Дипломные работы по психологии и педагогике

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИЗУЧЕНИЯ КРЕАТИВНОСТИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА 6
1.1. Теоретические подходы к исследованию креативности в литературе 6
1.2. Зарубежные и отечественные подходы к понятию «эмоциональный интеллект» 15
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ЛИЧНОСТНОЙ КРЕАТИВНОСТИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 26
2.1. Организация и методы исследования 26
2.2. Анализ результатов исследования 29
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 44

Введение 3
Глава 1. Подростковый возраст и его социально-психологические проблемы 6
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 6
1.2. Тревожность и ее проявления у подростков 14
1.3. Агрессивность и ее детерминанты 19
1.4. Малые группы и лидерство в подростковом возрасте 32
1.5. Типология характеров подростков 43
Выводы по главе 1 55
Глава 2. Эмпирическое исследование связи личности подростка с его положением в системе межличностных отношений в коллективе 56
2.1. Цель, задачи и гипотезы исследования 56
2.2. Результаты исследования 57
2.3. Статистическая обработка и анализ полученных результатов 72
Выводы по главе 2 80
Заключение 83
Список литературы 85
Приложение 89

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ личностных особенностей и профессионального выгорания медицинский работников 6
1.1. Анализ личностных особенностей медицинских работников 6
1.2. Профессиональное выгорание медицинских работников 12
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных особенностей и профессионального выгорания медицинских сестер 22
2.1. Описание методов и выборки эмпирического исследования 22
2.2. Эмпирическое исследование личностных особенностей медицинских сестер 27
2.3. Эмпирическое исследование профессионального выгорания медицинских сестер 33
2.4. Сопоставление результатов исследования 39
Заключение 48
Список литературы 52
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования связи личностных особенностей студентов с их стилем поведения в конфликте 6
1.1. Понятие «личностные особенности» 6
1.2. Психологические особенности лиц студенческого возраста 9
1.3. Стили поведения в конфликтах и факторы, влияющие на их выбор 16
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Эмпирическое исследование связи личностных особенностей студентов с их стилем поведения в конфликте 30
2.1. Характеристика выборки и организация исследования 30
2.2. Анализ связи личностных особенностей студентов с их стилем поведения в конфликте 33
Выводы по второй главе 44
Заключение 46
Библиографический список 49
Приложения 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ 10
1.1. История изучения проблемы удовлетворенности браком 10
1.2. Факторы, влияющие на удовлетворенность браком 16
1.3. Изучение связи личностных особенностей супругов и их удовлетворенности браком в научной литературе 19
Выводы по 1 главе 25
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СВЯЗИ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СУПРУГОВ И ИХ УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ БРАКОМ 26
2.1. Организационно-методическое обеспечение эмпирического изучения связи личностных особенностей супругов и их удовлетворенности браком 26
2.2. Методы исследования 28
2.3. База исследования 30
Выводы по 2 главе 32
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СВЯЗИ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СУПРУГОВ И ИХ УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ БРАКОМ 33
3.1. Результаты полученных данных и их интерпретация 33
3.2. Статистическая обработка результатов 39
3.3. Содержание программы 46
3.4. Проверка успешности программы психологического сопровождения семей с проблемами супружеских отношений 52
Выводы по 3 главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы связи личностных характеристик матерей с их эмоциональной вовлеченностью в развивающую деятельность с детьми раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения 7
1.1. Изучение проблемы материнства в отечественной и зарубежной психологии 7
1.2. Особенности онтогенеза материнства 14
1.3. Основные подходы к эмоциональности 23
1.4. Психическое развитие детей раннего возраста 35
1.5. Развивающая деятельность детей в условиях дошкольного образовательного учреждения 43
Глава 2. Экспериментальное исследование связи личностных характеристик матерей с их эмоциональной вовлеченностью в развивающую деятельность с детьми раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения 51
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования 51
2.2. Методика исследования 52
2.3. Результаты исследования 56
Заключение 84
Список литературы 85
Приложение 90

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения поведения человека в конфликтных ситуациях 9
1.1. Подходы к проблеме поведения человека в конфликтных ситуациях в зарубежных исследованиях 9
1.2. Подходы к проблеме поведения человека в конфликтных ситуациях в отечественных исследованиях 15
1.3. Понятие локуса контроля в психологии 20
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Исследование связи локуса контроля и стилей поведения подростков в конфликтных ситуациях 27
2.1. Организация и методы исследования 27
2.2. Особенности локализации субъективного контроля у подростков с разным стилем поведения в конфликтных ситуациях 33
2.3. Помощь подросткам в овладении конструктивными стратегиями поведения в конфликтной ситуации 42
Выводы по второй главе 48
Заключение 50
Библиографический список 54
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование особенностей связи локуса контроля и удовлетворенности жизнью среди молодежи 7
1.1. Сущность понятия локус контроля в отечественной и зарубежной науке и основные подходы к его пониманию 7
1.2. Теоретическое исследование феномена удовлетворенности жизнью в современной науке 14
1.3. Молодежь как социальная группа 18
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Эмпирическое исследование связи локуса контроля с удовлетворенностью жизнью молодежи 29
2.1. Организация и методы исследования 29
2.2. Обработка и анализ результатов исследования 32
Выводы по второй главе 42
Заключение 44
Библиографический список 49
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты психического инфантилизма и межполушарной ассиметрии мозга 8
1.1. Психический инфантилизм 8
1.2. История исследования и определение понятия функциональной асимметрии полушарий 15
1.3. Особенности функционирования полушарий 18
1.4. Возрастные особенности функциональной асимметрии полушарий 20
Выводы 23
Глава 2. Эмпирическое исследование психического инфантилизма и межполушарной асимметрии мозга 25
2.1. Построение и методы исследования 25
2.2. Результаты исследования психического инфантилизма и межполушарной асимметрии мозга 29
2.3. Анализ полученных результатов 47
Выводы 52
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Психологические аспекты мотивации достижения 6
1.1.Основные психологические теории мотивации 10
1.2.Основные теории мотивации трудовой деятельности 14
1.3. Основные положения теории мотивации достижения 17
Глава 2. Психологические характеристики индивидуальных свойств личности в зависимости от мотивации достижения 24
2.1. Методики исследования 24
2.2. Определение уровня мотивации достижения медработников 26
2.3. Выявление связей между мотивацией достижения и индивидуальными свойствами личности 32
2.5. Выводы 62
Заключение 69
Список литературы 71
Приложения 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХОВ И ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧ В СОВРЕМЕННОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1. Понятие «мотивация» и «мотив» 7
1.2. Место мотивации достижения успехов и избегания неудач в структуре личности 12
1.3. Особенности формирования мотивационной сферы в учебной деятельности 16
1.4. Трудовая деятельность и ее влияние на развитие мотивационной сферы 20
1.5. Поведенческие и психологические особенности людей, мотивированных на достижение успеха и избегания неудач 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХОВ И ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧ С РЕАЛЬНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ ЛЮДЕЙ В УЧЕБНОЙ И ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 28
2.1. Организация и методики исследования 28
2.2. Результаты исследования и интерпретация полученных результатов 33
2.3. Практические рекомендации по развитию мотивации достижения успехов в различных видах деятельности 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ индивидуальных особенностей нейропсихологического развития пространства ребенка школьного возраста 7
1.1. Понятие и сущностные характеристики нейропсихологического пространства ребенка 7
1.2. Нейропсихологические причины школьной неуспеваемости 14
1.3. Современные подходы к обучению детей с плохой успеваемостью 24
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Эмпирическое исследование индивидуальных особенностей нейропсихологического развития пространства ребенка школьного возраста 36
2.1. Этапы и методы исследования 36
2.2. Анализ связей нейропсихологического пространства ребенка с его успеваемостью в школе 38
2.3. Рекомендации по формированию нейропсихологического пространства ребенка школьного возраста 51
Выводы по второй главе 57
Заключение 58
Библиографический список 60
Приложение 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СВЯЗИ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА 7
1.1. Понятие «общение» и «общительность» как свойство личности 7
1.2. Сущность термина «социально-психологическая адаптация» личности 14
1.3. Проблемы социально-психологической адаптации студентов ВУЗа 21
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА 27
2.1. Организация и методы исследования выявления связи общительности и социально-психологической адаптации студентов вуза 27
2.2. Анализ данных эмпирического исследования 33
2.3. Разработка практических рекомендаций по гармонизации общительности и повышению адаптации студентов 44
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Одиночество и образ-Я как объекты изучения в психологии 8
1.1. Генезис феномена одиночества в психологических исследованиях: подходы к понятию одиночества и его виды 8
1.2. Место образа-Я в развитии юношей и девушек 16
1.3. Аутокоммуникация в условиях одиночества как способ самостоятельной психологической помощи: управляемое одиночество и уединенность 19
Глава 2. Эмпирическое исследование связи одиночества и образа-Я у юношей и девушек 24
2.1. Описание респондентов, методов и этапов исследования 24
2.2. Особенности переживания одиночества в разном возрасте 27
2.3. Особенности самоотношения у мужчин и женщин в разном возрасте 34
2.4. Особенности переживания позитивного одиночества 52
2.5. Связь самоотношения и переживания одиночества в различном возрасте у мужчин и женщин и ее особенности 59
Заключение 64
Библиографический список 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О МАТЕРИНСТВЕ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ 7
1.1. Содержание и структура представлений о материнстве 7
1.2. Ответственность как фактор формирования представлений о материнстве 17
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МАТЕРИНСТВЕ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ОТВЕТСТВЕННОСТИ 23
2.1. Организация и методы исследования 23
2.2. Анализ результатов и их интерпретация 27
Выводы по второй главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы отношения к деньгам 7
1.1. Исследование проблемы отношения к деньгам у студентов 7
1.2. Саморегуляция как фактор, влияющий на отношение к деньгам у студентов 14
Выводы по главе 20
Глава 2. Эмпирическое исследование отношения к деньгам у студентов-психологов в зависимости от стиля саморегуляции 23
2.1. База и методы исследования 23
2.2. Анализ результатов исследования 27
Выводы по главе 42
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования межличностных конфликтов в организации 8
1.1. Межличностные отношения в организации 8
1.2. Полоролевые особенности стиля руководства 10
1.3. Конфликт. Сущность межличностного конфликта 18
1.4. Морально-психологический климат в организации 24
Глава 2. Исследование полоролевых особенностей стиля руководства в аспекте влияния на межличностные конфликты в организации 27
2.1. Описание программы исследования 27
2.2. Методы исследования 28
2.3. Описание и анализ результатов 31
2.3.1. Результаты изучения стиля управления с помощью самооценки 31
2.3.2. Результаты изучения особенностей реагирования в конфликтной ситуации 33
2.3.3. Результаты изучения эффективности лидерства 35
2.3.4. Результаты изучения степени удовлетворенности трудом 38
Заключение 42
Список литературы 44
Приложения 47

Введение 3
Глава 1. Когнитивные стили в структуре индивидуальности 6
1.1. Понятие о когнитивных стилях человека 6
1.2. Психофизиологические и психологические подходы к проблемам индивидуальности 15
1.3. Взаимосвязь когнитивных стилей с чертами личности 22
Выводы по главе 1 28
Глава 2. Организация и методы исследования 30
2.1. Организация исследования 30
2.2. Содержание методики экспериментального исследования 31
2.3. Методы математической обработки 37
Выводы по главе 2 38
Глава 3. Результаты исследования 39
3.1. Исследование связи показателей когнитивных стилей и психофизиологических показателей 39
3.2. Исследование связи показателей когнитивных стилей и личностных показателей 43
Выводы по главе 3 и практические рекомендации 46
Заключение 47
Список литературы 50
Приложения 54

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование исследования связи прокрастинации и самоорганизации у студентов вуза 7
1.1. Структура и содержание феномена «прокрастинация» 7
1.2. Теоретический анализ сущности понятия «самоорганизация» 15
1.3. Социально-психологические особенности студенческого возраста 23
Выводы по главе 1 27
Глава 2. Эмпирическое исследование связи прокрастинации и самоорганизации у студентов вуза 29
2.1. Организация и методы исследования 29
2.2. Анализ результатов исследования и их интерпретация 33
Выводы по главе 2 45
Заключение 46
Библиографический список 48
Приложение 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА 7
1.1. Содержание и структура профессионального выгорания как психологического феномена 7
1.2. Социально-психологические факторы предупреждения профессионального выгорания 16
1.3. Определение и структура лояльности персонала 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ И ЛОЯЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА 27
2.1. Организация и методы исследования 27
2.2. Анализ результатов исследования и их интерпретация 34
2.3. Рекомендации по предупреждению профессионального выгорания посредством развития лояльности медицинского персонала 46
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 57