Дипломные работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы воспитания ответственности у детей младшего школьного возраста 6
1.1. Понятие и методы воспитания ответственности 6
1.2. Условия воспитания ответственности у детей младшего школьного возраста 16
Глава 2. Организация работы по воспитанию ответственности у детей младшего школьного возраста 20
2.1. Характеристика программы и констатирующего этапа экспериментальной работы по воспитанию ответственности у детей младшего школьного возраста 20
2.2. Анализ хода и результатов экспериментальной работы по воспитанию ответственности у детей младшего школьного возраста 40
Заключение 59
Список литературы 64
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Воспитание патриотизма в условиях профессионального и общеразвивающего направлений музыкального образования как педагогическая проблема 8
1.1. Роль фольклора Московской области в патриотическом воспитании молодежи 8
1.2. Профессиональное и общеразвивающее направления музыкального образования: сущность и содержание 13
1.3. Педагогические формы освоения фольклора в профессиональном и самодеятельном хоре 23
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по освоению фольклора Московской области в профессиональном и самодеятельном хоре 32
2.1. Описание базы эксперимента 32
2.2. Формирующий этап эксперимента 35
2.3. Анализ результатов эксперимента и педагогические рекомендации по их внедрению 42
Выводы по второй главе 50
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПАТРИОТИЗМ И ГРАЖДАНСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ 8
1.1. Понятие патриотизма и гражданской идентичности и опыт в их воспитании в основной школе 8
1.2. Трудности в формировании гражданской идентичности и воспитании патриотизма на уроках истории и пути их преодоления в опыте российских педагогов 20
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВОСПИТАНИЮ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 31
2.1. Формирование гражданской идентичности и воспитание патриотизма при изучении темы «Куликовская битва - шаг на пути становления независимости Руси» 31
2.2. Методические рекомендации по проектированию урока истории по теме «Первая оборона Севастополя 1854-1855 - защита русской земли» 50
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 11
1.1. Формирование уважения и ценностного отношения к своей родине как психолого-педагогическая проблема 11
1.2. Особенности воспитания патриотических чувств у младших школьников 18
1.3. Потенциал внеурочной деятельности в процессе формирования патриотических чувств младших школьников 29
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ПОТЕНЦИАЛ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 41
2.1. Выявление уровня сформированности патриотического сознания у младших школьников 41
2.2. Методика формирования творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности 52
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности 64
Выводы по второй главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Сущность и задачи воспитания патриотизма в начальной школе 6
1.2. Средства и методы воспитания патриотизма 15
1.3. Место кружковой работы на материале краеведения в воспитании патриотизма младшего школьника 19
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРОБЛЕМЕ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 32
2.1. Диагностика уровня знаний детей по проблеме исследования 32
2.2. Опытно-практическая работа по использованию кружковой работы на материале краеведения в воспитании патриотизма 36
2.3. Результаты опытно-практической работы 42
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ 7
1.1. Сущность понятия «патриотизм» 7
1.2. Уровни воспитанности патриотизма у младших школьников 12
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ 19
2.1. Потенциал кружковой работы в воспитании патриотизма у младших школьников 19
2.2. Исследование потенциала кружковой работы в воспитании патриотизма у младших школьников 25
Выводы по второй главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Сущность патриотизма, принципы и средства патриотического воспитания в теории и практике педагогики 7
1.2. Психолого-педагогические особенности воспитания патриотизма у младших школьников 27
1.3. Специфика осуществления поисковой деятельности в начальной школе 33
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПОИСКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 39
2.1. Диагностика уровня воспитанности патриотизма у младших школьников 39
2.2. Реализация программы поисковой деятельности «Я - патриот своей страны!» и анализ полученных результатов 51
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 8
1.1. Сущность понятий «патриотизм» и патриотическое воспитание» 8
1.2. Патриотизм как качество личности младшего школьника 15
1.2. Особенности воспитания патриотизма у младших школьников на уроках литературного чтения 18
1.3. Педагогические методы воспитания патриотизма у младших школьников на уроках литературного чтения 23
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВОСПИТАНИЮ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 31
2.1. Диагностика уровня воспитанности патриотизма у младших школьников 31
2.2. Реализация педагогических методов и приемов воспитания патриотизма у младших школьников на уроках литературного чтения 40
2.3. Анализ эффективности работы по развитию патриотизма младших школьников на уроках литературного чтения 56
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 10
1.1. Патриотическое воспитание младших школьников как педагогическая проблема 10
1.2. Изобразительное искусство в начальной школе: проблемы преподавания, перспективы 19
1.3. Возможности изобразительного искусства как средства воспитания патриотизма у младших школьников 30
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 37
2.1. Диагностика патриотизма у младших школьников 37
2.2. Организация работы по использованию изобразительного искусства как средства воспитания патриотизма у младших школьников 52
Выводы по второй главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. Теоретические основы воспитания подростков 6
1.2. Возрастные особенности детей подросткового возраста 16
1.3. Особенности патриотического воспитания в подростковом возрасте 20
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Организация исследования 22
2.2. Методы исследования 22
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
3.1. Особенности развития патриотических чувств у подростов 25
3.2. Анализ результатов исследования патриотических чувств у подростков 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У ПОДРОСТКОВ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Патриотическое воспитание: сущность и структура 6
1.2. Особенности воспитания патриотизма у подростков 20
1.3. Педагогические условия патриотического воспитания подростков в условиях учреждения дополнительного образования 23
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
2.1. Организация исследования 42
2.2. Методы исследования 45
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 48
3.1. Диагностика уровня сформированности патриотической воспитанности подростков 48
3.2. Реализация педагогических условий патриотического воспитания подростков в условиях учреждений дополнительного образования 61
3.3. Результаты контрольного этапа эксперимента 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В КАДЕТСКИХ КЛАССАХ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.1. Сущность понятий «патриотизм» и «военно-патриотическое воспитание» 9
1.2. Воспитание патриотизма у учащихся кадетских классов в системе дополнительного образования 15
1.3. Инновационные технологии патриотического воспитания в кадетских классах в системе дополнительного образования 29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В КАДЕТСКИХ КЛАССАХ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 42
2.1. Методы диагностики сформированности патриотического сознания и патриотических чувств 42
2.2. Организация экспериментальной апробации использования инновационных технологий патриотического воспитания в кадетских классах в системе дополнительного образования 49
2.3. Результаты и обсуждение использования инновационных технологий патриотического воспитания в кадетских классах 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В КАДЕТСКОМ ОБРАЗОВАНИИ 9
1.1. Патриотическое воспитание: исторический ракурс 9
1.2. История развития кадетского образования 19
1.3. Методы и формы патриотического воспитания в кадетском образовании 23
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКОГО КЛАССА 29
2.1. Аннотация программы «Кадеты 21 века» 29
2.2. Структурные элементы программы «Кадеты 21 века» 35
2.3. Методические рекомендации по реализации программы «Кадеты 21 века» 41
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы воспитания патриотических чувств у старших дошкольников 7
1.1. Воспитание патриотических чувств у старших дошкольников: сущность и особенности 7
1.2. Народные традиции как педагогическое средство воспитания патриотических чувств 19
Глава 2. Практическая работа по воспитанию патриотических чувств у старших дошкольников 25
2.1. Результаты констатирующего эксперимента 25
2.2. Разработка комплекса мероприятий для воспитания патриотических у детей старшего дошкольного возраста на основе народных традиций 32
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО КИНОИСКУССТВА 7
1.1. Проблема патриотического воспитания школьников в научно-методической литературе 7
1.2. Анализ существующих государственных проектов и разработок, направленных на воспитание патриотического сознания школьников 13
1.3. Место отечественного киноискусства в процессе воспитания патриотического сознания старших школьников 17
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА МЕТОДИЧЕСКОЙ ОНЛАЙН-ЛАБОРАТОРИИ «КИНО И МЫ» 33
2.1. Паспорт проекта 33
2.2. Концепция и содержание проекта методической онлайн-лаборатории «Кино и мы» 35
2.3. Оценка эффективности реализации проекта методической онлайн-лаборатории «Кино и мы» 62
Выводы по второй главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Воспитание положительного отношения к природе дошкольников как актуальная проблема дошкольной педагогики 8
1.2. Психолого-педагогические особенности воспитания положительного отношения к природе в дошкольном возрасте 20
1.3. Использование рассказов М.М. Пришвина в воспитании положительного отношения к природе детей дошкольного возраста 27
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ РАССКАЗОВ М.М. ПРИШВИНА 41
2.1. Диагностика уровня воспитанности положительного отношения к природе детей дошкольного возраста 41
2.2. Организация работы по воспитанию положительного отношения к природе детей дошкольного возраста на примере рассказов М.М. Пришвина 48
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Положительное отношение к природе у младших школьников в теории и практике педагогики 8
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста с позиции отношения к природе 15
1.3. Использование образов природы во внеурочной деятельности начальной школы 22
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 33
2.1. Диагностика уровня воспитанности положительного отношения к природе у младших школьников 33
2.2. Реализация серии заданий по воспитанию положительного отношения к природе у младших школьников во внеурочной деятельности и полученные результаты 42
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Трудовая деятельность дошкольников. Анализ философских, педагогических и психологических концепций 8
1.2. Сущностно-содержательная характеристика понятий в их взаимосвязи и взаимодействии 21
1.3. Условия воспитания у дошкольников положительного отношения к труду. Организация трудовой деятельности детей 4-5 лет 30
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И АНАЛИЗ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ВОСПИТАНИЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРУДУ 45
2.1. Особенности представлений дошкольников о трудовой деятельности 45
2.2. Опытно-экспериментальная работа с детьми по воспитанию положительного отношения к труду 61
2.3. Анализ результатов контрольного этапа эксперимента 68
Выводы по второй главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 89

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования потребительской культуры 10
1.1. Научные предпосылки исследования проблемы формирования потребительской культуры личности 10
1.2. Потребительская культура в системе общей культуры 19
1.3. Основные цели и принципы потребительского образования в современной России 26
Глава 2. Организация педагогического процесса по формированию потребительской грамотности на уроках обществознания 33
2.1. Педагогические условия обучения основам культуры потребления 33
2.2. Методические рекомендации по воспитанию потребительской грамотности 40
2.3. Потенциал школьного курса «Обществознание» в реализации потребительского образования обучающихся 46
Заключение 53
Список литературы 56
Приложение 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ И НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА У ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ШКОЛЫ 6
1.1. Особенности воспитания старшеклассников в общеобразовательной среде школы 6
1.2. Условия воспитания у старшеклассников потребностей и навыков здорового образа жизни в общеобразовательной среде школы 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА УСЛОВИЙ ВОСПИТАНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ И НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ШКОЛЫ 25
2.1. Особенности воспитания у старшеклассников потребностей и навыков здорового образа жизни в общеобразовательной среде школы: результаты констатирующего эксперимента 25
2.2. Условия воспитания у старшеклассников потребностей и навыков здорового образа жизни в общеобразовательной среде школы: формирующий эксперимент 27
2.3. Результаты контрольного эксперимента 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61