Готовые работы: Общее недоразвитие речи — ОНР

Найдено материалов: 1092. Страница 25 из 55.

Диплом · 112 стр. · № 9989

Особенности коррекционно-логопедической работы по формированию звукового анализа и синтеза у дошкольников с ОНР

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Обзор специальной литературы по проблеме формирования фонематических процессов у детей с общим недоразвитием речи 6

1.1. Современные научные представления о фонематических компонентах речи 6

1.2. Особенности формирования звуковой стороны языка в условиях онтогенеза 11

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 20

1.4. Особенности развития фонематических процессов у детей с ОНР 28

Выводы по 1 главе 35

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование фонематических процессов у детей с общим недоразвитием речи 37

2.1. Организация и методы констатирующего эксперимента 37

2.2. Методика обследования фонематических процессов 41

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 49

Выводы по 2 главе 72

ГЛАВА 3. Логопедическая работа по преодолению фонематических нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи 74

3.1. Научное обоснование методики логопедической работы 74

3.2. Этапы и содержание коррекционно-логопедической работы по формированию звукового анализа и синтеза у дошкольников с общим недоразвитием речи 76

3.3. Определение эффективности коррекционно-логопедической работы (контрольный эксперимент) 87

Выводы по 3 главе 97

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 101

ПРИЛОЖЕНИЕ 105

Диплом · 84 стр. · № 89774

Особенности коррекционно-развивающей деятельности по формированию связной речи у старших дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 6

1.1. Общее недоразвитие речи у детей дошкольного возраста 6

1.2. Особенности связного речевого высказывания у детей с общим недоразвитием речи 15

1.3. Коррекционно-развивающая работа по формированию связной речи 20

Выводы по первой главе 26

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 29

2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей 29

2.2. Организация логопедического обследования (констатирующий этап) 33

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 44

Выводы по второй главе 58

ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 60

3.1. Особенности коррекционно-развивающей деятельности по формированию связной речи у старших дошкольников с ОНР 60

3.2. Анализ эффективности работы по формированию связного высказывания у старших дошкольников с ОНР 67

Выводы по третьей главе 69

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Диплом · 52 стр. · № 113933

Особенности лексики дошкольников с ОНР III уровня (на примере лексики с пространственным значением)

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения лексики с пространственным значением у старших дошкольников с ОНР 6

1.1. Понятие о лексике с пространственным значением 6

1.2. Особенности лексики с пространственным значением у старших дошкольников с ОНР 12

1.3. Педагогические условия формирования лексики с пространственным значением у детей с ОНР 14

Глава 2. Экспериментальное изучение лексики с пространственным значением у детей дошкольного возраста 17

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 17

2.2. Анализ результатов изучения особенностей пространственной лексики детей старшего дошкольного возраста 24

2.3. Методические рекомендации по формированию лексики с пространственным значением у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 37

Заключение 45

Список литературы 47

Приложение 50

Диплом · 54 стр. · № 113934

Особенности лексики старших дошкольников с ОНР III уровня (на примере эмотивной лексики)

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения эмотивной лексики у старших дошкольников с ОНР 6

1.1. Понятие об эмотивной лексике 6

1.2. Особенности эмотивной лексики у старших дошкольников с ОНР 15

1.3. Педагогические условия формирования эмотивной лексики у детей с ОНР 18

Глава 2. Экспериментальное изучение эмотивной лексики у старших дошкольников 22

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 22

2.2. Анализ результатов изучения особенностей эмотивной лексики детей старшего дошкольного возраста 25

2.3. Методические рекомендации по развитию эмотивной лексики у старших дошкольников с ОНР III уровня 32

Заключение 40

Список литературы 43

Приложение 46

Диплом · 98 стр. · № 89249

Особенности лексико-грамматического строя речи у дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Формирование лексико-грамматического строя речи в онтогенезе 6

1.2. Характеристика общего недоразвития речи 15

1.3. Общая характеристика нарушений лексико-грамматической стороны речи при общем недоразвитии речи 18

1.4. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 22

Глава 2. Изучение особенностей лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 29

2.1. Характеристика участников исследования 29

2.2. Диагностическая программа исследования 29

2.3. Результаты экспериментального исследования 33

Глава 3. Методические рекомендации по формированию лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 43

3.1. Содержание системы коррекционной работы по профилактике и коррекции нарушений лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 43

3.2. Примеры игр и упражнений по профилактики и коррекции нарушений лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 47

3.3. Разработка интерактивных учебных пособий по профилактике и коррекции лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 53

Заключение 64

Список литературы 66

Приложение 71

Диплом · 77 стр. · № 89105

Особенности лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с ОНР

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6

1.1. Раскрытие понятия лексико-грамматического строя речи и его развитие в онтогенезе 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ОНР 11

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 19

2.1. Структура и содержание констатирующего эксперимента 19

2.2. Анализ полученных результатов экспериментальной части 29

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Диплом · 94 стр. · № 95558

Особенности лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы формирования лексико-грамматической стороны речи дошкольников 5

1.1. Характеристика уровней речевого развития 5

1.2. Формирование лексико-грамматического строя речи у детей в норме 17

1.3. Особенности формирования лексики у дошкольников с ОНР 25

1.4. Особенности формирования грамматики у детей с ОНР 27

1.5. Анализ методик логопедического обследования лексической стороны речи 30

1.6. Анализ методик логопедического обследования грамматической стороны речи 40

Глава 2. Изучение состояния лексики и грамматики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 53

2.1. Организация констатирующего эксперимента 53

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 58

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 60

Глава 3. Общие методические рекомендации по развитию лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста 70

Заключение 86

Список литературы 88

Приложение 92

Диплом · 91 стр. · № 89655

Особенности лексического строя речи младших дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 6

1.1. Определение понятия «лексический строй речи» 6

1.2. Развитие лексики в онтогенезе 11

1.3. Проблемы формирования лексического строя у детей младшего дошкольного возраста с ОНР 18

Выводы по первой главе 26

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 28

2.1. Структура и содержание эксперимента 28

2.2. Анализ констатирующего эксперимента 46

Выводы по второй главе 63

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ 65

3.1. Обзор методической литературы по вопросам формирования лексики у детей с ОНР 65

3.2. Методические рекомендации по формированию лексического строя речи у детей младшего дошкольного возраста с ОНР 68

Выводы по третьей главе 76

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Диплом · 83 стр. · № 96457

Особенности лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (общим недоразвитием речи)

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7

1.1. Формирование лексического строя речи в онтогенезе 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 12

1.3. Особенности лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 23

Выводы по первой главе 30

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 33

2.1. Цели, задачи и методы исследования лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 33

2.2. Методика и технология проведения экспериментального исследования лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 35

Выводы по второй главе 43

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 44

3.1. Анализ результатов экспериментального исследования лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 44

3.2. Основные направления логопедической работы по развитию лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 55

Выводы по третьей главе 59

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Диплом · 111 стр. · № 17922

Особенности лексического строя речи у старших дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием (ОНР-III)

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы изучения лексического строя речи у дошкольников в норме при общем недоразвитии речи 8

1.1. Характеристика лексического строя речи и ее развитие при нормальном онтогенезе 8

1.2. Общее недоразвитие речи у детей (понятие, этиология, симптоматика) 16

1.3. Особенности сформированности лексического строя речи у дошкольников с ОНР 21

Выводы по главе 1 25

Глава 2. Сравнительное экспериментальное исследование состояния лексического строя речи у старших дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием 27

2.1. Цель, задачи и организация экспериментальной работы 27

2.2. Содержание методики обследования лексики у дошкольников 6-7 лет 29

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 30

Выводы по главе 2 46

Глава 3. Пути развития лексического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 47

3.1. Анализ методик формирования лексики у старших дошкольников с ОНР 47

3.2. Содержание авторской программы логопедической работы по развитию лексического строя речи у дошкольников 6-7 лет с общим недоразвитием речи 55

Выводы по третьей главе 65

Заключение 67

Список литературы 70

Приложение 76

Диплом · 96 стр. · № 25084

Особенности личностного развития дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Проблема личностного развития детей дошкольного возраста при нормальном и нарушенном онтогенезе в исследованиях отечественных и зарубежных ученых 6

1.1. Формирование личности в онтогенезе: дошкольный период 6

1.2. Классификации речевых нарушений в детском возрасте 15

1.3. Особенности личностного и психического развития дошкольников с общим недоразвитием речи 24

1.4. Современные методологические подходы к диагностике и коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи 37

Выводы по первой главе 45

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей личностного развития дошкольников с общим недоразвитием речи 47

2.1. Характеристика участников исследования, ход и содержание эксперимента 47

2.2. Методы исследования 49

2.2.1. Методика логопедического обследования 49

2.2.2. Методики изучения личностных и коммуникативных особенностей дошкольников с общим недоразвитием речи 50

2.3. Результаты экспериментального исследования 53

2.3.1. Результаты логопедического исследования 53

2.3.1. Результаты обследования по методике Рене Жиля 55

2.3.2. Результаты обследования по рисуночным тестам 62

Выводы по второй главе 66

Глава 3. Методические рекомендации по проведению коррекционно-логопедической работы по оптимизации личностного развития дошкольников с общим недоразвитием речи 67

3.1. Теоретическое обоснование применения методики куклотерапии в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи 67

3.2. Технологии применения куклотерапии в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с ОНР 67

3.3. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению девиаций личностного развития дошкольников с общим недоразвитием речи 73

3.4. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению агрессивного поведения: конспекты занятий по преодолению агрессии, тревожности, заниженной самооценки 83

Выводы по третьей главе 89

Заключение 90

Список литературы 92

Диплом · 70 стр. · № 88914

Особенности логопедической работы по развитию грамматического строя речи у дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современный взгляд на проблему формирования грамматических навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи 8

1.1. Понятийно-категориальный аппарат, определяющий грамматическую сторону речи в специальной литературе. Овладение грамматическими навыками детьми в онтогенезе 8

1.2. Характеристика основных проявлений общего недоразвития речи у детей в дошкольном возрасте 12

1.3. Нарушения навыков грамматического конструирования речевого высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи 18

1.4. Основные направления диагностики состояния грамматического строя речи у детей дошкольного возраста в методических разработках различных специалистов 19

Выводы по первой главе 28

Глава 2. Экспериментальное изучения состояния навыков грамматического конструирования речевого высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи 30

2.1. Организация, основные направления и содержание констатирующего эксперимента 30

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 38

Выводы по второй главе 48

Глава 3. Основные направления логопедической работы по формированию грамматических навыков и коррекции их нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи 49

3.1. Основные аспекты логопедического воздействия по преодолению аграмматизма устной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 49

3.2. Методические рекомендации для педагогов и родителей по формированию грамматических навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи 56

Выводы по третьей главе 59

Заключение 60

Список литературы 63

Диплом · 77 стр. · № 88968

Особенности логопедической работы по развитию лексического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Проблема формирования лексических навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи 10

1.1. Формирование навыков лексического наполнения речевого высказывания у детей раннего и дошкольного возраста в онтогенезе 10

1.2. Представления об общем недоразвитии речи у дошкольников в работах современных авторов 12

1.3. Специфические проявления лексического недоразвития у дошкольников с общим недоразвитием речи 20

1.4. Анализ методик логопедического обследования, содержащих рекомендации по изучению лексической компетенции у дошкольников 23

Выводы по первой главе 29

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния лексических навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи 31

2.1. Организационные и методические аспекты констатирующего эксперимента 31

2.2. Анализ данных логопедического обследования лексических навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи 48

2.3. Обобщение и систематизация результатов констатирующего эксперимента 54

Выводы по второй главе 58

Глава 3. Методический и содержательный аспекты коррекционно-логопедической работы по преодолению лексического недоразвития у дошкольников с общим недоразвитием речи 59

3.1. Основные направления логопедической работы по преодолению нарушений и формированию лексических навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи 59

3.2. Методические рекомендации для педагогов и родителей по формированию лексического компонента речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 61

Выводы по третьей главе 64

Заключение 65

Список литературы 68

Диплом · 107 стр. · № 8923

Особенности логопедической работы с неговорящими детьми (I уровень ОНР)

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы логопедической работы с неговорящими детьми на начальных этапах коррекционного обучения 7

1.1. Сенсорные модальности и их роль в коррекции 7

1.2. Общение как вид деятельности: вербальная и невербальная коммуникация 22

1.3. Психологическая характеристика детей с I уровнем развития речи 29

Выводы по первой главе 40

Глава 2. Диагностическое обследование состояния детей с I уровнем развития речи (констатирующий эксперимент) 41

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 41

2.2. Методика констатирующего эксперимента 43

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 51

Выводы по 2 главе 66

Глава 3. Особенности логопедической работы с неговорящими детьми на начальных этапах коррекционного обучения 67

3.1. Теоретическое обоснование экспериментального обучения 67

3.2. Организация коррекционной работы с детьми первого уровня развития речи 71

3.3. Проверка эффективности проведенной работы 95

Выводы по 3 главе 100

Заключение 101

Список литературы 103

Диплом · 125 стр. · № 490

Особенности межличностного общения у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР)

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние изучения проблемы особенностей общения младших школьников с нормальным и нарушенным речевым развитием 8

1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальной школы 8

1.2. Понятие, этиология и клинические особенности общего недоразвития речи 14

1.3. Понятие и структура межличностных отношений младших школьников 21

1.4. Особенности межличностных отношений младших школьников с нормальным речевым развитием 27

1.5. Особенности общения детей с общим недоразвитием речи 32

Глава 2. Исследование особенностей общения младших школьников с общим недоразвитием речи 37

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 37

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 43

2.3. Особенности межличностных взаимодействий учащихся начальных классов с общим недоразвитием речи (анализ результатов констатирующего эксперимента) 56

Глава 3. Методические рекомендации по коррекции межличностных отношений младших школьников с ОНР 83

Заключение 91

Список литературы 95

Приложения 102

Диплом · 107 стр. · № 89982

Особенности межличностных отношений детей младшего школьного возраста с ОНР

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7

1.1. Понятие «межличностные отношения». Структура, основные аспекты 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи 17

1.3. Развитие межличностных отношений у детей с общим недоразвитием речи 28

Выводы по первой главе 32

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 34

2.1. Организация исследования. Характеристика участников констатирующего эксперимента 34

2.2. Методическое обеспечение экспериментального исследования 43

2.3. Сравнительный анализ полученных данных об особенностях межличностных отношений у детей с общим недоразвитием речи и их нормально развивающихся сверстников 52

Выводы по второй главе 66

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 69

3.1. Практические рекомендации для педагогов и родителей младших школьников с общим недоразвитием речи по оптимизации межличностных отношений 69

3.2. Комплекс игр и упражнений для коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 76

Выводы по третьей главе 86

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91

ПРИЛОЖЕНИЕ 99

Диплом · 95 стр. · № 5082

Особенности межличностных отношений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы межличностных отношений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Межличностные отношения дошкольников 7

1.2. Особенности межличностных отношений у детей с общим недоразвитием речи 25

Глава 2. Изучение особенностей межличностных отношений у дошкольников с общим недоразвитием речи 45

2.1. Методики и организация исследования 45

2.2. Анализ результатов исследования 51

Глава 3. Методические рекомендации по формированию межличностных отношений у дошкольников с общим недоразвитием речи 64

3.1. Рекомендации по оптимизации межличностных взаимоотношений у детей с ОНР 64

3.2. Игры и занятия, направленные на формирование и коррекцию межличностных отношений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 67

Заключение 83

Список литературы 88

Приложение 92

Диплом · 54 стр. · № 111984

Особенности монологического высказывания у старших дошкольников с ОНР

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Междисциплинарный подход к изучению связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.2. Особенности монологического высказывания у старших дошкольников в онтогенезе 11

1.3. Педагогические условия для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 17

Глава 2. Организация и результаты исследования монологического высказывания детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 20

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента по обследованию связной речи 20

2.2. Описание результатов констатирующего эксперимента 26

2.3. Особенности педагогических условий развития монологической речи старших дошкольников в дошкольном образовательном учреждении комбинированного вида 35

Заключение 41

Список литературы 43

Приложение 46

Диплом · 73 стр. · № 88545

Особенности монологической речи старших дошкольников с ОНР

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования связной речи у дошкольников 6

1.1. Понятие связной речи и ее формирование в онтогенез 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 13

1.3. Обзор методик изучения связной речи 19

Глава 2. Исследование монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 25

2.1. Структура и содержание констатирующего эксперимента 25

2.2. Анализ результатов исследования 31

Глава 3. Основные направления коррекционной работы по развитию монологической речи старших дошкольников с ОНР 42

3.1. Обзор методик развития и формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 42

3.2. Основные направления коррекционной работы по развитию монологической речи у старших дошкольников 46

Заключение 55

Список литературы 57

Приложение 63

Диплом · 76 стр. · № 89261

Особенности навыков словообразования у детей с общим недоразвитием речи

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования словообразования у детей с ОНР 6

1.1. Формирование словообразования в онтогенезе 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР. Особенности формирования словообразования у детей с ОНР 10

1.3. Логопедические технологии развития навыков словообразования у детей с ОНР 16

Выводы по первой главе 23

Глава 2. Изучение состояния навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 24

2.1. Сравнительный анализ методик исследования навыков словообразования у детей с ОНР 24

2.2. Организация и технология констатирующего эксперимента по изучению навыков словообразования у детей с ОНР 27

2.3. Анализ результатов исследования навыков словообразования у детей с ОНР 32

Выводы по второй главе 48

Глава 3. Методические рекомендации по формированию словообразования у детей с общим недоразвитием речи 50

Заключение 64

Список литературы 68

Приложение 73