Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы использования сказкотерапии в развитии коммуникативных навыков младших школьников 7
1.1. Сущность процесса коммуникации и коммуникативных трудностей 7
1.2. Особенности коммуникативного развития детей младшего школьного возраста 16
1.3. Применение метода сказкотерапии в решении коммуникативных проблем 21
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Практические основы исследования проблемы развития коммуникативных навыков младших школьников средствами сказкотерапии 36
2.1. Программа практического исследования проблемы сформированности коммуникативных компетенций детей младшего школьного возраста 36
2.2. Анализ результатов исследования проблемы формирования коммуникативных навыков детей младшего школьного возраста 40
Выводы по второй главе 58
Заключение 59
Список литературы 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Коммуникативные навыки: понятие, сущность, виды 7
1.2. Особенности развития коммуникативных умений и навыков у младших школьников 14
1.3. Роль игровой деятельности в процессе развития коммуникативных умений и навыков 24
Выводы по 1 главе 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА БАЗЕ ГБОУ ШКОЛА № 2097 33
2.1. Изучение уровня развития коммуникативных навыков у младших школьников в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении города Москвы «Школа № 2097» 33
2.2. Система игр по развитию коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста 45
2.3. Контрольный эксперимент по развитию коммуникативных умений и навыков младших школьников средствами игровых технологий и методические рекомендации 52
Выводы по 2 главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ КОЛЛЕКТИВНЫХ ИГР 8
1.1. Понятие «коммуникативные навыки» в современной психолого-педагогической науке 8
1.2. Особенности развития коммуникативных навыков у младших школьников 15
1.3. Коллективных игры как средство развития коммуникативных навыков младших школьников 20
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ КОЛЛЕКТИВНЫХ ИГР 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Констатирующий этап по выявлению уровня развития коммуникативных навыков младших школьников 33
2.3. Разработка и анализ результатов апробации комплекса коллективных игр, направленных на развитие коммуникативных навыков младших школьников 40
Выводы по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития коммуникативных навыков подростков в процессе занятий по сценической речи 7
1.1. Научно-теоретические аспекты развития коммуникативных навыков подростков 7
1.2. Психолого-педагогические особенности развития коммуникативных навыков подростков в процессе занятий по сценической речи 19
1.3. Теоретическая модель развития коммуникативных навыков подростков в процессе занятий по сценической речи 30
Глава 2. Реализация теоретической модели развития коммуникативных навыков подростков в процессе занятий по сценической речи 45
2.1. Основные механизмы реализации теоретической модели развития коммуникативных навыков подростков в процессе занятий по сценической речи 45
2.2. Организационно-педагогические условия развития коммуникативных навыков подростков в процессе занятий по сценической речи 56
2.3. Критерии, показатели и уровни развития коммуникативных навыков подростков в процессе занятий по сценической речи 61
2.4. Анализ экспериментальной работы по развитию коммуникативных навыков подростков в процессе занятий по сценической речи 71
Заключение 94
Список литературы 96
Приложение 104

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ ПРОГРАММЫ MYP (ОСНОВНАЯ ШКОЛА) МЕЖДУНАРОДНОГО БАКАЛАВРИАТА 9
1.1. Философия Международного бакалавриата 9
1.2. Роль коммуникативных навыков ATL в формировании личности ученика Международного бакалавриата 12
1.3 Связь между коммуникативными навыками ATL и предметными навыками изучения иностранного языка с использованием коммуникативного подхода 20
1.4. Существующий подход к представлению ожидаемых результатов освоения коммуникативных навыков ATL учащимися программы MYP в пятом и шестом классах 27
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ATL И ИХ ОЦЕНИВАНИЕ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА У УЧАЩИХСЯ ПЯТЫХ И ШЕСТЫХ КЛАССОВ ПРОГРАММЫ MYP (ОСНОВНАЯ ШКОЛА) МЕЖДУНАРОДНОГО БАКАЛАВРИАТА 33
2.1. Принципы отбора заданий на развитие коммуникативных навыков ATL 33
2.2. Описание заданий, способствующих развитию коммуникативных навыков ATL 34
2.3. Моделирование способов оценивания коммуникативных навыков ATL 50
2.4. Система работы с учащимися для развития коммуникативных навыков ATL 54
2.5. Экспериментальная проверка развития коммуникативных навыков у учащихся пятого и шестого классов программы MYP (основная школа) 58
Выводы по главе 2 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 6
1.1. Анализ понятия коммуникативных способностей 6
1.2. Психологические особенности младших школьников 16
1.3. Игровая деятельность младших школьников 23
Выводы по 1 главе 34
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 36
2.1. Описание процесса исследования 36
2.2. Описание первичных результатов исследования 40
2.3. Программа развития коммуникативных способностей детей посредством игровой деятельности в младших классах общеобразовательной школы 62
2.4. Описание вторичных результатов исследования 78
Выводы по 2 главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Теоретические подходы к исследованию коммуникативной сферы личности детей старшего дошкольного возраста 9
1.2. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста 24
1.3. Развитие коммуникативных способностей посредством игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста 29
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 40
2.1. Программа и методы исследования 40
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 43
Выводы по главе 2 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Характеристика коммуникативных умений в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Формы и методы развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста 15
1.3. Игровая деятельность как средство развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста 22
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 30
2.1. Исследование развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста 31
2.2. Реализация комплекса игр, направленного на развитие коммуникативных умений детей старшего дошкольного 43
2.3. Обобщение результатов исследования 54
Выводы по главе 2 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ 7
1.1. Развитие коммуникативных умений как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Особенности развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста 12
1.3. Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста 20
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ 27
2.1. Исследование развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста 27
2.2. Реализация серии сюжетно-ролевых игр для развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста 36
2.3. Обобщение результатов исследования 46
Выводы по главе 2 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ ТРУДНОСТИ ОБЩЕНИЯ 7
1.1. Понятие коммуникативные умения дошкольного возраста в современной педагогике 7
1.2. Характеристика особенностей коммуникативных умений детей 11
1.3. Педагогические условия развития коммуникативных умений детей 3-4 лет, испытывающих трудности в общении 17
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ 24
2.1. Диагностика коммуникативных навыков у младших дошкольников 24
2.2. Реализация педагогических условий развития коммуникативных умений детей 3-4 лет, испытывающие трудности в общении 32
2.3. Оценка эффективности экспериментальной работы 44
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ КОМАНДНЫХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР 9
1.1. Проблема развития коммуникативных умений у младших школьников в психолого-педагогических исследованиях 9
1.2. Психолого-педагогические условия и факторы развития коммуникативных умений у младших школьников 15
1.3. Роль и особенности организации командной интеллектуальной игры в работе с детьми младшего школьного возраста 22
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ КОМАНДНЫХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР 30
2.1. Методики исследования уровня развития коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста 30
2.2. Содержание работы по развитию коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста в условиях командных интеллектуальных игр 39
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования 44
Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ ТРУДА (ТЕХНОЛОГИИ) 7
1.1. Сущность и структура понятия «коммуникативные умения» младших школьников 7
1.2. Роль уроков труда (технологии) в развитии коммуникативных умений у младших школьников 18
1.3. Условия развития коммуникативных умений у младших школьников на уроке труда (технологии) 22
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ ТРУДА (ТЕХНОЛОГИИ) 34
2.1. Диагностика уровня развития коммуникативных умений у младших школьников 34
2.2. Реализация педагогических условий развития коммуникативных умений у младших школьников на уроке труда (технологии) 43
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 50
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД СРЕДСТВАМИ СОЗДАНИЯ КОМИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА 5
1.1. Коммуникативные умения как предмет изучения педагогики и методики обучения русскому языку 5
1.2. Комическое и коммуникация 9
1.3. Комические жанры и их коммуникативный потенциал 13
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 18
2.1. Потенциал современных УМК по русскому языку как средства работы над комическим 18
2.2. Готовность младших школьников к использованию средств комического в коммуникации 24
2.3. Методика развития коммуникативных умений школьников в процессе работы над средствами создания комического эффекта 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 10
1.1. Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 10
1.2. Потенциал внеурочной деятельности по литературному чтению для развития коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников 22
1.3. Современные подходы к развитию коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников 33
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 44
2.1. Анализ УМК по литературному чтению в начальной школе 44
2.2. Определение первоначального уровня развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 53
2.3. Развитие коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников: формирующий этап 77
2.4. Анализ результатов работы 86
Выводы по второй главе 99
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 106

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ РАБОТЫ В ГРУППАХ 6
1.1. КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 7
1.2. Групповая работа обучающихся в начальной школе 16
1.3. Возможности групповой работы как средства обучения коммуникации 21
Выводы первой главы 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА НАД РАЗВИТИЕМ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ РАБОТЫ В ГРУППАХ 30
2.1. Анализ УМК по русскому языку «Школа России» и «Перспектива» в области возможностей организации работы в группах 30
2.2. Описание экспериментальной работы над развитием универсальных учебных действий обучающихся средствами работы в группах 32
2.3. Результаты экспериментальной работы над развитием коммуникативных УУД 40
Выводы второй главы 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ 7
1.1. Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 7
1.2. Теоретико-методические основы развития универсальных учебных действий в пропедевтическом курсе информатики 13
1.3. Методика изучения мультимедиа презентации младшими школьниками 18
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД ПРИ ИЗУЧЕНИИ МУЛЬТИМЕДИА ПРЕЗЕНТАЦИИ В ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 25
2.1 Диагностика сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников 25
2.2. Комплекс уроков по информатике на развитие коммуникативных УУД при изучении мультимедиа презентации 38
2.3. Интерпретация результатов исследования 43
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 6
1.1. Психологическая характеристика младшего школьного возраста 6
1.2. Общая характеристика универсальных учебных действий 11
1.3. Рекомендации по организации развития коммуникативных универсальных учебных действий с учетом содержания учебных предметов 17
Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 22
2.1. Описание методик диагностики и определение уровня развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 22
2.2. Развитие коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках и проверка эффективности проведенной работы 26
Заключение 31
Список литературы 34
Приложение 36

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПЕЧАТНАЯ ГРАФИКА КАК ВИД ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 8
1.1. История становления печатной графики как вида изобразительного искусства 8
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОМПОЗИЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ 32
2.1. Психологические основы мышления 32
2.2. Психологические основы развития композиционного мышления 38
Выводы по второй главе 43
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОМПОЗИЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ПЕЧАТНОЙ ГРАФИКИ 44
3.1. Поисково-констатирующий этап эксперимента 44
3.2. Формирующий этап эксперимента 51
3.3. Контрольный этап эксперимента 61
Выводы по третьей главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты в исследовании конкурентных преимуществ предприятий и их влияние на экономическую безопасность страны 6
1.1. Конкурентоспособность предприятия: понятие, сущность, обеспечение безопасности 6
1.2. Методы оценки конкурентоспособности предприятия 12
1.3. Особенности нормативно-правовой базы в области защиты и обеспечения экономической безопасности отечественных предприятий 25
Глава 2. Анализ и оценка конкурентоспособности российских предприятий через призму обеспечения экономической безопасности: проблемы и противоречия 32
2.1. Оценка современного состояния экономической безопасности российских предприятий в условиях влияния внешних и внутренних угроз 32
2.2. Анализ конкурентных преимуществ российских предприятий в условиях санкционного режима 43
2.3. Исследование деятельности и оценка конкурентоспособности ПАО «КАМАЗ» 55
Глава 3. Практические рекомендации по обеспечению экономической безопасности отечественных предприятий 68
3.1. Направления развития конкурентных преимуществ отечественных предприятий автомобилестроения 68
3.2. Формирование комплекса мер по повышению конкурентоспособности ПАО «КАМАЗ» 75
3.3. Совершенствование нормативно-правовой базы РФ в условиях обеспечения экономической безопасности отечественных предприятий 83
Заключение 91
Список литературы 95

Введение 3
Глава 1. Развитие конституционализма в Российской Империи в первой половине 19 века 9
1.1. Понятие конституционализма в контексте современной отечественной историографии 9
1.2. Конституционные проекты должностных лиц в Российской империи в первой половине 19 века 11
1.3. Конституционно-правовые идеи движения декабристов 17
1.4. Конституционализм в Царстве Польском в первой половине 19 века 25
1.5. Конституционализм в Великом княжестве Финляндском в первой половине 19 века 35
Глава 2. Развитие конституционализма в Российской империи во второй половине 19 века 49
2.1. Конституционные проекты должностных лиц в Российской Империи во второй половине 19 века 49
2.2. Конституционно-правовые идеи общественных движений в Российской империи второй половины 19 века 55
2.3. Конституционализм и конституционно-правовые идеи в Царстве Польском во второй половине 19 века 66
2.4. Конституционализм и конституционно-правовые идеи в Великом княжестве Финляндском во второй половине 19 века 72
2.5. Тенденции развития конституционно-правовой мысли Российской империи на заре 20 века 89
Заключение 93
Список литературы 96