Курсовые работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты отклоняющегося поведения в подростковом возрасте 5
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 5
1.2. Типы отклоняющего поведения и их особенности в подростковом возрасте 8
1.3. Причины отклоняющегося поведения у несовершеннолетних 11
1.4. Социально-педагогическая работа по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних 22
Глава 2. Экспериментальное исследование отклоняющегося поведения у подростков 37
2.1. Изучение девиантного поведения у подростков 37
2.2. Диагностика девиантного поведения 42
2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 44
2.4. Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения несовершеннолетних 46
Заключение 51
Список литературы 53

Введение 3
1. Особенности развития личности ребенка-инвалида 5
2. Понятие, сущность и содержание социально-педагогической помощи детям-инвалидам 15
3. Взаимодействие субъектов процесса социально-педагогической помощи детям-инвалидам 26
Заключение 36
Список литературы 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Сущность и содержание социально-педагогической работы с детьми-инвалидами и их родителями 6
1.1. Особенности развития личности ребенка-инвалида 6
1.2. Понятие, сущность и содержание социально-педагогической помощи детям-инвалидам 15
1.3. Взаимодействие субъектов процесса социально-педагогической помощи детям-инвалидам и их родителям 26
ГЛАВА 2. Анализ помощи детям-инвалидам и их семьям в Центре реабилитации 35
2.1. Цели и задачи деятельности Центра реабилитации детей-инвалидов 35
2.2. Основные направления деятельности Центра реабилитации по оказанию помощи детям-инвалидам и членам их семей 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с неблагополучной семьей 5
1.1. Понятие и признаки неблагополучных семей 5
1.2. Социально-педагогическая деятельность как форма помощи неблагополучной семье 19
Глава 2. Структура и содержание социально-педагогической деятельности в Центре социальной помощи детям 26
Заключение 43
Список литературы 45
Приложения 47

Введение 3
Глава 1. Семьи группы риска в структуре типологии неблагополучных семей 8
Глава 2. Организация социально-педагогической работы с детьми и семьями группы риска в средней общеобразовательной школе 18
2.1. Социально-педагогические технологии в работе с семьями группы риска 18
2.2. Анализ деятельности социального педагога с семьями и детьми группы риска на примере школы 22
Заключение 37
Список литературы 40

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения технологии работы с неблагополучными семьями 5
1.1. Роль семьи в социализации ребенка 5
1.2. Характеристика и типы неблагополучных семей 10
1.3. Социально-педагогические подходы к работе с неблагополучными семьями 16
Глава 2. Особенности технологии работы социального педагога с неблагополучными семьями 22
2.1. Деятельность социального педагога МБДОУ СШ № 10 г. Люберцы по работе с неблагополучными семьями 22
2.2. Проект социально-педагогической технологии работы с неблагополучными семьями 31
Заключение 46
Список литературы 48
Приложения 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования социально-педагогических проблем детей с формирующимися отклонениями в поведении 6
1.1. Отклонения в поведении ребенка как социально-педагогическая проблема 6
1.2. Социально-педагогические причины формирования отклонений в поведении детей 10
1.3. Особенности социально-педагогической деятельности с детьми с формирующимися отклонениями в поведении 14
Выводы по первой главе 18
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению социально-педагогических проблем детей с формирующимися отклонениями в поведении 19
2.1. Организация и результаты исследования 19
2.2. Методические рекомендации по профилактике и коррекции формирования отклонений в поведении младших школьников 23
Выводы по второй главе 27
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 34

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-педагогических проблем наркомании, меры профилактики и технологии реабилитации 6
1.1. Зависимость как отклонение в поведении и ее причины 6
1.2. Проблема наркомании у подростков 20
1.3. Методы реабилитации и профилактики наркозависимых 26
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-педагогических проблем наркомании и социально-педагогические пути ее коррекции 36
2.1. Исследование отношения к употреблению наркотиков в подростковой среде 36
2.2. Педагогические пути коррекции аддиктивности у подростков 38
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 1 49
Приложение 2 51

Введение 3
Глава 1. Теоретический обзор проблемы социально-психологической адаптации личности 7
1.1. Понятие социально-психологической адаптации личности 7
1.2. Особенности адаптации представителей технономических типов профессий (на примере ж/д работников) 16
Глава 2. Эмпирическое исследование 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Анализ результатов исследования 33
Заключение 40
Список литературы 41
Приложение 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологической адаптации у старших подростков в неполных семьях в период взросления детей 5
1.1. Психологические особенности неполных семей 5
1.2. Социально-психологическая адаптация 14
1.3. Особенности подросткового возраста 25
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы социально-психологической адаптации старших подростков из неполных семьей 30
2.1. Построение и методы исследования 30
2.2. Результаты исследования социально-психологической адаптации подростков из неполных семей 33
2.3. Статистический анализ результатов исследования 40
Заключение 43
Список литературы 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной психологических трудностей у людей с ограниченными возможностями 6
1.1. Понятие инвалидности и ее виды 6
1.2. Технологии социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями 9
1.3. Особенности социально-психологической реабилитации инвалидов 13
1.4. Проблема разрешения конфликта 18
Глава 2. Социально-психологическая помощь и реабилитация молодых инвалидов 23
2.1. Построение и методы исследования 23
2.2. Диагностика конфликтного поведения в коллективе старших школьнико-инвалидов 27
2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 31
2.4. Реабилитационная программа тренинга разрешения конфликта у молодых инвалидов 33
Заключение 49
Список литературы 50

Введение 3
Глава 1. Социально-психологическая компетентность личности как проблема общения 5
1.1. Понятие общения 5
1.2. Понятие социально-психологической компетентности 7
1.3. Проблема психологической защиты как составляющая коммуникативной компетентности 14
1.4. Коммуникативная толерантность как профессионально важное качество в общении 18
1.5. Приемы изучения коммуникативной компетентности в общении 20
Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы коммуникативной толерантности как профессионально важного качества в общении студентов-психологов и студентов-техников 26
2.1. Методика В. В. Бойко «Изучение коммуникативной толерантности» 26
2.2. Анализ полученных данных 27
Заключение 32
Список литературы 33
Приложение 34

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты мотивации и адаптации к профессиональной деятельности 6
1.1. Социально-психологические аспекты адаптации молодого специалиста 6
1.2. Мотивация педагогической деятельности 12
1.3. Психологическое сопровождение молодого специалиста на стадии профессиональной адаптации 17
Выводы 22
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации и адаптации к профессиональной деятельности молодых педагогов 24
2.1. Построение и методы исследования 24
2.2. Результаты исследования мотивации к профессиональной деятельности молодых специалистов 28
2.3. Результаты исследования социально-психологической адаптации у молодых педагогов 33
Выводы 35
Заключение 37
Список литературы 39
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование социально-психологической детерминанты детских страхов 6
1.1 Понятие «детский страх» 6
1.2 Факторы развития детских страхов 13
1.3 Способы коррекции детских страхов в условиях ДОУ 17
Выводы по главе 1 22
Глава 2. Изучение особенностей проявления детских страхов 23
2.1 Этапы, методы, методики исследования 23
2.2 Анализ результатов исследования 25
2.3 Программа коррекции детских страхов 27
Выводы по главе 2 32
Заключение 33
Список литературы 36
Приложение 39

Введение 3
Глава 1. Анализ социально-психологических концепций конфликтного поведения 5
1.1. Теоретические представления о природе межличностных конфликтов 5
1.2. Подходы к описанию конфликтов и конфликтного поведения 6
Глава 2. Социально-психологические аспекты конфликтного поведения подростков 14
2.1. Социально-психологические особенности подросткового возраста 14
2.2. Статусное структурирование ученической группы и особенности конфликтного поведения подростков 18
Заключение 24
Список литературы 26

Введение 3
Глава 1. Социально-психологические концепции личности в современной психологии 5
1.1. Проблема личности в социальной психологии 5
1.2. Социально-психологические концепции личности 16
1.3. Направления исследования личности в социальной психологии 30
Глава 2. Задачи, методы, организация исследования 34
2.1. Методы исследования особенностей взаимодействия личности в социальных отношениях 34
2.2. Методы изучения социального поведения личности 35
Заключение 44
Список литературы 48

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения социально-психологических особенностей взаимоотношений с другими людьми у клиентов фитнес-центра 5
1.1. Понятие общения и межличностных отношений в психологии 5
1.2. Особенности клиентов фитнес-центра 8
Выводы по главе 11
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей взаимоотношений с другими людьми у клиентов фитнес-центра 13
2.1. Организация и основные методы исследования 13
2.2. Анализ результатов исследования 16
Выводы по главе 29
Заключение 31
Список литературы 33

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты субъективного переживания экономического благополучия потребителей с разным социально-демографическим статусом 7
1.1. Общая характеристика психологического благополучия 7
1.2. Субъективное экономическое благополучие потребителей 13
Глава 2. Эмпирическое исследование субъективного переживания экономического благополучия потребителей с разным социально-демографическим статусом 18
2.1. Построение и методы исследования 18
2.2. Результаты исследования субъективного переживания экономического благополучия людей с разным социально-демографическим статусом 25
2.3. Анализ полученных результатов 32
Заключение 37
Список литературы 39
Приложение 42

Введение 3
Глава 1. Роль гендерных стереотипов, установок и предрассудков в обществе 6
1.1. Гендерные стереотипы 6
1.2. Гендерные установки (предрассудки) 8
1.3. Негативная роль гендерных предрассудков 12
Выводы по главе 15
Глава 2. Теоретические аспекты социально-психологических представлений о предназначении мужчин и женщин в обществе 16
2.1. Биологическое предназначение наличия в природе двух полов 16
2.2. Представления о социальном статусе и правах мужчин и женщин 23
2.3. Социальные представления в отношении мужчин и женщин 36
Выводы по главе 40
Заключение 41
Список литературы 43

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика трудового коллектива 6
Глава 2. Социально-психологические особенности трудового коллектива 10
Глава 3. Общая характеристика социально-психологического климата 20
Глава 4. Конфликты в трудовом коллективе 28
Глава 5. Стратегии конфликтного поведения в трудовом коллективе 40
Заключение 43
Список литературы 45

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе 5
1.1. Школьная адаптация, её виды 5
1.2. Характеристика социально-психологических условий обучения в начальном образовании 8
1.3. Социально-психологические условия, как фактор успешности обучения 21
Глава 2. Анализ социально-психологических условий адаптации 26
2.1. Организация исследования социально-психологических условий адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе 26
2.2. Анализ результатов исследования социально-психологических условий адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе 32
Заключение 35
Список литературы 36

Введение 3
Глава 1. Социально-психологическая адаптация и склонность к суицидальному риску 6
1.1. Феномен социальной адаптации 6
1.2. Психологическая характеристика личности в экстремальных условиях 8
1.3. Факторы предрасположенности к суициду в экстремальных условиях 17
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологической адаптации к экстремальным условиям 25
2.1. Организация эмпирического исследования 25
2.2. Методы исследования 27
2.3. Результаты полученных исследований 30
2.4. Анализ результатов 32
Заключение 41
Список литературы 43

Введение 3
Глава 1. Делинквентное поведение девушек-подростков как социально-педагогическая проблема 5
1.1. Делинквентность как социально-психологический феномен 5
1.2. Личностно-психологические факторы формирования делинквентного поведения девушек-подростков 10
1.3. Социальные факторы формирования делинквентного поведения девушек-подростков 20
Глава 2. Эмпирическое исследование склонности к делинквентному поведению у девушек-подростков 27
2.1. Материал и методы исследования 27
2.2. Содержание и результаты диагностики склонности к делинквентному поведению у девушек-подростков 28
2.3. Социально-педагогические рекомендации по организации работы с девушками-подростками с делинквентным поведением 32
Заключение 37
Список литературы 39

Введение 3
Глава 1. Концепции изучения тревожности в психологии 5
1.1. Понятие тревожности в психологии 5
1.2. Теоретические подходы к пониманию тревожности 10
1.3. Причины возникновения тревожности в разновозрастных группах 16
Глава 2. Экспериментальное исследование возрастной динамики тревожности 28
2.1. Описание методики исследования 28
2.2. Описание уровня тревожности у учащихся младших классов 36
2.3. Анализ динамики развития тревожности 39
Заключение 42
Список литературы 44
Приложение 46

Введение 3
Глава 1. Делинквентное поведение как форма отклоняющегося поведения личности несовершеннолетних 6
1.1. Особенности подростковой делинквентности 6
1.2. Свойства личности подростков с делинквентным поведением 9
1.3. Факторы формирования у подростков делинквентного поведения 15
1.4. Профилактика делинквентного поведения несовершеннолетних 20
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических факторов делинквентного поведения подростков 24
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 24
2.2. Обсуждение и сравнительный анализ результатов эмпирического исследования 26
Заключение 32
Список литературы 34

Введение 3
Глава 1. Интернет-аддикция как основной вид зависимости подросткового возраста в современном обществе 6
1.1. Понятие Интернет-аддикции 6
1.2. Факторы появления Интернет-аддикции в подростковом возрасте 10
1.3. Возрастные особенности формирования Интернет-аддикции у подростков 17
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических факторов Интернет-аддикции у подростков 23
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 23
2.2. Анализ результатов исследования 25
Заключение 28
Список литературы 31
Приложение 34

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ феномена тревожности у учащихся школы 6
1.1. Основные понятия, виды и формы тревожности у школьников. Причины возникновения тревожности как личностной характеристик 6
1.2. Социально-психологические аспекты тревожности школьников 15
1.3. Взаимосвязь социометрического статуса личности и уровня тревожности 21
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических факторов тревожности учащихся школы 25
2.1. Организация и методы исследования 25
2.2. Измерение тревожности детей среднего школьного возраста 26
2.3. Измерение социометрического статуса детей среднего школьного возраста 27
2.4. Исследование взаимосвязи тревожности и социометрического статуса личности у школьников 31
Заключение 33
Список литературы 35
Приложение 38

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологических факторов удовлетворённостью жизнью 5
1.1. Удовлетворенность жизнью 5
1.2. Составляющие удовлетворенности жизни 14
Глава 2. Эмпирическое исследование удовлетворенностью жизнью 19
2.1. Построение и методы исследования 19
2.2. Результаты исследования удовлетворенностью жизнью 22
2.3. Сравнительный анализ удовлетворенностью жизнью по половому признаку 25
2.4. Исследование связей между удовлетворенностью жизнью и факторами ее определяющими 27
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 33

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы первого впечатления 5
1.1. Межличностное восприятие. Особенности его изучения в социальной психологии. Основные характеристики процесса 5
1.2. Анализ проблемы первого впечатления 7
1.3. Влияние установки на формирование первого впечатления 15
Глава 2. Эмпирическое исследование факторов формирования первого впечатления 22
Глава 3. Методическое обеспечение исследования 24
3.1. Описание анкеты, направленной на изучение первого впечатления 25
3.2. Анализ данных, полученных по анкете 27
Заключение 32
Список литературы 33
Приложение 35

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты экономического кризиса 7
1.1. Экономическая психология как аспект психологии и политической экономии 7
1.2. Психологические предпосылки экономического кризиса 10
Глава 2. Социально-психологические факторы экономических кризисов 17
2.1. Психологические теории экономического цикла 17
2.2. Кризис и экономический цикл 19
2.3. Подражание и кризисы 27
Заключение 31
Список литературы 33

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологических характеристик гендерных установок родителей на воспитания мальчиков и девочек 6
1.1. Проблема материнства в психологических исследованиях 6
1.2. Подходы к пониманию отцовства 10
1.3. Ребенок в системе семейных отношений 13
Выводы по главе 23
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологически характеристик гендерных установок родителей на воспитания мальчиков и девочек 23
2.1. Построение и методы исследования 23
2.2. Исследование гендерных установок родителей на воспитание мальчиков и девочек 25
2.3. Обобщение полученных результатов 29
Выводы по главе 30
Список литературы 35
Приложение 37

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты психологического климата в коллективе 6
1.1. Общая характеристика трудового коллектива 6
1.2. Социально-психологические особенности трудового коллектива 10
1.3. Общая характеристика социально-психологического климата 19
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологического климата медицинского коллектива 27
2.1. Методики исследования 27
2.2. Результаты диагностики психологического климата в медицинском коллективе 30
2.3. Статистический анализ эмпирического исследования 35
Заключение 37
Список литературы 39
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Характеристика социально-психологического тренинга в преподавании психологии 6
1.1. Тренинг в работе с подростками 6
1.2. Теория и практика социально-психологического тренинга в современной психологии 9
1.3. Учет возрастных особенностей подростков при составлении тренинговых программ 16
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Разработка и апробация тренинга лидерских качеств 26
2.1. Пояснительная записка к тренингу и организация изучения его эффективности 26
2.2. Программа тренинга лидерских качеств 27
Выводы по второй главе 42
Глава 3. Анализ эффективности тренинга развития лидерских качеств подростков 43
Выводы по третьей главе 47
Заключение 49
Список литературы 51
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологического феномена лидерства 6
1.1. Понятие лидерства в социальной психологии 6
1.2. Психологические потребности и мотивы лидера как основа побуждения к действию 6
1.3. Типология лидерства 8
1.4. Влияние лидера на группу. Восприятие группой 12
1.5. Функции лидера 14
Глава 2. Исследование проявления лидерских качеств среди учеников одиннадцатого класса 16
2.1. Организация и этапы исследования 16
2.2. Ход исследования 17
Заключение 25
Список литературы 26
Приложение 27

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ неуспеваемости учащихся в учебном процессе 5
1.1. Общая характеристика неуспеваемости 5
1.2. Неуспеваемость учащихся и устранение ее дидактических причин 10
1.3. Управление качеством образования как проблема школьной неуспеваемости 13
1.4. Пути решения неуспеваемости младших школьников 15
1.5. Группы причин неуспеваемости. Социально-экономические причины неуспеваемости 19
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи успеваемости младших школьников и образования родителей 20
2.1. Организация проведения исследования 20
2.2. Обработка и анализ результатов исследования 23
2.3. Методические рекомендации для учителей по преодолению социальной неуспеваемости 25
Заключение 28
Список литературы 29
Приложения 32

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения социального одиночества 5
1.1. Социальное одиночество: понятие, виды и их характеристика 5
1.2. Причины возникновения социального одиночества 9
1.3. Предпосылки появления социального одиночества 13
1.4. Социально-психологический аспект проблемы одиночества 16
Глава 2. Оптимальные методики борьбы с социальным одиночеством 23
2.1. Современные способы борьбы с социальным одиночеством 23
2.2. Социальная работа с людьми переживающими одиночество 26
Заключение 31
Список литературы 32

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социального партнерства в художественно-эстетическом образовании детей младшего школьного возраста 5
1.1. Общая характеристика социального партнерства в образовательном процессе 5
1.2. Социальное партнерство как средство художественно-эстетического образования детей младшего школьного возраста 8
Выводы по главе 13
Глава 2. Организация социального партнерства в художественно-эстетическом образовании детей младшего школьного возраста 14
2.1. Особенности организации социального партнерства в начальной школе 14
2.2. Содержание работы по организации социального партнерства в художественно-эстетическом образовании детей младшего школьного возраста 19
Выводы по главе 25
Заключение 27
Список литературы 29

Введение 3
Глава 1. Источники предрассудков 5
1.1. Категориальное мышление 7
1.2. Социальная идентификация 7
1.3. Ингрупповой фаворитизм 8
1.4. Каузальная атрибуция 9
Глава 2. Основные формы предрассудков 13
2.1. Расовые предрассудки (расизм) 14
2.2. Шовинизм 18
2.3. Гендерные предрассудки (сексизм) 19
2.4. Гомофобия 22
2.5. Эйджизм 23
2.6. Предрассудки в отношении женщин-сотрудников органов внутренних дел 24
Глава 3. Исследование толерантности к неопределенности с помощью опросника Т. Адорно 28
Заключение 33
Список литературы 35

Введение 3
Глава 1. Психологические особенности больных людей 6
1.1. Психология больного в человеке 6
1.2. Динамика психической жизни при хронических заболеваниях 11
Глава 2. Социальные и социально-психологические проблемы носителей ВИЧ и больных СПИД. Коррекция социально психологических проблем 16
2.1. Социально-психологические проблемы больных с ВИЧ-инфекцией и больных СПИД 17
2.2. Особенности реабилитации и коррекции социально психологических проблем психологические проблемы носителей ВИЧ и больных СПИД 26
2.3. Консультирование пациента с ВИЧ-инфекцией 31
Заключение 45
Список литературы 47

Введение 3
Глава 1. Психология гражданской идентичности и патриотизма 5
1.1. Гражданская идентичность как психологический феномен 5
1.2. «Патриотизм» в психологических исследованиях 9
1.3. Особенности российской гражданской идентичности и патриотизма 13
Глава 2. Психология социальных представлений: характеристика 17
Глава 3. Исследование связи социальных представлений об «исторической памяти» с гражданской идентичностью и российским патриотизмом у современной молодежи 22
3.1. Описание и обоснование методов исследования 22
3.2. Анализ результатов исследования 24
Заключение 28
Список литературы 30
Приложения 34

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальных проблем наркомании 5
1.1. Причины и последствия наркомании 5
1.2. Проблема наркомании в РБ 11
Глава 2. Меры профилактики и технологии реабилитации 16
2.1. Методы реабилитации и профилактики наркозависимых 16
2.2. Система социальной реабилитации наркоманов 25
2.3. Реабилитация больных наркоманией в РБ 26
2.4. Программа психопрофилактического комплекса 29
Заключение 31
Список литературы 33
Приложение 35

Введение 3
Глава 1. Социальные проблемы и критерии неблагополучия семей в России 5
Глава 2. Основные виды служб, учреждений и организаций социальной помощи семье 16
Глава 3. Структура и содержание социальной помощи семье в ГУ «ТЦ СПСиД» 23
Заключение 39
Список литературы 42
Приложения 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальных стереотипов поведения 6
1.1. Социальные стереотипы 6
1.2. Основные особенности стереотипизации общения 13
Глава 2. Гендерные и этнические стереотипы 16
2.1. Общая характеристика гендерных стереотипов 16
2.2. Восприятие образов мужчин и женщин в юношеском возрасте 19
2.3. Этнические стереотипы 25
Заключение 36
Список литературы 38

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ КАК СТЕРЕОТИПЫ МЫШЛЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ 6
1.1. Сущность социальных стереотипов 6
1.2. Специфика социальных стереотипов в обучении иностранному языку 12
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СТЕРЕОТИПОВ У ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 16
2.1. Возможности диагностики социальных стереотипов у школьников 16
2.2. Методы преодоления стереотипов у школьников при изучении иностранного языка 20
ВЫВОДЫ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26

Введение 3
Глава 1. Социальная установка как объект изучения социальной психологии 5
1.1. Понятие социальных установок в современной психологии 5
1.2. Теории изучения социальных установок 10
Глава 2. Исследование социальных установок в младшем школьном и подростковом возрасте 29
2.1. Методика исследования 29
2.2. Исследование ценностных ориентаций школьников 34
Заключение 38
Список литературы 39

Введение 3
Глава 1. Особенности спортивной деятельности 6
1.1. Основные направления в развитии спортивного движения 6
1.2. Спорт как разновидность общественной деятельности 10
1.3. Социокультурный статус спорта и идея Фэйр Плэй 19
Глава 2. Социальные функции спорта 28
2.1. Общие и специфические функции спорта 28
2.2. Социокультурные функции спорта 33
Заключение 44
Список литературы 47

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования социального контроля 8
1.1. Сущность и функции социального контроля как способа саморегуляции общества 8
1.2. Структура социального контроля 14
1.3. Социальные санкции 22
Глава 2. Система социального контроля в образовательной организации 27
2.1. Формы отклоняющегося поведения обучающихся 27
2.2. Педагогические технологии регуляции отклоняющегося поведения обучающихся 28
2.3. Методические рекомендации по обеспечению системы социального контроля в современной общеобразовательной школе 32
Заключение 38
Список литературы 40

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты психология денег 5
1.1. Общая характеристика 5
1.2. Деньги как объект психологического исследования 7
Глава 2. Социокультурные особенности отношения к деньгам 16
2.1. Восприятие ценности денег 16
2.2. Социокультурные особенности отношения к деньгам 20
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ взаимосвязи коммуникативных, организаторских способностей и социометрического статуса в студенческом возрасте 6
1.1. Особенности коммуникативных и организаторских способностей 6
1.2. Социометрический статус юноши 12
1.3. Общая характеристика студенческого возраста 20
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи коммуникативных, организаторских способностей и социометрического статуса у стедентов 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Исследование взаимосвязи коммуникативных, организаторских способностей и социометрического статуса в студенческом возрасте 36
2.2.1. Эмпирическое исследование уровня развития коммуникативных, организаторских способностей 36
2.2.2. Эмпирическое исследование социометрического статуса в студенческом возрасте 38
2.3. ,Обобщение результатов исследования 40
Заключение 42
Список литературы 44

Введение 3
Глава 1. Эмпатические способности в современной психологии 5
1.1. Понятие эмпатических способностей 5
1.2. Концептуальные подходы к эмпатии 11
1.3. Эмпатические способности в социальном взаимодействии 28
Глава 2. Исследование связи эмпатических способностей с социальным статусом личности 38
2.1. Диагностика эмпатии 38
2.2. Социометрический эксперимент (Я. Л. Коломинский) 39
Глава 3. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмпатических способностей и социального статуса личности 48
3.1. Исследование эмпатических способностей 48
3.2. Исследование социометрического статуса 50
3.3. Сравнительный анализ полученных результатов 51
Заключение 52
Список литературы 53