Готовые работы: Дизартрия

Найдено материалов: 144. Страница 2 из 8.

Диплом · 96 стр. · № 125354

Информационные технологии как средство повышения эффективности взаимодействия в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с дизартрией

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ РОЛИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ 8

1.1. Теоретические основы эффективного взаимодействия в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с дизартрией 8

1.2. Анализ российского и зарубежного опыта применения информационных технологий в логопедии 17

1.3. Выявление особенностей применения информационных технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с дизартрией 27

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛОГОПЕДА И РОДИТЕЛЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДОШКОЛЬНИКА С ДИЗАРТРИЕЙ 33

2.1. Разработка методики оценивания уровня взаимодействия между логопедом и родителями 33

2.2. Организация исследования 45

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 47

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ МЕЖДУ ЛОГОПЕДОМ И РОДИТЕЛЯМИ 69

3.1. Рекомендации для логопедов по взаимодействию с семьями, воспитывающих детей с нарушениями речи 69

3.2. Рекомендации для родителей, воспитывающих детей с нарушениями речи 73

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

ПРИЛОЖЕНИЕ 86

Диплом · 115 стр. · № 62835

Использование методов музыкальной педагогики в коррекции речевых нарушений у дошкольников со стёртой дизартрией

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ 6

1.1. Особенности речевого дефекта при стертой дизартрии 6

1.2. Онтогенез мелодико-интонационного компонента речи и его роль в речевом развитии ребёнка 13

1.3. Средства музыкальной педагогики в логопедической работе по коррекции нарушений мелодико-интонационной стороны речи у старших дошкольников со стертой дизартрией 29

ГЛАВА 2. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЁРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ 40

2.1. Исследование состояния мелодико-интонационной стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрии 40

2.2. Формирующий эксперимент с использованием полимодальных методов музыкальной педагогики 61

2.3. Контрольный эксперимент и анализ результатов коррекционной работы 85

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 108

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 111

ПРИЛОЖЕНИЕ 114

Диплом · 75 стр. · № 95633

Использование фольклора в коррекционной работе с дошкольниками с дизартрией

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения произносительной стороны речи детей дошкольного возраста 5

1.1. Понятие и онтогенез произносительной стороне речи 5

1.2. Понятие «малые фольклорные формы» 11

1.3. Особенности произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией 18

Глава 2. Экспериментальное изучение произносительной стороны речи дошкольников 25

2.1. Содержание и структура обследования произносительной стороны речи 25

2.2. Анализ результатов исследования произносительной стороны речи дошкольников 32

Глава 3. Возможности использования малых фольклорных форм в логопедической работе с дошкольниками с дизартрией 48

3.1. Использование малых фольклорных форм в логопедической работе 48

3.2. Методические рекомендации по использованию малых фольклорных форм 54

Заключение 68

Список литературы 71

Диплом · 107 стр. · № 9961

Исследование и коррекция нарушения интонационной стороны речи у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами (со стертой дизартрией)

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Экспериментальное исследование состояния интонационной стороны речи у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами 7

1.1. Методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 7

1.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 17

1.3. Особенности интонационной стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией (анализ результатов констатирующего эксперимента) 25

Глава 2. Логопедическая работа по преодолению нарушений интонационной стороны речи у детей с минимальными дизартрическими расстройствами 56

2.1. Содержание логопедической работы по коррекции нарушений интонационной стороны у детей со стертой дизартрией 56

2.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 95

Заключение 101

Список литературы 103

Диплом · 109 стр. · № 18292

Комплексная коррекционно-логопедическая работа с дошкольниками со стертой дизартрией

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения стертой дизартрии у дошкольников 7

1.1. Психолого-педагогический обзор исследований дизартрии 7

1.2. Формирование речи в онтогенезе 22

1.3. Особенности речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией 37

Выводы к 1 главе 41

Глава 2. Изучение особенностей речи у дошкольников со стертой дизартрией 42

2.1. Цель, задачи и организация исследования 42

2.2. Методика констатирующего эксперимента 48

2.3. Анализ результатов констатирующего исследования 54

Выводы ко 2 главе 65

Глава 3. Методика комплексной коррекционно-логопедической работы по преодолению стертой дизартрии у дошкольников 67

3.1. Теоретическое обоснование методики формирующего исследования 67

3.2. Содержание коррекционно-логопедической работы 69

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 88

Выводы к 3 главе 93

Заключение 95

Список литературы 98

Приложения 103

Диплом · 106 стр. · № 4265

Комплексное развитие мелкой моторики у детей со стертой дизартрией

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты проблемы развития мелкой моторики у дошкольников со стертой дизартрией 7

1.1. Развитие мелкой моторики в онтогенезе 7

1.2. Понятие, этиология и симптоматика стертой дизартрии 10

1.3. Нарушения мелкой моторики у дошкольников со стертой дизартрией (по данным литературы) 14

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование мелкой моторики у дошкольников со стертой дизартрией 17

2.1. Характеристика детей, участвующих в исследовании 17

2.2. Содержание методики диагностики мелкой моторики, описание тестовых заданий 22

2.3. Исходные результаты изучения мелкой моторики у дошкольников со стертой дизартрией 26

ГЛАВА 3. Комплексное развитие мелкой моторики у дошкольников со стертой дизартрией 36

3.1. Основные принципы, задачи и содержание коррекционно-логопедической работы 36

3.2. Оценка эффективности коррекционно-логопедической работы 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

ПРИЛОЖЕНИЯ 51

Диплом · 74 стр. · № 89169

Компьютерные технологии в коррекции произносительной стороны речи дошкольников с дизартрией

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты применения компьютерных технологий при коррекции произносительной стороны речи дошкольников с дизартрией 8

1.1. Онтогенез произносительной стороны речи 8

1.2. Нарушение произносительной стороны речи при дизартрии 13

1.3. Компьютерные игры в коррекции произносительной стороны речи 18

Выводы по главе 1 22

Глава 2. Обследование произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией 24

2.1. Сравнительный анализ методик обследования произносительной стороны речи дошкольников с дизартрией 24

2.2. Организационные аспекты исследования произносительной стороны речи дошкольников с дизартрией 31

2.3. Анализ результатов исследования произносительной стороны речи детей с дизартрией дошкольного возраста 37

Выводы по главе 2 44

Глава 3. Применение компьютерных технологий для развития произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией по результатам обследования 46

3.1. Компьютерные технологии как средство развития произносительной стороны речи дошкольников с дизартрией 46

3.2. Коррекционно-логопедическая работа по результатам обследования произносительной стороны речи дошкольников с дизартрией с помощью компьютерных технологий 51

3.3. Рекомендации специалистам по коррекции произносительной стороны речи дошкольников с дизартрией с помощью компьютерных технологий 57

Выводы по главе 3 59

Заключение 60

Список литературы 63

Приложение 73

Диплом · 180 стр. · № 457

Коррекционно-логопедическая работа по формированию психомоторики у дошкольников со стертой дизартрией

17 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современные научные представления о нарушении психомоторики у дошкольников со стертой дизартрией 6

1.1. Понятие психомоторики и уровни организации движений. Развитие психомоторных функций в онтогенезе 6

1.2. Современные представления об этиологии и симптоматике стертой дизартрии 20

1.3. Нарушения психомоторики у детей со стертой дизартрией (по данным литературы) 29

Глава 2. Исследование состояния психомоторики у дошкольников со стертой дизартрией 36

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 36

2.2. Научно-теоретические основы и содержание методики констатирующего эксперимента 47

Глава 3. Нарушения психомоторики дошкольников со стертой дизартрией (по результатам констатирующего эксперимента) 60

3.1. Особенности артикуляционной моторики у дошкольников со стертой дизартрией 60

3.2. Особенности мелкой моторики у дошкольников со стертой дизартрией 68

3.3. Особенности общей моторики у детей со стертой дизартрией 74

3.4. Уровень сформированности психомоторики у дошкольников со стертой дизартрией 80

Глава 4. Методические рекомендации к коррекционно-логопедической работе по развитию психомоторики у дошкольников со стертой дизартрией 86

4.1. Основные направления и содержание работы по коррекции артикуляторной моторики у дошкольников со стертой дизартрией 86

4.2. Основные направления и содержание коррекционно-логопедической по развитию тонкой моторики дошкольников со стертой дизартрией 100

4.3. Основные направления и содержание работы по развитию общей моторики у дошкольников со стертой дизартрией 120

4.4. Анализ результатов формирующего эксперимента 145

Заключение 160

Список литературы 164

Приложение 171

Диплом · 94 стр. · № 25076

Коррекционно-логопедическая работа с дошкольниками 5-7 лет со стертой дизартрией

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы стертой дизартрией у детей 6

1.1. Структура речевого процесса и онтогенез его развития у детей дошкольного возраста 6

1.2. Сущность и классификация дизартрии у детей 18

1.3. Специфика коррекционно-логопедической работы при стертой дизартрии 24

1.4. Музыкотерапия как современный метод коррекции речи у детей со стертой дизартрией 30

Выводы по первой главе 37

Глава 2. Экспериментальное изучение речи детей со стертой дизартрией (констатирующий эксперимент) 39

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 39

2.2. Программа экспериментального обследования 40

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 40

Выводы по второй главе 54

Глава 3. Коррекционно-логопедическая работа по развитию речи дошкольников со стертой дизартрией (формирующий эксперимент) 55

3.1. Основные направления логопедической работы 55

3.2. Теоретическое обоснование применения музыкотерапии в коррекционно-логопедической работы по развитию речи дошкольников со стертой дизартрией 56

3.3. Результаты контрольного эксперимента 63

Выводы по третьей главе 85

Заключение 88

Список литературы 91

Диплом · 104 стр. · № 90117

Коррекция дисграфии у младших школьников с дизартрией

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 6

1.1. Психофизиологические механизмы формирования письма 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с дизартрией 13

1.3. Характеристика нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дизартрией 20

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПИСЬМА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 27

2.1. Методики экспериментального изучения письма у младших школьников 27

2.2. Характеристика нарушений письма у младших школьников с дизартрией на основании анализа результатов экспериментального изучения 39

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕЦИИ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 59

3.1. Принципы и основные направления логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников с дизартрией 59

3.2. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников с дизартрией 62

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Диплом · 114 стр. · № 115192

Коррекция звукопроизношения дошкольников с дизартрией и дислалией

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИСЛАЛИЕЙ И ДИЗАРТРИЕЙ 6

1.1. Лингвистические и психолингвистические аспекты понятия звукопроизношения 6

1.2. Особенности развития звукопроизношения детьми с дислалией и дизартрией 14

1.3. Проблемы дифференцированной диагностики нарушений звукопроизношения при дизартрии и дислалии 21

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДИСЛАЛИЕЙ И ДИЗАРТРИЕЙ 28

2.1. Цель, задачи, организация исследования 28

2.2. Результаты исследования звукопроизношения у детей с дислалией и дизартрией 32

Глава 3. Методические рекомендации по коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией и дизартрией 54

3.1. Цель, задачи, основные направления реализации дифференцированного подхода к коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией и дизартрией 54

3.2. Содержание основных направлений коррекции нарушений звукопроизношения у дошкольников с дислалией и дизартрией 58

Выводы по третьей главе 74

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

ПРИЛОЖЕНИЕ 88

Диплом · 153 стр. · № 124730

Коррекция звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией на занятиях по логопедической ритмике

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 8

1.1. Формирование звукопроизношения в онтогенезе 8

1.2. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с дизартрией 14

1.3. Характеристика нарушений звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией 24

Выводы по первой главе 32

ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ 34

2.1. Организация и методики логопедического обследования звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией 34

2.2. Результаты логопедического обследования звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией и их анализ 51

Выводы по второй главе 79

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКЕ 83

3.1. Принципы и направления логопедической работы по коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией на занятиях по логопедической ритмике 83

3.2. Содержание логопедической работы по коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией на занятиях по логопедической ритмике 92

Выводы по третьей главе 102

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 104

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 110

ПРИЛОЖЕНИЕ 118

Диплом · 57 стр. · № 62857

Коррекция нарушений голоса у дошкольников со стертой дизартрией

5 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА И ИХ КОРРЕКЦИИ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 5

1.1. Основные понятия и физические параметры, используемые для оценки и характеристики голоса 5

1.2. Развитие детского голоса в норме и его нарушения при дизартрии 11

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ И ИХ КОРРЕКЦИЯ 23

2.1. Экспериментальное исследование нарушений голоса у старших дошкольников со стертой дизартрией 23

2.2. Логопедическая работа по коррекции и развитию голоса нарушений голоса у старших дошкольников со стертой дизартрией 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 49

Диплом · 115 стр. · № 36511

Коррекция нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дизартрией

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 6

1.1. Понятие звукопроизношения и его становление в онтогенезе 6

1.2. Характеристика детей с дизартрией 14

1.3. Особенности нарушений звукопроизношения у дошкольников с дизартрией 18

Выводы по первой главе 26

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 27

2.1. Организация и методика экспериментального исследования 27

2.2. Количественно-качественные результаты исследования 30

Выводы по второй главе 50

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 51

3.1. Принципы и основные направления коррекционной работы по формированию звукопроизношения у дошкольников с дизартрией 51

3.2. Содержание логопедической работы по коррекции нарушений звукопроизношения у дошкольников с дизартрией 58

Выводы по третьей главе 72

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

ПРИЛОЖЕНИЕ 83

Диплом · 132 стр. · № 13490

Коррекция нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой дизартрией

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. Научно-теоретический анализ проблемы исследования состояния звукослоговой структуры слова у детей со стертой дизартрией 5

1.1. Звукослоговая структура слова как составляющая фонетической системы речи 5

1.2. Развитие звукослоговой структуры слова в онтогенезе 10

1.3. Понятие, этиология и симптоматика стертой дизартрии 15

1.4. Нарушения воспроизведения звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой дизартрией 29

Выводы по I главе 34

ГЛАВА II. Организация и методика исследования звукослоговой структуры слова у старших дошкольников со стертой дизартрией 37

2.1. Цель и задачи, методы и этапы проведения констатирующего эксперимента 37

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 40

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента 46

2.4. Нарушения звукослоговой структуры слова у старших дошкольников со стертой дизартрией (анализ результатов констатирующего эксперимента) 54

Выводы по II главе 75

ГЛАВА III. Методические рекомендации по коррекции звукослоговой структуры слова у детей со стертой дизартрией 77

3.1. Основные принципы и направления логопедической работы по коррекции нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой дизартрией 77

3.2. Этапы и содержание логопедической работы по формированию звукослоговой структуры слова у детей со стертой дизартрией 79

Выводы по III главе 113

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 114

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 119

ПРИЛОЖЕНИЯ 125

Диплом · 81 стр. · № 130875

Коррекция нарушения просодической стороны речи у старших дошкольников с дизартрией средствами логопедической ритмики

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 9

1.1. Просодическая сторона речи: определение, компоненты, ее значение в речевой коммуникации 9

1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с дизартрией 14

1.3. Особенности нарушения просодической стороны речи при дизартрии 18

1.4. Логопедическая ритмика как средство коррекции речевых нарушений: цели, задачи, принципы 23

Выводы по первой главе 31

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 33

2.1. Организация и методики констатирующего эксперимента 33

2.2. Качественный и количественный анализ результатов констатирующего эксперимента 43

Выводы по второй главе 52

Глава 3. Методические рекомендации по использованию средств логопедической ритмики в коррекции просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 54

3.1. Научно-методологические основания и принципы проектирования методических рекомендаций по использованию средств логопедической ритмики в коррекции просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 54

3.2. Содержание и этапы логопедической работы по коррекции просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией средствами логопедической ритмики 58

3.3. Методические рекомендации по проведению занятий и условия эффективности коррекционного воздействия 65

Выводы по третьей главе 70

Заключение 72

Список литературы 75

Диплом · 61 стр. · № 75817

Коррекция речевого дыхания в работе над постановкой звуков у дошкольников с дизартрией

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ И ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ НОРМАЛЬНОМ И НАРУШЕННОМ РАЗВИТИИ РЕЧИ 7

1.1. Формирование речевого дыхания и звукопроизношения у дошкольников в онтогенезе 7

1.2. Особенности звукопроизношения, недостатки речевого дыхания у детей с дизартрией, другими нарушениями речи и их логопедическая коррекция 11

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ И ЕГО КОРРЕКЦИЯ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ НАД ПОСТАНОВКОЙ ЗВУКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗНОЙ СТЕПЕНЬЮ ТЯЖЕСТИ ДИЗАРТРИИ 16

2.1. Организация, база, методы и методики исследования речевого дыхания старших дошкольников с дизартрией и их логопедического статуса 16

2.2. Анализ результатов исследования логопедического статуса и речевого дыхания у старших дошкольников с разной степенью тяжести дизартрии 21

2.3. Дифференцированные рекомендации логопедической работы по коррекции недостатков речевого дыхания при постановке звуков у дошкольников с разной степенью тяжести дизартрии 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

ПРИЛОЖЕНИЕ 47

Диплом · 133 стр. · № 8728

Коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы исследования преодоления фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с дизартрией 6

1.1. Понятие, симптоматика и классификация дизартрии 6

1.2. Понятие фонетико-фонематического недоразвития речи: симптоматика и классификация 12

1.3. Особенности коррекционной работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с дизартрией 17

Глава 2. Экспериментальное изучение фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с дизартрией 20

2.1. Содержание и проведение констатирующего эксперимента 20

2.2. Обработка и анализ результатов исследования 23

Глава 3. Дифференцированное логопедическое воздействие по формированию фонематических функций у дошкольников с дизартрией 34

3.1. Основные принципы, направления, задачи и содержание дифференцированной логопедической работы 34

3.2. Содержание логопедической работы по коррекции нарушений

фонематических функций у дошкольников со стёртой формой дизартрии 39

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 61

Заключение 70

Список литературы 72

Приложение 78

Диплом · 102 стр. · № 65533

Коррекция фонетико-фонематической системы языка у младших школьников с дизартрией

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 6

1.1. Становление фонетико-фонематической стороны речи в онтогенезе 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи при дизартрии 12

1.3. Логопедические технологии при коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у младших школьников с дизартрией 19

Выводы по первой главе 24

ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 26

2.1. Организация и методика исследования фонетико-фонематической системы речи у детей младшего школьного возраста 26

2.2. Анализ результатов исследования фонетико-фонематической системы речи детей младшего школьного возраста 31

Выводы по второй главе 36

ГЛАВА 3. МЕТОДИКА КОРРЕКЦИИ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 37

3.1. Содержание коррекционной работы, направленной на совершенствование фонетико-фонематической системы языка у детей с дизартрией 37

3.2. Контрольный эксперимент 54

Выводы по третьей главе 61

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Диплом · 188 стр. · № 9976

Коррекция ФФНР у дошкольников со стертой дизартрией

17 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы коррекции фонетико-фонематического недоразвития у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией 7

1.1. Формирование фонетико-фонематической стороны речи при нормальном онтогенезе 7

1.2. Характеристика структуры нарушений при стертой дизартрии 28

1.3. Характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников со стертой дизартрией 35

1.4. Современные коррекционные методики по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников со стертыми проявлениями дизартрии 44

Выводы по главе 1 63

ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение фонетико-фонематического недоразвития у детей со стертой дизартрией 65

2.1. Цель, задачи и организация исследования 65

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 68

2.3. Особенности фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников со стертой дизартрией (анализ результатов констатирующего исследования) 70

Выводы по главе 2 87

ГЛАВА 3. Логопедическая работа по коррекции фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников со стертой дизартрией 91

3.1. Основные направления и содержание коррекционно-логопедической работы по формированию фонетико-фонематических компонентов речи у детей стертой дизартрией 91

3.2. Определение эффективности проведенной логопедической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 138

Выводы по главе 3 144

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 146

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 150

ПРИЛОЖЕНИЯ 157