Готовые работы: Общее недоразвитие речи — ОНР

Найдено материалов: 1092. Страница 36 из 55.

Диплом · 131 стр. · № 9179

Развитие коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи(III уровня) 9

1.1. Понятие о коммуникативных навыках в психолингвистике и логопедии 9

1.2. Закономерности овладения детьми коммуникативными навыками в онтогенезе 16

1.3. Нарушения коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровня) 22

1.4. Методологические подходы коррекционной работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи 29

Выводы по 1 главе 38

Глава 2. Экспериментальное изучение коммуникативной стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи( III уровня) (констатирующий эксперимент) 41

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 41

2.2. Методика экспериментального исследования 42

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 51

Выводы по 2 главе 59

Глава 3. Развитие коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи 61

3.1. Цель, задачи и организация обучающего эксперимента 61

3.2. Программа экспериментального обучения 63

3.3. Контрольный эксперимент и его результаты 67

Выводы по 3 главе 73

Заключение 75

Список литературы 78

Приложение 84

Диплом · 66 стр. · № 89225

Развитие коммуникативных навыков у дошкольников с ОНР с помощью дидактических игр

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современные подходы к развитию коммуникативных навыков детей с речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС ДО 7

1.1. Понятие коммуникации. Особенности развития коммуникативных навыков в онтогенезе и у детей с общим недоразвитием речи 7

1.2. Значение игровой деятельности в развитии ребенка дошкольного возраста. Функции дидактической игры 14

Выводы по 1 главе 21

Глава 2. Развитие коммуникативных навыков у детей с общим недоразвитием речи в рамках реализации проекта с помощью дидактических игр 22

2.1. Методические рекомендации проведения дидактических игр 22

2.2. Включение дидактических игр в коррекционно-развивающую работу по развитию коммуникативных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 33

2.3. Выводы по внедрению и общие рекомендации для педагогов 53

Выводы по 2 главе 57

Заключение 59

Список литературы 61

Диплом · 71 стр. · № 95632

Развитие лексико-грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР посредством игр

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы развития лексико-грамматического строя у детей старшего дошкольного возраста 5

1.1. Понятие лексико-грамматического строя речи и его развитие в онтогенезе 5

1.2. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте 14

1.3. Понятие общего недоразвития речи. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ОНР 23

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей лексико-грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР 37

2.1. Структура и содержание констатирующего эксперимента 37

2.2. Анализ результатов исследования лексико-грамматического строя речи 44

Глава 3. Основные направления коррекционно-развивающей работы по развитию лексико-грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР средствами игры 55

3.1. Использование игр в логопедической работе при устранении общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста 55

3.2. Игровая деятельность в развитии лексико-грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи 57

Заключение 65

Список литературы 67

Диплом · 93 стр. · № 88990

Развитие лексико-грамматической стороны речи при подготовке к школьному обучению детей с ОНР

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 8

1.1. Анализ литературных источников по проблеме изучения лексико-грамматической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи 8

1.2. Онтогенез лексико-грамматической стороны речи 11

1.3. Особенности лексико-грамматической стороны речи у дошкольников с ОНР 16

1.4. Дидактические игры как средство коррекции нарушения лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с ОНР 22

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 29

2.1. Характеристика участников эксперимента 29

2.2. Анализ диагностических методов исследования речи у дошкольников 41

2.3. Организация и содержание констатирующего эксперимента 45

2.4. Анализ результатов констатирующего эксперимента 53

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОНР III УРОВНЯ 60

3.1. Основные направления коррекционно-логопедической работы по развитию лексико-грамматической стороны речи детей с ОНР III уровня 60

3.2. Использование дидактических игр как средства развития лексико-грамматического строя речи у дошкольников с ОНР III уровня 63

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Диплом · 87 стр. · № 62870

Развитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольников с ОНР с использованием словесных дидактических игр

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 9

1.1. Развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников в научной литературе 9

1.2. Особенности развития лексико-грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи 30

1.3. Использование словесных дидактических игр в развитии лексико-грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи 43

Выводы по первой главе 48

ГЛАВА 2. ПУТИ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЛОВЕСНЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 52

2.1. Диагностика уровня развития лексико-грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи 52

2.2. Применение словесных дидактических игр в развитии лексико-грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи и контрольный анализ результатов 62

Выводы по второй главе 73

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81

Диплом · 119 стр. · № 14860

Развитие лексико-семантической стороны речи у учащихся первого класса с общим недоразвитием речи (ОНР III уровня)

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Научно-теоретические аспекты проблемы изучения лексико-семантической стороны речи у младших школьников 7

1.1. Современные представления о лексико-семантической стороне речи и ее развитии при нормальном речевом онтогенезе 7

1.2. Медико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи 16

1.3. Особенности развития лексико-семантической стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня 24

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование состояния лексико-семантической стороны речи у учащихся первого класса с общим недоразвитием речи III уровня 29

2.1. Организация исследования и характеристика учащихся экспериментальной группы 29

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 38

2.3. Особенности нарушений лексико-семантической стороны речи у первоклассников с общим недоразвитием речи III уровня (анализ результатов констатирующего эксперимента) 44

ГЛАВА 3. Развитие лексико-семантической стороны речи у учащихся первого класса с общим недоразвитием речи III уровня 71

3.1. Цель, задачи и организация обучающего эксперимента 71

3.2. Содержание, методы и приемы логопедической работы 73

3.3. Оценка эффективности проведенной коррекционно-логопедической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 82

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90

ПРИЛОЖЕНИЯ 95

Диплом · 94 стр. · № 8946

Развитие лексического строя речи у детей с ОНР (на примере глагольного словаря)

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое исследование проблемы формирования глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 9

1.1. Характеристика детей с общим недоразвитием речи 9

1.2. Формирование у детей глагольного словаря в норме 18

1.3. Характеристика глагольного словаря детей с ОНР III уровня 28

Выводы к 1 главе 34

Глава 2. Изучение особенностей формирования глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 35

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 35

2.2. Методика констатирующего эксперимента 41

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 50

Выводы ко 2 главе 58

Глава 3. Методы и приемы по формированию глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 60

3.1. Теоретическое обоснование методики формирующего эксперимента 60

3.2. Методика коррекционной работы по формированию глагольного словаря 71

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 76

Выводы к 3 главе 82

Заключение 83

Список литературы 85

Приложение 91

Диплом · 83 стр. · № 88995

Развитие лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (третий уровень речевого развития) с помощью изобразительной деятельности

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения лексического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 5

1.1. Онтогенез лексического строя речи у детей дошкольного возраста 5

1.2. Изучение особенностей лексического строя речи у детей с общим недоразвитием речи 11

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 16

1.4. Изобразительная деятельность как средство коррекции нарушений лексического строя речи у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня 19

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей формирования лексической стороны речи 28

2.1. Характеристика участников эксперимента 28

2.2. Организация и содержание констатирующего эксперимента 33

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 38

Глава 3. Коррекционно-педагогическая работа, направленная на коррекцию нарушений лексического строя речи 53

3.1. Основные направления психолого-педагогической работы 53

3.2. Комплекс заданий, рекомендуемых детям с нарушениями лексической стороны речи, с использованием изобразительной деятельности 59

Заключение 69

Список литературы 72

Приложение 78

Диплом · 78 стр. · № 25151

Развитие лексического строя речи у дошкольников с ОНР с применением дидактических игр

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое обоснование применения дидактических игр в логопедической работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи 7

1.1. Дидактическая игра как средство развития речи дошкольника 7

1.2. Характеристика лексической стороны речи 14

1.3. Закономерности формирования словаря в онтогенезе 20

1.4. Особенности овладения словарем детьми с общим недоразвитием речи 32

Выводы по первой главе 39

Глава 2. Экспериментальное изучение лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (констатирующий эксперимент) 42

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 42

2.2. Проведение констатирующего эксперимента, обработка и анализ результатов 49

Выводы по второй главе 51

Глава 3. Развитие словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи средствами дидактической игры (обучающий эксперимент) 53

3.1. Цель, задачи и организация обучающего эксперимента 53

3.2. Программа и содержание экспериментального обучения 54

3.3. Контрольный эксперимент и его результаты 58

Выводы по третьей главе 60

Заключение 62

Список литературы 64

Приложение 69

Диплом · 116 стр. · № 88997

Развитие лексической стороны речи дошкольников с общим недоразвитием речи

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7

1.1. Развитие лексической стороны речи в онтогенезе 7

1.2. Особенности лексической стороны речи дошкольников с общим недоразвитием речи 13

1.3. Логопедические технологии по обогащению и актуализации лексической стороны речи дошкольников с ОНР 17

Выводы по первой главе 23

ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 25

2.1. Сравнительный анализ методов обследования лексической стороны речи дошкольников с общим недоразвитием речи 25

2.2. Задачи, организация и содержание исследования лексической стороны речи дошкольников с ОНР 33

2.3. Результаты обследования лексической стороны речи 42

Выводы по второй главе 62

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 64

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Диплом · 66 стр. · № 130363

Развитие лексической стороны речи средствами игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития лексической стороны речи средствами игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7

1.2. Особенности лексической стороны речи детей старшего дошкольного возраста в норме и у дошкольников с общим недоразвитием речи 12

1.3. Возможности игровой деятельности для развития лексической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 18

Глава 2. Изучение уровня развития лексической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 25

2.1. Организация и методы исследования 25

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 27

Глава 3. Организация работы по развитию лексической стороны речи средствами игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 46

3.1. Разработка методических рекомендаций по развитию лексической стороны речи средствами игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 46

3.2. Проектирование комплекса игр по развитию лексической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 51

Заключение 56

Список литературы 59

Приложение 64

Диплом · 59 стр. · № 88942

Развитие лексической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством словесных игр

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи 6

1.1. Характеристика речи детей с общим недоразвитием речи 6

1.2. Развитие лексики у детей в онтогенезе 12

1.3. Нарушение лексической стороны речи и пути преодоления недостатков словарного запаса у детей с общим недоразвитием речи 15

1.4. Роль семьи в формировании словарного запаса у детей 18

1.5. Значение словесных игр в формировании лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи 21

Глава 2. Изучение особенностей развития лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи 27

2.1. Организация исследования 27

2.2. Анализ результатов исследования 29

Глава 3. Рекомендации по развитию лексической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством словесных игр 46

3.1. Рекомендации для специалистов сопровождения по развитию лексической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством словесных игр 46

3.2. Рекомендации для родителей по развитию лексической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством словесных игр 47

Заключение 49

Список литературы 51

Приложение 57

Диплом · 65 стр. · № 89381

Развитие лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы развития лексической стороны речи у детей с ОНР 6

1.1. Функциональные характеристики речи и ее значение в развитии ребенка 6

1.2. Онтогенетические особенности речи 8

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 13

1.4. Характеристика развития лексической стороны речи детей с ОНР 15

1.5. Основные направления развития лексической стороны речи в работе с детьми дошкольного возраста 17

1.6. Значение дидактических игр в развитии лексической стороны речи у детей с ОНР 22

Глава 2. Изучение особенностей развития лексической стороны речи у детей с ОНР 30

2.1. Описание диагностических методик 30

2.2. Результаты обследования лексической стороны речи детей дошкольного возраста с ОНР 34

Глава 3. Игровые упражнения и дидактические игры как средство развития лексической стороны речи у детей с ОНР 42

3.1. Значение игровых упражнений и дидактических игр в развитии детей дошкольного возраста 42

3.2. Игровые упражнения и дидактические игры, направленные на развитие лексической стороны речи детей с ОНР 46

3.3. Результаты контрольного эксперимента 52

Заключение 59

Список литературы 60

Диплом · 76 стр. · № 89247

Развитие лексической стороны речи у детей с ОНР посредством словесных игр

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи

1.1. Понятие «общее недоразвитие речи». Его характеристика 6

1.2. Развитие лексики у детей в онтогенезе 13

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 21

1.4. Характеристика речи детей с общим недоразвитием речи 23

1.5. Нарушение лексической стороны речи и пути преодоления нарушений словарного запаса у детей с ОНР 28

1.6. Роль семьи в формировании словарного запаса у детей 30

Глава 2. Исследование лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи 34

2.1. Описание диагностических методик 34

2.2. Результаты обследования речи детей с общим недоразвитием речи в условиях дошкольного подразделения образовательной организации 37

Глава 3. Словесные игры как средство развития лексической стороны речи у детей с ОНР 45

3.1. Значение словесных игр в развитии лексической стороны речи у детей с ОНР 45

3.2. Серия словесных игр, направленных на развитие лексической стороны речи у детей с ОНР 48

Заключение 68

Список литературы 70

Диплом · 61 стр. · № 95513

Развитие лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (общим недоразвитием речи)

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи 6

1.1. Общее недоразвитие речи и ее причины 6

1.2. Развитие лексики у детей в онтогенезе 12

1.3. Особенности нарушения лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи 16

Глава 2. Исследование лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи 19

2.1. Описание диагностических методик 19

2.2. Результаты обследования речи детей с общим недоразвитием речи в условиях дошкольного подразделения образовательной организации 36

Глава 3. Направления коррекционно-педагогической работы с детьми с ОНР по формированию лексической стороны речи 40

Заключение 46

Список литературы 48

Приложение 53

Диплом · 77 стр. · № 130871

Развитие лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи с помощью технических средств

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Общее недоразвитие речи как одно из распространенных патологий речи 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития 13

1.3. Технические средства как один из методических приемов для развития речевой деятельности у детей с ОНР 18

Выводы по первой главе 20

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 22

2.1. Организация эксперимента и характеристика участников 22

2.2. Методика констатирующего эксперимента, направленного на исследование особенностей лексической стороны речи у старших дошкольников с ОНР 29

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 32

Выводы по второй главе 41

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 42

3.1. Основные направления коррекционно-развивающей работы по формированию лексической стороны речи у дошкольников с ОНР в условиях образовательной организации 42

3.2. Конспекты занятий по развитию лексической стороны речи у старших дошкольников с ОНР III уровня речевого развития с использованием технических средств 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ПРИЛОЖЕНИЕ 58

Диплом · 106 стр. · № 89209

Развитие лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи средствами изобразительной деятельности

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты особенностей лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Анализ литературных источников по проблеме развития речи у детей с общим недоразвитием речи 6

1.2. Онтогенез развития речи 15

1.3. Особенности развития лексической стороны речи у дошкольников с третьим уровнем общего недоразвитием речи 20

1.4. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 26

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей лексического строя речи у дошкольников с III уровнем общего недоразвития речи 36

2.1. Характеристика участников эксперимента 36

2.2. Диагностическое исследование лексической стороны речи 46

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 51

Глава 3. Организация коррекционно-педагогической работы по развитию лексической стороны у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 57

3.1. Основные направления коррекционно-педагогической работы в условиях дошкольной образовательной организации по развитию лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 57

3.2. Методические рекомендации по формированию лексического строя речи детей с общим недоразвитием речи с использованием художественно изобразительных средств 63

Заключение 73

Список литературы 75

Приложение 87

Диплом · 72 стр. · № 17912

Развитие лексической стороны речи у старших дошкольников с ОНР

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические аспекты изучения лексической стороны речи у старших дошкольников с ОНР 8

1.1. Общая характеристика развития речи старших дошкольников 8

1.2. Особенности развития лексической стороны речи у дошкольников с ОНР 13

1.3. Методы диагностики и коррекции нарушений лексики у дошкольников с ОНР 19

Выводы по первой главе 28

Глава 2. Экспериментальное исследование уровня развития лексической стороны речи у старших дошкольников с ОНР 30

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 30

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 33

Выводы по второй главе 35

ГЛАВА 3. Коррекционная работа по формированию лексической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 37

3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 37

3.2. Определение эффективности развитию лексической стороны речи у детей с ОНР (анализ результатов контрольного эксперимента) 44

Выводы по третьей главе 50

Заключение 52

Список литературы 55

Приложение 60

Диплом · 71 стр. · № 88761

Развитие межличностных отношений и речевой коммуникации у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития межличностных отношений и речевой коммуникации у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6

1.1. Понятие «межличностное общение», его характеристика и значение в жизни ребенка 6

1.2. Понятие «речевая коммуникация». Формы речевой коммуникации 15

1.3. Развитие межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста 19

1.4. Понятие «общее недоразвитие речи». Характеристика уровней речевого развития 28

1.5. Развитие межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста с ОНР 33

1.6. Формирование речевой коммуникации у старших дошкольников с ОНР 36

Глава 2. Выявление уровня сформированности межличностных отношений и речевой коммуникации у старших дошкольников с ОНР 40

2.1. Характеристика экспериментальной группы 40

2.2. Методы изучения сформированности межличностных отношений и речевой коммуникации у старших дошкольников с ОНР 43

2.3. Анализ результатов 49

Глава 3. Игровая деятельность, как средство формирования взаимоотношений и коммуникацией детей дошкольного возраста с ОНР 57

3.1. Значение игровой деятельности в формировании взаимоотношений и коммуникацией детей дошкольного возраста с ОНР 57

3.2. Серия психогимнастических упражнений, направленных на формирования взаимоотношений и коммуникацией детей дошкольного возраста с ОНР 59

Заключение 68

Список литературы 70

Диплом · 125 стр. · № 130364

Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с ОНР на развивающих занятиях

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретико-методологические основы развития мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи 8

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 8

1.2. Особенности развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста в норме и с общим недоразвитием речи 13

1.3. Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 20

Глава 2. Изучение состояния мелкой моторики детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 29

2.1. Организация проведения констатирующего эксперимента 29

2.2. Методики констатирующего эксперимента 34

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 40

Выводы по второй главе 56

Глава 3. Коррекционная работа по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста 58

3.1. Методы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста 58

3.2. Коррекционно-развивающая программа по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 62

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 79

Выводы по третьей главе 94

Заключение 98

Список литературы 104

Приложение 112