Дипломные работы по психологии и педагогике

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ КОРПУСОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 12
1.1. Особенности совершенствования лексических навыков учащихся на этапе среднего общего образования в классах с углубленным изучением английского языка 12
1.2. Методический потенциал лингвистического корпуса для совершенствования лексических навыков на этапе среднего общего образования в классах с углубленным изучением английского языка 22
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ В КЛАССАХ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА БАЗЕ МАТЕРИАЛОВ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО КОРПУСА 32
2.1. Анализ УМК, используемого в классах с углубленным изучением английского языка в средней общеобразовательной школы, и опроса учителей иностранного языка 32
2.2. Система упражнений для совершенствования лексических навыков в классах с углубленным изучением английского языка в средней общеобразовательной школе на материалах лингвистического корпуса 41
Выводы по главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ 10
1.1. Особенности и трудности процесса совершенствования лексических навыков у обучающихся старших классов 10
1.2. Лингводидактический потенциал сервиса Wizer в процессе совершенствования лексических навыков 19
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕРВИСА WIZER 37
2.1. Технология совершенствования лексических навыков старшеклассников с использованием сервиса Wizer на основе УМК Spotlight 11 37
2.2. Ход и результаты экспериментальной деятельности по совершенствованию лексических навыков старшеклассников с использованием сервиса Wizer 48
Выводы по главе 2 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОНТРОЛЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ 6
1.1. Требования ФГОС и ЕГЭ к уровню сформированности иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся 6
1.2. Способы совершенствования и контроля лексико-грамматических навыков на старшем этапе обучения 14
1.3. Психологические аспекты использования ИКТ в обучении иностранному языку 21
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ С ПОМОЩЬЮ ИКТ 34
2.1. Технология использования социальных сетей и интернет-ресурсов при подготовке к ЕГЭ (часть «Лексика и грамматика») 34
2.2. ИК-компетенция учителя иностранного языка при совершенствовании лексических навыков обучающихся старшей школы 39
2.3. Методические рекомендации по использованию ИКТ для совершенствования лексических навыков при подготовке к ЕГЭ 45
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА МАТЕРИАЛЕ РАЗГОВОРНОЙ ЛЕКСИКИ 9
1.1. Совершенствование лексических навыков при обучении английскому языку 9
1.2. Разговорный стиль английского языка 17
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА МАТЕРИАЛЕ РАЗГОВОРНОЙ ЛЕКСИКИ ПУБЛИКАЦИЙ ГАЗЕТЫ THE DAILY MAIL 26
2.1. Современная разговорная лексика в газете The Daily Mail 26
2.2. Система упражнений для совершенствования лексических навыков старших школьников 39
Выводы по главе 2 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА 8
1.1. Особенности совершенствования лексических навыков китайского языка у школьников основного общего образования 8
1.2. Понятие «игровые технологии»: педагогические принципы, основные функции и методы 16
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 28
2.1. Анализ образовательных игровых технологий с точки зрения эффективности их применения для совершенствования лексических навыков китайского языка у школьников основного общего образования 28
2.2. Технология применения образовательных игр для совершенствования лексических навыков на уроках китайского языка 36
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ 10
1.1. Особенности совершенствования лексических навыков в старшей школе 10
1.2. Аутентичный сериал как средство обучения иностранным языкам 21
1.3. Совершенствование лексических навыков при помощи аутентичных видеоматериалов 28
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ 34
2.1. Анализ УМК «Starlight 10, 11» на предмет наличия упражнений, которые задействуют видеоматериалы 34
2.2. Разработка комплекса упражнений на совершенствование лексических навыков по сериалу «Doctor Who» 38
Выводы по главе 2 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 12
1.1. Специфика совершенствования лексических навыков в английском языке в основной общей школе 12
1.2. Потенциал обучающей программы Learning Apps для совершенствования лексических навыков обучающихся основной школы 24
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕЙ ШКОЛЫ СРЕДСТВАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЫ LEARNING APPS 40
2.1. Анализ УМК «Brilliant» с позиции совершенствования лексических навыков школьников в основной общеобразовательной школе 40
2.2. Комплекс упражнений с использованием программы Learning Apps для совершенствования лексических навыков учащихся 9 класса к УМК «Brilliant» Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова 45
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПЕСЕН НА СТАРШЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ 8
1.1. Характеристика понятия лексического навыка и особенности изучения лексики на этапе старшей школы 8
1.2. Лингводидактический потенциал песенного материала жанра рок в совершенствовании лексических навыков английского языка 13
Выводы по 1 главе 19
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА ЖАНРА РОК ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 20
2.1. Анализ УМК линеек «Starlight», «Spotlight» и «City Stars» на предмет наличия песенного материала 20
2.2. Технология работы по совершенствованию лексических навыков на основе песенного материала жанра рок 26
Выводы по 2 главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У УЧЕНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ НА ОСНОВЕ АНИМАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ 6
1.1. Определение понятия лексических навыков 6
1.2. Использование мультипликационных фильмов при совершенствовании лексических навыков на этапе получения среднего общего образования и их лингводидактический потенциал 12
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. АНИМАЦИОННЫЕ ФИЛЬМЫ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 26
2.1. Основные возможности совершенствования лексических навыков в старшей школе и сопряжённые с этим трудности 26
2.2. Методические рекомендации по использованию мультипликационных фильмов для совершенствования лексических навыков на этапе среднего общего образования 34
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУТЕНТИЧНЫХ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ И МЕТОДИКА РАБОТЫ С НИМИ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 10
1.1. Совершенствование лексических навыков на уроках английского языка в основной школе 10
1.2. Потенциал использования аутентичных мультипликационных фильмов для совершенствования лексических навыков в основной школе при обучении иностранному языку 18
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ АУТЕНТИЧНЫХ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 34
2.1. Выявление трудностей совершенствования лексических навыков в основной школе посредством анализа УМК «Starlight» для 8 класса 34
2.2. Технология использования аутентичных мультипликационных фильмов для совершенствования лексических навыков в основной школе 42
Выводы по главе 2 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ QUIZIZZ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 10
1.1. Теоретические основы совершенствования лексических навыков на этапе среднего общего образования 10
1.2. Трудности в процессе совершенствования лексических навыков в старшей школе и возможности включения ИКТ в процесс обучения английскому языку 20
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ QUIZIZZ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 27
2.1. Потенциал онлайн-платформы Quizizz для совершенствования лексических навыков учащихся старшей школы 27
2.2. Технология использования онлайн-платформы Quizizz в процессе совершенствования лексических навыков 33
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения словообразовательным моделям на этапе основного общего образования 5
1.1. Владение основными способами словообразования как важный аспект формирования лексических навыков учащихся 8-9 классов 5
1.2. Особенности словообразования в немецком языке 14
Выводы по главе 1 24
Глава 2. Развитие лексических навыков с использованием актуальных словообразовательных моделей 27
2.1. Анализ УМК по немецкому языку для учащихся 5-9 классов на предмет представления в них словообразовательного моделирования 27
2.2. Упражнения по формированию навыков словообразования в основной общеобразовательной школе на уроках немецкого языка 36
Выводы по главе 2 48
Заключение 50
Список литературы 53
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования технологии «Языковой портфель» для совершенствования лексических навыков учащихся гуманитарного профиля 14
1.1. Роль лексических навыков в овладении иноязычной коммуникативной компетенции 14
1.2. Потенциал использования технологии «Языковой портфель» в цифровом формате для совершенствования лексических навыков учащихся гуманитарного профиля 24
Выводы по главе 1 40
Глава 2. Применение технологии «Языковой портфель» для совершенствования лексических навыков учащихся гуманитарного профиля 43
2.1. Технология совершенствования лексических навыков школьников с использованием «Языкового портфеля» в цифровом формате 43
2.2. Методические рекомендации по совершенствованию лексических навыков учащихся гуманитарного профиля с использованием «Языкового портфеля» в цифровом формате 62
Выводы по главе 2 77
Заключение 79
Список литературы 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 12
1.1. Содержание работы по совершенствованию лексических навыков обучающихся 12
1.2. Особенности совершенствования лексических навыков обучающихся 5 класса на уроках английского языка 19
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ГЕНЕРАТИВНЫХ БОТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 29
2.1. Лингводидактический потенциал использования искусственного интеллекта в процессе совершенствования лексических навыков обучающихся 29
2.2. Комплекс упражнений по совершенствованию лексических навыков обучающихся посредством генеративных ботов 46
Выводы по главе 2 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ЭТАПЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 11
1.1. Уточнение понятия лексического навыка, анализ основных трудностей в процессе его совершенствования и определение требований ФГОС СОО к лексической стороне обучающихся 11
1.2. Лингводидактический потенциал аутентичных Talk Show для совершенствования лексических навыков на уроке английского языка в старшей школе 16
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТЕНТИЧНЫХ TALK SHOW В ПРОЦЕССЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ЭТАПЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 26
2.1. Анализ УМК на наличие аутентичных видеоматериалов для совершенствования лексических навыков и анализ результатов проведенного анкетирования 26
2.2. Технология совершенствования лексических навыков на материале аутентичных Talk Show на этапе среднего общего образования 38
Выводы по главе 2 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНОГО ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ СОВЕРШЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 14
1.1. Особенности совершенствования англоязычных лексических навыков у обучающихся на уровне основного общего образования 14
1.2. Лингводидактический потенциал песенного материала для совершенствования лексических навыков школьников 24
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ АНГЛОЯЗЫЧНОГО ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 35
2.1. Результаты анализа отечественных и зарубежных УМК с позиции исследуемой проблемы 35
2.2. Комплекс упражнений для совершенствования лексических навыков посредством использования англоязычного песенного материала 48
Выводы по главе 2 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА 6
1.1. Понятие когнитивного подхода и его основные принципы в обучении 6
1.2. Высшие психические функции и их роль в методике обучения 11
1.3. Речевые и языковые способности учащихся и их важность в освоении лексических единиц 17
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НАВЫКИ И ИХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 22
2.1. Понятие лексических навыков и их формирование в речи учащихся 22
2.2. Связь лексических и познавательных навыков в обучении лексике 27
2.3. Ментальный лексикон учащегося и его роль в обучении лексике 31
Выводы по второй главе 35
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ 36
3.1. Типология упражнений по приобретению лексических знаний 36
3.2. Общая характеристика когнитивных стратегий при обучении лексике 39
3.3. Мнемотехнические приемы как один из самых эффективных методов для запоминания лексического материала 41
3.4. Разработка системы упражнений, направленной на совершенствование лексических навыков учащихся средней школы 45
Выводы по второй главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования мультимедийных технологий для совершенствования лексических навыков школьников в основной общеобразовательной школе 9
1.1. Совершенствование лексических навыков как один из аспектов обучения иностранному языку 9
1.2. Потенциал платформы ThingLink (для совершенствования лексических навыков школьников) 18
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Применение платформы ThingLink для совершенствования лексических навыков английского языка в основной общеобразовательной школе 32
2.1. Анализ УМК с позиции совершенствования лексических навыков школьников в основной общеобразовательной школе 32
2.2. Комплекс упражнений с использованием платформы ThingLink для совершенствования лексических навыков учащихся 8 класса к УМК «Starlight» Барановой К.М., Дули Д., Копыловой В.В., Мильруда Р.П., Эванс В. 40
Выводы по второй главе 51
Заключение 52
Список литературы 55
Приложение 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФРАНКОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ РЕКЛАМЫ 8
1.1. Сущность и особенности совершенствования лексических навыков школьников на этапе основного общего образования 8
1.2. Лингводидактический потенциал рекламных текстов при обучении лексической стороне речи 13
Выводы по главе 1 20
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ОСНОВЕ ФРАНКОЯЫЗЧНЫХ ТЕКСТОВ РЕКЛАМЫ 22
2.1. Критерии отбора франкоязычных текстов рекламы для совершенствования лексических навыков школьников 22
2.2. Технология совершенствования лексических навыков школьников посредством франкоязычных текстов рекламы в рамках основного общего образования 25
Выводы по главе 2 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы совершенствования лексических навыков посредством визуализации в старшей школе 12
1.1. Понятие лексических навыков и их значение в процессе обучения английскому языку 12
1.2. Потенциал визуальных средств для совершенствования лексических навыков учащихся старшей школы 20
Выводы по главе 1 29
Глава 2. Методические основы совершенствования лексических навыков в старшей школе посредством визуализации 30
2.1. Анализ УМК на предмет использования средств визуализации для совершенствования лексических навыков в старшей школе 30
2.2. Комплекс упражнений для совершенствования лексических навыков учащихся старшей школы посредством визуализации 43
Выводы по главе 2 60
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 70