Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И ОСОБЕННОСТИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПРАВОМ В СФЕРЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ 10
1.1. Злоупотребления правом в современной науке и проблемы правовой оценки 10
1.2. Особенности злоупотребления правом в сфере интеллектуальной собственности 26
ГЛАВА 2. ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫМИ ВИДАМИ ПРАВ В СФЕРЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ 36
2.1. Злоупотребления авторскими и смежными правами 36
2.2. Злоупотребления правом на средства индивидуализации 46
2.3. Злоупотребления патентным правом 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы знакомства младших школьников с ключевыми концептами русской ментальности в процессе лексической работы 6
1.1. Лексическая работа с младшими школьниками 6
1.2. Понятия «концепт» и «языковая картина мира» в лингвистической литературе 17
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа с младшими школьниками по использованию концептов русской ментальности в процессе лексической работы 25
2.1. Возможности современных учебно-методических комплектов по русскому языку по использованию концептов русской ментальности в процессе лексической работы 25
2.2. Диагностика уровня сформированности умения использования концептов русской ментальности в лексической работе 33
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения младших школьников 37
2.4. Анализ опытно-экспериментальной работы 53
Выводы по второй главе 57
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Основы организации депозитных операций в коммерческом банке 6
1.1. Депозитная политика коммерческого банка 6
1.2. Виды вкладов и депозитов 12
1.3. Инструменты управления депозитными операциями коммерческого банка 15
Глава 2. Оценка депозитной деятельности ПАО «Сбербанк России» 22
2.1. Общая характеристика ПАО «Сбербанк России» 22
2.2. Оценка депозитной деятельности ПАО «Сбербанк России» 29
2.3. Анализ структуры депозитного портфеля ПАО «Сбербанк России» 33
Глава 3. Пути развития депозитных операций коммерческих банков 37
3.1. Оценка пассивов коммерческих банков Российской Федерации 37
3.2. Система страхования вкладов в Российской Федерации 41
3.3. Направления совершенствования депозитных операций коммерческих банков 47
Заключение 53
Список литературы 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы международного инжиниринга 5
1.1. Понятие, сущность и ключевые особенности международного инжиниринга 5
1.2. Виды и формы инжиниринговых услуг в международном бизнесе 7
Глава 2. Современное состояние международного инжиниринга 12
2.1. Анализ текущих тенденций и развития международного инжиниринга 12
2.2. Оценка факторов, влияющих на эффективность инжиниринговых проектов 17
2.3. Рекомендации по развитию международного инжиниринга в условиях глобальной экономики 21
Заключение 24
Список литературы 26

Введение 3
Значение культурных и исторических достопримечательностей 4
Заключение 10
Список литературы 11

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы функционирования рынка золота 5
1.1. Появление золота в качестве всеобщего эквивалента 5
1.2. Золотые денежные стандарты 7
1.3. Роль золота в современном мире 11
Глава 2. Исследование современного рынка золота 16
2.1. Специфика развития рынка золота 16
2.2. Факторы, оказывающее влияние на мировой рынок золота 18
2.3. Перспективы развития мирового рынка золота 21
Заключение 22
Список литературы 24

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования мирового рынка золота 6
1.1. Сущность, функции и роль золота в мировой экономике 6
1.2. Понятие и структура мирового рынка золота 8
1.3. Факторы, влияющие на развитие мирового рынка золота 10
Глава 2. Анализ функционирования мирового рынка золота 12
2.1. Современное состояние мирового рынка золота 12
2.2. Особенности развития российского рынка золота 15
2.3. Проблемы развития рынка золота в мире и России 17
Глава 3. Основные направления развития мирового рынка золота 19
3.1. Перспективы развития мирового рынка золота 19
3.2. Меры по укреплению позиций России на мировом рынке золота 22
Заключение 26
Список литературы 28

Введение 3
Глава 1. Этапы эволюции золота в экономике 5
1.1. Начало использования золота в экономике 5
1.2. Биметаллический денежный стандарт 7
1.3. Золотомонетный стандарт 10
1.4. Золотослитковый стандарт 15
1.5. Золотодевизный стандарт 16
1.6. Золотовалютный стандарт 17
Глава 2. Золото в современности 20
2.1. Мировой рынок золота 20
2.2. Роль золота в экономике современных государств 23
2.3. Перспективы золота в экономике 25
Заключение 27
Список литературы 30
Приложение 33

Введение 3
Глава 1. Историческая роль золота в экономике 5
1.1. Золото в древних цивилизациях: от сокровища к деньгам 5
1.2. Роль золота в эпоху колониализма и индустриализации 7
1.3. Роль золота в новых и новейших экономических системах 11
Глава 2. Золото в современном экономическом контексте 17
2.1. Золото как резервный актив 17
2.2. Современные тенденции в добыче и использовании золота 21
2.3. Золото и глобальные финансовые рынки 26
Заключение 31
Список литературы 33

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения роли золота в экономике 5
1.1. Эволюция роли золота в экономике 5
1.2. Сущность и структура рынка золота 7
1.3. Факторы, влияющие на развитие рынка золота 10
Глава 2. Роль и значение золота в современной экономике 16
2.1. Современное состояние мирового рынка золота 16
2.2. Особенности развития российского рынка 19
2.3. Тенденции и перспективы развития российского рынка золота 22
Заключение 30
Список литературы 34
Приложения 37

Введение 3
Глава 1. Игровые методики преподавания истории России в шестом классе 10
1.1. Игра в обучении и методики проведения дидактических игр по истории 10
1.2. Период середины XV-начала XVI веков в школьном курсе истории России в шестом классе 49
Глава 2. Методические рекомендации по организации и проведению игр по истории России середины XV- начала XVI веков 63
2.1. Урок-игра «Встреча с Иваном III представителей всех сословий» 63
2.2. Внеурочное мероприятие «Квест-игра Турнир Софьи Палеолог» 79
Заключение 89
Список литературы 96
Приложение 99

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ 10
1.1. Особенности воспитания культурно-гигиенических навыков и формирования начальных представлений о здоровом образе жизни в младшем дошкольном возрасте 10
1.2. Образовательный потенциал игры как средства воспитания культурно-гигиенических навыков в младшем дошкольном возрасте 16
1.3. Социально-педагогическое партнерство детского сада и семьи как условие эффективности воспитания у младших дошкольников культурно-гигиенических навыков 25
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ПО ВОСПИТАНИЮ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 32
2.1. Паспорт проекта по воспитанию культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников в игровой деятельности «Чистота-залог здоровья!» 32
2.2. Содержание проекта по воспитанию культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников в игровой деятельности 35
2.3. Оценка эффективности реализации проекта по воспитанию культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников в игровой деятельности 48
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПЛОЧЕНИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ 7
1.1. Понятие и характеристика детского коллектива 7
1.2. Сущность и особенности игры 20
1.3. Особенности игровой деятельности младших школьников 29
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА СПЛОЧЕНИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА 36
2.1. Анализ особенностей детского коллектива 36
2.2. Опыт внедрения игр в образовательный процесс 43
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 53
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1 . Особенности использования игры на уроках окружающего мира 6
1.2. Раскрытие понятия «универсальные учебные действия» 11
1.3. Критерии оценивания эффективности формирования коммуникативных универсальных учебных действий средствами игры 16
1.4. Возрастные особенности и методические условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников 22
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 29
2.1. Анализ программы «Школа России» 29
2.2. Констатирующий этап 29
2.3. Формирующий этап 35
2.4. Контрольный этап 40
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖИВОТНЫХ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ 8
1.1. Формирование представлений о животных как составляющая экологического образования дошкольников 8
1.2. Дидактическая игра как средство развития у дошкольников представлений о животных 16
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖИВОТНЫХ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР 27
2.1. Исследование уровня представлений о животных у детей 5-6 лет 27
2.2. Формирование представлений о животных детей дошкольного возраста посредством дидактических игр 34
2.3. Оценка эффективности использования игры как средства формирования представлений дошкольников о животных 45
Выводы по главе 2 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Игры и игровые технологии в образовательном процессе начальной школы 7
1.2. Экологическая культура и ее формирование у младших школьников 14
1.3. Игра, как средство формирования экологической культуры младших школьников 22
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ 31
2.1. Организация и методы опытно-экспериментальной работы 31
2.2. Исследование исходных уровней сформированности экологической культуры у младших школьников 35
2.3. Апробация комплекса игр и игровых технологий, направленных на формирование и развитие формирования экологической культуры у младших школьников 42
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 45
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы использования игры как средства формирования экологической культуры у младших школьников 6
1.1. Сущность и понятия «экологическая культура» 6
1.2. Особенности формирования экологической культуры у детей младшего школьного возраста 11
1.3. Игра как средство формирования экологической культуры младших школьников 20
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию экологической культуры у младших школьников посредством игр 25
2.1. Организация работы по развитию экологической культуры у младших школьников 25
2.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 35
Выводы по второй главе 34
Заключение 38
Список литературы 40

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования экологической культуры у младших школьников 6
1.1. Игра как педагогическое средство обучения 6
1.2. Понятие экологической культуры младших школьников 9
1.3. Применение игр при формировании экологической культуры 14
Выводы по первой главе 21
Глава 2. Практические аспекты формирования экологической культуры у младших школьников 22
2.1. Констатирующий этап эксперимент 22
2.2. Формирующий этап эксперимента 27
2.3. Контрольный этап эксперимента 35
Выводы по второй главе 39
Заключение 41
Список литературы 42
Приложение 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников 5
1.2. Роль экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста 12
1.3. Значение игры в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста 19
Выводы по 1 главе 24
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО СРЕДСТВАМ ИГРЫ 25
2.1. Выявление уровня экологической воспитанности у дошкольников 25
2.2. Содержание работы на формирующем этапе исследования 35
2.3. Анализ полученных результатов 42
Выводы по 2 главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

Введение 3
Глава 1. Игра на уроках английского языка: теоретический аспект 6
1.1. Понятие «игры» как одного из видов деятельности на уроках английского языка 6
1.2. Функции игры в образовательном процессе 13
1.3. Основные игровые приемы на уроках английского языка для развития иноязычных умений 21
Глава 2. Применение игр на уроках английского языка в младшей школе для формирования иноязычных умений 29
2.1. Разработка уроков английского языка в младшей школе с использованием игры как средства развития иноязычных умений 29
2.2. Использование игр на уроках английского языка в младшей школе: экспериментальный этап 34
2.3. Рекомендации по применению игр на уроках английского языка в младшей школе для формирования иноязычных умения 44
Заключение 50
Список литературы 54