Дипломные работы по психологии и педагогике

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНЖЕНЕРНЫХ КЛАССОВ 14
1.1. Обучение иностранному языку для специальных целей на этапе среднего общего образования как лингвометодическая проблема 14
1.2. Характеристика понятия лексико-грамматического навыка владения иностранным языком в предпрофессиональных инженерных классах 23
1.3. Подходы к совершенствованию иноязычных лексико-грамматических навыков обучающихся инженерных классов 30
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНЖЕНЕРНЫХ КЛАССОВ В АСПЕКТЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ВЛАДЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ 39
2.1. Характеристика элективного курса обучения иностранному языку на этапе среднего общего образования 39
2.2. Проектирование содержания элективного курса в аспекте совершенствования иноязычных лексико-грамматических навыков 49
2.3. Результаты апробации разработанного элективного курса 62
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Введение 3
Глава 1. Особенности совершенствования лексико-грамматических навыков в 11 классе 7
1.1. Совершенствование лексического навыка 7
1.2. Совершенствование грамматического навыка 13
1.3. Совершенствование лексико-грамматических навыков на материале аутентичных текстов издательских аннотаций 19
Выводы по главе 1 26
Глава 2. Практическое применение текстов аутентичных издательских аннотаций для совершенствования лексико-грамматических навыков обучающихся 28
2.1. Анализ УМК «Spotlight» для 11 класса на предмет лексико-грамматического наполнения 28
2.2. Лингвистический анализ аннотаций на английском языке на примере книг жанра «подростковое фэнтези» 35
2.3. Методические рекомендации к комплексу упражнений на совершенствование лексико-грамматических навыков 40
Выводы по главе 2 45
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В СЕМАНТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 10
1.1. Методика проведения семантического эксперимента 10
1.2. Семантические признаки, релевантные для описания значений глаголов раздражения в английском языке 18
1.3. Семантика глаголов раздражения в русском языке 20
Выводы по главе 129
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РКИ 30
2.1. Основные положения методики обучения русскому языку как иностранному 30
2.2. Методы совершенствования лексико-грамматических навыков 34
2.3. УМК для обучения иноязычных студентов употреблению глаголов раздражения в русском языке 40
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В СЕМАНТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 7
1.1. Методика проведения семантического эксперимента 7
1.2. Семантические признаки, релевантные для описания косвенного вопроса в английском языке 15
1.3. Семантика косвенного вопроса в русском языке 19
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РКИ 27
2.1. Основные положения методики обучения русскому языку как иностранному 27
2.2. Методы совершенствования лексико-грамматических навыков 33
2.3. Комплекс упражнений для обучения иноязычных студентов употреблению косвенного вопроса в русском языке 38
Выводы по главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ИНОЯЗЫЧНЫХ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 8
1.1. Понятие лексико-грамматического навыка и его роль в овладении иностранным языком 8
1.2. Понятие, принципы и приемы визуализации при обучении иностранному языку 17
1.3. Роль визуализации в повышении мотивации обучающихся на уроках английского языка на этапе основного общего образования 25
Выводы первой главы 30
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ВЛАДЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ 34
2.1. Анализ УМК «Звездный английский. Starlight 8» в аспекте использования визуализации 34
2.2. Результаты анкетирования учителей английского языка и обучающихся по вопросу визуализации учебного материала 45
2.3. Применение технологии визуализации лексико-грамматического материала на уроке английского языка 52
2.4. Создание инструкции по разработке визуальных материалов в онлайн редакторе для верстки графических изображений 60
Выводы второй главы 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ЭТАПЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 8
1.1. Основные подходы к обучению иностранным языкам 8
1.2. Особенности обучающихся средней школы 13
1.3. Развитие лексико-грамматических навыков на уроках английского языка на средней ступени обучения 16
1.4. Характеристика аудиовизуального материала на средней ступени обучения 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ НА ОСНОВЕ КИНОТРЕЙЛЕРОВ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ЭТАПЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 32
2.1. Критерии отбора видеоматериалов для составления заданий 32
2.2. Разработка материалов для обучающихся десятых классов на основе кинотрейлера к фильму «The Queen» (2006) 39
2.3. Потенциал видеоматериалов для повышения мотивации при обучении иностранному языку 48
Выводы по второй главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ И ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ С ПОМОЩЬЮ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ 9
1.1. Определение лексико-грамматического навыка в методике преподавания иностранного языка 9
1.2. Лексико-грамматический навык в нормативных документах образовательной системы 11
1.3. Использование видеоматериалов в преподавании иностранного языка 12
1.3.1. Использование кинофильмов в образовательном процессе 16
1.3.2. Особенности использования кинофильмов как средства совершенствования языковых навыков 19
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО НАВЫКА НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ, ПОСТРОЕННЫЕ НА ОСНОВЕ КИНОФИЛЬМА «NANNY MCPHEE» 26
2.1. Принципы создания материалов для совершенствования лексико-грамматического навыка с использованием кинофильмов 26
2.2. Система упражнений, направленная на совершенствование лексико-грамматического навыка, построенная на основе фильма «Nanny McPhee» 28
2.3. Результаты практического исследования эффективности системы упражнений на основе кинофильма, направленных на совершенствование лексико-грамматического навыка 41
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 13
1.1. Теоретические основы обучения грамматической стороне иноязычной речи 13
1.2. Современные взгляды на обучение грамматической стороне речи 15
1.3. Важность обучения профессиональной лексике и терминам в неязыковом вузе 18
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ КОРПУСА ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «МЕДИЦИНА» И ДРУГИХ КОРПУСНЫХ РЕСУРСОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 23
2.1. Корпусная лингвистика и ее связь с лингводидактикой 23
2.2. Внедрение корпусного подхода в преподавание иностранного языка 24
2.3. Формирование лексического минимума предметной области 28
2.4. Разработка тематических упражнений для совершенствования грамматических навыков обучающихся с применением данных корпусной лингвистики 31
2.5. Совершенствование профессиональной коммуникативной компетенции в процессе повторения грамматических конструкций на занятии по английскому языку для специальных целей 34
Выводы по главе 2 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ НА ЭТАПЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.1. Лексико-грамматические навыки: структура и взаимосвязь 9
1.2. Лингводидактические аспекты процесса совершенствования лексико-грамматических навыков 16
1.3. Методические аспекты применения текстов художественной литературы в обучении английскому языку 21
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОРОТКИХ РАССКАЗОВ КАК СПОСОБ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 30
2.1. Отбор текстов коротких рассказов и их лингвометодический анализ 30
2.2. Разработка упражнений для совершенствования лексико-грамматических навыков обучающихся 7 класса 42
2.3. Методические рекомендации по использованию коротких рассказов в качестве инструмента совершенствования лексико-грамматических навыков в 7 классе 47
Выводы по главе 2 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ КАК ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 11
1.1. Компетентностный подход в обучении иностранному языку в медицинском вузе 11
1.2. Особенности обучения языку для специальных целей на этапе высшего образования 22
1.3. Лингводидактический потенциал цифровых инструментов на занятии по английскому языку в медицинском вузе 30
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ НА ЗАНЯТИИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 41
2.1. Анализ учебников и учебных пособий по английскому языку для медицинских вузов 41
2.2. Отбор цифровых инструментов для совершенствования лексическо-грамматических навыков студентов медицинских вузов 49
2.3. Апробация системы упражнений для совершенствования лексическо-грамматических навыков студентов медицинских вузов посредством цифровых инструментов 57
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ КАК ОСНОВА ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Формирование лексико-грамматической стороны речи учащихся на этапе основного общего образования 7
1.2. Аудиовизуализация как эффективный путь совершенствования лексико-грамматических навыков учащихся 13
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. АУТЕНТИЧНЫЕ ФРАНКОЯЗЫЧНЫЕ МУЛЬТСЕРИАЛЫ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ 6-7 КЛАССОВ 26
2.1. Лингводидактический потенциал аутентичных франкоязычных мультсериалов для формирования лексико-грамматической стороны речи учащихся 6-7 классов 26
2.2. Серия упражнений по совершенствованию лексико- грамматических навыков учащихся 6-7 классов посредством аутентичных франкоязычных мультсериалов 36
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО АСПЕКТА ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ В КОНТЕКСТЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 14
1.1. Характеристика и этапы формирования грамматических и лексических навыков 14
1.2. Психолого-педагогические особенности обучающихся основной школы 27
1.3. Опыт применения интеллектуальных карт и обоснование эффективности их использования 33
Выводы по первой главе 49
ГЛАВА 2. ОПЫТНАЯ РАБОТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ MIND MAP 53
2.1. Методические рекомендации по составлению комплекса заданий для совершенствования лексико-грамматических навыков обучающихся 8 класса с использованием технологии Mind Map 53
2.2. Экспериментальная проверка эффективности комплекса заданий по совершенствованию лексико-грамматических навыков обучающихся 8 класса с использованием технологии Mind Map 70
2.3. Анализ результатов апробации комплекса заданий с использованием технологии Mind Map на уроке английского языка в 8 классе 87
Выводы по второй главе 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 97
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 100
ПРИЛОЖЕНИЕ 112

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЙ 9
1.1. Сущностная характеристика понятия «лексико-семантическая компетентность» 9
1.2. Психолингвистические основы совершенствования лексико-семантической компетентности младших школьников 20
1.3. Обучение написанию сочинений как средство совершенствования лексико-семантической компетентности младших школьников 25
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЙ 34
2.1. Выявление у младших школьников исходного уровня сформированности лексико-семантической компетентности 34
2.2. Разработка и апробация экспериментальной программы по совершенствованию лексико-семантической компетентности младших школьников через обучение написанию сочинений 41
2.3. Подведение итогов опытно-экспериментальной работы 45
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ НАД СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕМ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАНИЙ 7
1.1. Понятия «лексикография», «словарь», «лексикографическая компетентность» в научном описании 7
1.2. Научное описание понятия «проблемные задания» в педагогической литературе 18
1.3. Вопросы совершенствования лексикографической компетентности обучающихся средней школы с помощью проблемных заданий в методической литературе 23
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 40
2.1. Возможности учебно-методических комплексов по русскому языку для совершенствования лексикографической компетентности обучающихся средней школы с помощью проблемных заданий 40
2.2. Характеристика уровня лексикографической компетентности обучающихся средней школы 50
2.3. Программа и содержание работы по совершенствованию лексикографической компетентности обучающихся средней школы с помощью проблемных заданий 60
Выводы по второй главе 97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 102
ПРИЛОЖЕНИЕ 109

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ГОВОРЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ КАК ОСНОВА ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Обучение лексической стороне говорения школьников на современном этапе 6
1.2. «Обучение в сотрудничестве» как современная педагогическая технология в иноязычном образовании 12
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ» ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ГОВОРЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 26
2.1. Особенности применения технологии «обучение в сотрудничестве» для совершенствования лексических навыков говорения учащихся 8 класса 26
2.2. Модель урока французского языка на основе технологии «обучение в сотрудничестве» по теме «Спортивные игры» 31
Выводы по главе 2 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕНДЕНЦИЯ РАЗВИТИЯ ИКТ, В ЧАСТНОСТИ ПЛАТФОРМЫ WORDWALL, ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ 8
1.1. Содержание обучения лексической стороне речи в начальной школе 8
1.2. Применение цифровых ресурсов в рамках современной методики 18
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ЭФФЕКТИВНОЕСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПЛАТФОРМЫ WORDWALL В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ НОВЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ 27
2.1. Достоинства и недостатки применения платформы Wordwall в качестве ресурса для составления лексических заданий в рамках начальной школы 27
2.2. Комплекс упражнений в рамках платформы Wordwall для эффективного совершенствования лексических навыков учащихся начальной школы 33
Выводы по главе 2 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ ОЛИМПИАДНОЙ ПОДГОТОВКИ 9
1.1. Роль лексических навыков в формировании иноязычной коммуникативной компетенции 9
1.2. Анализ содержания Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку 18
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ШКОЛЬНИКОВ НА МАТЕРИАЛЕ ФРАЗОВЫХ ГЛАГОЛОВ 35
2.1. Особенности фразовых глаголов в АЯ 35
2.2. Методические рекомендации по работе с фразовыми глаголами в рамках олимпиадной подготовки 47
Выводы по главе 2 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ 6
1.1. Характеристика лексического навыка 6
1.2. Содержание и цели обучения лексике на среднем этапе обучения 9
1.3. Методика формирования и совершенствования лексических навыков 18
1.4. Особенности мотивации обучающихся к изучению лексики на среднем этапе 26
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА МАТЕРИАЛЕ ПЕСЕН 31
2.1. Роль песенного материала в обучении английскому языку 31
2.2. Критерии отбора песен для использования в средней общеобразовательной школе 40
2.3. Комплекс упражнений по формированию лексических навыков на основе песенного материала 47
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АУТЕНТИЧНЫХ МУЛЬТСЕРИАЛОВ 9
1.1. Особенности совершенствования лексических навыков на этапе основного общего образования (базовый уровень) 9
1.2. Потенциал аутентичных мультсериалов для совершенствования лексических навыков обучающихся на английском языке 18
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТСЕРИАЛА «GRAVITY FALLS» ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 29
2.1. Анализ заданий УМК «Spotlight 5», направленных на совершенствование лексических навыков обучающихся 29
2.2. Технология использования аутентичного мультсериала «Gravity Falls» для совершенствования лексических навыков обучающихся на английском языке на этапе основного общего образования 35
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ 7
1.1. Требования к сформированности лексических навыков обучающихся 10-11 классов в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции 6
1.2. Особенности публицистического стиля речи, виды и функции рекламных текстов 12
1.3. Лингвистические особенности и дидактический потенциал рекламных текстов в обучении иностранному языку 18
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 24
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ КНИЖНОЙ РЕКЛАМЫ В ПРОЦЕССЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 26
2.1. Стилистические и языковые особенности рекламных текстов для подростковой англоязычной литературы 26
2.2. Отбор текстов книжной рекламы и их лингвометодический анализ 32
2.3. Комплекс упражнений на совершенствование лексических навыков с использованием текстов книжной рекламы 35
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 52