Готовые работы: Словарь и лексика

Найдено материалов: 232. Страница 6 из 12.

Диплом · 230 стр. · № 76416

Основы использования дидактических игр для развития словаря у детей младшего дошкольного возраста

22 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10

1.1. Психолингвистические основы развития словаря детей младшего дошкольного возраста 10

1.2. Предпосылки развития словаря у детей младшего дошкольного возраста 12

1.3. Дидактические игры как средство развития словаря у детей младшего дошкольного возраста 18

Выводы по первой главе 27

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 29

2.1. Цель, задачи, методики констатирующего этапа 29

2.2. Организационно-педагогические условия развития словаря у детей младшего дошкольного возраста 39

2.3. Особенности развития словаря у детей младшего дошкольного возраста 54

Выводы по второй главе 61

ГЛАВА 3. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 63

3.1. Цель, задачи формирующего эксперимента 63

3.2. Ход формирующего этапа эксперимента 68

3.3. Оценка эффективности формирующего этапа эксперимента 82

Выводы по третьей главе 90

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96

ПРИЛОЖЕНИЕ 101

Диплом · 191 стр. · № 436

Особенности импрессивной и экспрессивной сторон лексики у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)

18 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Глава 1. Современные представления об особенностях лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Становление лексики в онтогенезе 6

1.2. Современные научные представления об общем недоразвитии речи 19

1.3. Нарушение импрессивной и экспрессивной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 27

Глава 2. Исследование лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 39

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 39

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 40

2.3. Научно-теоретическое обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 46

Глава 3. Особенности лексики у детей с общим недоразвитием речи (анализ результатов констатирующего эксперимента) 56

3.1. Особенности пассивного и активного словаря дошкольников с общим недоразвитием речи 56

3.2. Особенности синонимии, антонимии и подбора слов у детей с ОНР 62

3.3. Особенности объяснения значения слова у дошкольников с нарушением речи 68

3.4. Уровень сформированности лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи 76

Глава 4. Методические рекомендации по коррекции нарушений импрессивной и экспрессивной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 81

4.1. Теоретическое обоснование логопедической работы и основные направления формирования лексики у дошкольников с ОНР 81

4.2. Содержание методики логопедической работы по коррекции нарушений лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 97

4.3. Игры и упражнения на развитие импрессивной и экспрессивной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 107

Заключение 134

Список литературы 137

Приложение

Диплом · 150 стр. · № 9954

Особенности коррекции нарушений лексики у дошкольников с ОНР в процессе игровой логопедической работы

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты проблемы развития лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 8

1.1. Характеристика лексической стороны речи и ее формирование при нормальном речевом онтогенезе 8

1.2. Сущность общего недоразвития речи и особенности развития лексики у дошкольников с ОНР 27

1.3. Использование игрового метода обучения дошкольников на логопедических занятиях 42

Выводы по главе 1 51

ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение особенностей лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 53

2.1. Цели и задачи экспериментального исследования. Характеристика детей, участвующих в исследовании 53

2.2. Методика исследования лексики (методика констатирующего эксперимента) 61

2.3. Особенности нарушений лексической стороны у дошкольников с общим недоразвитием речи (анализ результатов констатирующего эксперимента) 63

Выводы по главе 2 78

ГЛАВА 3. Методические рекомендации по коррекции нарушений лексики у дошкольников с ОНР в процессе игровой логопедической работы 79

3.1 Обзор методик формирования словаря дошкольников 79

3.2. Программа логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с ОНР с использованием дидактических игр 87

Выводы по главе 3 93

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99

ПРИЛОЖЕНИЕ 105

Диплом · 52 стр. · № 46317

Особенности коррекционно-развивающей логопедической работы по развитию активного словаря у дошкольников с кохлеарным имплантом

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРНОГО ЗАПАСА У ДОШКОЛЬНИКОВ С КОХЛЕАРНЫМ ИМПЛАНТОМ 7

1.1. Развитие активного словаря в онтогенезе 8

1.2. Современные представления о кохлеарном импланте 12

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с кохлеарным имплантом 15

Выводы по первой главе 18

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С КОХЛЕАРНЫМ ИМПЛАНТОМ 20

2.1..Организация исследования 20

2.2. Методика констатирующего эксперимента 24

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 25

Выводы по второй главе 32

ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С КОХЛЕАРНЫМ ИМПЛАНТОМ 33

3.1. Теоретические основы коррекционно-развивающей работы 33

3.2. Содержание коррекционно-развивающей программы по формированию активного словаря 35

3.3. Оценка результативности логопедической работы 38

Выводы по третьей главе 44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

Диплом · 52 стр. · № 113933

Особенности лексики дошкольников с ОНР III уровня (на примере лексики с пространственным значением)

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения лексики с пространственным значением у старших дошкольников с ОНР 6

1.1. Понятие о лексике с пространственным значением 6

1.2. Особенности лексики с пространственным значением у старших дошкольников с ОНР 12

1.3. Педагогические условия формирования лексики с пространственным значением у детей с ОНР 14

Глава 2. Экспериментальное изучение лексики с пространственным значением у детей дошкольного возраста 17

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 17

2.2. Анализ результатов изучения особенностей пространственной лексики детей старшего дошкольного возраста 24

2.3. Методические рекомендации по формированию лексики с пространственным значением у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 37

Заключение 45

Список литературы 47

Приложение 50

Диплом · 54 стр. · № 113934

Особенности лексики старших дошкольников с ОНР III уровня (на примере эмотивной лексики)

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения эмотивной лексики у старших дошкольников с ОНР 6

1.1. Понятие об эмотивной лексике 6

1.2. Особенности эмотивной лексики у старших дошкольников с ОНР 15

1.3. Педагогические условия формирования эмотивной лексики у детей с ОНР 18

Глава 2. Экспериментальное изучение эмотивной лексики у старших дошкольников 22

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 22

2.2. Анализ результатов изучения особенностей эмотивной лексики детей старшего дошкольного возраста 25

2.3. Методические рекомендации по развитию эмотивной лексики у старших дошкольников с ОНР III уровня 32

Заключение 40

Список литературы 43

Приложение 46

Диплом · 98 стр. · № 89249

Особенности лексико-грамматического строя речи у дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Формирование лексико-грамматического строя речи в онтогенезе 6

1.2. Характеристика общего недоразвития речи 15

1.3. Общая характеристика нарушений лексико-грамматической стороны речи при общем недоразвитии речи 18

1.4. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 22

Глава 2. Изучение особенностей лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 29

2.1. Характеристика участников исследования 29

2.2. Диагностическая программа исследования 29

2.3. Результаты экспериментального исследования 33

Глава 3. Методические рекомендации по формированию лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 43

3.1. Содержание системы коррекционной работы по профилактике и коррекции нарушений лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 43

3.2. Примеры игр и упражнений по профилактики и коррекции нарушений лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 47

3.3. Разработка интерактивных учебных пособий по профилактике и коррекции лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 53

Заключение 64

Список литературы 66

Приложение 71

Диплом · 135 стр. · № 432

Особенности лексико-грамматического строя речи у младших школьников с дисграфией

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы изучения дисграфии у младших школьников 6

1.1. Психофизиологическая структура процесса письма 6

1.2. Этиология и классификации дисграфии 15

1.3. Развитие лексико-грамматического строя речи в онтогенезе 30

1.4. Нарушения лексико-грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи младшего школьного возраста 43

ГЛАВА 2. Организация исследования 50

2.1. Цель, задачи, методы, организация исследования 50

2.2. Характеристика исследованных детей 52

2.3. Теоретическое обоснование и содержание методики исследования состояния лексико-грамматического строя речи у младших школьников 54

ГЛАВА 3. Состояние лексико-грамматического строя речи у младших школьников, страдающих дисграфией 80

3.1. Состояние словарного запаса и актуализация слов 80

3.2. Особенности функций словоизменения и словообразования 87

3.3. Состояние грамматического строя речи на уровне предложения 93

3.4. Состояние грамматического строя речи на уровне связного текста 96

ГЛАВА 4. Методические рекомендации по преодолению лексико-грамматического недоразвития у детей с дисграфией младшего школьного возраста 106

4.1. Направления и задачи логопедической коррекционной работы 106

4.2. Содержание основных направлений коррекционной работы по преодолению лексико-грамматического недоразвития у детей с дисграфией младшего школьного возраста 108

Заключение 123

Список литературы 126

Диплом · 77 стр. · № 89105

Особенности лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с ОНР

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6

1.1. Раскрытие понятия лексико-грамматического строя речи и его развитие в онтогенезе 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ОНР 11

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 19

2.1. Структура и содержание констатирующего эксперимента 19

2.2. Анализ полученных результатов экспериментальной части 29

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Диплом · 94 стр. · № 95558

Особенности лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы формирования лексико-грамматической стороны речи дошкольников 5

1.1. Характеристика уровней речевого развития 5

1.2. Формирование лексико-грамматического строя речи у детей в норме 17

1.3. Особенности формирования лексики у дошкольников с ОНР 25

1.4. Особенности формирования грамматики у детей с ОНР 27

1.5. Анализ методик логопедического обследования лексической стороны речи 30

1.6. Анализ методик логопедического обследования грамматической стороны речи 40

Глава 2. Изучение состояния лексики и грамматики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 53

2.1. Организация констатирующего эксперимента 53

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 58

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 60

Глава 3. Общие методические рекомендации по развитию лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста 70

Заключение 86

Список литературы 88

Приложение 92

Диплом · 93 стр. · № 17913

Особенности логопедической работы по развитию словаря прилагательных у младших школьников с умственной отсталостью

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения и коррекции словаря прилагательных у детей с лёгкой степенью умственной отсталости 6

1.1. Характеристика словаря прилагательных и его развитие в онтогенезе 6

1.2. Особенности усвоения имён прилагательных учащимися с лёгкой степенью умственной отсталости 16

1.3. Методические аспекты коррекционной работы по развитию у младших школьников с лёгкой степенью умственной отсталости словаря прилагательных 24

Выводы по 1 главе 30

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование словаря прилагательных у младших школьников с лёгкой степенью умственной отсталости 32

2.1. Организация экспериментального исследования 32

2.2. Содержание методики обследования словаря прилагательных у младших школьников с умственной отсталостью 34

2.3. Исходный уровень развития словаря прилагательных у младших школьников с лёгкой степенью умственной отсталости (анализ результатов констатирующего эксперимента) 41

Выводы по 2 главе 48

ГЛАВА 3. Логопедическая работа по развитию словаря прилагательных у младших школьников с лёгкой степенью умственной отсталости 49

3.1. Направления и содержание формирующего эксперимента 49

3.2. Оценка эффективности проведенной логопедической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 64

Выводы по 3 главе 71

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ПРИЛОЖЕНИЯ 81

Диплом · 93 стр. · № 85082

Особенности нарушений лексики у дошкольников с церебральным параличом (ДЦП) и пути их коррекции

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения лексики у детей дошкольного возраста с церебральным параличом 6

1.1. Современные представления о лексической системе языка и её формировании в онтогенезе 6

1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика дошкольников с церебральным параличом 15

1.3. Нарушения лексики у дошкольников с церебральным параличом 22

Глава 2. Исследование нарушений лексики дошкольников с церебральным параличом и пути их коррекции 27

2.1. Цель, задачи, методы, организация и методика исследования 27

2.2. Нарушения лексического строя речи у дошкольников с церебральным параличом (анализ результатов исследования) 30

2.3. Методические рекомендации по коррекции нарушений лексики у дошкольников с церебральным параличом 52

Заключение 59

Список литературы 63

Приложения 67

Диплом · 72 стр. · № 88857

Особенности номинативной лексики у младших школьников с нарушениями письма

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Формирование лексики у младших школьников с речевым недоразвитием 5

1.1. Развитие лексического строя речи в онтогенезе 5

1.2. Общее недоразвитие речи у детей 8

1.2.1.Этиология системных речевых нарушений 10

1.2.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 13

1.2.3. Особенности лексикона у детей с общим недоразвитием речи 19

1.2.4. Влияние речевого недоразвития на овладение грамотой 24

1.3. Исследование лексики у младших школьников 26

Глава 2. Особенности номинативной лексики у младших школьников с нарушениями письма 29

2.1. Методика и организация исследования номинативной лексики у школьников с нарушениями письма 29

2.2. Результаты исследования номинативной лексики у школьников с нарушениями письма и успевающих учащихся 33

Глава 3. Логопедическая работа по развитию лексического строя речи у младших школьников с нарушениями письма 47

3.1. Основные направления лексической работы в системе коррекции нарушений письма у младших школьников 47

3.2. Приемы работы по расширению объема и активизации словаря у учащихся с нарушениями письма 50

Заключение 62

Список литературы 67

Диплом · 86 стр. · № 96153

Особенности обучения лексике английского языка младших школьников с РАС (расстройством аутистического спектра)

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕЙ ШКОЛЫ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 11

1.1. Особенности обучения лексике английского языка младших школьников 11

1.2. Особенности обучения лексике английского языка младших школьников с расстройством аутистического спектра 18

Выводы по главе 1 31

ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА УЧАЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 33

2.1. Потенциал использования УМК Spotlight «Английский в фокусе» для 4 класса для обучения лексике английского языка учащихся младшей школы с расстройством аутистического спектра 33

2.2. Технология обучения лексике английского языка младших школьников с расстройством аутистического спектра 45

Выводы по главе 2 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Диплом · 76 стр. · № 2945

Особенности развития глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое основание изучения особенностей формирования лексики у старших дошкольников с ОНР 7

1.1. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста 7

1.2. Глаголы: лингвистический аспект 21

1.3. Нарушения лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи 26

Глава 2. Изучение особенностей формирования глагольной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 35

2.1. Методики и организация исследования 35

2.2. Результаты исследования и их анализ 40

Глава 3. Методические рекомендации по формированию глагольного словаря у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 47

3.1. Последовательность и виды логопедической работы по формированию глагольного словаря у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 47

3.2. Дидактические игры по формированию глагольного словаря у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 53

Заключение 61

Список литературы 63

Приложение 67

Диплом · 84 стр. · № 62871

Особенности развития и обогащения лексики дошкольников с ОНР в процессе изучения флоры и фауны родного края

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБОГАЩЕНИЯ ЛЕКСИКИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 8

1.1. Лексика как система взаимосвязанных единиц 8

1.2. Особенности развития лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 17

1.3. Методы и приемы обогащения лексики дошкольников с общим недоразвитием речи 27

Выводы по первой главе 43

ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ОБОГАЩЕНИЮ ЛЕКСИКИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 45

2.1. Исследование уровня лексического запаса дошкольников с общим недоразвитием речи 45

2.2. Обогащение лексики детей при изучении флоры и фауны 52

Выводы по второй главе 64

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Диплом · 144 стр. · № 5465

Особенности развития лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)

13 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения проблемы развития лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Лексика как предмет лингвистического изучения 7

1.2. Развитие лексики в онтогенезе 15

1.3. Современные научные представления об общем недоразвитии речи 26

1.4. Особенности развития лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (по данным литературы) 33

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 43

2.1. Организация и методы исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 43

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 51

2.3. Особенности нарушений лексической стороны речи у дошкольников с ОНР (анализ результатов констатирующего эксперимента) 57

ГЛАВА 3. Логопедическая работа по формированию лексического значения слова у детей с общим недоразвитием речи 87

3.1. Основные направления и содержание логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с ОНР 87

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 98

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 105

ПРИЛОЖЕНИЕ 111

Диплом · 86 стр. · № 89252

Особенности развития лексико-грамматических умений у детей раннего возраста с задержкой речевого развития

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современные подходы к формированию речезыковых навыков у детей раннего возраста в условиях онтогенеза и дизонтогенеза 8

1.1. Онтогенез речевого развития в раннем возрасте. Закономерности усвоения лексических и грамматических навыков в раннем детстве 8

1.2. Понятие задержки речевого развития и особенности ее проявления у детей раннего возраста 12

1.3. Обзор методики диагностики речевого развития детей раннего возраста в работах различных авторов 17

Выводы по первой главе 32

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния лексических и грамматических умений у детей раннего возраста с отклонениями в речевом развитии 33

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 33

2.2. Подробные данные логопедического обследования детей экспериментальной группы 36

2.3. Анализ и обобщение результатов констатирующего эксперимента 47

Выводы по второй главе 53

Глава 3. Основные направления логопедической работы с детьми раннего возраста с отклонением в речевом развитии по формированию у них лексической и грамматической компетенции 54

3.1. Цель и задачи, принципы логопедической работы с детьми раннего возраста с отклонениями в речевом развитии 54

3.2. Основные направления и содержательный аспект логопедической работы с детьми раннего возраста с отклонениями в речевом развитии 56

3.3. Методические рекомендации для педагогов и родителей по формирования лексических и грамматических навыков у детей раннего возраста с отклонениями в речевом развитии 63

Выводы по третьей главе 65

Заключение 66

Список литературы 68

Приложение 76

Диплом · 87 стр. · № 89632

Особенности словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические предпосылки формирования словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Развитие словарного запаса в онтогенезе 6

1.2. Характеристика словарного запаса детей с ОНР с разным уровнем речевого развития 14

1.3. Направления логопедической работы по обогащению словарного запаса детей дошкольного возраста с ОНР 22

Выводы по первой главе 29

Глава 2. Эмпирическое исследование словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи 30

2.1. Сравнительный анализ методов обследования словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи 30

2.2. Изучение уровня словарного запаса детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 34

2.3. Анализ уровня развития словарного запаса детей дошкольного возраста с ОНР по результатам диагностики 40

Выводы по второй главе 45

Глава 3. Методические рекомендации по обогащению активизации и систематизации словаря дошкольников с ОНР по результатам исследования 46

Заключение 57

Список литературы 59

Приложение 66

Диплом · 90 стр. · № 89313

Особенности словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения формирования словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Формирование словаря у детей с нормальным речевым развитием 6

1.2. Речевое развитие детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 13

1.3. Особенности словаря у детей с ОНР 18

Глава 2. Исследование словарного запаса у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 26

2.1. Организация экспериментального исследования 26

2.2. Описание диагностической программы 26

2.3. Результаты исследования словарного запаса у дошкольников с ОНР 30

Глава 3. Методические рекомендации по формированию словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи 38

3.1. Содержание системы коррекционной работы по формированию и развитию лексического запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи 38

3.2. Разработка конспектов занятий, направленных на формирование и развитие лексики у дошкольников 46

Заключение 63

Список литературы 64

Приложение 71