Готовые работы: Связная речь

Найдено материалов: 186. Страница 3 из 10.

Диплом · 78 стр. · № 62764

Использование сюжетно-ролевой игры в развитии связной речи у дошкольников с ЗПР, находящихся в детском доме

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ 7

1.1. Изучение развития связной речи у детей в научной литературе 7

1.2. Особенности развития связной речи у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 17

1.3. Использование сюжетно-ролевой игры в развитии связной речи у детей с задержкой психического развития 31

ГЛАВА 2. ПУТИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ 41

2.1. Диагностика уровня развития связной речи у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 41

2.2. Применение сюжетно-ролевой игры в развитии связной речи у детей с задержкой психического развития 50

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Диплом · 131 стр. · № 9970

Использование сюжетно-ролевых игр в процессе развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 9

1.1. Современные лингвистические представления о связной речи 9

1.2. Особенности связной речи у детей дошкольного возраста в норме и при общем недоразвитии речи 18

1.3. Анализ современных методик по преодолению нарушений связной речи у детей с общим недоразвитием речи и роль сюжетно-ролевой игры в данном процессе 25

Выводы по главе 1 40

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 41

2.1. Организация констатирующего эксперимента 41

2.2. Особенности нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня (анализ результатов констатирующего эксперимента) 43

Выводы по главе 2 55

Глава 3. Использование сюжетно-ролевых игр в процессе развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 56

3.1. Организация формирующего исследования 56

3.2. Основные этапы и содержание игровой логопедической программы по формированию связной речи у дошкольников с ОНР 57

3.3. Определение эффективности использования сюжетно-ролевых игр как средства развития связной речи у детей с ОНР (анализ результатов контрольного эксперимента) 75

Выводы по главе 3 87

Заключение 89

Список литературы 90

Приложения 97

Диплом · 102 стр. · № 89422

Использование театрализованных игр для формирования связного речевого высказывания у дошкольников с ОНР

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ 7

1.1. Основные положения теории речевой деятельности о связной речи 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 12

1.3. Особенности связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи 18

1.4. Методические подходы к формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 23

1.5. Роль игры в развитии речи детей старшего дошкольного возраста 28

Выводы по первой главе 33

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 34

2.1. Организация и характеристика участников исследования 34

2.2. Характеристика диагностической программы 36

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 42

Выводы по второй главе 46

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОГО РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 48

3.1. Значение театрализованной игры в логопедической работе со старшими дошкольниками, имеющими нарушения речевого развития 48

3.2. Методические рекомендации по формирования связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в театрализованной деятельности 54

Выводы по третьей главе 60

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Диплом · 70 стр. · № 90074

Использование театрализованных игр для формирования связной речи у дошкольников с ОНР

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 8

1.1. Развитие связной речи в онтогенезе 8

1.2. Определение понятия связная речь 13

1.3. Сущностные характеристики общего недоразвития речи 18

1.4. Коррекционные возможности театрализованных игр в логопедической работе 23

Выводы по первой главе 27

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 29

2.1. Организация и характеристика участников исследования 29

2.2. Характеристика диагностической программы 30

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 35

Выводы по второй главе 47

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНД ЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) В ТЕАТРАЛИЗИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 49

3.1. Теоретическое обоснование программы обучающего эксперимента 49

3.2. Содержание логопедической работы по формированию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи на основе театрализованной игры 51

Выводы по третьей главе 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Диплом · 112 стр. · № 87640

Использование технологии моделирования для развития связной описательной речи у дошкольников

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ ОПИСАТЕЛЬНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНОЛОГИИ МОДЕЛИРОВАНИЯ 8

1.1. Основные понятия по проблеме исследования 8

1.2. Предпосылки развития связной описательной речи у детей дошкольного возраста 11

1.3. Моделирование как средство развития связной описательной речи у детей дошкольного возраста 14

Выводы по первой главе 19

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ ОПИСАТЕЛЬНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 22

2.1. База и методы исследования 22

2.2. Особенности организации педагогических условий для развития связной описательной речи у детей дошкольного возраста 29

2.3. Уровневая характеристика развития связной описательной речи у детей дошкольного возраста 38

Выводы по второй главе 43

ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ ОПИСАТЕЛЬНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ МОДЕЛИРОВАНИЯ 44

3.1. Цель, задачи и этапы формирующего эксперимента 44

3.2. Ход формирующего этапа эксперимента 49

3.3. Оценка эффективности результатов формирующего этапа эксперимента 52

Выводы по третьей главе 61

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Диплом · 62 стр. · № 86025

Коррекционная работа по развитию связной диалогической речи у младших школьников с нарушениями зрения

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 7

1.1 Научные основы развития диалогической речи 7

1.2. Общие и специфические особенности развития диалогической речи у младших школьников с нарушением зрения 15

1.3. Коррекционная работа по развитию диалогической речи у детей с нарушением зрения 31

Выводы по первой главе 38

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ И ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ЕЕ РАЗВИТИЮ 39

2.1. Диагностика диалогической речи младших школьников с нарушением зрения 39

2.2. Развитие связной речи младших школьников с нарушением зрения средствами технологии ТРИЗ и анализ эффективности 45

Выводы по второй главе 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Диплом · 125 стр. · № 32023

Коррекционная работа по формированию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР-III)

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава I. Теоретические аспекты изучения и коррекции связной речи у старших дошкольников у дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Понятие и психолингвистические особенности связной речи 7

1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 13

1.3. Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 17

1.4. Анализ методик коррекционной работы по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 23

Выводы по I главе 31

Глава II. Исследование связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в констатирующем эксперименте 33

2.1. Задачи, организация и методика констатирующего эксперимента 33

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 38

Выводы по II главе 61

Глава III. Коррекционная работа по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в формирующем эксперименте 62

3.1. Задачи, организация и методика формирующего эксперимента 62

3.2. Результаты контрольного эксперимента 77

Выводы по III главе 86

Заключение 87

Список литературы 90

Приложение 96

Диплом · 119 стр. · № 9963

Коррекционно-логопедическая работа по формированию связной речи у детей с ОНР

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6

1.1. Современные представления о связной речи 6

1.2. Особенности развития связной речи у детей в норме 13

1.3. Понятие общего недоразвития речи, причины и механизмы его возникновения 20

1.4. Особенности нарушения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 27

Выводы по главе 1 36

Глава 2. Коррекционно-логопедическая работа по формированию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 37

2.1. Основные направления коррекционной работы по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 37

2.2. Этапы, методы и подходы в коррекционной работе по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 52

Выводы по главе 2 73

Заключение 75

Список литературы 77

Приложение 83

Диплом · 202 стр. · № 7571

Логопедическая коррекция нарушений связной речи у дошкольников с ОНР

18 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретический анализ по проблеме исследования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7

1.1.Современные представления о связной речи 7

1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 14

1.3. Характеристика детей с общим недоразвитием речи 21

1.4. Особенности нарушения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 28

Выводы по главе 1 37

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 38

2.1. Цель, задачи, методы и организация экспериментального исследования 38

2.2. Характеристика участников эксперимента 41

2.3. Содержание методики констатирующего исследования 44

2.4. Анализ результатов констатирующего эксперимента 50

Выводы по главе 2 76

Глава 3. Логопедическая работа по формированию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 78

3.1. Теоретические основы коррекционной работы по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 78

3.2. Этапы и содержание логопедической работы по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 94

3.3. Определение эффективности обучающей программы (анализ результатов контрольного эксперимента) 115

Выводы по главе 3 132

Заключение 134

Список литературы 139

Приложение 144

Диплом · 130 стр. · № 511

Логопедическая работа по коррекции нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы изучения нарушений связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 5

1.1.Современные лингвистические представления о связной монологической речи 5

1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 13

1.3. Этиология и симптоматика общего недоразвития речи 20

1.4. Особенности нарушения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 28

Глава 2. Исследование состояния связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 37

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 37

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 39

2.3. Теоретические основы и содержание методики констатирующего эксперимента 41

Глава 3. Особенности связной монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 49

3.1. Особенности составления дошкольниками с общим недоразвитием речи предложений 49

3.2. Особенности составления пересказа детьми с общим недоразвитием речи 54

3.3. Особенности составления рассказов детьми с общим недоразвитием речи 58

3.4. Выводы о состоянии связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 71

Глава 4. Методические рекомендации к логопедической работе по формированию связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 76

4.1. Теоретические основы коррекционной работы по формированию связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 76

4.2. Основные направления, последовательность и содержание логопедической работы по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 90

Заключение 122

Список литературы 126

Диплом · 63 стр. · № 76180

Логопедическая работа по коррекции связной речи дошкольников с речевыми нарушениями подготовительной группы детского сада

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В НОРМЕ И ПРИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЯХ 6

1.1. Процесс развития связной речи дошкольников в психолого-педагогической литературе 6

1.2. Трудности развития связной речи у дошкольников с речевыми нарушениями и пути её совершенствования 12

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И БЕЗ НИХ 18

2.1. Методика организации исследования связной речи детей, посещающих старшую группу детского сада 18

2.2. Результаты исследования связной речи дошкольников с речевыми нарушениями и без них в старшей группе детского сада 23

2.3. Содержание логопедической работы по коррекции связной речи дошкольников подготовительной группы детского сада 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Диплом · 131 стр. · № 28635

Логопедическая работа по преодолению нарушений связной речи у дошкольников с ЗПР

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы изучения нарушений связной речи у дошкольников с задержкой психического развития 5

1.1. Лингвистические представления о связной речи 5

1.2. Задержка психического развития как медико-психолого-педагогическая проблема 11

1.3. Особенности нарушения связной речи у дошкольников с задержкой психического развития 21

Глава 2. Исследование смыслового программирования и языкового оформления связных высказываний у дошкольников с задержкой психического развития 25

2.1. Цели, задачи, методы, организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 25

2.2. Содержание методики констатирующего исследования 31

2.,3. Характер нарушений смыслового программирования и языкового оформления связных высказываний у дошкольников с задержкой психического развития 36

Глава 3. Логопедическая работа по преодолению нарушений связной речи у дошкольников с задержкой психического развития 59

3.1. Теоретическое обоснование, цели и задачи формирующего эксперимента 59

3.2. Содержание логопедической работы по развитию связной речи у дошкольников с задержкой психического развития 74

3.3. Определение эффективности логопедической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 110

Заключение 119

Список литературы 123

Приложение 127

Диплом · 88 стр. · № 18510

Логопедическая работа по развитию связной монологической речи и мышления у детей с ОНР III уровня

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научное обоснование проблемы развития связной монологической речи и мышления у дошкольников с недоразвитием речи 9

1.1. Лингвистические, психолингвистические и психологические аспекты изучения связной речи 9

1.2. Закономерности формирования связной речи в онтогенезе 22

1.3. Особенности связной речи у дошкольников с ОНР 26

1.4. Мышление и речь. Особенности мышления у дошкольников с общим недоразвитием речи 31

1.5. Методологические подходы к изучению и развитию связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 37

Глава 2. Экспериментальное изучение связной монологической речи и мышления у дошкольников с общим недоразвитием речи (констатирующий эксперимент) 44

2.1. Цель, задачи, организация и методы исследования 44

2.2. Обработка и анализ результатов констатирующего эксперимента 48

Глава 3. Экспериментальная логопедическая работа по развитию связной речи и мышления у детей с ОНР III уровня 57

3.1. Цель, задачи и содержание системы логопедического воздействия по развитию связной речи и мыслительных процессов у детей с общим недоразвитием речи 65

3.2. Результаты контрольного эксперимента и их анализ 65

Заключение 68

Список литературы 70

Приложение 74

Диплом · 69 стр. · № 95644

Логопедическая работа по развитию связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Проблема формирования связной речи у старших дошкольников с ОНР в психолого-педагогической литературе 6

1.1. Понятие связной речи в лингвистике и психолингвистике 6

1.2. Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста 12

1.3. Современные подходы к связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 14

Глава 2. Особенности развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 25

2.1. Организация исследования, содержание методики констатирующего эксперимента 25

2.2. Характеристика детей дошкольного возраста с ОНР, участвовавших в констатирующем эксперименте 41

2.3. Анализ результатов изучения связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 42

Глава 3. Логопедическая работа по обучению рассказыванию на материале картин с тематикой детских игр 48

3.1. Теоретические основы исследования 48

3.2. Методика обучающего эксперимента 50

3.3. Анализ результатов обучающего эксперимента 55

Заключение 60

Список литературы 62

Приложение 66

Диплом · 79 стр. · № 95542

Логопедическая работа по развитию связной речи на модели обучения рассказыванию по картинке старших дошкольников с ЗПР

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения развития связной речи у старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) 7

1.1. Проблема развития связной речи детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 7

1.2. Особенности и пути формирования связной речи детей с ЗПР в психолого-педагогической литературе 12

Глава 2. Изучение развития связной речи старших дошкольников с ЗПР с использованием иллюстративного материала 32

2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента и характеристика детей, участвовавших в эксперименте 32

2.2. Сравнительный анализ результатов изучения связной речи старших дошкольников с нормальным развитием и с ЗПР 37

Глава 3. Методика развития связной речи на модели обучения рассказыванию по картине старших дошкольников с ЗПР 45

3.1. Теоретические основы методики коррекционной работы по обучению рассказыванию по картине 45

3.2. Содержание методики развития связной речи на модели обучения рассказыванию по картине старших дошкольников с ЗПР 50

3.3. Результаты внедрения методики обучения рассказыванию по картине (контрольный эксперимент) 59

Заключение 66

Список литературы 68

Приложение 72

Диплом · 100 стр. · № 88623

Логопедическая работа по развитию связной речи у детей с общим недоразвитием речи (ОНР III уровня речевого развития)

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое исследование проблемы развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития 5

1.1. Понятие связной речи и её развитие у дошкольников в онтогенезе 5

1.2. Понятие об общем недоразвитии речи, особенности развития связной речи при общем недоразвитии речи (III уровня речевого развития) 16

Глава 2. Экспериментальное изучение развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи (III уровня речевого развития) 31

2.1. Методика констатирующего эксперимента 31

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 38

Глава 3. Коррекционная работа по формированию навыков связной речи у детей с общим недоразвитием речи (III уровня речевого развития) 65

Заключение 86

Список литературы 89

Приложение 95

Диплом · 58 стр. · № 75848

Логопедическая работа по совершенствованию связного высказывания дошкольников с речевыми нарушениями

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 6

1.1. Связное высказывание дошкольников как объект исследования 6

1.2. Особенности развития связного высказывания у дошкольников с речевыми нарушениями 8

1.3. Методические рекомендации по коррекции недостатков связного высказывания у дошкольников с речевыми нарушениями 13

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 19

2.1. Организация, методы и методики изучения недостатков связного высказывания у дошкольников с речевыми нарушениями 19

2.2. Анализ результатов изучения недостатков связного высказывания у дошкольников с речевыми нарушениями 24

2.3. Содержание коррекционной работы по преодолению недостатков связного высказывания у дошкольников с речевыми нарушениями и оценка её эффективности 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

ПРИЛОЖЕНИЕ 45

Диплом · 106 стр. · № 70256

Логопедическая работа по совершенствованию связной речи дошкольников с ОНР III уровня

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы логопедической работы по совершенствованию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 7

1.1. Связная речь и ее развитие в онтогенезе 7

1.2. Характеристика общего недоразвития у детей 11

1.3. Специфические особенности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 21

1.4. Анализ методик логопедической работы по совершенствованию связной речи детей с общим недоразвитием речи 25

Глава 2. Экспериментальное изучение нарушений связной речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня 32

2.1. Характеристика детей группы исследования 32

2.2. Описание методики и процедуры исследования связной речи 35

2.3. Анализ результатов констатирующего исследования 41

Глава 3. Логопедическая работа по совершенствованию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 57

3.1. Содержание логопедической программы совершенствования связной речи детей с общим недоразвитием речи 57

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 74

Заключение 85

Список литературы 88

Приложение 95

Диплом · 65 стр. · № 88629

Логопедическая работа по формированию связной монологической речи у дошкольников с ОНР (III уровень речевого развития)

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование проблемы связной речи у детей дошкольного возраста в условиях онто- и дизонтогенеза 6

1.1. Развитие связной речи у дошкольников в условиях онтогенеза 6

1.2. Состояние связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи по данным литературы 16

1.3. Обзор методов, приемов и технологий диагностики связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 19

Глава 2. Экспериментальное изучение состояния связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) 26

2.1. Организация и содержание экспериментального исследования 26

2.2. Анализ результатов эксперимента 32

Глава 3. Методические рекомендации по формированию связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) 46

3.1. Основные программы и направления работы по преодолению общего недоразвития речи (III уровень речевого развития) 46

3.2. Задания, упражнения и игры по формированию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 51

Заключение 59

Список литературы 61

Диплом · 98 стр. · № 95653

Логопедическая работа по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы по проблеме формирования связной речи у дошкольников с ОНР 5

1.1. Понятие «связная речь» и ее развитие у дошкольников в онтогенезе 5

1.2. Понятие ОНР. Классификация уровней речевого развития 10

1.3. Особенности развития связной речи у дошкольников с ОНР 23

Глава 2. Экспериментальное исследование уровня сформированности связной речи у дошкольников с ОНР 37

2.1. Организация и содержание констатирующего эксперимента 37

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 47

Глава 3. Методические рекомендации по формированию связной речи у дошкольников с ОНР 61

Заключение 92

Список литературы 94

Приложение 98