Курсовые работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты эмоциональной зависимости и самооценки 6
1.1. Понятие эмоциональной зависимости 6
1.2. Роль семьи в формировании зависимости 13
1.3. Понятие самооценки 17
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки и эмоциональной зависимости 22
2.1. Построение и методы исследования 22
2.2. Результаты исследования самооценки и эмоциональной зависимости 23
2.3. Обобщение полученных результатов 27
Заключение 30
Список литературы 32
Приложение 34

Введение 3
Глава 1. Сущность самопрезентации и межличностных отношений в группе 5
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 5
1.2. Социометрический статус подростка 7
1.3. Самопрезентация в подростковом возрасте 15
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самопрезентации и межличностных отношений в группе 19
2.1. Организация и методы исследования 19
2.2. Исследование самопрезентации и межличностных отношений в группе 25
2.3. Обобщение результатов исследования 29
Заключение 31
Список литературы 33
Приложение 35

Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы взаимосвязи семейной сплоченности и семейной тревожности 6
1.1. Общая характеристика сплоченности 6
1.2. Семья как малая группа 11
1.3. Эмоциональные состояния семьи 18
Выводы 32
Глава 2.. Экспериментальное исследование взаимосвязи семейной сплоченности и семейной тревожности И 33
2.1. Организация и методы исследования 33
2.2. Анализ результатов исследования взаимосвязи семейной тревожности и сплоченности и 39
2.3. Обобщение полученных результатов 43
Выводы 44
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 49

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты взаимосвязи семейной тревоги и конформного поведения в подростковом возрасте 6
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 6
1.2. Семейная тревога как психотравмирующее состояние 9
1.3. Конформное поведение в подростковом возрасте 14
Выводы 17
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи семейной тревоги и конформного поведения в подростковом возрасте 19
2.1. Построение и методы исследования 19
2.2. Исследование взаимосвязи семейной тревоги и конформного поведения в подростковом возрасте 23
2.2.1. Исследование семейной тревоги у подростков 23
2.2.2. Исследование конформного поведения у подростков 25
2.3. Анализ полученных результатов 27
Выводы 28
Заключение 30
Список литературы 32

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологической адаптации и агрессивности у подростков с девиантным поведением 6
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 6
1.2. Причины отклоняющегося поведения у подростков 10
1.3. Психологические особенности агрессивности 18
1.4. Социально-психологическая адаптация 30
Выводы 39
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи социально-психологической адаптации и агрессивности у подростков с девиантным поведением 41
2.1. Построение и методы исследования 41
2.2. Исследование социально-психологической адаптации и агрессивности у подростков с девиантным поведением 44
2.3. Исследование взаимосвязи социально-психологической адаптации и агрессивности подростков с девиантным поведением 48
Выводы 49
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Социально-психологические особенности Интернет-зависимости 5
1.1. Особенности формирования идентичности у подростков 5
1.2. Общая характеристика Интернет-зависимости 7
1.2.1. Основные типы Интернет-зависимости 9
1.2.2. Причины зависимости от Интернета 9
1.2.3. Мотивация пользователей Интернет 12
1.3. Особенности социально-психологической адаптации 16
Глава 2. Эмпирические исследования взаимосвязи социально-психологической адаптации и интернет-зависимости 24
2.1. Организация и методы исследования 24
2.2. Результаты исследования 28
2.3. Выводы по главе 33
Заключение 35
Список литературы 36
Приложение 38

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты субъективного контроля в подростковом возрасте с девиантным поведением 6
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 6
1.2. Субъективный контроль личности 10
1.3. Особенности девиантного поведения 26
Выводы 30
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня субъективного контроля у подростков с девиантным поведением 31
2.1. Построение и методы исследования 31
2.2. Исследование социально-психологической адаптации и уровня субъективного контроля у девиантных подростков 37
2.3. Исследования взаимосвязи социально-психологической адаптации и уровня субъективного контроля у девиантных подростков 41
Выводы 44
Заключение 47
Список литературы 49
Приложения 52

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ взаимосвязи механизмов психологической защиты с разным социальным статусом 7
1.1. Механизмы психологической защиты 7
1.2. Виды психологической защиты 16
1.3. Теория Плутчика 20
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи механизмов психологической защиты мужчин и женщин с разным социальным статусом 24
2.1. Организация и методы исследования 24
2.2. Исследование взаимосвязи механизмов психологической защиты с разным социальным статусом 27
2.2.1. Эмпирическое исследование механизмов психологической защиты 27
2.2.2. Сбор данных о социальных статусах мужчин и женщин 30
2.3. Анализ результатов исследования 33
Выводы по второй главе 36
Заключение 38
Список литературы 40

Введение 3
Глава 1. Проблема проявления творческих способностей детей дошкольного возраста с разным социальным статусом 6
1.1. Общая характеристика дошкольного возраста 6
1.2. Межличностные отношения в группе в дошкольном возрасте 12
1.3. Креативность в дошкольном возрасте 15
Выводы по главе 22
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи социального статуса и проявления творческих способностей в дошкольном возрасте 24
2.1. Изучение межличностных взаимоотношений в дошкольном возрасте 24
2.2. Изучение уровня креативности в дошкольном возрасте 27
2.3. Обобщение результатов эмпирического исследования 32
Выводы по главе 34
Заключение 35
Список литературы 36

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты взаимосвязи социальной адаптации и уровня тревожности студентов вуза 7
1.1. Сущность социальной адаптации студентов первокурсников 7
1.2. Характеристика лиц юношеского возраста 19
1.3. Формы, методы и направления социальной адаптации студентов 25
1.4. Теоретический анализ литературы по проблеме тревожности 38
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов вуза 43
2.1. Методы и организация исследования 43
2.2. Исследование взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов ВУЗа 47
2.2.1. Исследование уровня тревожности у студентов ВУЗа 47
2.2.2. Исследование социально адаптации у студентов ВУЗа 50
2.3. Обобщение результатов исследования 52
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной креативности 5
1.1. Общая характеристика креативности 5
1.2. Особенности социальной креативности 14
Глава 2. Автономность-зависимость личности в учебной деятельности 17
Глава 3. Взаимосвязь социальной креативности и автономности-зависимости в учебной деятельности 20
Заключение 28
Список литературы 29

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты взаимосвязи социальной установки с субъективным ощущением одиночества 6
1.1. Понятие социальных установок в современной психологии 6
1.2. Теории изучения социальных установок 11
1.3. Психологические особенности среднего возраста 30
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи социальной установки и субъективного ощущения одиночества 34
2.1. Описание исследования 34
2.2. Исследование взаимосвязи социальной установки и субъективного ощущения одиночества 36
2.3. Обобщение полученных результатов 42
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 48

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ взаимосвязи стратегий конфликтного поведения и социометрического статуса в юношеском возрасте 7
1.1. Общая характеристика юношеского возраста 7
1.2. Социометрический статус юноши 17
1.3. Проблема разрешения конфликта в современной психологии 24
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи стратегий конфликтного поведения и социометрического статуса в юношеском возрасте 31
2.1. Организация и методы исследования 31
2.2. Исследование взаимосвязи стратегии конфликтного поведения и социометрического статуса в юношеском возрасте 36
2.3. Обобщение результатов исследования 41
Заключение 43
Список литературы 45

Введение 3
Глава 1. Некоторые теоретические подходы к пониманию эмпатии 6
1.1. Понимание эмпатии в психологической и философской практике 6
1.2. Особенности взаимодействия со сверстниками в младшем школьном возрасте 13
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмпатийных тенденций и социометрического статуса школьника 21
2.1. Описание выборки и методики исследования 21
2.2. Определение уровня развития эмпатийных тенденций у младших школьников 23
2.3. Изучение социометрической ситуации в детском коллективе 23
2.4. Метематическая проверка результатов исследования 29
2.5. Интерпретация результатов эмпирического исследования 31
Заключение 33
Список литературы 35
Приложение 38

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты соотношения успеваемости и социометрического статуса 7
1.1. Психологическая характеристика подросткового возраста 7
1.2. Понятие школьной неуспеваемости 9
1.3. Причины неуспеваемости 19
Глава 2. Эмпирическое исследование соотношения социометрического статуса и успеваемости 28
2.1. Описание выборки и хода исследования 28
2.2. Результаты исследования взаимоотношений и успеваемости в группе младших подростков 35
Заключение 42
Список литературы 44
Приложение 46

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты взаимосвязи стилей семейного воспитания и способов преодоления у старших школьников 6
1.1. Характеристика стилей семейного воспитания 6
1.2. Копинг-поведение как психологическая проблема 16
1.3. Общая характеристика подросткового возраста 29
Глава 2 Эмпирическое исследование взаимосвязи стилей семейного воспитания и способов преодоления у старших школьников 32
2.1. Построение и методы исследования 32
2.2. Исследование взаимосвязи стилей семейного воспитания и способов преодоления у старших школьников 38
2.3. Обобщение полученных результатов 43
Заключение 45
Список литературы 47

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты возникновения агрессивности подростков 6
1.1. Возрастные и психологические особенности подростков 6
1.2. Причины подростковой агрессивности 10
1.3. Понятие и виды агрессивности подростков 13
1.4. Влияние стиля воспитания в семье на развитие агрессивности подростков 18
Выводы по главе 1 25
Глава 2. Исследование взаимосвязи стиля воспитания в семье и проявлений агрессивности подростков 27
2.1. Процедура и методики исследования 27
2.2. Результаты исследования типов семейных отношений 30
2.3. Результаты исследования агрессивности подростков 33
2.4. Взаимосвязь типа семейных отношений и уровня агрессивности подростков 36
Выводы по главе 2 37
Заключение 40
Список литературы 42
Приложение 44

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ по теме исследования 6
1.1. Характеристика стиля руководства современного руководителя 6
1.2. Понятие межличностных отношений в психологической науке 15
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи стиля руководства и характера межличностных отношений сотрудников 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Ход исследования, основные этапы исследования 28
2.3. Выводы и рекомендации 33
Заключение 36
Список литературы 39
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты стратегий выхода из конфликтной ситуации и коммуникативного контроля 6
1.1. Общая характеристика коммуникативного контроля 6
1.2. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях (по Томасу) 21
Выводы 26
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи стратегий выхода из конфликтной ситуации и коммуникативного контроля 28
2.1. Построение и методы исследования 28
2.2. Результаты исследования стратегии выхода из конфликтной ситуации 30
2.3. Обобщение полученных результатов 34
Выводы 37
Заключение 38
Список литературы 41
Приложение 44

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ взаимосвязи стратегий конфликтного поведения и социометрического статуса подростка в учебном классе 6
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 6
1.2. Социометрический статус подростка 8
1.3. Проблема разрешения конфликта в современной психологии 16
Выводы по главе 22
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи стратегий конфликтного поведения и социометрического статуса подростка в учебном классе 23
2.1. Организация и методы исследования 23
2.2. Исследование взаимосвязи стратегии конфликтного поведения и социометрического статуса подростка в учебном классе 29
2.2.1. Эмпирическое исследование стратегии конфликтного поведения 29
2.2.2. Эмпирическое исследование социометрического статуса подростка в учебном классе 32
2.3. Анализ результатов исследования 35
Выводы по главе 37
Заключение 39
Список литературы 41