Готовые работы: Подготовка и обучение грамоте

Найдено материалов: 61. Страница 2 из 4.

Диплом · 95 стр. · № 9552

Обучение дошкольников с ОНР (III уровень) элементам грамоты посредством комплекса упражнений

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы формирования готовности к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Трактовка понятия готовность к обучению грамоте 6

1.2. Общее недоразвитие речи как сложное речевое нарушение 15

1.3. Особенности готовности к обучению грамоте дошкольников с нормой речевого развития и общим недоразвитием речи 23

1.4. Методики формирования готовности к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи 28

Выводы по 1 главе 35

Глава 2. Организация, содержание и результаты экспериментальной работы по обучению элементам грамоты дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень) 36

2.1. Организация экспериментального исследования 36

2.2. Изучение особенностей и выявление уровня готовности к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень) 37

2.3. Обучение элементам грамоты дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень) в процессе экспериментальных занятий 51

2.4. Результаты экспериментальной работы 61

Выводы по 2 главе 70

Заключение 71

Список литературы 73

Приложения 78

Диплом · 107 стр. · № 8950

Обучение элементам грамоты старших дошкольников с ОНР (неречевые предпосылки)

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты формирования обучения грамоте старших дошкольников 7

1.1. Общее недоразвитие речи как сложное речевое нарушение 7

1.2. Этиология, симптоматика и классификация нарушений письма 20

1.3. Нарушение формирования письма при общем недоразвитии речи 31

1.4. Письменная речь, предпосылки и формирование 38

Глава 2. Экспериментальное изучение готовности к обучению элементам грамоты дошкольников с общим недоразвитием речи 49

2.1. Цели, задачи и методы исследования (констатирующий эксперимент) 49

2.2. Методика изучения исходного состояния готовности к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи 50

2.3. Содержание констатирующего эксперимента 56

2.4. Результаты констатирующего эксперимента 65

Глава 3. Логопедическая работа по обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи и пропедевтика письменно-речевых расстройств (обучающий эксперимент) 72

3.1. Принципы организации логопедической работы по обучению грамоте старших дошкольников с ОНР как пропедевтики письменно-речевых расстройств 72

3.2. Цели, задачи и методы организация обучения 73

3.3. Основные направления логопедической работы по овладению элементами грамоты дошкольников с общим недоразвитием речи 74

3.4. Результаты облучающего эксперимента 89

Заключение 93

Список литературы 95

Приложение 1 100

Приложение 2 102

Диплом · 86 стр. · № 10194

Основные направления профилактики ошибок письма у младших школьников с ОНР в период обучения грамоте (у первоклассников)

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические подходы к проблеме предупреждения ошибок письма у детей с ОНР в период обучения грамоте 6

1.1. Современное понимание функционального базиса письма 6

1.2. Этиология, патогенез, симптоматика, классификации нарушений письма в детском возрасте 11

1.3. Особенности психо-речевого статуса первоклассников с общим недоразвитием речи 20

1.4. Роль и место профилактики в системе коррекционно-педагогического сопровождения детей с ОНР 26

Глава 2. Исследование уровня сформированности функционального базиса письма у первоклассников с ОНР 34

2.1. Цель, задачи, этапы, программа исследования 34

2.2. Анализ экспериментальных данных 42

Глава 3. Методические рекомендации по организации профилактики ошибок письма у детей с ОНР в период обучения грамоте 59

3.1. Формирование рече-языковых предпосылок письма 59

3.2. Совершенствование смысловой стороны речи 71

3.3. Формирование неречевых компонентов базиса письма 74

Заключение 79

Список литературы 82

Контрольная · 17 стр. · № 6065

Особенности закрепления чтения и анализа слогов и слов на уроках обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе 5 вида

1 100 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Закрепление навыков чтения у школьников с ОНР 5

2. Приемы закрепления анализа слогов и слов на уроках обучения грамоте в школе V вида 12

Заключение 16

Список литературы 17

Диплом · 83 стр. · № 90313

Особенности обучения грамоте детей с расстройствами аутистического спектра

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ ГРАМОТОЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС 10

1.1. Психофизиологические основы процесса обучения грамоте 10

1.2. Компоненты готовности к овладению грамотой 16

1.3. Особенности формирования процессов чтения и письма у детей с РАС 20

Выводы по первой главе 23

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ВЫРАЖЕННОСТИ ТРУДНОСТЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС 25

2.1. Организация и содержание констатирующего эксперимента уровня выраженности трудностей при обучении грамоте детей младшего школьного возраста с РАС 25

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 35

Выводы по второй главе 46

ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС 48

3.1. Обучение грамоте детей младшего школьного возраста с РАС 48

3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 55

3.3. Рекомендации по обучению грамоте для учителей, работающих в инклюзивном классе 60

Выводы по третьей главе 61

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Диплом · 165 стр. · № 7537

Особенности подготовки старших дошкольников с нарушением речи к обучению грамоте

15 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты проблемы изучения готовности дошкольников с общим недоразвитием речи к овладению грамотой 8

1.1. Особенности и этапы формирования письма и чтения 8

1.2. Причины и проявления нарушений письма и чтения 21

1.3. Характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 34

1.4. Современные представления о подготовке к обучению грамоте старших дошкольников 42

ГЛАВА 2. Выявление сформированности предпосылок, необходимых для обучения грамоте старших дошкольников с нарушением речи 53

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего исследования 53

2.2. Диагностика готовности к обучению грамоте старших дошкольников 56

2.3. Состояние предпосылок овладения грамотой у дошкольников с ОНР (анализ результатов констатирующего эксперимента) 70

ГЛАВА 3. Формирование готовности к обучению грамоте у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 93

3.1. Цель, задачи и организация формирующего эксперимента 93

3.2. Содержание методики коррекционной работы по подготовке дошкольников с ОНР к овладению грамотой 97

3.3. Определение эффективности коррекционно-логопедической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 104

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 111

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 116

ПРИЛОЖЕНИЯ 121

Диплом · 177 стр. · № 76573

Педагогические условия формирования звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста

16 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОВОЙ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ КАК ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9

1.1. Сущность процесса формирования аналитико- синтетической активности: определение, этапы, механизмы 9

1.2. Предпосылки овладения грамотой у детей старшего дошкольного возраста 14

1.3. Педагогические условия формирования звуковой аналитико-синтетической активности в старшем дошкольном возрасте 20

Выводы по первой главе 25

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ РЕСУСНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОВОЙ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ КАК ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОО 27

2.1. Цель, задачи и методики констатирующего этапа 27

2.2. Анализ состояния ресурсных возможностей организационно-педагогических условий для формирования звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста в ДОО 38

2.3. Уровневые характеристики предпосылок к овладению грамотой у детей старшего дошкольного возраста 49

Выводы по второй главе 55

ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОВОЙ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ КАК ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 56

3.1. Цель, задачи экспериментальной работы 56

3.2. Ход формирующего эксперимента 61

3.3. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов 75

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91

ПРИЛОЖЕНИЕ 96

Диплом · 133 стр. · № 14857

Подготовка детей дошкольного возраста с ФФН к овладению грамотой

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения проблемы подготовки дошкольников с фонетико-фонетическим недоразвитием речи к овладению грамотой 8

1.1. Основные компоненты фонетико-фонематической стороны речи и их развитие в онтогенезе 8

1.2. Характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников 18

1.3. Методические пути коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников 24

Выводы по первой главе 34

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей готовности старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи к овладению грамотой 37

2.1. Цель, задачи и организация экспериментального исследования 37

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 40

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 42

Выводы по второй главе 58

Глава 3. Подготовка детей дошкольного возраста с ФФНР к овладению грамотой 60

3.1. Содержание логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у старших дошкольников 60

3.2. Оценка эффективности логопедической работы (контрольный эксперимент) 63

Выводы по третьей главе 69

Заключение 71

Список литературы 75

Приложения 80

Диплом · 111 стр. · № 25479

Подготовка дошкольников с системными нарушениями речи к овладению грамотой

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы подготовки дошкольников с общим недоразвитием речи к овладению грамотой 7

1.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 7

1.2. Причины и характеристика нарушений письма 15

1.3. Формирование предпосылок к овладению грамотой у дошкольников с общим недоразвитием речи 25

Глава 2. Экспериментальное исследование фонематических процессов у детей с ОНР 37

2.1. Цели, задачи, организация и методика констатирующего эксперимента 37

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 42

Выводы по второй главе 57

Глава 3. Подготовка дошкольников с общим недоразвитием речи к обучению грамоте 59

3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента. Система дидактических игр и упражнений 59

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 87

Выводы по третьей главе 92

Заключение 93

Список литературы 95

Приложение 100

Диплом · 141 стр. · № 378

Подготовка дошкольников со стёртой дизартрией к обучению грамоте

13 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы подготовки дошкольников со стертой дизартрией к обучению грамоте 7

1.1. Структурные компоненты письма и чтения и основные предпосылки овладения детьми грамотой 7

1.2. Характеристика стертой дизартрии и особенности готовности к обучению грамоте дошкольников данной категории 15

1.3. Современные представления о подготовке к обучению грамоте старших дошкольников со стертой дизартрией 27

Глава 2. Экспериментальное исследование предпосылок овладения грамотой у дошкольников со стертой дизартрией 34

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 34

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 35

2.3. Количественно-качественный анализ результатов констатирующего эксперимента 46

Глава 3. Логопедическая работа по подготовке к обучению грамоте старших дошкольников со стертой дизартрией 61

3.1. Цель, задачи и организация формирующего эксперимента 61

3.2. Содержание методики логопедической работы по подготовке дошкольников со стертой дизартрией к овладению грамотой 65

3.3. Количественно-качественный анализ результатов контрольного эксперимента 115

Заключение 122

Список литературы 127

Приложение 132

Диплом · 205 стр. · № 89534

Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

18 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современные подходы в подготовке к обучению грамоте дошкольников с речевыми нарушениями 9

1.1. Теоретические основы процесса подготовки к обучению грамоте дошкольников 9

1.2. Особенности формирования фонетико-фонологических навыков у детей: онтогенез и дизонтогенез 14

1.3. Подготовка к обучению грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием как специально организованный процесс 17

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния фонетико-фонематических навыков у старших дошкольников 27

2.1. Организация и методика констатирующего этапа исследования 27

2.2. Анализ результатов экспериментального исследования 32

Глава 3. Комплект занятий по подготовке к обучению грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием 38

3.1. Развитие речи: лексика и грамматика 39

3.2. Физиологические основы голосообразования и звукопроизношения 54

3.3. Уточнение произношения звуков раннего онтогенеза 71

3.4. Закрепление правильного произношения звуков раннего онтогенеза 91

Заключение 147

Список литературы 149

Приложение 159

Диплом · 108 стр. · № 89214

Подготовка к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты подготовки к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи 7

1.1. Методика обучения грамоте 7

1.2. Психологическая структура письма и чтения 20

1.3. Психологические предпосылки овладения грамотой 27

1.4. Общее недоразвитие речи у дошкольников 30

Глава 2. Изучение готовности к обучению грамоте у детей с ОНР 43

2.1. Описание диагностических методик 43

2.2. Результаты обследования уровня готовности к обучению грамоте детей с ОНР 47

Глава 3. Основные направления работы по профилактике нарушений письма и чтения у дошкольников с ОНР 63

3.1. Формирование фонетико-фонологической компетенции 64

3.2. Формирование лексико-грамматической компетенции 68

3.3. Формирование языкового анализа и синтеза 73

3.4. Методики обучения грамоте дошкольников с ОНР 78

Заключение 85

Список литературы 89

Приложение 95

Диплом · 89 стр. · № 89599

Подготовка к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое изучение готовности к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с ОНР 6

1.1. Понятие о готовности к обучению грамоте 6

1.2. Общее недоразвитие речи как сложное речевое нарушение 16

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 27

1.4. Особенности готовности к обучению грамоте старших дошкольников с нормой речевого развития и общим недоразвитием речи 33

Глава 2. Изучение особенностей формирования готовности к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи 44

2.1. Организация констатирующего эксперимента 44

2.2. Определение первоначального уровня сформированности навыков звукового анализа и синтеза дошкольников с ОНР 47

Глава 3. Разработка и апробация методических рекомендаций для педагогов и родителей по подготовке к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР 58

3.1. Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей по подготовке к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР 58

3.2. Результаты апробации методических рекомендаций для педагогов и родителей по подготовке к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР 70

Заключение 81

Список литературы 83

Диплом · 78 стр. · № 8951

Подготовка к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения подготовки к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Развитие речи и формирование готовности к обучению грамоте в онтогенезе 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи 15

1.3. Особенности готовности к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи 22

Выводы по первой главе 27

Глава 2. Изучение уровня готовности к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи 28

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 28

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 32

Выводы по второй главе 39

Глава 3. Характеристика коррекционной работы по формированию готовности к обучению грамоте у детей с общим недоразвитием речи 40

3.1. Содержание основных этапов коррекционной работы 40

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 58

Выводы по третьей главе 61

Заключение 62

Список литературы 65

Приложение 71

Диплом · 125 стр. · № 25579

Подготовка к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня в условиях детского сада

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты подготовки к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР 8

1.1. Понятие общего недоразвития речи 8

1.2. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с ОНР III уровня 20

1.3. Особенности обучения грамоте старших дошкольников с ОНР III уровня в условиях детского сада 25

Выводы по первой главе 36

Глава 2. Экспериментальное исследование уровня речи старших дошкольников с ОНР 38

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 38

2.2. Методика констатирующего эксперимента 39

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 63

Выводы по второй главе 80

Глава 3. Работа по подготовке к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР 3 уровня в условиях детского сада 81

3.1. Теоретическое обоснование экспериментального обучения 81

3.2. Методика коррекционно-логопедической работы 83

3.3. Организация и анализ результатов контрольного эксперимента 92

Выводы по третьей главе 110

Заключение 111

Список литературы 116

Приложение 123

Диплом · 134 стр. · № 115124

Подготовка к усвоению основ грамоты старших дошкольников с речевыми нарушениями

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМ ДИЗОНТОГЕНЕЗОМ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ИХ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ 10

1.1. Понятие «общее недоразвитие речи», его основные проявления 10

1.2. Понятие «системного недоразвития речи» и его проявления у старших дошкольников с ЗПР 15

1.3. Особые образовательные потребности и специальные образовательные условия, требующиеся для успешного обучения детей с ОНР и СНР 21

1.4. Обзор современных методик логопедической диагностики старших дошкольников с ОНР и СНР 26

1.5. Краткий анализ современных методик подготовки дошкольников с ОНР и СНР к усвоению основ грамоты 30

Выводы по первой главе 36

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМИ ВАРИАНТАМИ РЕЧЕВОГО СТАТУСА ПЕРЕД ФОРМИРОВАНИЕМ ГРУПП ПО ПОДГОТОВКЕ К ОБУЧЕНИЮ ОСНОВАМ ГРАМОТЫ 38

2.1. Организация и методическое обеспечение констатирующего эксперимента 38

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 46

ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА C РАЗЛИЧНЫМИ ВАРИАНТАМИ РЕЧЕВОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА К УСВОЕНИЮ ОСНОВ ГРАМОТЫ 74

Выводы по третьей главе 85

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92

ПРИЛОЖЕНИЕ 102

Диплом · 92 стр. · № 89764

Подготовка к усвоению основ грамоты у старших дошкольников с ОНР

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ К УСВОЕНИЮ ОСНОВ ГРАМОТЫ 10

1.1. Общее недоразвитие речи как системное нарушение речи, охватывающее все компоненты и механизмы речевой деятельности 10

1.2. Понятие готовности к усвоению основ грамоты 17

1.3. Особенности процесса подготовки к усвоению основ грамоты у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 23

1.4. Краткий анализ диагностических методик, определяющих речевую готовность дошкольников к началу обучения их основам грамоты 29

Выводы по первой главе 36

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОЦЕНКА РЕЧЕВОГО СТАТУСА ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ПОДГОТОВКИ ИХ К УСВОЕНИЮ ОСНОВ ГРАМОТЫ 38

2.1. Организация и методика экспериментального исследования 38

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 50

Выводы по второй главе 67

Глава 3. Основные направления коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи и подготовки старших дошкольников к усвоению основ грамоты 70

3.1. Коррекция речевого нарушения и подготовка старших дошкольников с общим недоразвитием речи к усвоению основ грамоты 70

3.2. Методические рекомендации для педагогов и родителей по подготовке к усвоению основ грамоты у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 74

Выводы к третьей главе 80

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88

Диплом · 75 стр. · № 88633

Подготовка старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) к обучению грамоте

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОДГОТОВКИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ 6

1.1. Современные научные представления об общем недоразвитии речи: определение, психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ОНР 6

1.2. Проблема подготовки старших дошкольников с общим недоразвитием речи к обучению грамоте 26

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 31

2.1. Организация констатирующего эксперимента 31

2.2. Методика диагностической работы 32

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 34

ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ 60

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Диплом · 92 стр. · № 90083

Подготовка старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья к обучению грамоте

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте 6

1.1. Возрастные и психолого-педагогические особенности подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе 6

1.2. Обучение грамоте: сущность, методы, этапы работы 13

1.3. Особенности обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста 18

Глава 2. Организация и методика изучения готовности детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ к обучению грамоте 26

2.1. Организация, содержание и методы исследования 26

2.2. Анализ результатов исследования 35

Глава 3. Описание педагогических мероприятий по подготовке старших дошкольников с ОВЗ к обучению грамоте 47

3.1. Программа коррекционно-развивающей работы 47

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 72

Заключение 82

Список литературы 85

Диплом · 69 стр. · № 89298

Предпосылки к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы готовности к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Понятие о готовности к обучению грамоте 6

1.2. Общее недоразвитие речи как сложное речевое нарушение 15

1.3. Особенности готовности к обучению грамоте старших дошкольников с нормой речевого развития и общим недоразвитием речи 19

1.4. Анализ диагностических методик по изучению готовности к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с ОНР 26

Выводы по первой главе 27

Глава 2. Экспериментальное изучение предпосылок к обучению грамоте старших дошкольников с нарушениями речи 29

2.1. Структура и содержание констатирующего эксперимента 29

2.2. Анализ результатов исследования 35

Выводы по второй главе 43

Глава 3. Методические рекомендации по подготовке к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР 45

Выводы по третьей главе 52

Заключение 54

Список литературы 58

Приложение 62