Готовые работы: Дизартрия

Найдено материалов: 144. Страница 3 из 8.

Диплом · 134 стр. · № 542

Логопедическая работа по коррекции нарушений фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Современные теоретические представления о нарушениях фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией 5

1.1. Современные научные представления о фонематической системе и ее развитии в онтогенезе 5

1.2. Современные представления об этиологии и симптоматике стёртой дизартрии 17

1.3. Особенности нарушений фонематических функций у детей со стертой дизартрией 27

1.4. Анализ методик коррекции нарушений фонематических функций у детей с нарушениями речи 33

ГЛАВА 2. Исследование состояния фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией 49

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 49

2.2. Научно-теоретические предпосылки методики констатирующего эксперимента 53

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента 56

ГЛАВА 3. Особенности фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией (анализ экспериментальных данных) 64

ГЛАВА 4. Формирование фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией 81

4.1. Содержание коррекционно-логопедической работы по развитию слуховой дифференциации звуков 82

4.2. Содержание логопедической работы по коррекции нарушений и развитию фонематических функций (анализа, синтеза, представлений) 89

4.3. Игры и упражнения на развитие фонематических функций 103

4.4. Анализ результатов обучающего эксперимента 112

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 118

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 121

ПРИЛОЖЕНИЕ 129

Диплом · 57 стр. · № 88555

Логопедическая работа по преодолению нарушений произносительной стороны речи у детей 65-6 лет со стертой дизартрией

5 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ 5

1.1. Развитие произносительной стороны речи у детей в онтогенезе 5

1.2. Характеристика дизартрии как речевого нарушения 10

1.3. Особенности развития произносительной стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией 15

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ (КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ) 21

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 21

2.2. Программа экспериментального обследования 21

2.3. Результаты констатирующего эксперимента 31

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ 5-6 ЛЕТ 40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Диплом · 112 стр. · № 15129

Логопедическая работа по преодолению нарушений ручной и артикуляционной моторики у дошкольников со стертой дизартрией

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретическое изучение проблемы нарушений моторики у дошкольников со стертой дизартрией 6

1.1. Современные представления о сложной структуре двигательного акта и роль движения в развитии ребенка 6

1.2. Характеристика детей со стертой дизартрией 18

1.3. Нарушения мелкой и артикуляционной моторики у детей со стертой дизартрией 27

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование особенностей мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников со стертой дизартрией 37

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 37

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 49

ГЛАВА 3. Логопедическая работа по преодолению нарушений мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников со стертой дизартрией 68

3.1. Цель, задачи и содержание обучающего эксперимента 68

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 93

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 104

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 107

Диплом · 88 стр. · № 89385

Логопедическая работа по преодолению специфических замен букв в письменной речи младших школьников с дизартрией

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 7

1.1. Теоретические представления о формировании письменной речи у детей с нормативным развитием 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с дизартрией 12

1.3. Характеристика специфических замен букв у младших школьников с дизартрией 19

Выводы по первой главе 26

ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 27

2.1. Организация и методика логопедического изучения письменной речи у младших школьников с дизартрией 27

2.2. Анализ результатов логопедического изучения письма у младших школьников с дизартрией 33

Выводы по второй главе 44

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ЗАМЕН БУКВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ 45

3.1. Принципы и направления логопедической работы по преодолению специфических замен букв в письменной речи у младших школьников с дизартрией 45

3.2. Содержание логопедической работы по преодолению специфических замен букв у младших школьников с дизартрией 54

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 64

Выводы по третьей главе 71

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

ПРИЛОЖЕНИЕ 81

Диплом · 99 стр. · № 29745

Логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у дошкольников

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения стертой дизартрии у дошкольников 7

1.1. Особенности развития произносительной стороны речи в онтогенезе 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией 16

1.3. Речевые нарушения у дошкольников со стертой дизартрией 21

Выводы по первой главе 29

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование особенностей проявления стертой дизартрии у дошкольников 31

2.1. Цель, задачи, организация и методика констатирующего эксперимента 31

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 37

Выводы по второй главе 46

ГЛАВА 3. Содержание логопедической работы по преодолению стертой дизартрии у дошкольников 48

3.1. Цель, задачи, организация и методика формирующего эксперимента 48

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 57

Выводы по третьей главе 66

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

ПРИЛОЖЕНИЯ 77

Диплом · 120 стр. · № 8730

Логопедическая работа по преодолению фонетических нарушений у детей со стертой дизартрией

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования фонетической стороны речи при нормальном и нарушенном речевом развитии 7

1.1. Понятие звукопроизношения и его становление в онтогенезе 7

1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией 16

1.3. Фонетические нарушения у дошкольников со стертой дизартрией 21

Выводы по первой главе 29

Глава 2. Экспериментальное исследование фонетических нарушений у детей со стертой дизартрией 31

2.1. Цель, задачи и организация исследования 31

2.2. Методика констатирующего эксперимента 33

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 37

Выводы по второй главе 46

Глава 3. Содержание коррекционной работы по устранению фонетических нарушений у детей со стертой дизартрией 48

3.1. Теоретическое обоснование экспериментального обучения 48

3.2. Методика коррекционной работы 53

3.3. Сравнительный анализ результатов исследования 57

Выводы по третьей главе 66

Заключение 68

Список литературы 71

Приложение 77

Диплом · 72 стр. · № 46320

Логопедическая работа по развитию вербальной памяти у старших дошкольников с ОНР III уровня при легкой степени псевдобульбарной дизартрии

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое обоснование изучения формирования вербальной памяти у детей с общим недоразвитием речи при легкой степени псевдобульбарной дизартрии 7

1.1. Изученность проблемы исследования в современной научной литературе 7

1.2. Психолого педагогическая характеристика детей с OHP III уровня 18

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии 25

Выводы по первой главе 30

Глава 2. Экспериментальная работа по выявлению состояния вербальной памяти у старших дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии 31

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 31

2.2. Анализ результатов исследования 38

Выводы по второй главе 46

Глава 3. Коррекционно-логопедическая работа по развитию вербальной памяти у детей с ОНР при легкой степени псевдобульбарной дизартрии 47

3.1. Содержание логопедической работы по формированию вербальной памяти 47

3.2. Контрольный эксперимент и его анализ 58

Выводы по третьей главе 64

Заключение 65

Список литературы 68

Диплом · 68 стр. · № 46363

Логопедическая работа по развитию зрительно-пространственных представлений у дошкольников с дизартрией

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 7

1.1. Формирование зрительно-пространственных представлений в онтогенезе 7

1.2. Виды нарушений зрительно-пространственного восприятия 13

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией 17

Выводы по первой главе 21

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 23

2.1. Организация и содержание обследования 23

2.2. Результаты обследования 34

Выводы по второй главе 40

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПО ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 42

3.1. Организация и методика формирующего эксперимента 42

3.2. Результаты коррекционно-логопедической работы по формированию зрительно-пространственных представлений у дошкольников с дизартрией (контрольный эксперимент) 50

3.3. Рекомендации по развитию зрительно-пространственных представлений 55

Выводы по третьей главе 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

Диплом · 95 стр. · № 88677

Логопедическая работа по развитию интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией 5

1.1. Понятие интонационной стороны речи в лингвистической, психолого-педагогической литературе 5

1.2. Развитие интонационной стороны речи в онтогенезе 10

1.3. Современные представления об этиологии, симптоматике и особенностях выразительности у старших дошкольников со стертой формой дизартрии 15

Выводы по первой главе 28

Глава 2. Изучение особенностей интонационной выразительности речи у старших дошкольников 30

2.1. Цель, задачи, организация и содержание констатирующего эксперимента 30

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 41

Глава 3. Методические рекомендации к логопедической работе по преодолению нарушений интонационной выразительности у старших дошкольников со стертой дизартрией 63

3.1. Содержание логопедической работы по коррекции речевого дыхания у детей со стертой дизартрией 63

3.2. Содержание логопедической работы по коррекции нарушений ритма и интонационной выразительности речи у старших дошкольников со стертой дизартрией 66

Выводы по третьей главе 87

Заключение 88

Список литературы 90

Диплом · 106 стр. · № 46333

Логопедическая работа по развитию кинетико-кинестетического праксиса у детей с дизартрией

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ КИНЕТИКО-КИНЕСТЕТИЧЕСКОГО ПРАКСИСА У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 7

1.1. Освещенность современных направлений в изучении проблемы дизартрии 7

1.2. Понятие кинетико-кинестетического праксиса и его становление в онтогенезе 18

1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика дошкольников с дизартрией 22

1.4. Особенности движений и действий у детей с дизартрией 27

Выводы по первой главе 30

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КИНЕТИКО-КИНЕСТЕТИЧЕСКОГО ПРАКСИСА У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 32

2.1. Организация и методика исследования 32

2.2. Анализ результатов эксперимента и их интерпретация 37

Выводы по второй главе 45

ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КИНЕТИКО-КИНЕСТЕТИЧЕСКОГО ПРАКСИСА У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 47

3.1. Содержание коррекционной работы по формированию кинетико-кинестетического праксиса у детей с дизартрией 47

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 62

3.3. Рекомендации по сопровождению детей с дизартрией педагогам и родителям 70

Выводы по третьей главе 72

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

ПРИЛОЖЕНИЕ 84

Диплом · 140 стр. · № 38159

Логопедическая работа по развитию просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией

13 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические аспекты проблемы изучения просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 8

1.1. Современные представления о просодических компонентах речи и их развитии в онтогенезе 8

1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией 21

1.3. Симптоматика нарушений просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 27

Выводы по первой главе 33

Глава 2. Экспериментальное исследование просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 34

2.1. Цель, задачи, организация и методика констатирующего исследования 34

2.2. Состояние и особенности просодических компонентов речи у дошкольников с дизартрией (анализ результатов констатирующего эксперимента) 37

Выводы по второй главе 60

Глава 3. Логопедическая работа по преодолению нарушений просодической стороны речи у детей с дизартрией 63

3.1. Цель, задачи, организация и методика формирующего исследования 63

3.2. Определение эффективности логопедической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 67

Выводы по третьей главе 72

Заключение 73

Список литературы 75

Приложения 82

Диплом · 77 стр. · № 46389

Логопедическая работа по развитию пространственных представлений у дошкольников с дизартрией

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 8

1.1. Понятие о пространственных представлениях и их онтогенез у детей 8

1.2. Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста с дизартрией 19

1.3. Особенности развития пространственных представлений у дошкольников с дизартрией 23

Выводы по первой главе 27

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 28

2.1. Организация и методика исследования 28

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 34

Выводы по второй главе 41

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 42

3.1. Содержание логопедической программы по развитию пространственных представлений у детей дошкольного возраста с дизартрией 45

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 50

Выводы по третьей главе 59

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Диплом · 117 стр. · № 14850

Логопедическая работа по развитию сенсорных функций в системе коррекции стертой дизартрии

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения особенностей сенсорных функций дошкольников со стертой дизартрией 5

1.1. Формирование сенсорных функций в онтогенезе и роль зрительного и слухового восприятия в развитии ребенка 5

1.2. Современные представления об этиологии и симптоматике стертой дизартрии у дошкольников 16

1.3. Особенности развития сенсорных функций дошкольников с нарушениями речи 24

Глава 2. Экспериментальное исследование сенсорных функций у дошкольников со стертой дизартрией 30

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 30

2.2. Научно-теоретические основы и содержание методики констатирующего эксперимента 35

Глава 3. Характер нарушений сенсорных функций у дошкольников со стертой дизартрией (анализ результатов констатирующего эксперимента) 48

3.1. Особенности слухового восприятия у дошкольников со стертой дизартрией 48

3.2. Особенности зрительного восприятия у дошкольников со стертой дизартрией 54

Глава 4. Логопедическая работа по развитию сенсорных функций в системе коррекции стертой дизартрии 66

4.1. Содержание логопедической работы сенсорных функций у детей со стертой дизартрией 66

4.2. Определение эффективности коррекционно-логопедической работы 90

Заключение 100

Список литературы 103

Приложения 108

Диплом · 142 стр. · № 9982

Логопедическая работа по развитию фонематических процессов у дошкольников со стертой дизартрией

13 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научные представления о развитии фонематических процессов в норме и при стертой дизартрии 6

1.1. Понятие и компоненты фонематической системы языка 6

1.2. Формирование фонематической системы языка в онтогенезе 13

1.3. Современные представления об этиологии и симптоматике стертой дизартрии 20

1.4. Нарушения фонематических функций у детей со стертой дизартрией (по данным литературы) 34

Выводы к главе 1 40

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния фонематических процессов у дошкольников со стертой дизартрией 42

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 42

2.2. Характеристика детей, участвовавших в эксперименте 44

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента 51

2.4. Состояние фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией (анализ результатов исследования) 59

Выводы к главе 2 77

Глава 3. Логопедическая работа по коррекции нарушений фонематических процессов у дошкольников со стертой дизартрией 80

3.1. Методы и приемы коррекции нарушений фонематических процессов у детей со стертой дизартрией 80

3.2. Содержание коррекционно-логопедической работы по формированию фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией 93

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 122

Выводы к главе 3 128

Заключение 130

Список литературы 134

Диплом · 117 стр. · № 25696

Логопедическая работа по развитию фонематического слуха у дошкольников со стертой дизартрией

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы исследования фонематического слуха у детей со стертой дизартрией 7

1.1. Понятие фонематического слуха 7

1.2. Особенности развития фонематического слуха при нормальном онтогенезе 11

1.3. Особенности нарушений фонематического слуха у детей со стертой дизартрией 17

Глава 2. Экспериментальное исследование фонематического слуха у дошкольников со стертой дизартрией 31

2.1. Организация исследования и характеристика детей экспериментальной группы 31

2.2. Содержание методики обследования фонематического слуха 33

2.3. Количественно-качественный анализ результатов констатирующего эксперимента 40

Глава 3. Логопедическая работа по формированию фонематического слуха у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией 55

3.1. Организация обучающего эксперимента 55

3.2. Содержание работы по формированию фонематического слуха у детей со стертой дизартрией 60

3.3. Количественно-качественный анализ результатов контрольного эксперимента 73

Заключение 80

Список литературы 84

Приложения 89

Диплом · 118 стр. · № 130388

Логопедическая работа с детьми с дизартрией в условиях частного образовательного учреждения

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения и преодоления нарушений речи и моторных функций у дошкольников с дизартрией 9

1.1. Формирование произносительной стороны речи и моторных функций у дошкольников в онтогенезе 9

1.2. Характеристика моторных функций и произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией 15

1.3. Комплексный подход к коррекции моторных функций и произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией 23

Выводы по первой главе 26

Глава 2. Экспериментальное изучение произносительной стороны речи и моторных функций у дошкольников с дизартрией 28

2.1. Содержание и организация исследования произносительной стороны речи и моторных функций у дошкольников с дизартрией 28

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента по изучению произносительной стороны речи и моторных функций у дошкольников с дизартрией 36

2.2.1. Обследование моторных функций дошкольников с дизартрией 36

2.2.2. Обследование произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией 42

Выводы по второй главе 49

Глава 3. Организация и содержание логопедической работы по преодолению нарушений речи дошкольников с дизартрией в условиях частного образовательного учреждения 51

3.1. Специфика организации логопедической работы в частном образовательном учреждении 51

3.2. Результаты контрольного эксперимента по изучению произносительной стороны речи и моторных функций дошкольников с дизартрией 68

Выводы по третьей главе 73

Заключение 74

Список литературы 77

Приложение 89

Диплом · 154 стр. · № 19829

Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению стертой дизартрии

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению стертой дизартрии 8

1.1. Формирование речи в онтогенезе 8

1.2. Понятие, этиология и симптоматика стертой дизартрии у детей 17

1.3. Логопедическая ритмика как средство коррекции нарушенных функций у дошкольников с дизартрией 32

Выводы по первой главе 48

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния психомоторики у дошкольников со стертой дизартрией 50

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 50

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 59

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 71

Выводы по второй главе 94

Глава 3. Использование логопедической ритмики в системе коррекции нарушений психомоторики у дошкольников со стертой дизартрией 96

3.1. Цель, задачи, методы и организация обучения логопедической ритмики 96

3.2. Содержание логоритмической программы и средства коррекции психомоторных нарушений у дошкольников со стертой дизартрией 102

3.3. Определение эффективности коррекционно-логопедической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 112

Выводы по третьей главе 126

Заключение 128

Список литературы 131

Приложение 136

Контрольная · 44 стр. · № 5059

Методические условия и приемы логопедической работы при дизартрии

2 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

1. Методические условия и приемы логопедической работы по развитию речевого дыхания у детей с дизартрией 3

2. Методические условия и приемы нормализации мышечного тонуса у детей с дизартрией средствами логопедического массажа 7

3. Методические условия и приемы проведения комплекса упражнений артикуляционной гимнастики при дизартрии 16

4. Методические условия и приемы коррекции нарушения голоса у детей с дизартрией 21

5. Методические условия и приемы логопедической работы по постановке, автоматизации и дифференциации звуков при дизартрии 24

6. Методические условия и игровые приемы формирования коммуникативных умений и навыков у детей с дизартрией 28

Список литературы 44

Диплом · 150 стр. · № 17910

Нарушение звукопроизношения у детей 5-6 лет с дизартрией

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Научно-теоретический анализ литературы по проблеме формирования звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дизартрией 7

1.1. Развитие звукопроизношения в онтогенезе 7

1.2. Дизартрия: понятие, этиология, симптоматика 24

1.3. Особенности нарушения звукопроизношения при дизартрии 31

1.4. Обзор методик логопедической работы по коррекции нарушения звукопроизношения 41

Выводы по первой главе 52

ГЛАВА 2. Обследование состояния звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дизартрией 53

2.1. Цель, задачи, методы и организация констатирующего эксперимента. Характеристика детей экспериментальной группы 53

2.2. Содержание методики обследования звукопроизношения у детей 5-6 лет с дизартрией 57

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 60

2.4. Методические рекомендации к логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дизартрией 79

Выводы по второй главе 82

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 89

ПРИЛОЖЕНИЯ 95

Диплом · 123 стр. · № 2804

Нарушение звукопроизношения у детей со стертой дизартрией

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты нарушений звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией 5

1.1. Лингвистические представления о фонетической стороне речи 5

1.2. Развитие звуковой стороны в онтогенезе речи и классификации дефектов звукопроизношения 15

1.3. Современное состояние проблемы дизартрии: понятие, этиология, симптоматика и классификация 26

1.4. Особенности нарушения звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией 37

Глава 2. Исследование состояния звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией 46

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей, участвующих в эксперименте 46

2.2. Теоретическое обоснование методики констатирующего эксперимента 50

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента 54

Глава 3. Особенности нарушения звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией 64

3.1. Состояние неречевых функций (слуховой, артикуляционной, дыхательной, голосовой) у дошкольников со стертой дизартрией 64

3.2. Особенности нарушения звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией 67

3.3. Особенности фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией 76

Глава 4. Методические рекомендации к проведению логопедической работы по коррекции фонетической стороны речи у детей со стертой дизартрией 88

4.1. Принципы и задачи логопедической работы по коррекции нарушений звукопроизношения и просодики у детей со стертой дизартрией 88

4.2. Методические рекомендации по коррекции звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией 92

Заключение 109

Список литературы 114

Приложение 121