Дипломные работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей младших школьников в творческом объединении художественной направленности 6
1.1. Особенности творческих способностей младших школьников 6
1.2. Роль художественного творчества в развитии творческих способностей 14
1.3. Творческое объединение художественной направленности как способ развития творческих способностей детей 20
Глава 2. Эмпирическая работа по организации занятий с младшими школьниками в творческом объединении художественной направленности как средство развития творческих способностей 25
2.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента по изучению творческих способностей детей младшего школьного возраста 25
2.2. Реализация программы «В мире творчества» по развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе занятий в кружке 31
2.3. Оценка эффективности реализации программы по развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста 47
Заключение 53
Список литературы 56
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Сущность развития творческих способностей в педагогической науке и практике 7
1.2. Особенности развития творческих способностей младших школьников 21
1.3. Организация и проведение досуговой деятельности младших школьников 27
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 45
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников 45
2.2. Реализация комплекса упражнений по развитию творческих способностей младших школьников в досуговой деятельности 53
Выводы по второй главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации изобразительной деятельности как средства развития творческих способностей детей младшего школьного возраста 6
1.1. Сущность понятия «творческие способности» 6
1.2. Характеристика особенностей развития творческих способностей детей младшего школьного возраста 9
1.3. Изобразительное искусство как средство творческого развития детей младшего школьного возраста 13
Глава 2. Эмпирическая работа по организации внеурочной деятельности как средства развития творческих способностей детей младшего школьного возраста 17
2.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента по изучению творческих способностей детей 17
2.2. Анализ реализации программы развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в изобразительной деятельности 28
2.3. Анализ результатов контрольного эксперимента по изучению творческих способностей детей младшего школьного возраста 32
Заключение 38
Список литературы 41
Приложение 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 6
1.1. Сущность понятия «творческие способности» 6
1.2. Условия развития творческих способностей младших школьников в педагогическом процессе 13
1.3. Анализ содержания учебных пособий по курсу «Окружающий мир» 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОСНОВА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 26
2.1. Диагностика развития творческих способностей младших школьников 26
2.2. Содержание работы по развитию творческих способностей младших школьников в процессе изучения курса «Окружающий мир» 43
2.3. Анализ результатов работы по развитию творческих способностей младших школьников в процессе изучения курса «Окружающий мир» 46
Выводы по второй главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические вопросы проблемы освоения народных песен на хоровых занятиях в детской школе искусств 6
1.1. Содержание требований к организации хоровых занятий в детской школе искусств 6
1.2. Жанровое разнообразие народной песни 12
1.3. Освоение народных песен на хоровых занятиях в детской школе искусств 16
Глава 2. Теоретические вопросы проблемы развития творческих способностей младших школьников на хоровых занятиях в детской школе искусств 22
2.1. Творческие способности как понятие 22
2.2. Особенности развития творческих способностей младших школьников 24
2.3. Метод сценического обыгрывания народных песен как средство развития творческих способностей младших школьников 28
Глава 3. Содержание опытно-экспериментальной работы по теме исследования 32
3.1. Организация экспериментального исследования 32
3.2. Выявление уровня развития творческих способностей младших школьников 34
3.3. Развитие творческих способностей младших школьников на формирующем этапе экспериментальной работы 37
3.4. Анализ динамики развития творческих способностей младших школьников на контрольном этапе экспериментальной работы 49
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей младших школьников в работе с бросовым материалом 7
1.1. Сущность понятия «творческие способности» в научной литературе 7
1.2. Особенности развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста 16
1.3. Использование бросового материала в развитии творческих способностей младших школьников 24
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Экспериментальное исследование развития творческих способностей младших школьников в работе с бросовым материалом 36
2.1. Изучение уровня развития творческих способностей младших школьников в работе с бросовым материалом 36
2.2. Развитие творческих способностей младших школьников в работе с бросовым материалом 43
Выводы по второй главе 53
Заключение 55
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ 9
1.1. Характеристика и структура творческих способностей 9
1.2. Особенности развития творческих способностей младших школьников 17
1.3. Анализ программ дополнительного образования по изобразительной деятельности младших школьников 30
Выводы по главе 1 39
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 41
2.1. Исследование уровня развития творческих способностей младших школьников в изобразительной деятельности 41
2.2. Проектирование и апробация программы развития творческих способностей младших школьников в условиях дополнительного образования с использованием изобразительной деятельности 49
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 59
Выводы по главе 2 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей младших школьников с использованием технологий 3D-моделирования 9
1.1. Развитие творческих способностей младших школьников как научная проблема 9
1.2. Использование технологий 3D-моделирования как средство развития творческих способностей младших школьников 24
Глава 2. Организация педагогического эксперимента по развитию творческих способностей младших школьников в условиях культурного центра с использованием технологии 3D-моделирования 29
2.1. Реализация экспериментальной программы по развитию творческих способностей младших школьников с использованием технологии 3D-моделирования 29
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы 36
Заключение 40
Список литературы 42
Приложение 46

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития творческих способностей младших школьников в условиях студии изобразительного искусства 6
1.1. Характеристика содержания понятий «способности» и «творческие способности» 6
1.2. Особенности развития творческих способностей в младшем школьном возрасте 18
1.3. Возможности студии изобразительного искусства в развитии творческих способностей младших школьников 25
Глава 2. Организация экспериментальной работы по развитию творческих способностей младших школьников в условиях студии изобразительного искусства 29
2.1. Характеристика программы экспериментальной работы и анализ исходного уровня творческих способностей младших школьников 29
2.2. Анализ хода и результатов работы по развитию творческих способностей младших школьников в условиях студии изобразительного искусства 39
Заключение 55
Список литературы 58
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ 9
1.1. Характеристика основных понятий по проблеме развития творческих способностей младших школьников 9
1.2. Готовность младших школьников к развитию творческих способностей 14
1.3. Условия развития творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности 17
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 24
2.1. Диагностика уровня творческих способностей младших школьников 24
2.2. Реализация программы по развитию творческих способностей у младших школьников во внеурочной деятельности 30
2.3. Сравнительная характеристика результатов исследования на констатирующем и контрольном этапах 41
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности в условиях группы продленного дня 8
1.1. Проблема развития творческих способностей младших школьников в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Содержание и принципы развития творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности в группе продленного дня 16
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Опытно-поисковая работа по развитию творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности в условиях группы продленного дня 27
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников 27
2.2. Анализ результатов реализации программы занятий по развитию творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности в условиях группы продленного 37
Выводы по второй главе 52
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Понятие «творческие способности» 6
1.2. Развитие творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности 16
1.3. Специфика и особенности внеурочной краеведческой деятельности 23
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ВНЕУРОЧНОЙ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 33
2.1. Организация и структура исследования 33
2.2. Оценка уровня развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста на констатирующем этапе эксперимента 36
2.3. Реализация формирующего эксперимента 43
2.4. Анализ результатов экспериментального исследования 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ ДЕКОРАТИВНЫМ ИСКУССТВОМ 10
1.1. Психолого-педагогические особенности развития детей младшего школьного возраста 10
1.2. Творческие способности и педагогические методы их развития у младших школьников 22
1.3. Кистевая роспись как средство развития творческих способностей детей младшего школьного возраста 28
1.4. Исторические аспекты развития Урало-Сибирской свободно-кистевой росписи 36
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ПРОДУКТОВ СРЕДСТАВАМИ ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА (НА ПРИМЕРЕ КИСТЕВОЙ РОСПИСИ) 43
2.1. Проявление творческих способностей у учащихся младших школьников. Проектный срез 43
2.2. Критерии оценки работ и результаты проекта 49
2.3. Творческий проект «Ларцы в стиле свободной кистевой домовой Урало-Сибирской росписи» 52
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РОСПИСИ ПО СТЕКЛУ 8
1.1. Общее понятие о творческих способностях 8
1.2. Принципы развития творческих способностей 10
1.3. История возникновения и развития росписи по стеклу 12
1.4. Психологические особенности развития творческих способностей у школьников 1-3 классов 14
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ РОСПИСЬЮ ПО СТЕКЛУ 17
2.1. Разработка блока заданий для младших школьников на уроках росписью по стеклу 17
2.2. Содержание уроков росписью по стеклу для младших школьников 18
2.3. Творческая работа «Серия предметов из стекла “Ирисы”» 39
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОЙСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ 10
1.1. Сущность формирования творческих способностей младших школьников на уроках информатики 10
1.2. Особенности формирования творческих способностей младших школьников на уроках информатики 19
1.3. Образовательные практики формирования творческих способностей младших школьников на уроках информатики 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ 31
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников 31
2.2. Содержание работы по формированию творческих способностей младших школьников на уроках информатики 38
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 44
Выводы по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 6
1.1. Понятие «творческие способности» в современной психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности развития творческих способностей в младшем школьном возрасте 13
1.3. Характеристика развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения 20
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 29
2.1. Организация и методы исследования 29
2.2. Экспериментальная работа по развитию творческих способностей у младших школьников на уроках литературного чтения 41
2.3. Анализ полученных результатов 45
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Развитие творческих способностей младших школьников как психолого-педагогическая проблема 6
1.2. Особенности использования дидактических игр на уроках литературного чтения 14
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 30
2.1. Диагностический инструментарий для выявления уровня развития творческих способностей младших школьников 30
2.2. Комплекс игр для развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦОР 7
1.1. Понятие «творчества» и «творческих способностей» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Особенности развития творческих способностей в младшем школьном возрасте 16
1.3. Понятие ЦОР и их потенциал в развитии творческих способностей младших школьников 20
Выводы по 1 главе 27
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦОР 28
2.1. Оценка исходного уровня развития творческих способностей младших школьников 28
2.2. Разработка программы развития творческих способностей средствами ЦОР 38
2.3. Оценка эффективности разработанной программы 42
Выводы по 2 главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Развитие творческих способностей как психолого-педагогическая проблема 8
1.2. Специфика развития творческих способностей младших школьников 16
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕХНОЛОГИЙ 33
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников 33
2.2. Комплекс занятий по развитию творческих способностей младших школьников средствами арт-технологий 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.1. Методологические основы развития творческих способностей младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства 9
1.2. Психолого-педагогические особенности развития творческих способностей младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства 11
1.3. Исторические аспекты зарождения и развития художественного текстиля в России 16
1.4. История искусства вышивки в России 19
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ДЕКОРАТИВНЫХ КОМПОЗИЦИЙ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТИЛЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 23
2.1. Проявление творческих способностей у учащихся младшего школьного возраста. Проектный срез 23
2.2. Развитие двигательных навыков и умений, освоение технологии и технических приемов в художественном текстиле. Результативность проектирования 30
2.3. Этапы выполнения творческого проекта 32
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 47