Готовые работы: Связная речь

Найдено материалов: 186. Страница 7 из 10.

Диплом · 78 стр. · № 8835

Развитие связной речи у дошкольников с ЗПР с использованием сказки и дидактических игр

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Коррекционно-логопедическая работа с детьми старшего дошкольного возраста, отстающими в речевом и познавательном развитии 6

1.1. Современные подходы к коррекции нарушений речевого и познавательного развития у дошкольников с задержкой психического развития 6

1.2. Связная речь и её развитие в онтогенезе 19

1.3. Особенности развития связной речи у дошкольников с задержкой психического развития 24

1.4. Роль сказки и дидактических игр в развитии речи ребёнка 27

Выводы по 1 главе 30

Глава 2. Экспериментальное изучение связной речи у дошкольников с нарушением речевого и познавательного развития (констатирующий эксперимент) 32

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего исследования 32

2.2. Программа экспериментального исследования 33

2.3. Обработка и анализ результатов констатирующего эксперимента 37

Выводы по 2 главе 46

Глава 3. Развитие связной речи у дошкольников с нарушениями речевого и познавательного развития с использованием сказки и дидактических игр (обучающий эксперимент) 48

3.1. Цель, задачи и организация обучающего эксперимента 48

3.2. Программа экспериментального обучения 48

3.3. Контрольный эксперимент и его результаты 53

Выводы по 3 главе 58

Заключение 59

Список литературы 61

Приложение 68

Диплом · 98 стр. · № 89305

Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в условиях досугового центра

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста в трудах отечественных ученых 6

1.1. Понятие общего недоразвития речи в научной литературе 6

1.2. Особенности развития детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 13

1.3. Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 19

1.4. Методики обследования уровня сформированности связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 26

Глава 2. Изучение особенностей связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 32

2.1. Организация исследования 32

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 36

Глава 3. Методические рекомендации по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в условиях досугового центра 52

3.1. Рекомендации для педагогов по развитию связной речи детей дошкольного возраста с ОНР в условиях досугового центра 52

3.2. Рекомендации родителям по развитию связной речи в условиях досугового центра 60

Заключение 62

Список литературы 64

Приложение 69

Диплом · 103 стр. · № 96444

Развитие связной речи у дошкольников с ОНР на занятиях воспитателя

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7

1.1. Формирование связной речи в онтогенезе 7

1.2. Психоречевые особенности речи детей дошкольного возраста с ОНР 12

1.3. Логопедические технологии изучения и развития связной речи детей 17

Выводы по первой главе 32

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ С ОНР 33

2.1. Содержание и методы констатирующего эксперимента 33

2.2. Анализ результатов проведенного констатирующего эксперимента 39

Выводы по второй главе 45

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР НА ЗАНЯТИЯХ ВОСПИТАТЕЛЯ 47

3.1. Рекомендации по работе с пособием «Большой сборник по развитию речи» 47

3.2. Анализ результатов апробации материалов пособия (контрольный эксперимент) 50

Выводы по третьей главе 60

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69

ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Диплом · 137 стр. · № 120049

Развитие связной речи у дошкольников с ОНР на материале описательных рассказов

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7

1.1. Понятие связной речи, особенности развития в онтогенезе 7

1.2. Характеристика связной речи у дошкольников с ОНР 12

1.3. Анализ методик по развитию связной речи у дошкольников с ОНР 16

Выводы по первой главе 19

ГЛАВА 2. ПРОЕКТНАЯ РАБОТА ПО РАЗРАБОТКЕ СЕРИИ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ НА МАТЕРИАЛЕ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ 21

2.1. Психолого-педагогические характеристики детей дошкольного возраста с ОНР (3 уровень речевого развития) 21

2.2. Методика и результаты констатирующего этапа эксперимента 35

2.3. Сборник логопедических занятий по развитию связной речи у дошкольников с ОНР 42

2.4. Апробация сборника логопедических занятий по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 52

Выводы по второй главе 57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Диплом · 73 стр. · № 89704

Развитие связной речи у дошкольников с ОНР с использованием изобразительной деятельности

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Анализ литературных источников по проблеме изучения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.2. Особенности психического развития детей с общим недоразвитием речи 12

1.3. Изобразительная деятельность как одно из средств развития связной речи у детей дошкольного возраста 24

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 34

2.1. Характеристика участников эксперимента 34

2.2. Содержание методики исследования развития связной речи у старших дошкольников в рамках констатирующего эксперимента 43

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 51

Глава 3. Организация коррекционно-педагогической работы по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 57

3.1. Основные направления психолого-педагогической работы в дошкольной образовательной организации по формированию связной речи у дошкольником с общим недоразвитием речи III уровня 57

3.2. Изобразительная деятельность как средство развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 59

Заключение 65

Список литературы 68

Диплом · 71 стр. · № 89980

Развитие связной речи у младших школьников с ЗПР в процессе внеклассного чтения

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования связной речи с задержкой психического развития 7

1.1. Понятие связной речи. Психологическая природа связной речи, ее механизмы 7

1.2. Понятие задержки психического развития. Психолого-педагогическая характеристика 14

1.3. Развитие связной речи в онтогенезе 20

Выводы по первой главе 26

Глава 2. Изучение особенностей связной речи младших школьников с задержкой психического развития 27

2.1. Организация экспериментальной работы 27

2.2. Результаты изучения особенности связной речи младших школьников с задержкой психического развития 32

Выводы по второй главе 46

Глава 3. Методические рекомендации по развитию связной речи младших школьников с задержкой психического развития в процессе организации внеклассного чтения 47

Заключение 57

Список литературы 59

Приложение 63

Диплом · 120 стр. · № 123729

Развитие связной речи у младших школьников с интеллектуальными нарушениями в условиях внеурочной деятельности

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Сравнительный анализ развития речи у детей 8

1.1. Развитие связной речи у детей с нормативным развитием 8

1.2. Особенности развития речи у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 21

Выводы по первой главе 51

Глава 2. Определение уровня развития связной речи у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 53

2.1. Цель, содержание и организация констатирующего эксперимента 53

2.2. Основные характеристики состава испытуемых 62

2.3. Анализ результатов определения уровня развития речи у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 63

Выводы по второй главе 75

Глава 3. Развитие связной речи у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями в условиях внеурочной деятельности 77

3.1. Организация и проведение формирующего эксперимента 77

3.2. Ход экспериментальной работы 81

3.3. Анализ и сравнение полученных результатов на контрольном этапе эксперимента 91

Выводы по третьей главе 94

Заключение 95

Список литературы 97

Приложение 109

Диплом · 85 стр. · № 89630

Развитие связной речи у младших школьников с ОНР на уроках русского языка

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 10

1.1. Понятие о связной речи. Развитие связной речи обучающихся начальных классов на уроках русского языка 10

1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи 15

1.3. Методы и приемы преодоления нарушений связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи на уроках русского языка 22

Выводы по главе 1 31

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 32

2.1. Характеристика участников исследования, цели, задачи, организация экспериментальной работы 32

2.2. Методика изучения связной речи обучающихся начальных классов с общим недоразвитием речи 34

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 42

Выводы по главе 2 49

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВТОРОГО КЛАССА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 50

3.1. Коррекционно-педагогическая работа по развитию умений составлять тексты обучающимися 2 класса с общим недоразвитием речи 50

3.2. Содержание коррекционно-педагогической работы по обучению младших школьников с общим недоразвитием речи написанию различных видов сочинений 60

3.3. Анализ эффективности коррекционно-педагогической работы по развитию связной речи обучающихся начальных классов с общим недоразвитием речи 66

Выводы по главе 3 69

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Диплом · 165 стр. · № 42915

Развитие связной речи у младших школьников с умственной отсталостью легкой степени с помощью наглядных приемов

15 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения и коррекции нарушений связной речи у младших школьников с умственной отсталостью 8

1.1. Психолингвистические аспекты связной речи и ее развитие в онтогенезе 8

1.2. Медико-психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью 16

1.3. Особенности связной речи у младших школьников с умственной отсталостью 28

1.4. Основные методы развития связной речи у младших школьников с умственной отсталостью и роль наглядных приемов в данном процессе 34

Выводы по первой главе 49

ГЛАВА 2. Развитие связной речи у младших школьников с умственной отсталостью легкой степени с помощью наглядных приемов (экспериментальное исследование) 51

2.1. Определение особенностей развития связной речи у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (констатирующий эксперимент) 51

2.2. Основные направления и содержание работы по формированию связной речи у младших школьников с умственной отсталостью легкой степени с помощью наглядных приемов (формирующий эксперимент) 73

2.3. Определение эффективности коррекционно-логопедической работы (контрольный эксперимент) 87

Выводы по второй главе 105

Заключение 107

Список литературы 111

Приложения 119

Диплом · 67 стр. · № 90180

Развитие связной речи у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста с помощью игровой деятельности

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5

1.1. Развитие связной речи у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста 5

1.2. Особенности игровой деятельности слабослышащих детей старшего дошкольного возраста 10

1.3. Раздел «Речевое развитие» в АООП ДО детей с нарушениями слуха 14

1.4. Возможности использования игры как средства развития связной речи у слабослышащих детей стершего дошкольного возраста 19

Выводы про 1 главе 23

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИКИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ 24

2.1. Принципы, цель и задачи изучения связной речи у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста 24

2.2. Методика обследования, анализ результатов диагностики уровня развития связной речи слабослышащих детей старшего дошкольного возраста 27

Выводы по 2 главе 35

ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА 36

3.1. Проведение формирующего эксперимента 36

3.2. Проведение контрольного эксперимента и сравнение результатов 44

Выводы по 3 главе 48

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Диплом · 88 стр. · № 88890

Развитие связной речи у старших дошкольников с нарушениями зрения

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по вопросам формирования связной речи у дошкольников с нарушениями зрения 7

1.1. Понятие связной речи в ее развитие в онтогенезе 7

1.2. ТРИЗ-педагогика и ее значение в развитии речи детей 13

1.3. Особенности связного высказывания дошкольников с нарушениями зрения 19

Выводы по 1 главе 26

Глава 2. Исследование связного высказывания дошкольников с нарушениями зрения 28

2.1. Организация и содержание констатирующего эксперимента 28

2.2. Анализ полученных результатов исследования 33

Выводы по 2 главе 46

Глава 3. Коррекционно-развивающая работа по формированию связной речи у дошкольников с нарушениями зрения 48

3.1. Основные направления работы по развитию связной речи с элементами методики ТРИЗ 48

3.2. Результаты контрольного эксперимента 53

Выводы по 3 главе 55

Заключение 57

Список литературы 59

Приложение 64

Диплом · 100 стр. · № 90052

Развитие связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) с использованием сюжетных картинок

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7

1.1. Исторический аспект исследования особенностей речи у детей с общим недоразвитием речи 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития 18

1.3. Связная речь как важнейший компонент речевой деятельности дошкольников 22

Выводы по первой главе 28

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 29

2.1. Характеристика участников эксперимента 29

2.2. Методика изучения связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 40

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 48

Выводы по второй главе 63

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 65

3.1. Основные направления коррекционно-развивающей работы по развитию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи в системе дошкольного образования 65

3.2. Конспекты занятий по развитию связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития с использованием сюжетных картинок 67

Выводы по третьей главе 92

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95

Диплом · 152 стр. · № 89971

Развитие связной речи у старших дошкольников с ОНР в процессе изучения сказок

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7

1.1. Характеристика развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с нормативным развитием речи 7

1.2. Характеристика развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 12

1.3. Роль сказки в развитии связной речи у детей дошкольного возраста 17

Выводы по первой главе 23

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 24

2.1. Организация и методики исследования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 24

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 32

Выводы по второй главе 42

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 44

3.1. Содержание логопедической работы по развитию связной речи в процессе изучения сказок детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 44

3.2. Анализ результатов контрольного исследования 50

Выводы по третьей главе 57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Диплом · 109 стр. · № 115136

Развитие связной речи у старших дошкольников с ОНР посредством сказок

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 8

1.1. Исследование вопроса развития связной речи в онтогенезе 8

1.2. Характеристика связной речи у дошкольников с ОНР 13

1.3. Методологическое обоснование применения сказок для развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 22

Выводы по первой главе 28

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 29

2.1. Подготовка материала к проведению эксперимента 29

2.2. Организация содержания экспериментального исследования 30

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 40

Выводы по второй главе 56

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СКАЗОК 57

3.1. Теоретические основы и принципы обучения 57

3.2. Методические рекомендации по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием сказки для педагогических работников 59

3.3. Методические рекомендации по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием сказки для родителей 66

Выводы по третьей главе 70

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

ПРИЛОЖЕНИЕ 81

Диплом · 68 стр. · № 71716

Развитие связной речи умственно отсталых младших школьников на уроках изобразительного искусства

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7

1.1. Сущность процесса развития связной речи у детей 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых младших школьников 15

1.3. Анализ опыта работы по развитию связной речи умственно отсталых младших школьников 24

Выводы по первой главе 33

ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 36

2.1. Диагностика уровня развития связной речи умственно отсталых младших школьников 36

2.2. Описание работы по развитию связной речи умственно отсталых младших школьников на уроках изобразительного искусства 44

2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по развитию связной речи умственно отсталых младших школьников на уроках изобразительного искусства 54

Выводы по второй главе 57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

Диплом · 54 стр. · № 124076

Разработка программы тьюторского сопровождения детей дошкольного возраста с ОНР как средства развития связной речи при реализации медиапроектов в условиях дошкольных образовательных учреждений

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕДИАПРОЕКТОВ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 7

1.1. Специфика работы тьютора в условиях дошкольного образовательного учреждения 7

1.2. Особенности развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 11

1.3. Проектная деятельность (медиапроектирование) как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 15

Выводы по главе 1 22

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕДИАПРОЕКТОВ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 25

2.1. Характеристика экспериментальной базы 25

2.2. Реализация программы тьюторского сопровождения детей дошкольного возраста с ОНР 26

2.3. Методические рекомендации для применения программы тьюторского сопровождения детей с ОНР в условиях дошкольных образовательных учреждений 40

Выводы по главе 2 42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Диплом · 129 стр. · № 3614

Связная речь старших дошкольников с ОНР: исследование и коррекция

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 6

1.1. Связная речь: понятие, характеристика 6

1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 16

1.3. Формирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи 19

1.4. Современные методы коррекционной работы по развитию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 39

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ 44

2.1. Цели и задачи экспериментальной части исследования 44

2.2. Характеристика участников эксперимента 45

2.3. Методика констатирующего эксперимента 48

2.4. Методика формирующего (обучающего) эксперимента 57

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 79

3.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента 79

3.2 Анализ результатов обучения (контрольный эксперимент) 94

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 110

ПРИЛОЖЕНИЕ 116

Диплом · 110 стр. · № 89311

Сказкотерапия в логопедической работе по формированию связной речи дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОЙ ЛОГОПЕДИИ 6

1.1. Связная речь дошкольника как предмет психолого-педагогических исследований. Развитие связной речи у детей в онтогенезе 6

1.2. Современное представление об общем недоразвитии речи (ОНР) 14

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 21

1.4. Методы обследования связной речи 25

1.5. Методы и приемы коррекционной работы по развитию связной речи у детей с ОНР. Принципы и направления коррекционной логопедической работы 31

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 37

2.1. Цели, задачи, содержание эксперимента 38

2.2. Процедура и результаты проведения эксперимента 39

ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР В ПРОЦЕССЕ КОРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 93

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 103

ПРИЛОЖЕНИЕ 106

Диплом · 55 стр. · № 76628

Совершенствование навыков связных устных высказываний у старших дошкольников с речевым недоразвитием

5 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНЫХ УСТНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ 6

1.1. Развитие навыков связных устных высказываний у старших дошкольников 6

1.2. Трудности формирования навыков связных устных высказываний у старших дошкольников с речевым недоразвитием 12

1.3. Методические рекомендации по преодолению недостатков связных устных высказываний у старших дошкольников с речевым недоразвитием 17

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НЕДОСТАТКОВ СВЯЗНЫХ УСТНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ 23

2.1. Организация, база и методика исследования навыков связных устных высказываний старших дошкольников с речевым недоразвитием 23

2.2. Анализ результатов исследования навыков связных устных высказываний старших дошкольников с речевым недоразвитием 27

2.3. Содержание логопедической работы по совершенствованию навыков связных устных высказываний у старших дошкольников с речевым недоразвитием 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 49

Диплом · 108 стр. · № 9966

Совершенствование связной речи детей 5-6 лет с ОНР III уровня

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы логопедической работы по совершенствованию связной речи детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 7

1.1. Связная речь и онтогенетические закономерности ее развития в дошкольном возрасте 7

1.2. Специфические особенности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 19

1.3. Анализ методик и программ логопедической работы по совершенствованию связной речи детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 29

Глава 2. Логопедическая работа по совершенствованию связной речи детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 35

2.1. Характеристика детей группы исследования 35

2.2. Описание методики и процедуры исследования связной речи детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 38

2.3. Анализ результатов исследования 44

2.4. Описание курса логопедических занятий по совершенствованию связной речи детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 59

2.5. Оценка эффективности курса логопедических занятий по совершенствованию связной речи детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 76

Заключение 87

Список литературы 90

Приложение 96