Дипломные работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы социально-педагогической реабилитации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в условиях оздоровительного лагеря 8
1.1. Характеристика детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в условиях оздоровительного лагеря 8
1.2. Сущность социально-педагогической реабилитации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в условиях оздоровительного лагеря 25
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Содержание реабилитации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в условиях оздоровительного лагеря 35
2.1. Анализ опыта социально-педагогической работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, в условиях оздоровительного лагеря 35
2.2. Разработка программы социально-педагогической реабилитации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в условиях оздоровительного лагеря 50
Выводы по второй главе 60
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические исследования социально-педагогической реабилитации подростков с личностными деформациями в условиях начального профессионального образования 8
1.1. Характеристика подростков с личностными деформациями 8
1.2. Специфика социально-педагогической реабилитации подростков с личностными деформациями 12
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Практика социально-педагогической реабилитации подростков с личностными деформациями в условиях начального профессионального образования 27
2.1. Средства и методы реабилитации подростков с личностными деформациями в условиях начального профессионального образования 27
2.2. Программа социально-педагогической реабилитации подростков с личностными деформациями в условиях начального профессионального образования 39
Выводы по второй главе 50
Заключение 53
Список литературы 56
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты работы социального педагога по социальной адаптации младших школьников 6
1.1. Социальная адаптация как социально-педагогическая проблема 6
1.2. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста 18
1.3. Анализ опыта работы по социальной адаптации младших школьников 23
Глава 2. Практика работы социального педагога по социальной адаптации младших школьников 33
2.1. Реализация программы по социальной адаптации младших школьников в образовательном учреждении 33
2.2. Анализ результатов программы по социальной адаптации младших школьников в общеобразовательном учреждении 45
Заключение 56
Список литературы 59
Приложения 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профессионального самоопределения старшеклассников в условиях современного информационного пространства 8
1.1. Сущность профессионального самоопределения старшеклассников 8
1.2. Влияние современного информационного пространства на профессиональное самоопределение старшеклассников 18
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Организация и проведение исследования социально-педагогических аспектов профессионального самоопределения старшеклассников в условиях современного информационного пространства 32
2.1. Характеристика социально-педагогических аспектов профессионального самоопределения старшеклассников в условиях современного информационного пространства 32
2.2. Анализ результатов исследования социально-педагогических аспектов профессионального самоопределения старшеклассников в условиях современного информационного пространства 37
Выводы по второй главе 52
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ профилактики наркомании среди молодежи 7
1.1. Распространение наркомании среди молодежи как социально-педагогическая проблема 7
1.2. Формы и методы социально-педагогической профилактики наркомании среди молодежи 18
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Практический анализ социально-педагогических аспектов профилактики наркомании среди молодежи 37
2.1. Анализ социально-педагогической профилактики наркомании среди молодежи 37
2.2. Рекомендации по профилактике наркомании среди молодежи 46
Выводы по второй главе 57
Заключение 60
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СРЕДСТВАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ВОЗРАСТНОЙ КАТЕГОРИИ СЛУШАТЕЛЕЙ 6-10 ЛЕТ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 9
1.1. Анализ литературы по проблеме организации воспитательной работы с детьми 6-10 лет в ООДО 9
1.2. Сущность и содержание понятия «нравственное воспитание» 15
1.3. Специфика нравственной воспитанности младшего школьника в ООДО 25
ГЛАВА 2. ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ДЕТЬМИ 6-10 ЛЕТ 31
2.1. Характеристика модели по организации нравственного воспитания младших школьников в ООДО 31
2.2. Критерии эффективности использования модели по организации воспитательной работы младших школьников в организациях дополнительного образования 45
2.3. Программа по формированию организации нравственного воспитания младших школьников в ООДО 49
ГЛАВА 3. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ДЕТЬМИ 6-10 ЛЕТ 63
3.1. Взаимодействие семьи и ООДО по нравственному воспитанию младших школьников 63
3.2. Использование метода этической беседы как средства воспитания нравственных ценностей 68
3.3. Методические рекомендации по организации нравственного воспитания младших школьников в ООДО 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 89

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-педагогических проблем наркомании, алкоголизма и табакокурения, меры профилактики и технологии реабилитации 6
1.1. Причины отклоняющегося поведения у подростков 6
1.2. Курение и алкоголизм 17
1.2.1. Курение как вредная привычка и его профилактика 17
1.2.2. Алкоголизм как вредная привычка 21
1.3. Теории предупреждения вредных привычек 25
Глава 2. Социально-педагогические технологии профилактики наркомании среди подростков и детей 33
2.1. Проблема наркомании у подростков 33
2.2. Методы реабилитации наркозависимых 39
2.3. Меры профилактики наркомании 45
2.4. Педагогические пути коррекции аддиктивности у подростков 48
Глава 3. Профилактика вредных привычек младших школьников 53
3.1. Пояснительная записка 53
3.2. Профилактическая программа занятий для учащихся четвертого класса 55
Заключение 74
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-педагогических проблем наркомании и табакокурения, меры профилактики и технологии реабилитации 7
1.1. Причины отклоняющегося поведения у подростков 7
1.2. Курение и алкоголизм 18
1.2.1. Курение как вредная привычка и его профилактика 18
1.2.2. Алкоголизм как вредная привычка 21
1.3. Теории предупреждения вредных привычек 26
Глава 2. Социально-педагогические технологии профилактики наркомании среди подростков и детей 34
2.1. Проблема наркомании у подростков 34
2.2. Методы реабилитации наркозависимых 40
2.3. Меры профилактики наркомании 46
2.4. Педагогические пути коррекции аддиктивности у подростков 49
Глава 3. Профилактика вредных привычек младших школьников 54
3.1. Пояснительная записка 54
3.2. Профилактическая программа занятий для учащихся четвертого класса 56
Заключение 74
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Подростковая девиация как социально-педагогическая проблема 7
1.1. Понятие и сущность девиации. Девиантное поведение как предмет социально-педагогической деятельности 7
1.2. Особенности девиантного поведения в подростковом возрасте. Динамика развития девиантных форм поведения 16
1.3. Основные компоненты технологии работы педагога с девиантными подростками 22
1.4. Особенности воспитательной работы в малокомплектной школе 34
Выводы по главе 38
Глава 2. Характеристика технологии работы социального педагога с девиантными подростками в условиях малокомплектной школы 39
2.1. Диагностика девиации среди подростков в условиях школы 39
2.2. Методы и формы коррекционно-профилактической работы с девиантными подростками 50
Выводы по главе 65
Заключение 67
Список литературы 70
Приложения 75

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования девиантного поведения подростков 12
1.1. Содержание и формы девиантного поведения 12
1.2. Педагогические и психологические основания и характеристики подростковой девиации 21
1.3. Социальные факторы девиантного поведения в детско-подростковом возрасте 27
Глава 2. Социально-педагогические технологии профилактики девиантного поведения подростков (на материалах курса обществознания) 33
2.1. Методы профилактики девиантного поведения подростков на уроках обществознания 33
2.2. Потенциал обществознания в системе профилактики девиантного поведения обучающихся 46
2.3. Методические рекомендации по профилактике девиантного поведения подростков в курсе обществознания 51
Заключение 61
Список литературы 64
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование социально-педагогических технологий профилактики правонарушений несовершеннолетних детей 8
1.1. Правонарушение несовершеннолетних детей как психолого-педагогическая проблема 8
1.2. Сущность профилактики правонарушений несовершеннолетних детей 18
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Практическое исследование использования социально-педагогических технологий профилактики правонарушений несовершеннолетних детей 30
2.1. Анализ опыта применения социально-педагогических технологий профилактики правонарушений несовершеннолетних детей образовательными организациями 30
2.2. Разработка программы профилактики правонарушений несовершеннолетних детей с использованием социально-педагогических технологий 49
Выводы по второй главе 56
Заключение 61
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики экстремизма школьников в образовательном учреждении 7
1.1. Экстремизм школьников как социально-педагогическая проблема 7
1.2. Сущность социально-педагогических технологий профилактики экстремизма школьников в образовательном учреждении 22
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Практика использования социально-педагогических технологий профилактики экстремизма школьников в образовательном учреждении 40
2.1. Анализ опыта использования социально-педагогических технологий профилактики экстремизма школьников в образовательном учреждении 40
2.2. Программа по профилактике экстремизма школьников в образовательном учреждении с использованием социально-педагогических технологий 50
Выводы по второй главе 56
Заключение 58
Список литературы 63

Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение социально-педагогических технологий формирования здорового образа жизни детей в общеобразовательных учреждениях 8
1.1. Роль общеобразовательных учреждений в формировании здорового образа жизни детей 8
1.2. Сущность социально-педагогических технологий в общеобразовательных учреждениях 15
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Анализ практического опыта применения социально-педагогических технологий в формировании здорового образа жизни детей в общеобразовательных учреждениях 35
2.1. Опыт применения социально-педагогических технологий в формировании здорового образа жизни детей (на примере МБОУ «Гимназия № 4») 35
2.2. Программа по формированию здорового образа жизни детей 54
Выводы по второй главе 68
Заключение 72
Список литературы 75
Приложение 80

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогических технологий формирования здорового образа жизни подростков в образовательной среде 7
1.1. Здоровый образ жизни подростков как социально-педагогическое явление 7
1.2. Содержание социально-педагогических технологий формирования здорового образа жизни подростков в образовательной среде 19
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Практическое исследование социально-педагогических технологий формирования здорового образа жизни среди подростков в образовательной среде 29
2.1. Опыт исследования социально-педагогических технологий по формированию здорового образа жизни подростков в МБОУ «Гимназия №4» 29
2.2. Разработка программы по формированию здорового образа жизни подростков в образовательной среде 42
Выводы по второй главе 50
Заключение 52
Список литературы 55
Приложение 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО 7
1.1. Анализ и содержание проблемы социальной адаптации в науке 7
1.2. Особенности организации социальной работы по социальной адаптации обучающихся 17
1.3. Модель социальной адаптации 23
Выводы по главе 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ 31
2.1. Организация и методика экспериментального исследования 31
2.2. Анализ и обсуждение результатов экспериментального исследования 32
2.3. Рекомендации и предложения по организации социальной работы 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы исследования «Социальная адаптация обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования» 8
1.1. Анализ и содержание проблемы социальной адаптации обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования в науке 8
1.2. Особенности организации социальной работы по социальной адаптации обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования 19
1.3. Модель социальной адаптации обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования 24
Выводы по главе 30
Глава 2. Экспериментальное исследование уровня социальной адаптации обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования 32
2.1. Организация и методика экспериментального исследования уровня социальной адаптации обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования 32
2.2. Анализ и обсуждение результатов экспериментального исследования уровня социальной адаптации обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования 33
2.3. Рекомендации и предложения по организации социальной работы с обучающимися в учреждениях среднего профессионального образования 46
Выводы по главе 56
Заключение 57
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ В ТЕХНИКУМЕ 8
1.1. Понятие и характеристика адаптации первокурсников 8
1.2. Социально-педагогические условия адаптации первокурсников 14
1.3. Особенности адаптации первокурсников в техникуме 19
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ В ТЕХНИКУМЕ 28
2.1. Изучение адаптации обучающихся первого курса в техникуме 28
2.2. Программа по адаптации первокурсников в техникуме 38
2.3. Проверка эффективности социально-педагогических условий адаптации обучающихся техникума 42
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ С КАДЕТСКИМИ КЛАССАМИ 9
1.1. Понятие и типы современных воспитательных систем образовательных учреждений 9
1.2. Этапы и механизмы построения воспитательной системы школы 17
1.3. Традиции кадетского воспитания: возможности использования в воспитательной системе современной школы 26
Выводы по 1 главе 38
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ С КАДЕТСКИМИ КЛАССАМИ 40
2.1. Организация и методы опытно-экспериментального исследования 40
2.2. Апробация социально-педагогических условий воспитательной системы школы 48
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 54
Выводы по 2 главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты организации школьного самоуправления 6
1.1. Ретроспективный анализ становления системы школьного самоуправления 6
1.2. Организация школьного самоуправления как социально-педагогическая проблема 16
1.3. Анализ опыта организации самоуправления в различных образовательных учреждениях 26
Глава 2. Практика организации школьного самоуправления (на примере МОУ СОШ №6) 37
2.1. Реализация программы школьного самоуправления «Гармония!» 37
2.2. Эффективность системы школьного самоуправления 47
Заключение 59
Список литературы 61
Приложения 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки работы по первичной профилактики наркомании в системе высшего образования 8
1.1. Педагогические подходы к изучению причин употребления психоактивных веществ в молодежной среде 8
1.2. Способы первичной профилактики наркомании в системе высшего образования 19
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Организация и проведение экспериментальной работы по профилактике наркомании среди молодежи 33
2.1. Общая характеристика и анализ экспериментальной работы 33
2.2. Разработка методики организации курса по первичной профилактики наркомании у студентов в вузе 42
Выводы по второй главе 51
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 59