Готовые работы: Общее недоразвитие речи — ОНР

Найдено материалов: 1092. Страница 28 из 55.

Диплом · 80 стр. · № 89235

Особенности развития связной речи дошкольников с ОНР в процессе ознакомления с художественной литературой

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Проблема развития связной речи и ознакомления с детской художественной литературой дошкольников с общим недоразвитием речи в психолого-педагогической литературе 7

1.1. Понятие о связной речи в лингвистике и психолингвистике 7

1.2. Специфика развития связной речи детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 11

1.3. Ознакомление с детской художественной литературой детей с разными стартовыми возможностями на основе комплексных программ дошкольного образования 15

Глава 2. Изучение особенностей развития связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 24

2.1. Методика констатирующего эксперимента, организация исследования и характеристика детей, участвовавших в исследование 24

2.2. Анализ результатов изучения особенностей развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 31

Глава 3. Методические рекомендации по развитию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи с использованием сказки 46

3.1. Цель, задачи и содержание методических рекомендаций 46

3.2. Направления и содержание занятий по развитию связной речи с использованием сказок 50

Заключение 55

Список литературы 57

Приложение 64

Диплом · 64 стр. · № 4297

Особенности развития слуховой памяти у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Особенности развития памяти у детей с нормальным речевым онтогенезом 6

1.2. Особенности развития памяти у детей с речевым нарушением 16

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ КРАТКОВРЕМЕННОЙ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 32

2.1. Методики и организация исследования 32

2.2. Анализ результатов исследования 35

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ КРАТКОВРЕМЕННОЙ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 42

3.1. Организация коррекционно-педагогической помощи старшим дошкольникам с общим недоразвитием речи 42

3.2. Методы и приемы развития кратковременной слуховой памяти 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 60

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 62

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 63

Диплом · 97 стр. · № 3068

Особенности речевой активности дошкольников с ОНР

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические основы формирования речевой активности у детей с общим недоразвитием речи 7

1.1. Психолого-педагогические подходы в определении понятия «речевая активность» 7

1.2. Развитие речевой активности у дошкольников 25

1.3. Проблема формирования речевой активности у детей с ОНР 41

Глава 2. Особенности речевой активности детей 4-5 лет с ОНР 52

2.1. Методика и организация экспериментального исследования 52

2.2. Результаты изучения речевой активности детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи 53

Глава 3. Использование художественного слова как средства формирования речевой активности у детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи 61

3.1. Методические рекомендации по формированию диалогической речи детей 4-5 лет с ОНР посредством художественного слова 61

3.2. Организация сотрудничества учителя-логопеда и педагога по формированию речевой активности детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи посредством художественного слова 78

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 91

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 92

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 95

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 97

Диплом · 159 стр. · № 441

Особенности ручной (мелкой) моторики и ее коррекция у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ МОТОРНОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Взаимосвязь мелкой моторики и речи 6

1.2. Развитие мелкой моторики в онтогенезе 14

1.3. Современные научные представления об общем недоразвитии речи 24

1.4. Особенности двигательной сферы у детей с речевыми нарушениями 37

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ И РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 45

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей, участвующих в эксперименте 45

2.2. Научно-теоретическое обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 49

2.2.1. Исследование мелкой моторики рук 50

2.2.2. Исследование сенсомоторного уровня речи 60

ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ И РЕЧИ

ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 65

3.1. Особенности динамической координации и соразмерности движений 65

3.2. Особенности сформированности скорости движений 73

3.3. Особенности сформированности одновременности движений 86

3.4. Характер нарушений и уровень сформированности мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи 94

3.5. Особенности сенсомоторного уровня речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 99

3.6. Взаимосвязь речевого и моторного развития у детей с общим недоразвитием речи 104

ГЛАВА 4. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУКИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ

РЕЧИ 109

4.1. Цель, задачи и организация экспериментального обучения 109

4.2. Теоретическое обоснование и содержание коррекционно-логопедической работы по формированию у детей двигательных умений и навыков 111

4.3. Анализ результатов формирующего эксперимента 140

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 147

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 152

Диплом · 91 стр. · № 90211

Особенности самооценки детей старшего дошкольного возраста с ОНР

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 8

1.1. Исследование личности в современной психологии 8

1.2. Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 17

1.3. Особенности самооценки детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 23

Выводы по первой главе 25

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООЦЕНКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 27

2.1. Методики диагностики самооценки старших дошкольников с общим недоразвитием речи 27

2.2. Характеристика выборки испытуемых 33

2.3. Результаты констатирующего эксперимента изучения особенностей самооценки у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 38

2.4. Направления работы психолога по развитию личности старших дошкольников с общим недоразвитием речи 56

Выводы по второй главе 67

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Диплом · 90 стр. · № 89348

Особенности связного речевого высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СВЯЗНОГО РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Современные представления об общем недоразвитии речи 6

1.2. Особенности формирования и развития связного речевого высказывания в онтогенезе 17

1.3. Особенности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 25

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ СВЯЗНОГО РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 31

2.1. Организация экспериментального исследования 31

2.2. Описание диагностической программы 31

2.3. Результаты экспериментального исследования 38

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ СВЯЗНОГО РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 46

3.1. Содержание коррекционной работы по профилактике и коррекции связного речевого высказывания у старших дошкольников 46

3.2. Примеры заданий и содержание работы по развитию связного речевого высказывания у старших дошкольников 47

3.3. Конспекты занятий по развитию связного речевого высказывания у старших дошкольников 56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69

ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Диплом · 200 стр. · № 5086

Особенности связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)

18 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы изучения связной монологической речи у дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием 7

1.1. Особенности связной речи: лингвистические представления 7

1.2. Становление и развитие связной монологической речи при нормальном онтогенезе 14

1.3. Сущность, этиология и симптоматика общего недоразвития речи 21

1.4. Характеристика связной монологической речи у дошкольников с ОНР 28

Выводы по первой главе 37

Глава 2. Изучение особенностей связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 38

2.1. Организация экспериментального исследования 38

2.2. Содержание методики констатирующего исследования 45

2.3. Нарушения и уровень сформированности связной речи у дошкольников с ОНР (анализ результатов констатирующего эксперимента) 50

Выводы по второй главе 76

Глава 3. Содержание коррекционно-логопедической работы по развитию связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 78

3.1. Анализ методик формирования связной речи у детей с ОНР 78

3.2. Содержание формирующего эксперимента 94

3.3. Определение эффективности логопедической работы по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи (анализ результатов контрольного эксперимента) 115

Выводы по третьей главе 132

Заключение 134

Список литературы 139

Приложения 144

Диплом · 73 стр. · № 89215

Особенности связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Проблема изучения связной монологической речи дошкольников в психолого-педагогической литературе 8

1.1. Формирование связной речи в онтогенезе 8

1.2. Психолого-педагогические особенности детей с общим недоразвитием речи 15

1.3. Современные подходы к изучению связной монологической речи дошкольников с ОНР 20

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 27

2.1. Характеристика участников и методов исследования 27

2.2. Методика изучения связной монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи 29

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 31

Глава 3. Рекомендации по формированию связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи 45

3.1. Основные направления и содержание логопедической работы по формированию связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи 45

3.2. Рекомендации по развитию связной монологической речи для родителей дошкольников с ОНР 56

Заключение 58

Список литературы 63

Приложение 70

Диплом · 88 стр. · № 88810

Особенности связной речи у детей младшего школьного возраста с ОНР и пути ее развития

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования высказывания как компонента монологической связной речи у младших школьников в норме 5

1.1. Понятие и виды связной речи, ее развитие в онтогенезе 5

1.2. Особенности развития речи младших школьников. Типы связных высказываний 24

1.3. Характеристика общего недоразвития речи у детей 32

Выводы по 1 главе 42

Глава 2. Экспериментальное изучение связной речи младших школьников с ОНР 43

2.1. Обзор методик обследования связной речи у младших школьников 43

2.2. Структура и содержание экспериментальной части исследования 50

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 58

Выводы по 2 главе 65

Глава 3. Основные направления коррекционно-педагогической работы по развитию связной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 66

3.1. Анализ методик развития связной речи у младших школьников 66

3.2. Коррекционно-педагогическая работа по развитию связной речи у младших школьников с ОНР 70

Заключение 79

Список литературы 84

Диплом · 61 стр. · № 512

Особенности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Характеристика общего недоразвития речи 6

1.1. Этиология и клинические виды общего недоразвития речи 6

1.2. Симптоматика общего недоразвития речи 14

ГЛАВА 2. Овладение связной речью в нормальном онтогенезе 20

2.1. Современные представления о связной речи 20

2.2. Развитие связной речи в онтогенезе 27

ГЛАВА 3. Особенности связной речи у детей с общим недоразвитием речи 35

3.1. Особенности нарушения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 35

3.2. Методика исследования состояния и особенностей связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Диплом · 67 стр. · № 113975

Особенности синонимии у дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СИНОНИМИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 5-6 ЛЕТ 6

1.1. Междисциплинарный подход к изучению синонимии 6

1.2. Особенности становления синонимии у дошкольников 10

1.3. Специфика формирования синонимии у дошкольников с ОНР 12

1.4. Методические аспекты формирования словаря синонимов у старших дошкольников 16

1.5. Педагогические условия формирования словаря синонимов у дошкольников 20

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ СИНОНИМИИ У ДЕТЕЙ С ОНР 25

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 25

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 28

2.3. Характеристика педагогических условий формирования словаря синонимов у детей с ОНР в образовательной организации 36

2.4. Методические рекомендации учителю-логопеду по формированию словаря синонимов у старших дошкольников с ОНР 39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Диплом · 87 стр. · № 89632

Особенности словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические предпосылки формирования словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Развитие словарного запаса в онтогенезе 6

1.2. Характеристика словарного запаса детей с ОНР с разным уровнем речевого развития 14

1.3. Направления логопедической работы по обогащению словарного запаса детей дошкольного возраста с ОНР 22

Выводы по первой главе 29

Глава 2. Эмпирическое исследование словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи 30

2.1. Сравнительный анализ методов обследования словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи 30

2.2. Изучение уровня словарного запаса детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 34

2.3. Анализ уровня развития словарного запаса детей дошкольного возраста с ОНР по результатам диагностики 40

Выводы по второй главе 45

Глава 3. Методические рекомендации по обогащению активизации и систематизации словаря дошкольников с ОНР по результатам исследования 46

Заключение 57

Список литературы 59

Приложение 66

Диплом · 90 стр. · № 89313

Особенности словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения формирования словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Формирование словаря у детей с нормальным речевым развитием 6

1.2. Речевое развитие детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 13

1.3. Особенности словаря у детей с ОНР 18

Глава 2. Исследование словарного запаса у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 26

2.1. Организация экспериментального исследования 26

2.2. Описание диагностической программы 26

2.3. Результаты исследования словарного запаса у дошкольников с ОНР 30

Глава 3. Методические рекомендации по формированию словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи 38

3.1. Содержание системы коррекционной работы по формированию и развитию лексического запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи 38

3.2. Разработка конспектов занятий, направленных на формирование и развитие лексики у дошкольников 46

Заключение 63

Список литературы 64

Приложение 71

Диплом · 57 стр. · № 113976

Особенности словообразования существительных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (общим недоразвитием речи)

5 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Словообразование как языковая дефиниция 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 12

1.3. Методические аспекты обучения навыков словообразования 17

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 25

2.1. Методика констатирующего эксперимента 25

2.2. Количественные и качественные результаты исследования 33

2.3. Методические рекомендации по формированию словообразования существительных 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Диплом · 121 стр. · № 526

Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) и пути их коррекции

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения нарушений словообразования у детей с общим недоразвитием речи 6

1.1. Лингвистические основы изучения словообразования 6

1.2. Формирование словообразования в онтогенезе 14

1.3. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи 24

ГЛАВА 2. Исследование состояния словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи 36

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 36

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 37

2.3. Научно-теоретические основы и содержание методики экспериментального исследования 41

ГЛАВА 3. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи (анализ экспериментальных данных) 53

3.1. Нарушение словообразования существительных у детей с ОНР 53

3.2. Анализ данных исследования словообразования прилагательных у детей с ОНР 60

3.3. Особенности словообразования глаголов у дошкольников с общим недоразвитием речи 71

ГЛАВА 4. Пути коррекции нарушений словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи 77

4.1. Теоретические основы коррекционно-логопедической работы по формированию словообразования у детей с общим недоразвитием речи 77

4.2. Основные направления и методы коррекционно-логопедической работы, направленной на формирование словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи 87

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 111

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 115

Диплом · 145 стр. · № 14871

Особенности словообразования у первоклассников с общим недоразвитием речи (ОНР III уровня)

13 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое изучение проблемы нарушений словообразования у детей с общим недоразвитием речи 8

1.1. Понятие словообразования и его развитие в онтогенезе 8

1.2. Общее недоразвитие речи: понятие, этиология, симптоматика 18

1.3. Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи 27

1.4. Логопедическая работа по формированию навыков словообразования у учащихся младших классов с ОНР 35

Выводы по первой главе 50

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей словообразования у первоклассников с общим недоразвитием речи III уровня 52

2.1. Цель, задачи, организация и методика констатирующего исследования 52

2.2. Особенности и уровень сформированности словообразования у первоклассников с общим недоразвитием речи (анализ результатов констатирующего эксперимента) 54

Выводы по второй главе 81

Глава 3. Формирование навыков словообразования у первоклассников с общим недоразвитием речи III уровня на логопедических занятиях 84

3.1. Цель, задачи, организация и содержание методики логопедической работы по формированию словообразования у школьников с ОНР 84

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 91

Выводы по третьей главе 98

Заключение 101

Список литературы 103

Приложения 108

Диплом · 71 стр. · № 113528

Особенности словообразования у старших дошкольников с ОНР (на примере существительных)

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы развития словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Лингвистические основы овладения дошкольниками словообразования 6

1.2. Особенности словообразования у детей разных возрастных групп с общим недоразвитием речи 14

1.3. Методические подходы к изучению особенностей словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 22

Глава 2. Организация и результаты экспериментального исследования 32

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 32

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 40

2.3. Особенности педагогических условий по развитию словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 47

Заключение 52

Список литературы 53

Приложение 57

Диплом · 51 стр. · № 113417

Особенности слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР III уровня

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ 6

1.1. Лингвистические и психологические подходы к изучению слоговой структуры слова 6

1.2. Онтогенез становления слоговой структуры слова у дошкольников 6 - 7 лет 8

1.3. Особенности слоговой структуры слова у детей с ОНР III уровня 16

1.4. Методический аспект развития слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР III уровня 20

Выводы по первой главе 24

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ 26

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 26

2.2. Описание результатов изучения особенностей слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР III уровня 28

2.3. Методические рекомендации учителю-логопеду по развитию слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР 34

Выводы по второй главе 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Диплом · 65 стр. · № 113949

Особенности сложных операций фонематического анализа у старших дошкольников с ОНР 3 уровня

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы особенностей фонематического анализа 6

1.1. Междисциплинарный подход к изучению проблемы особенностей фонематического анализа 6

1.2. Онтогенетические аспекты становления фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста 12

1.3. Программно-методическое обеспечение развития сложных операций фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 16

Глава 2. Экспериментальное изучение операций фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста 24

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 24

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 26

2.3. Методические рекомендации для учителей-логопедов по развитию сложных операций фонематического анализа у детей с ОНР 3 уровня старшего дошкольного возраста 30

Заключение 48

Список литературы 50

Приложение 53

Диплом · 78 стр. · № 95561

Особенности смыслового восприятия текста-инструкции у старших дошкольников в норме и при ОНР

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современные подходы к исследованию смыслового восприятия текстов 6

1.1. Психологические механизмы смыслового восприятия речи 6

1.2. Смысловое восприятие речи как психологическая основа учебных компетенций 14

1.3. Смысловое восприятие учебного текста на примере текста-инструкции 18

1.4. Обзор специальных методик по оптимизации смыслового восприятия учебных текстов у дошкольников 20

Глава 2. Экспериментальное изучение смыслового восприятия текста старших дошкольников 23

2.1. Организация и проведение эксперимента 23

2.2. Характеристика экспериментальной группы 25

2.3. Особенности смыслового восприятия текста-инструкции у старших дошкольников 30

Глава 3. Рекомендации по оптимизации смыслового восприятия учебных текстов в логопедической работе с дошкольниками 44

3.1. Методические рекомендации учителю 44

3.2. Методические рекомендации родителям 53

Заключение 58

Список литературы 60

Приложение 65