Дипломные работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-психологической профилактики компьютерной зависимости в образовательной организации 8
1.1. Особенности компьютерной зависимости подростков, причины и последствия 8
1.2. Содержание социально-психологической профилактики компьютерной зависимости в образовательной организации 18
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по социально-психологической профилактике компьютерной зависимости подростков в образовательной организации 28
2.1. Анализ подверженности компьютерной зависимости у подростков 28
2.2. Программа социально-психологической профилактики компьютерной зависимости у подростков 35
Выводы по второй главе 43
Заключение 44
Список литературы 47
Приложение 51

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы социально-психологической профилактики у подростков буллинга в условиях общеобразовательной организации 7
1.1. Общее представления о буллинге в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Социально-психологические особенности личности в подростковом возрасте 12
1.3. Социально-психологическая профилактика подросткового буллинга в общеобразовательной организации 15
Выводы по первой главе 19
Глава 2. Экспериментальная работа по организации социально-психологической профилактики подросткового буллинга в условиях общеобразовательной организации 22
2.1. Изучение проявления буллинга среди подростков в общеобразовательной организации 22
2.2. Программа социально-психологической профилактики подросткового буллинга в общеобразовательной организации 29
2.3. Сравнительные результаты экспериментальной работы 38
Выводы по второй главе 42
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ 8
1.1. Научные подходы к определению понятия правонарушений 8
1.2. Социально-психологические особенности несовершеннолетних 11
1.3. Особенности профилактики правонарушений несовершеннолетних 16
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 29
2.1. Изучение особенностей правонарушений среди несовершеннолетних 29
2.2. Программа мероприятий по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних 36
2.3. Сравнительный анализ результатов экспериментальной работы 43
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ СКЛОННОСТИ КО ЛЖИ У ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 8
1.1. Понятие ложь в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Психологические и возрастные особенности юношей и девушек 15
1.3. Общее представление о социально-психологической профилактике лжи в научной литературе 24
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА, НАПРАВЛЕННАЯ НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПРОФИЛАКТИКУ СКЛОННОСТИ КО ЛЖИ У ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 32
2.1. Диагностика склонности ко лжи у юношей и девушек в подростковом возрасте 32
2.2. Организация и применение программы социально-психологической профилактики склонности ко лжи у юношей и девушек в подростковом возрасте 48
2.3. Сравнительный анализ результатов исследования 54
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ C ПРИЕМНЫМИ РОДИТЕЛЯМИ ПО АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К СЕМЬЕ В ПЕРВЫЙ ГОД СОВМЕСТНОЙ ЖИЗНИ 6
1.1. Понятие социально-психологической работы c приемными родителями по адаптации детей к семье 6
1.2. Основные компоненты социально-психологической работы c приемными родителями по адаптации детей к семье в первый год совместной жизни 16
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ ВЗРОСЛОГО И РЕБЕНКА, УРОВНЯ ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В КОНТЕКСТЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПРИЁМНЫМИ РОДИТЕЛЯМИ В ПЕРВЫЙ ГОД СОВМЕСТНОЙ ЖИЗНИ 28
2.1. Организация и методы исследования 28
2.2. Исследование характерологических особенностей личности взрослого в семье 30
2.3. Исследование характерологических особенностей личностных черт ребенка 38
2.4. Исследование личностной тревожности детей 46
2.5. Обобщение результатов исследования 52
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В СЕМЬЯХ ПОДРОСТКОВ С АУТОАГРЕССИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 6
1.1. Специфика социально-психологических характеристик подростка с аутоагрессивным поведением 6
1.2. Семья, воспитывающая подростка с аутоагрессивным поведением, как объект социально-психологической работы 10
1.3. Возможности образовательного учреждения по работе с семьями подростков с аутоагрессивным поведением 15
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В СЕМЬЯХ ПОДРОСТКОВ С АУТОАГРЕССИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 20
2.1. Организация исследования 20
2.2. Методы и методики исследования 21
Выводы по второй главе 28
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЯМ ПОДРОСТКОВ С АУТОАГРЕССИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 29
3.1. Исследование особенностей личности подростков и выявление основных показателей, усиливающих развитие аутоагрессии и ухудшающих социально-психологическую адаптацию подростков 29
3.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 45
3.3. Разработка и апробация программы социально-психологической помощи в семьях подростков с аутоагрессивным поведением 52
3.4. Оценка эффективности разработанной программы 58
Выводы по третьей главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ ГРАЖДАН К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ 8
1.1. Понятие социально-психологической работы по подготовке граждан к военной службе 8
1.2. Содержание социально-психологической работы по подготовке граждан к военной службе 18
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ПОДГОТОВЕ ГРАЖДАН К ВОЕННОЙ СЛУЖБ 38
2.1. Организация эмпирического исследования граждан призванных на военную службу 38
2.2. Методы и методики эмпирического исследования 42
Выводы по второй главе 49
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКИ ГРАЖДАН К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ 51
3.1. Исследование показателей устойчивости к конфликтным ситуациям 51
3.2. Исследование психического состояния граждан при подготовке на военную службу 57
3.3. Исследование нервно-психического напряжения у граждан по подготовке к военной службе 60
3.4. Анализ результатов исследования 65
Выводы по третьей главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 8
1.1. Понятие «аддиктивное поведение» и его основные особенности 8
1.2. Основные принципы социально-педагогической работы по профилактике подросткового аддиктивного поведения 16
1.3. Организация условий в образовательном учреждении для успешной работы социального работника при проведении работы с подростками 23
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ТЕКУЩЕГО УРОВНЯ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 28
2.1. Объем и методы исследования 28
2.2. Первичное анкетирование и тестирование учащихся 10-х и 11-х классов по методике Г.В. Лозовой 33
2.3. Диагностика компьютерной зависимости у учащихся 10-х и 11-х классов по методике Юрьевой Л.Н., Бобольт Т.Ю. 49
Выводы по главе 2 51
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 52
3.1. Программная разработка профилактических мероприятий 52
3.2. Контрольное тестирование подростков 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Введение 3
Глава 1. Основные аспекты социально-психологической работы с беспризорными детьми 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика беспризорных детей 6
1.2. Структура и содержание социально-психологической работы с беспризорными детьми 9
Глава 2. Социально-психологическая работа с беспризорными детьми в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних 15
2.1. Организационно-управленческая характеристика базы исследования 15
2.2. Организация и методики эмпирического исследования особенностей психического состояния беспризорных детей 28
Выводы по второй главе 35
Заключение 37
Список литературы 39
Приложение 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ГРАЖДАНАМИ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Понятие социально-психологической работы с гражданами пенсионного возраста 6
1.2. Содержание социально-психологической работы, проводимой отделом социальных коммуникаций и активного долголетия с гражданами пенсионного возраста 15
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ЖИЗНЬЮ, АКТИВНОСТИ И ПРОЯВЛЕНИЯ ИНТЕРЕСА В ДОСУГОВЫХ ЗАНЯТИЯХ У ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ В В ЦЕНТРЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ 33
2.1. Объем и методы исследования 33
2.2. Исследование индекса удовлетворенности жизнью у лиц пожилого возраста 34
2.3. Исследование активности в повседневной жизни у лиц пожилого возраста 37
2.4. Исследование проявления интереса у пожилых людей к активностям в проекте «Московское долголетие» 41
2.5. Анализ и обсуждение результатов 50
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-психологической работы с дезадаптированными подростками 6
1.1. Понятие социально-психологической работы с дезадаптированными подростками 6
1.2. Основные компоненты социально-психологической работы с дезадаптированными подростками 13
Глава 2. Эмпирическое исследование уровней агрессивности, личностной тревожности, характерологических особенностей дезадаптированных подростков 25
2.1. Организация и методы исследования 25
2.2. Исследование уровня агрессивности дезадаптированных подростков 27
2.3. Исследование характерологических особенностей дезадаптированных подростков 32
2.4. Исследование уровня личностной тревожности дезадаптированных подростков 40
2.5. Обобщение результатов исследования 48
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ 7
1.1. Понятие социально-психологической работы с детьми из неблагополучных семей 7
1.2. Основные компоненты социально-психологической работы с детьми из неблагополучных семей 13
1.3. Нормативно-правовое регулирование в области оказания помощи детям из неблагополучных семей 18
1.4. Отечественный и зарубежный опыт работы с неблагополучными семьями 23
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ 28
2.1. Организация и методы исследования 28
2.2. Анализ социально-психологической работы с детьми из неблагополучных семей на базе социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних 32
2.3. Исследование психологического климата в неблагополучных семьях, особенностей поведения и уровня тревожности у детей 37
2.4. Разработка предложений по улучшению социально-психологической работы с детьми из неблагополучных семей 46
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ 6
1.1. Определение понятия социально-психологической работы с детьми из неблагополучных семей 6
1.2. Содержание социально-психологической работы с детьми из неблагополучных семей 16
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ, ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ, МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ 28
2.1. Объем и методы исследования 28
2.2. Исследование особенностей самооценки и эмоционального состояния детей из неблагополучных семей 29
2.3. Исследование межличностных отношений и социальной адаптации детей из неблагополучных семей в сфере социального взаимодействия 38
2.4. Исследование уровня тревожности у детей из неблагополучных семей 49
2.5. Анализ результатов исследования 55
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ 7
1.1. Понятие социально-психологической работы 7
1.2. Социально-психологическая характеристика детей из неполных семей 9
1.3. Проблемы воспитания и взаимоотношения в отцовских семьях 13
1.4. Содержание социально-психологической работы с детьми из неполных отцовских семей 16
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ ИЗ НЕПОЛНЫХ ОТЦОВСКИХ СЕМЕЙ 25
2.1. Организация и методы исследования 25
2.2. Исследование тревожности детей из неполных отцовских семей 28
2.3. Исследование особенностей взаимодействия отца и детей в неполных отцовских семьях 33
2.4. Исследование личностных характеристик детей из неполных отцовских семей 41
2.5. Обобщение полученных результатов 45
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Сущность и содержание социально-психологической работы с детьми из неполных семей 6
1.1. Понятие социально-психологической работы 6
1.2. Содержание социально-психологической работы с детьми из неполных семей 18
Глава 2. Эмпирическое исследование внутриличностных взаимоотношений ребенка из неполной семьи 32
2.1. Объем и методы исследования 32
2.2. Исследование характера внутрисемейных отношений в неполной семье 34
2.3. Исследование конфликтных зон в системе межличностных отношений ребенка в семье 40
2.4. Исследование характера коммуникаций в семье 45
2.5. Обобщение результатов исследования 52
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ ПОД ОПЕКОЙ 6
1.1. Социальная характеристика детей, находящихся под опекой 6
1.2. Нормативно-правовые основы защиты детей, находящихся под опекой 10
1.3. Социально-психологическая работа с детьми, находящимися под опекой 15
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ ПОД ОПЕКОЙ 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Исследование тревожности детей под опекой 35
2.3. Исследование уровня тревожности внутри опекунской семьи 39
2.4. Исследование личностных конфликтов ребенка 44
2.5. Анализ и обсуждение результатов. Практические рекомендации по адаптации ребенка в замещающей семье 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-психологической работы с детьми, пережившими психологическое насилие в семье 6
1.1. Понятие, сущность психологического насилия и жестокого обращения с детьми в семье 6
1.2. Виды психологического насилия над детьми в семье 11
1.3. Сущность и содержание социально-психологической работы с детьми, пережившими психологическое насилие в семье 18
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Изучение социально-психологической работы с детьми, пережившими психологическое насилие в семье 25
2.1. Анализ практичесого опыта реализации социально-психологической работы с детьми, подвергшимся психологическому насилию в семье 25
2.2. Изучение психологических особенностей жертв психологического насилия в семье 29
2.3. Рекомендации по эффективному проведению социально-психологической работы с детьми, пережившим психологическое насилие в семье 39
Выводы по второй главе 43
Заключение 44
Список литературы 47
Приложение 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ИНВАЛИДАМИ НА ДОМУ 6
1.1. Понятие социально-психологической работы с инвалидами 6
1.2. Основные компоненты социально-психологической работы с инвалидами 13
1.3. Особенности социально-психологической работы с инвалидами на дому 16
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ИНВАЛИДАМИ НА ДОМУ 22
2.1. Исследование социально-психологического портрета инвалидов на дому 22
2.2. Исследование необходимости инвалидов в социально-психологической работе на дому 29
2.3. Исследование удовлетворенности социально-психологическим обслуживанием инвалидов на дому 33
2.4. Обобщение результатов исследования 37
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ЛИЦАМИ ИЗ ЧИСЛА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, В ПОСТИНТЕРНАТНЫЙ ПЕРИОД 8
1.1. Понятие социально-психологической работы с лицами из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в постинтернатный период 8
1.2. Содержание социально-психологической работы с лицами из числа детей-сирот в постинтернатный период 17
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 31
2.1. Организация эмпирического исследования 31
2.2. Методы и методики эмпирического исследования 36
Выводы по второй главе 39
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ ВЫПУСКНИКОВ, УРОВНЯ СИТУАТИВНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ, УРОВНЯ САМООЦЕНКИ И ПРИТЯЗАНИЙ, ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ, И ПРОБЛЕМ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПОЛНОМОЧЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ПОСТИНТЕРНАТНОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ 40
3.1. Исследование социально-психологических трудностей лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в постинтернатный период 40
3.2. Исследование деятельности уполномоченных организаций по осуществлению постинтернатного патроната и качества предоставляемых услуг 47
3.3. Исследование факторов, взаимосвязанных с социализацией лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в постинтернатный период 54
3.4. Обобщение результатов эмпирического исследования 65
Выводы по третьей главе 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 89

Введение 3
Глава 1. Сущность и содержание социально-психологической работы с молодыми семьями, находящимися в социально-опасном положении 6
1.1. Понятие социально-психологической работы с молодыми семьями 6
1.2. Содержание социально-психологической работы с молодыми семьями, находящимися в социально-опасном положении 13
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня социальной фрустрированности, степени развития родительского отношения и реакции супругов в конфликтной ситуации 36
2.1. Организация и методы исследования 36
2.2. Исследование уровня социальной фрустрированности семей, находящихся в социально-опасном положении 38
2.3. Исследование степени развития родительского отношения в семьях, находящихся в социально-опасном положении 42
2.4. Исследование реакций супругов в конфликтной ситуации в семье, находящейся в социально-опасном положении 46
2.5. Обобщение результатов экспериментального исследования 50
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 62