе 62
Заключение 65
Список литературы 69

Введение 3
Глава 1. Одиночество как социально-психологический феномен 12
1.1. Понятие одиночества в психологии 12
1.2. Теоретические подходы к изучению одиночества 15
Глава 2. Нарушение доверительных отношений одинокой личности 26
2.1. Изучение проблемы доверия в социальной психологии 26
2.2. Понятие доверия, функции доверия 28
2.3. Факторы, влияющие на формирование доверительных отношений 29
2.4. Доверие к себе как основа формирования доверия к миру 31
2.5. Нарушение гармонии между доверием к себе и доверием к другим у одиноких людей 34
Глава 3. Изучение особенностей доверительных отношений людей, склонных к переживанию одиночества 41
3.1. Цель, задачи, объект, предмет, гипотеза исследования 41
3.2. Программа эмпирического психологического исследования 42
3.3. Анализ результатов эмпирического психологического исследования 45
3.3.1. Склонность к переживанию одиночества у студентов 45
3.3.2. Эмоционально-личностные особенности студентов, склонных к переживанию одиночества 46
3.3.3. Особенности доверительных отношений студентов, склонных к переживанию одиночества 48
3.3.4. Эффективность психокоррекционной работы со студентами, склонными к переживанию одиночества 51
3.4. Общие выводы исследования и практические рекомендации 54
Заключение 58
Список литературы 63
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы влияния ситуации успеха на развитие адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста 9
1.1. Самооценка и особенности ее развития у детей старшего дошкольного возраста 9
1.2. Исследование ситуации успеха в психолого-педагогической литературе 21
1.3. Технология создания ситуации успеха для развития адекватной самооценки детей старшего дошкольного возраста 27
Выводы по главе 36
Глава 2. Эмпирическое исследование процесса влияния ситуации успеха на развитие адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста 39
2.1. Изучение уровня развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста 39
2.2. Реализация комплекса психолого-педагогических условий создания ситуации успеха как средства развития адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста 45
2.3. Оценка эффективности комплекса психолого-педагогических условий создания ситуации успеха как средства развития адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста 49
Выводы по главе 52
Заключение 54
Список литературы 58
Приложение 63

СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. АДАПТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ 8
1.1. Оценка адаптационного потенциала 9
1.2. Вариабельность сердечного ритма 16
1.3. Режим дня 17
1.4. Физиологические особенности стресса 21
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА 27
2.1. Анализ исходного вегетативного тонуса на основе индекса напряжения регуляторных систем у студентов 1 курса 30
2.2. Анализ режима дня студентов 1 курса с разным вегетативным статусом 33
2.3. Динамика изменения индекса напряжения регуляторных систем (стресс-индекса) у студентов 1 курса в течение недели 36
2.4. Динамика изменения пульса у студентов 1 курса в течение недели 38
2.5. Динамика изменения адаптационного потенциала у студентов 1 курса с разным вегетативным статусом в течение недели 43
2.6. Динамика изменения индекса вегетативного равновесия у студентов 1 курса с разным вегетативным статусом в течение недели 47
2.7. Динамика изменения вегетативного показателя ритма у студентов 1 курса с разным вегетативным статусом в течение недели 50
2.8. Динамика изменения показателя адекватности процессов регуляции у студентов 1 курса с разным вегетативным статусом в течение недели 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования влияния стратегий совладающего поведения сотрудника страховой компании на эффективность труда 6
1.1. Социально-психологические аспекты проблемы совладающего поведения личности в профессии 6
1.2. Влияние совладающего поведения сотрудника страховой компании на эффективность его труда 25
Выводы по главе 29
Глава 2. Эмпирическое исследование стратегий совладающего поведения сотрудников страховой компании 30
2.1. Цель, задачи и методы исследования совладающего поведения страховых агентов 30
2.2. Анализ результатов исследования стратегий совладания сотрудников страховой компании 39
Выводы по главе 40
Глава 3. Условия реализации комплекса мероприятий психологического сопровождения сотрудников страховой компании 43
3.1. Цель, задачи и этапы психологического сопровождения сотрудников страховой компании 43
3.2. Ход работы психологического сопровождения и оценка эффективности работы 48
Выводы по главе 65
Заключение 67
Список литературы 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Эмоциональная сфера как психологическое явление 7
1.2. Особенности развития эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста 15
1.3. Развитие эмоциональной сферы личности младшего дошкольника посредством совместной деятельности 21
Выводы по 1 главе 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА 27
2.1. Выявление уровня сформированности эмоциональной сферы личности младших дошкольников 27
2.2. Создание педагогических условий, способствующих развитию эмоциональной сферы личности детей младшего возраста через организацию совместной деятельности 36
2.3. Описание полученных результатов 44
Выводы по 2 главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования состояния психологической атмосферы в студенческом коллективе 8
1.1. Сущность и содержание понятия «психологический климат» в психологии 8
1.2. Анализ психологического климата в коллективе в отечественной и зарубежной психологии 13
1.3. Условия формирования сплочённого студенческого коллектива 20
1.4. Создание благоприятного психологического климата в студенческом коллективе как результат организованного учебно-воспитательного процесса 27
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Экспериментальное изучение формирования благоприятного психологического климата в студенческом коллективе 35
2.1. Организация и методики исследования психологического климата в студенческом коллективе 35
2.2. Формирование благоприятного психологического климата в коллективе студентов 45
2.3. Оценка эффективности формирующего воздействия на формирование благоприятного психологического климата в студенческом коллективе 58
Заключение 65
Список литературы 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА РАЗВИТИЕ АУТОАГРЕССИИ У МОЛОДЕЖИ 8
1.1. Аутоагрессия: понятие, виды, факторы возникновения 8
1.2. Социально-психологическая характеристика молодежи 28
1.3. Тенденции в современной литературе, связанные с аутоагрессивным поведением 33
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА РАЗВИТИЕ АУТОАГРЕССИИ У МОЛОДЕЖИ 42
2.1. Подготовка респондентов к программе исследования на тему влияния современной литературы на развитие аутоагрессии у молодежи 42
2.2. Исследование влияния современной литературы на развитие аутоагрессии у молодежи 48
2.3. Методические рекомендации по работе с современной литературой в качестве меры профилактики развития аутоагрессии у молодежи 71
Выводы по второй главе 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ СОВРЕМЕННОЙ ХОРЕОГРАФИИ 7
1.1. Сущность понятия «творческий потенциал» и особенности его развития у детей 7
1.2. Психологические основы творческой деятельности ребенка 7-11 лет 17
1.3. Преподавание современной хореографии у детей младшего возраста 37
Выводы по главе 1 49
ГЛАВА 2. OПЫTHO-ЭKCПEPИMEHTAЛЬHAЯ PAБOTA ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СОВРЕМЕННОМУ ТАНЦУ КАК ВАЖНОЙ ЧАСТИ ВОСПИТАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА 51
2.1. Методы по формированию развития творческого потенциала детей младшего школьного возраста 7-11 лет, при помощи современной хореографии 51
2.2. Педагогический эксперимент и его результаты 70
Выводы по главе 2 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 89

Введение 3
Глава 1. Современные астрофизические исследования 7
1.1. Успехи современной астрономии и астрофизики 7
1.2. Экзопланеты и методы их обнаружения 10
1.3. Уравнение распределения массы планеты 16
1.4. Термодинамическая модель планетного вещества 19
1.5. Безразмерное уравнение распределения массы планеты 21
1.6. Радиальное распределение плотности и давления 22
Глава 2. Новые достижения астрофизики в курсе «Астрономия» 26
2.1. Преподавание астрономии в колледже 26
2.2. Задача об алгоритме решения уравнения распределения массы планеты 29
2.3. Задача о постоянной В в модели строения экзопланет 32
2.4. Моделирование строения плотных экзопланет 35
2.5. Экзопланеты в задачах для студентов колледжа 39
2.6. Контрольные вопросы по курсу астрономии 42
2.7. Контрольные задачи по астрономии 44
2.8. Примеры решения задач 46
Заключение 48
Список литературы 49
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию семейных ценностей и удовлетворенности браком в зарубежной и отечественной литературе 7
1.1. Семейные ценности, ролевые ожидания и притязания в браке 7
1.2. Удовлетворенность браком и конфликты в семейных отношениях 12
1.3. Специфика работы семейного консультанта по формированию семейных ценностей 21
Глава 2. Организация и методы исследования 26
2.1. Проблема и основные этапы исследования 26
2.2. Процедура исследования и перечень использованных методик 27
Глава 3. Эмпирическое исследование влияния согласованности семейных ценностей супругов на уровень удовлетворенности браком 36
3.1. Анализ и интерпретация экспериментальных данных 36
3.2. Практические рекомендации на базе результатов эксперимента 62
Заключение 66
Список литературы 67
Приложение 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ НА УСПЕШНОСТЬ УЧЕНИКОВ СТАРШИХ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ 7
1.1. Анализ изученности соревновательной культуры в научной литературе 7
1.2. Понятие культуры и соревновательной культуры 8
1.3. Вопросы измерения развития соревновательной культуры 10
1.4. Измерения развития соревновательной культуры 12
1.5. Как измерялось влияние развития соревновательной культуры на успешность в конкурсных мероприятиях учеников старших профильных классов 13
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ РАЗВИТОСТИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ НА УСПЕШНОСТЬ УЧЕНИКОВ СТАРШИХ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ 15
2.1. Измерения на старте исследования 15
2.2. Проведенные измерения по этапам развития направлений 19
2.3. Статистическая обработка результатов 57
2.4. Алгоритм по развитию соревновательной культуры 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63