Контрольные работы по психологии и педагогике

Введение 3
1. Деятельность В.Н. Ивановского по развитию психологии в Беларуси 5
2. Деятельность П.Я. Панкевича по развитию педагогики и психологии в Беларуси 10
3. Организаторская деятельность С.Я. Вольфсона по развитию общественных наук в Республике Беларусь 14
4. Научная деятельность Б.Э. Быховского в Беларуси 17
Заключение 19
Список литературы 21

Введение 3
1. Развитие рекламы в психоанализе 5
2. Гипнотический подход 10
3. Бихевиоризм и нейролингвистическое программирование в рекламе 19
4. Психология рекламы в отечественной науке 26
Заключение 33
Список литературы 35

Введение 3
1. Понятие самооценки 5
2. Развитие самооценки личности и ее формирование в правовом поведении 12
Заключение 16
Список литературы 18

1. Теории способностей: френология Галля, Гальтон 3
2. Близнецовый метод в развитии способностей 7
3. Воспитание в развитии способностей 8
4. Концепция способностей Гельвеция 10
5. Биосоциальная природа способностей человека 11
6. Вопросы для самоконтроля 14
Что является источником наших мыслей?
В чем выражается общественно-историческая сущность мышления?
В чем проявляются отличия мышления человека от мышления животных?
Почему из того факта, что мысль реальна, нельзя утверждать, что она материальна?
Назовите специфические особенности мышления как высшей формы познавательной деятельности. Раскройте отличие мышления от чувственного познания
Назовите основные виды мышления и раскройте их связь
Положите общность и различия между чувственными и понятийными образами
Каковы особенности продуктивного мышления и чем оно отличается от репродуктивного мышления
Составьте схему основных этапов мыслительного действия. Дайте сравнительную характеристику способов поиска решения мыслительных задач
От чего зависят индивидуальные особенности мышления?
Какого характера умозаключения проявляются при решении задач?
В чем отличие понятий и представлений и как они взаимосвязаны?
Любопытство и любознательность. В чем их общность, а в чем отличия?
Список литературы 25

Введение 3
1. Развод как социально-психологический феномен и ненормативный кризис 4
2. Анализ ситуации: Женился, конечно, неудачно. Только во многом сам был виноват. Вел бы себя иначе, все можно было бы исправить. Теперь, после лет одиночества, это все хорошо понимаю. Скоро сорок, а я один как перст. Была бы семья, теперь бы уже сын вместе со мной по грибы бы ходил, с машиной возился. Не сладка эта бабылья жизнь. 1. Сформировать вопросы для получения дополнительной информации. 2. Обосновать стратегию работы психолога. 3. Рекомендации клиенту. 4. Определить суть проблемы 14
Заключение 19
Список литературы 21

Вводная часть 3
1. Разработка диагностической методики 6
2. Результаты диагностики 8
3. Проверка на валидность 10
Список литературы 14

1. Характеристика проблемы и обоснование необходимости создания общественного объединения 3
2. Общие положения проекта общественного объединения 7
3. Цели, задачи и принципы деятельности Фонда 9
4. Права и обязанности 10
5. Структура и органы Фонда 12
6. Имущество Фонда и источники его формирования 15
7. Бухгалтерский учет и отчетность Фонда 17
8. Реорганизация и ликвидация общественного объединения 17
9. Проекты основных благотворительных программ 18

Введение 3
1. Особенности раннего умственного подъема 6
2. Возрастные особенности умственного роста 15
Заключение 21
Список литературы 24

Введение 3
1. Особенности учреждений внешкольного образования и воспитания 5
2. Реабилитация в учреждениях внешкольного образования и воспитания 7
Заключение 11
Список литературы 13

Введение 3
1. Понятие о речи 5
2. Речь и ее функции 7
3. Регулирующая функция речи 10
4. Генезис регулирующей функции речи 14
Заключение 23
Список литературы 25

Введение 3
1. Общие закономерности изменения работоспособности 4
2. Режим труда и отдыха 12
Заключение 18
Список литературы 19

Введение 3
1. Репрезентативные системы и их роль в формировании взаимоотношений в семье 4
2. Концепция репрезентативных систем 5
3. Самоотчеты. Сообщения самих испытуемых о предпочитаемой ими сенсорной модальности 13
Заключение 27
Список литературы 28

1. Рефлексивная функция методологического знания и значение методологического знания для психологии 3
2. Анализ методологического аппарата исследования 13
3. Информационный поиск 15
Список литературы 20

Введение 3
1. Рефлексия и её значение в интерактивной педагогике 4
2. Рефлексия учителя в учебной интеракции 11
Заключение 17
Cписок литературы 18

1. Введение 3
2. Речевая психодиагностика эмоциональных и функциональных состояний 5
3. Заключение 17
4. Список литературы 20

Введение 3
1. Постановка проблемы о роли речевых кинестезий в протекании высших корковых процессов 4
2. Роль речевых кинестезий: в письме, мнестических операциях, интеллекте 14
3. Нарушение динамики речевого мышления 17
Заключение 21
Список литературы 23

Введение 3
1. Речь и эмоциональные состояния 6
2. Речь в состояниях эмоционального напряжения 17
Заключение 22
Список литературы 24

Введение 3
1. Ролевое поведение в деловом общении 5
2. Трансакционный анализ по Эрику Берну 10
Заключение 19
Список литературы 20

Введение 3
1. Общие положения понятия игры 5
2. Теории построения ролевых игр 9
3. Психологический феномен игры 13
4. Место игры в социализации личности старшеклассника 15
Заключение 19
Список литературы 20

Введение 3
1. Роль и функции семьи в развитии воспитания. Социализация личности 5
2. Виды и типы семей, и их влияние на воспитание детей 13
Заключение 18
Список литературы 19

Введение 3
1. Роль игры в экологическом воспитании детей 4
2. Игры с естественным материалом (песок, вода, снег), их значение для развития сенсорной культуры и познания природы 6
3. Игры с готовым содержанием и правилами (дидактические и подвижные игры) 7
4. Методика проведения игр 9
5. Творческие игры природоведческого содержания 11
6. Опыт работы по использованию игр в экологическом воспитании 12
Заключение 16
Список литературы 17

1. Сущность моделирования и его значение в экологическом образовании дошкольников 3
2. Виды моделей, используемых в экологическом образовании 6
3. Конспект занятия для детей с использованием моделирования 10
Список литературы 15

Введение 3
1. Девиантное поведение и его типы 5
2. Роль переживания личности в формировании отклонений в поведении 8
Заключение 11
Список литературы 13

Введение 3
1. Исторические предпосылки развитие идеи подражания 5
2. Роль подражания в историческом развитии человеческого общества в онтогенезе 7
Заключение 11
Список литературы 13

1. Введение 3
2. Психоанализ о роли пола в возрастном развитии человека 5
3. Заключение 20
4. Список литературы 21

Введение 3
1. Роль языка в общении и формировании сознания. История языка 5
2. Формирование речи в онтогенезе 9
3. Мозговая организация регулирующей функции речи 12
Заключение 17
Список литературы 19

Введение 3
1. Общая характеристика ритуалов 4
2. Ритуалы в жизни детей 9
Заключение 11
Список литературы 13

1. Роль родителей в развитии ребенка 3
2. Ошибки семейного воспитания 5
3. Особенности воспитания единственного ребенка в семье 7
4. Специфика воспитания в многодетной семье 10
5. Воспитание ребенка в неполной семье 11
Список литературы 14

Введение 3
1. Стиль руководства 5
2. Личность руководителя 7
3. Функции руководителя 11
Заключение 14
Список литературы 15

Введение 3
1. Общая характеристика самообразования студентов 5
2. Понятие о самовоспитании студентов 8
Заключение 12
Список литературы 14

Введение 3
1. Представления о других людях и развитие Я-концепции в младшем школьном возрасте 5
2. Развитие и структуры самооценки 10
3. Влияние школьного обучения на формирование самооценки ребенка 13
4. Притязания на признание со стороны взрослых и влияние учебной деятельности на развитие личности младших школьников 22
Заключение 32
Список литературы 34

Введение 3
1. Самооценка 4
2. Уровень притязаний 10
Заключение 16
Список литературы 17

Введение 3
1. Психологические подходы к проблеме 5
2. Экспериментальное исследование и анализ полученных результатов 7
Заключение 15
Список литературы 16
Приложение 17

Введение 3
1. Саморегуляция неблагоприятных психологических состояний. Психологическое содержание стресса, фрустрации, аффекта 5
1.1. Психологическое содержание стресса 12
1.2. Психологическое содержание фрустрации 17
1.3. Психологическое содержание аффекта 19
2. Психолого-педагогическое обоснование выражения «куда ветер дует» 20
Заключение 23
Список литературы 25

Введение 3
1. Самообразование и саморазвитие в современной системе образования 5
2. Самостоятельная работа над собой 9
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
1. Анализ теоретических подходов к изучению самосознания в зарубежной и отечественной психологии 5
2. Компоненты самосознания 9
3. Общее представление о самооценке как составляющей самосознание 17
Заключение 20
Список литературы 21

1. Связь психологии с другими науками, философией, искусством и религией 3
2. Предмет, задачи и принципы современной психологии 9
3. Развитие психики человека в онтогенезе 11
4. Развитие сознания у ребенка 14
Список литературы 29

Введение 3
1. Типология секса по принуждению 6
2. Как избежать изнасилования 9
3. Последствия изнасилования 12
Заключение 15
Список литературы 17

Введение 3
1. Основные положения о сексуальности и сексе 5
2. Общая характеристика семьи 9
3. Особенности вступления в брак и стадии развития брака 13
Заключение 20
Список литературы 22

Введение 3
1. Сексуальная ареактивность 5
2. Терапевтическая стратегия 9
Заключение 18
Список литературы 19

Введение 3
1. Мотивация сексуального поведения 4
2. Типы сексуальной мотивации мужчин 7
3. Психология сексуальности 8
Заключение 27
Список литературы 28

Введение 3
1. Сексуальное здоровье и его показатели 4
2. Причины нарушений, терапия и рекомендации 7
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
1. Кризис среднего возраста 5
2. Сожительство и холостяцкая жизнь, брак и развод 6
3. Психосоциальные аспекты сексуальности в пожилом возрасте 8
Заключение 17
Список литературы 19

Введение 3
1. Эротические фантазии как предпосылки сексуальных сценариев 4
2. Сексуальные сценарии и их классификация 5
Заключение 16
Список литературы 17

Введение 3
1. Понятие сексуальных фантазий в сексологии 4
2. Основные типы сексуальных фантазий 5
Заключение 11
Список литературы 13

Введение 3
1. Семейное консультирование в системе психологической помощи в семье. Цель и задачи семейного консультирования 5
2. Глоссарий 12
Заключение 15
Список литературы 16

1. Понятие и особенности семейного консультирования 3
2. Модели консультирования семьи 4
3. Этапы работы консультанта 5
4. Методы, используемые для диагностики 6
Выводы 9
Список литературы 10

Введение 3
Глава 1. Теоретическая основа исследования 5
1.1. Семья и семейные ценности 5
1.2. Семейные ценности как элемент формирования личности 7
1.3. Семья и традиции 9
Глава 2. Экспериментальная основа исследования 11
2.1. План беседы 11
2.2. Интерпретация и выводы 13
Список литературы 15
Приложение 16

Введение 3
1. Семейный стресс и копинг: понятие и диагностика 4
2. Разбор ситуации. «Два раза выходила замуж. Двое детей от разных браков. После ухода от второго мужа познакомилась с парнем. Он младше меня на три года, ему - двадцать три. Он очень добрый, и мои дети потянулись к нему, как к родным отцам никогда не тянулись. И я решила - пусть приезжает к нам, пока сам этого хочет. В конце концов, дождалась: он мне сказал, что ему понравилась девушка. И подчеркнул: „Ей 18 лет“. И я не выдержала - напилась. Была веселой, пела, плясала (у меня красивый голос, и ему нравилось, как я пою). А утром проводила… Но суть моего письма не в моих страданиях. Мне подруга говорит: «Да, мы красивые, но на нас никто не женится из-за наших детей. Надо плюнуть на все принципы и брать от жизни все, что она дает». А если я не хочу ложиться в постель с тем, кто мне не нравится?! И одна быть не могу - не хочу чувствовать себя человеком второго сорта. Я до сих пор думаю: если меня полюбят, то дети не могут быть помехой… А может, правда, что мы отбросы общества и должны довольствоваться теми, кто на тебя обратит внимание, а на тех, кто тебе самой нравится, даже не смотреть? Так тогда пусть откроют дома терпимости, и мы пойдем туда работать. Ведь все равно удовольствий и вообще чего-то хорошего нам не положено! Так хоть деньги будут, и дети наши тогда не будут так привыкать к чужим дядям, если видеть их рядом с мамой не будут».
1. Какие социальные и психологические проблемы кроются за легкомысленным поведением молодой женщины? Можно ли считать, что подобное поведение является следствием неудачных браков? Обоснуйте ваш ответ
2. Какова истинная причина того, что эта женщина так легко завязывает отношения с мужчинами? Только лишь потому, что боится одиночества? А может быть, это связано с особенностями ее личности?
3. Какие последствия для личностного становления детей могут иметь многократные «выходы замуж и разводы» матери? 10
Заключение 13
Список литературы 15

Введение 3
1. Изменение в семье как в системе 5
2. Семья как маневрирующая система 8
Заключение 13
Список литературы 14