Дипломные работы по психологии и педагогике

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИКИ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ ЛЮБИТЕЛЬСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 12
1.1. Понятия «эстетика» и «эстетическое воспитание» через призму хореографического коллектива 12
1.2. Методы, формы и средства эстетического воспитания учащихся через инструмент народного танца 18
1.3. Феномен любительского хореографического коллектива и особенности его организации и деятельности 33
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭСТЕТИКИ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ ИСПОЛНЕНИИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ НАРОДНОГО ТАНЦА 69
2.1. Анализ деятельности базы исследования по направлению развития эстетики учащихся 69
2.2. Комплексная программа развития эстетической воспитанности у групп учащихся среднего школьного возраста 91
2.3. Диагностика развития эстетического воспитания учащихся 98
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 104
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 106

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания детей в процессе музыкально-театральной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения 9
1.1. Сущностная характеристика эстетического воспитания детей дошкольного возраста 9
1.2. Возрастные особенности старшего дошкольного возраста 19
1.3. Методы и приемы эстетического воспитания детей средствами театрального искусства 24
Глава 2. Экспериментальная работа по эстетическому воспитанию детей средствами музыкально-театральной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения 32
2.1. Содержание, формы и методы организации музыкально-театральной деятельности как средства эстетического развития детей 32
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы 34
Заключение 40
Список литературы 43
Приложение 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГОВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Понятие сущность эстетического воспитание детей старшего дошкольного возраста 8
1.2. Психолого-педагогические основы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста 21
1.3. Природа как средство эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста 27
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРИРОДЫ 36
2.1. Диагностика уровня воспитания детей старшего дошкольного возраста 36
2.2. Организация экспериментальной работы воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами природы 44
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания дошкольников в условиях хореографического коллектива 6
1.1. Сущность эстетического воспитания дошкольников 6
1.2. Формы и методы воспитания в условиях хореографического коллектива 16
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Эмпирическое исследование эстетического воспитания дошкольников в условиях хореографического коллектива 26
2.1. Содержание исследования эстетического воспитания дошкольников в условиях хореографического коллектива 26
2.2. Анализ результатов исследования эстетического воспитания дошкольников в условиях хореографического коллектива 50
Выводы по второй главе 54
Заключение 56
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 7
1.1. Анализ особенностей эстетического воспитания в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности эстетического воспитания детей 3-7 лет в условиях дошкольной образовательной организации 14
1.3. Педагогический потенциал изобразительного искусства в процессе эстетического развития дошкольников 23
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 31
2.1. Диагностика начального уровня эстетического воспитания дошкольников 31
2.2. Содержание работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами изобразительного искусства 41
2.3. Сравнительный анализ результатов, полученных на констатирующем и контрольном этапе опытно-экспериментальной работы 51
Выводы по главе 2 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Эстетическое воспитание дошкольников 6
1.1. Общая характеристика дошкольного возраста 6
1.2. Проблемы эстетического воспитания дошкольников 9
1.3. Психологические особенности эстетического восприятия дошкольников 17
Глава 2. Специфика и условия психолого-педагогического процесса эстетического воспитания средствами музыки в условиях дошкольного учреждения 24
2.1. Музыкальное воспитание как составляющая часть эстетического воспитания 24
2.2. Система музыкально-дидактических игр и музыкальных сюжетно-игровых комплексов 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Сущность и содержание понятия «эстетическое воспитание» в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Педагогические средства эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 21
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОЦЕССА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 33
2.1. Диагностика уровня эстетической воспитанности младших школьников 33
2.2. Программа эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 43
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы эстетического воспитания младших школьников 12
1.1. Сущность понятия «эстетическое воспитание» 12
1.2. Методы и формы эстетического воспитания младших школьников 28
1.3. Характеристика педагогических условий эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 38
Выводы по первой главе 47
Глава 2. Экспериментальное исследование реализации педагогических условий эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 49
2.1. Диагностика эстетической воспитанности младших школьников 49
2.2. Реализация педагогических условий эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 61
2.3. Анализ результатов исследования 72
Выводы по второй главе 78
Заключение 80
Список литературы 84
Приложение 92

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА 7
1.1. Эстетическое воспитание как психолого-педагогическая проблем 7
1.2. Особенности эстетического воспитания младших школьников 20
1.3. Уроки гуманитарного цикла как средство эстетического воспитания младших школьников 25
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА 34
2.1. Определение уровня эстетического воспитания младших школьников 34
2.2. Организация педагогической работы по эстетическому воспитанию младших школьников на уроках гуманитарного цикла 45
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты эстетического воспитания младших школьников средствами музейной педагогики 7
1.1. Понятие эстетического воспитания 7
1.2. Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте 13
1.3. Роль музейной педагогики в эстетическом воспитании младших школьников 19
Вывод по главе 1 27
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по исследованию эффективности средств музейной педагогики в процессе эстетического воспитания младших школьников 29
2.1. Исследование первоначального уровня эстетического воспитания младших школьников 29
2.2. Программа эстетического воспитания младших школьников средствами музейной педагогики 35
2.3. Анализ эффективности проведенной работы 40
Вывод по главе 2 43
Заключение 45
Список литературы 48
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания младших школьников средствами театрализации 7
1.1. Сущность эстетического воспитания 7
1.2. Специфика эстетического воспитания младших школьников 14
1.3. Понятие театрализация и её особенности 24
Выводы по 1 главе 34
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по эстетическому воспитанию младших школьников средствами театрализации 36
2.1. Диагностика уровня эстетической воспитанности младших школьников 36
2.2. Программа использования театрализации как средства эстетического воспитания младших школьников 51
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 58
Выводы по 2 главе 60
Заключение 62
Список литературы 65
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания младших школьников средствами хореографии в условиях дополнительного образования 8
1.1. Психолого-педагогические особенности эстетического воспитания младших школьников 8
1.2. Роль хореографии в эстетическом воспитании младших школьников в условиях дополнительного образования 29
Выводы по первой главе 47
Глава 2. Опытно-эмпирическая работа по эстетическому воспитанию младших школьников средствами хореографии в условиях дополнительного образования 49
2.1. Диагностика уровня эстетической воспитанности младших школьников в условиях дополнительного образования 49
2.2. Рекомендации по эстетическому воспитанию младших школьников средствами хореографии в условиях дополнительного образования 62
Выводы по второй главе 71
Заключение 73
Список литературы 76
Приложение 81

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы эстетического воспитания обучающихся в системе дополнительного образования 6
1.1. Роль дополнительного образования в системе образования 6
1.2. Психология мотивации обучающихся 9
1.3. Психология запоминания материала 10
1.4. Эстетическое воспитание на занятиях в системе дополнительного образования 12
1.5. Труд как средство эстетического воспитания 14
Глава 2. Эстетическое воспитание обучающихся в системе дополнительного образования (на примере кружка «Семицветик») 22
2.1. Организация и методические рекомендации для занятий кружка «Семицветик» (роспись по ткани в технике холодный батик) в системе дополнительного образования 22
2.2. Из истории батика 25
2.3. Организация занятий кружка «Семицветик» (роспись по ткани в технике холодный батик) в системе дополнительного образования 26
2.4. Тематический план занятий кружка росписи по ткани «Семицветик» 29
2.5. Программа кружка росписи по ткани «Семицветик» 30
2.6. Календарно-тематическое планирование занятий кружка 34
2.7. Методика проведения практической работы росписи по ткани «Создание декоративной композиции в технике холодный батик» 40
2.8. Конспект урока занятий кружка «Семицветик» по теме «Холодный батик» 45
Глава 3. Средства и принадлежности, применяемые для росписи по ткани 59
3.1. Материалы и инструменты 59
3.2. Глоссарий 64
3.3. Расчет себестоимости 67
3.4. Техника безопасности 68
Заключение 71
Список литературы 74
Приложение 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 7
1.1. Сущность эстетического воспитания подростков 7
1.2. Эстетическое воспитание подростков в хореографическом коллективе 18
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ СРЕДСТВАМИ СОВРЕМЕННОЙ ХОРЕОГРАФИИ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 27
2.1. Современная хореография как средство эстетического воспитания подростков в хореографическом коллективе 27
2.2. Диагностика эстетического воспитания подростков посредством современной хореографии в хореографическом коллективе 33
2.3. Описание практической части работы 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Психолого-педагогические аспекты проблемы эстетического воспитания дошкольников 7
1.2. Живопись как средство эстетического воспитания старших дошкольников 22
Выводы по 1 главе 36
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 38
2.1. Педагогическая диагностика эстетического воспитания старших дошкольников 38
2.2. Программа занятий по эстетическому воспитанию старших дошкольников посредством живописи 48
Выводы по 2 главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты эстетического воспитания старших школьников 10
1.1. Эстетическое воспитание, его сущность и содержание базовых понятий 10
1.2. Развитие эстетического воспитания в исторической ретроспективе 16
1.3. Роль полихудожественного подхода в эстетическом воспитании старших школьников 23
Выводы по первой главе 38
Глава 2. Особенности эстетического воспитания школьников в процессе занятий в школьном музыкальном театре 40
2.1. Педагогическое наблюдение как основной метод исследования проблем гуманитарной области знаний 40
2.2. Критерии оценки эстетической воспитанности 45
2.3. Результаты педагогического наблюдения в условиях школьного музыкального театра: уровни эстетической воспитанности старших школьников 53
Выводы по второй главе 71
Заключение 73
Список литературы 76
Приложение 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЛЮБИТЕЛЬСКОГО КОЛЛЕКТИВА 6
1.1. Эстетическое воспитание старших школьников как педагогическая проблема 6
1.2. Психолого-педагогические особенности старших школьников 13
1.3. Театральная деятельность как средство эстетического воспитания старших школьников в условиях любительского коллектива 20
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТАВАМИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЛЮБИТЕЛЬСКОГО КОЛЛЕКТИВА 27
2.1. Содержание формы и методы эстетического воспитания старших школьников в условиях любительского коллектива 27
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы по повышению уровня эстетической воспитанности старших школьников средствами театральной деятельности в условиях любительского коллектива 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания учащихся 11-12 лет во внеурочной деятельности 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся 11-12 лет 6
1.2. Сущность эстетического воспитания 17
1.3. Традиционные ремесла Русского Севера в системе эстетического воспитания учащихся 24
Глава 2. Исследовательская работа по эстетическому воспитанию учащихся в условиях внеурочной деятельности 35
2.1. Диагностика уровня эстетического воспитания учащихся 11-12 лет 35
2.2. Разработка мероприятий для развития эстетического воспитания учащихся в процессе изучения традиционных ремесел Русского Севера в условиях внеурочной деятельности 41
2.3. План мероприятия «Путешествие по Северным ремеслам» 43
2.4. Результаты исследования развития эстетического воспитания в процессе изучения традиционных ремесел Русского Севера 52
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы эстетического воспитания учащихся в системе дополнительного образования 6
1.1. Эстетический вкус как показатель сформированости эстетической культуры 6
1.2. Сущность мотивационной сферы и мотивации обучения декоративно-прикладному творчеству 8
1.3. Средства мотивации обучения декоративно-прикладному творчеству 12
1.4. Содержание, методы и приемы обучения учащихся рукоделию 15
1.5. Понятие творчества и влияние наглядности на воображение обучающихся 19
1.6. Психологические аспекты восприятия информации и современные информационные технологии на занятиях декоративно-прикладным творчеством 21
Выводы по главе 26
Глава 2. Организация и методика проведения занятий с учащимися в системе дополнительно образования (на примере кружка «Вязание») 28
2.1. Организация кружковой работы по вязанию в системе дополнительно образования 28
2.2. Планирование кружка по вязанию в системе дополнительного образования 33
2.3. Методика проведения занятий по вязанию в системе дополнительного образования 41
2.4. Выставочные работы учащихся 65
Выводы по главе 69
Глава 3. Свойства ниток и инструменты для вязания 70
3.1. Исторические сведения и состав ниток 70
3.2. Современная классификация ниток 77
3.3. Производство и применение ниток 79
3.4. Технические свойства ниток 86
3.5. Инструменты для вязания 93
Выводы по главе 96
Заключение 98
Список литературы 100

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты эстетического воспитания школьников 5-6 классов на уроках математики 6
1.1. Психолого-педагогические аспекты обучения математике школьников 5-6 классов 6
1.2. Возможности эстетического воспитания обучающихся на уроках математики 9
1.3. Особенности решения задач, связанных с эстетическим воспитанием школьников, на уроках математики в 5-6 классах 18
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Методическое обеспечение эстетического воспитания на уроках математики в 5-6 классах при решении задач 25
2.1. Критерии разработки задач для эстетического воспитания школьников 5-6 классов на уроках математики 25
2.2. Комплекс задач, направленных на эстетическое воспитание школьников 5-6 классов, на уроках математики 27
2.3. Методические рекомендации учителю по использованию на уроках математики разработанных материалов 42
Выводы по второй главе 48
Заключение 49
Список литературы 51