Готовые работы: Дизартрия

Найдено материалов: 144. Страница 6 из 8.

Диплом · 81 стр. · № 89038

Профилактика моторной дисграфии у дошкольников с дизартрией

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты предупреждения моторной дисграфии у дошкольников с дизартрией 7

1.1. Ретроспективный анализ проблемы дизартрии в научно-методической литературе 7

1.2. Этиология патогенез и симптоматика дизартрии 10

1.3. Основные направления коррекционной работы по профилактике моторной дисграфии у дошкольников с дизартрией 16

Глава 2. Экспериментальное изучение предпосылок письма у дошкольников с дизартрией 21

2.1. Сравнительный анализ методик обследования неречевых предпосылок письма детей с дизартрией 21

2.2. Организация и методика констатирующего эксперимента 23

2.3. Обсуждение результатов констатирующего эксперимента 34

2.3.1. Характеристика контингента 34

2.3.2. Общие графические навыки дошкольников с дизартрией и с условной нормой 44

2.3.3. Базовые графические навыки дошкольников с дизартрией и условной нормой 52

Глава 3. Основные направления работы по профилактике моторной дисграфии у дошкольников с дизартрией 62

3.1. Методические рекомендации по профилактике моторной дисграфии у дошкольников с дизартрией 62

3.2. Трудности воспитания и обучения дошкольников с дизартрией и рекомендации для родителей 68

Заключение 77

Список литературы 80

Диплом · 66 стр. · № 88541

Профилактика специфических нарушений чтения у детей с дизартрией

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения дислексии 6

1.1. Психофизиология процесса чтения 6

1.2. Специфическое нарушение чтения 13

1.3. Психоречевые особенности детей с дизартрией 15

Глава 2. Экспериментальное изучение предпосылок к формированию навыка чтения у детей с дизартрией 23

2.1. Цель, задачи, методы экспериментального изучения 23

2.2. Анализ результатов экспериментального изучения 27

Глава 3. Направления логопедической работы по профилактике специфических нарушений чтения у детей с дизартрией 38

Заключение 53

Список литературы 55

Приложение 59

Диплом · 105 стр. · № 88833

Проявления дизартрических расстройств у дошкольников

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДИЗАРТРИИ 7

1.1. Исторический аспект дизартрии 7

1.2. Классификации дизартрии 10

1.3. Основные проявления дизартрических расстройств у дошкольников 15

1.4. Анализ изучения современных логопедических технологий обследования дошкольников с дизартрией 20

Выводы по первой главе 24

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ РЕЧЕВЫХ И НЕРЕЧЕВЫХ ПРОЦЕССОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 25

2.1. Организация, содержание и методы констатирующего эксперимента 25

2.2. Организация и проведение количественного анализа полученных результатов 36

2.3. Результаты констатирующего эксперимента 36

2.3.1. Оценка физического и неврологического состояния детей 36

2.3.2. Исследование артикуляционной моторики 40

2.3.3. Изучение компонентов произносительной стороны речи детей: звукопроизношения, речевого дыхания, просодики и фонематических процессов 46

2.4. Обобщение результатов исследования 51

Выводы по второй главе 53

ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НЕРЕЧЕВЫХ И РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ 55

3.1. Основные направления логопедической работы по преодолению дизартрических расстройств у дошкольников 55

3.2. Методические рекомендации для педагогов и родителей по преодолению двигательных, произносительных и фонологических расстройств у дошкольников с дизартрией 65

Выводы по третьей главе 70

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

ПРИЛОЖЕНИЕ 84

Диплом · 88 стр. · № 40166

Пути развития просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией 7

1.1. Понятие и лингвистическая характеристика просодической стороны речи 7

1.2. Развитие просодической стороной речи в онтогенезе 13

1.3. Нарушения просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией 18

Выводы по главе 1 25

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией 26

2.1. Цель, задачи и организация экспериментального исследования 26

2.2. Содержание методики исследования просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией 29

2.3. Количественно-качественный анализ результатов экспериментального исследования 44

Выводы по главе 2 68

Глава 3. Методические рекомендации к логопедической работе по формированию просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией 69

3.1. Этапы и направления логопедической работы по коррекции просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией 69

3.2. Содержание логопедической работы, направленной на развитие просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией 72

Выводы по главе 3 80

Заключение 81

Список литературы 84

Диплом · 108 стр. · № 96465

Развитие артикуляционной и мелкой моторики рук у детей с дизартрией

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ ЧЕЛОВЕКА 8

1.1. Анатомические и функциональные основы моторных навыков 8

1.2. Дизартрия в психолого-педагогических исследованиях и шкалы для оценки психомоторного развития 20

1.3. Особенности развития артикуляции и мелкой моторики рук у детей с дизартрией 41

Выводы по первой главе 48

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ АРТИКУЛЯЦИИ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 50

2.1. Сбор анамнеза как отдельный этап дифференциальной диагностики 50

2.2. Методика и технология проведения экспериментального исследования артикуляции и мелкой моторики рук у детей с дизартрией 60

Выводы по второй главе 67

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 68

3.1. Анализ результатов экспериментального исследования артикуляции и мелкой моторики рук у детей с дизартрией 68

3.2. Рекомендации для специалистов и родителей 96

Выводы по третьей главе 98

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 103

Диплом · 81 стр. · № 123746

Развитие графомоторных навыков у младших школьников с дизартрией

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 5

1.1. Современные подходы в изучении графомоторных навыков 5

1.2. Особенности овладения графомоторными навыками детьми младшего школьного возраста с дизартрией 14

1.3. Логопедическая работа по развитию графомоторных навыков у младших школьников с дизартрией 19

Выводы по первой главе 24

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 27

2.1. Цель, задачи и организация исследования 27

2.2. Результаты исследования 30

Выводы по второй главе 41

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 44

3.1. Направления логопедической работы по формированию графомоторных навыков у младших школьников с дизартрией 44

3.2. Содержание логопедической работы по формированию графомоторных навыков у младших школьников с дизартрией 49

Выводы по третьей главе 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

ПРИЛОЖЕНИЕ 67

Диплом · 75 стр. · № 96440

Развитие интонационной стороны речи у детей с дизартрией

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей интонационной стороны речи у младших школьников с дизартрией 6

1.1. Понятие интонационной стороны речи 6

1.2. Особенности развития речи и её интонационной стороны в онтогенезе 9

1.3. Характеристика интонационной стороны речи у детей младшего школьного возраста с дизартрией 15

1.4. Характеристика интонационных средств речи у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями 19

Выводы по первой главе 22

Глава 2. Экспериментальное исследование интонационной стороны речи у детей младшего школьного возраста с дизартрией 24

2.1. Методы и организация экспериментального исследования состояния интонационной стороны речи у младших школьников с дизартрией 24

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 39

Выводы по второй главе 51

Глава 3. Методические рекомендации по развитию интонационной стороны речи у детей младшего школьного возраста с дизартрией 52

3.1. Основные направления и задачи логопедической работы по развитию интонационной выразительности у младших школьников с дизартрией 52

3.2. Методы и приемы логопедической работы по коррекции нарушений интонационной стороны речи у младших школьников с дизартрией 54

Выводы по третьей главе 65

Заключение 67

Список литературы 70

Диплом · 109 стр. · № 88741

Развитие моторных функций у дошкольников с дизартрией посредством игротренинга

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические представления о формировании моторных функций 7

1.1. Научные представления о моторных функциях 7

1.2. Формирование моторных функций в онтогенезе 11

1.3. Понятие дизартрии. Формы дизартрии 17

1.4. Особенности становления моторных функций у детей с дизартрией 24

Глава 2. Модель и материалы обследования моторных функций у дошкольников с дизартрией 31

2.1. Модель обследования моторики у дошкольников с дизартрией 31

2.2. Обследование статической координации движений, артикуляционной моторики у дошкольников с дизартрией 48

Глава 3. Игротренинг как средство развития моторных функций у детей дошкольного возраста с дизартрией 57

3.1. Значение игротренинга в процессе развития моторных функций у детей дошкольного возраста с дизартрией 57

3.2. Серия игротренингов, направленных на развитие моторных функций у детей дошкольного возраста с дизартрией 62

Заключение 82

Список литературы 85

Приложение 91

Диплом · 160 стр. · № 15308

Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики у детей с дизартрией

15 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава I. Научно-теоретические представления о нарушении моторики у дошкольников с дизартрией 7

1.1. Понятие и компоненты моторики 7

1.2. Развитие двигательных функций в онтогенезе 15

1.3. Современные представления об этиологии и симптоматике дизартрии 19

1.4. Особенности нарушений моторных функций у детей с дизартрией 27

Выводы по главе I 34

Глава II. Экспериментальное исследование особенностей моторного развития детей с дизартрией 35

2.1. Организация исследования 35

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 37

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 48

Выводы по главе II 76

Глава III. Коррекционно-логопедическая работа по развитию общей, мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников с дизартрией 78

3.1. Основные направления и содержание работы по развитию моторики у дошкольников со стертой дизартрией 78

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 86

Выводы по главе III 103

Заключение 105

Список литературы 107

Приложения 114

Диплом · 110 стр. · № 89343

Развитие просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы исследования просодических компонентов речи у детей с дизартрией 6

1.1. Современные представления о просодической стороне речи 6

1.2. Развитие просодической стороны речи в онтогенезе 10

1.3. Состояние просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 15

1.4. Технологии логопедической работы по формированию просодической стороны речи у детей с дизартрией 19

Глава 2. Исследование состояния просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 22

2.1. Сравнительный анализ методик обследования просодической стороны речи у детей с дизартрией в сравнении с нормальным речевым развитием 22

2.2. Цель, задачи и содержание исследования. Характеристика детей экспериментальной групп 24

2.3. Анализ результатов исследования просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 38

Глава 3. Содержание логопедической работы по развитию просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией 64

3.1. Обучающий эксперимент по преодолению нарушений просодических компонентов у детей с дизартрией 64

3.2. Контрольный эксперимент по результатам обучения 83

Заключение 97

Список литературы 106

Диплом · 69 стр. · № 88722

Развитие связной речи дошкольников со стертой дизартрией с использованием картин детской тематики

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Проблема формирования связной речи у старших дошкольников со стертой дизартрией в психолого-педагогической литературе 6

1.1. Понятие связной речи в лингвистике и психолингвистике 6

1.2. Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста со стертой дизартрией и современные представления о ней 14

1.3. Представления об игре и игрушке в психолого-педагогической литературе 20

Глава 2. Изучение особенностей развития связной речи детей дошкольного возраста с различным уровнем речевого развития 25

2.1. Методика констатирующего эксперимента, организация исследования и характеристика детей, участвовавших в констатирующем эксперименте 25

2.2. Сравнительный анализ результатов изучения особенностей развития связной речи у дошкольников со стертой дизартрией и нормально развивающихся детей 30

Глава 3. Логопедическая работа по обучению рассказыванию детей со стертой дизартрией на материале картин с тематикой детских игр 45

3.1. Принципы, методы и направления логопедических и общеразвивающих занятий с детьми с использованием картин детской тематики 45

3.2. Содержание занятий для специалистов и воспитателей по развитию связной речи с использованием картинного материала 47

Заключение 56

Список литературы 59

Приложение 63

Диплом · 127 стр. · № 9988

Развитие фонематического слуха у детей со стертой дизартрией на логопедических занятиях

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы нарушения фонематического слуха у дошкольников со стертой дизартрией 8

1.1. Развитие фонематического слуха в онтогенезе 8

1.2. Особенности фонематического слуха при стертой дизартрии 23

1.3. Обзор методик по развитию и коррекции фонематического слуха у дошкольников со стертой дизартрией 29

Выводы по 1 главе 41

Глава 2. Экспериментальное исследование фонематического слуха у дошкольников со стертой дизартрией 43

2.1. Организация констатирующего эксперимента 43

2.2. Программа обследования фонематического слуха 44

2.3. Количественно-качественный анализ результатов констатирующего эксперимента 49

Выводы по 2 главе 68

Глава 3. Формирование фонематического слуха у детей со стертой дизартрией на логопедических занятиях 71

3.1. Организация формирующего эксперимента 71

3.2. Программа коррекционно-логопедической работы по развитию фонематического слуха у дошкольников со стертой дизартрией 73

3.3. Количественно-качественный анализ результатов контрольного эксперимента 95

Выводы по 3 главе 103

Заключение 104

Список литературы 106

Приложение 111

Диплом · 110 стр. · № 88879

Развитие чувства ритма и эмоциональной выразительности движений у детей с дизартрией

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1.Теоретические основы изучения и развития чувства ритма и эмоциональной выразительности движений детей с дизартрией и нормальным речевым развитием 8

1.1. Развитие чувства ритма и эмоциональной выразительности движений в онтогенезе 8

1.2. Характеристика чувства ритма и эмоциональной выразительности движений детей с дизартрией 13

1.3. Технологии развития чувства ритма и эмоциональной выразительности движений у дошкольников с дизартрией 21

Глава 2. Изучение чувства ритма и эмоциональной выразительности движений у детей нормальным речевым развитием и дизартрией 33

2.1. Сравнительный анализ методических рекомендаций по изучению чувства ритма и эмоциональной выразительности движений дошкольников 33

2.2. Содержание и структура обследования чувства ритма и эмоциональной выразительности движений детей с дизартрией и с нормальным речевым развитием 36

2.3. Анализ результатов обследования чувства ритма и эмоциональной выразительности движений детей с дизартрией и с нормальным речевым развитием 44

Глава 3. Методические рекомендации по развитию чувства ритма и эмоциональной выразительности движений у детей с дизартрией музыкальными средствами 48

Заключение 104

Список литературы 105

Диплом · 69 стр. · № 25852

Роль развития двигательной сферы в коррекции произносительной стороны речи у старших дошкольников с дизартрией

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Развитие произносительной стороны речи дошкольников 5

1.1. Развитие произносительной стороны речи у нормально развивающихся дошкольников 5

1.2. Особенности произносительных навыков у дошкольников с дизартрией 7

1.3. Особенности развития двигательной сферы у детей с дизартрией 11

1.4. Коррекционно-педагогическая работа по развитию произносительных навыков у дошкольников с дизартрией 15

Глава 2. Изучение особенностей произносительной стороны речи у старших дошкольников с дизартрией 26

2.1. Организация и методика эксперимента 26

2.2. Результаты экспериментального изучения 33

Глава 3. Использование двигательных упражнений в коррекции произношения у старших дошкольников с дизартрией 45

3.1. Коррекционно-педагогическая работа по развитию произносительных навыков у старших дошкольников с дизартрией 45

3.2. Результаты экспериментального изучения 53

Заключение 59

Список литературы 61

Приложение 65

Диплом · 129 стр. · № 8924

Система коррекционно-логопедической работы по преодолению дизартрии у дошкольников

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы дизартрии в отечественной логопедии 7

1.1. Дизартрия как речевое нарушение 7

1.2. Развитие звукопроизношения у детей в онтогенезе. Овладение просодической стороной речи в онтогенезе 12

1.3. Нарушения звукопроизношения при дизартрии. Особенности просодической стороны речи при дизартрии 21

Выводы по первой главе 33

Глава 2. Эмпирическое изучение состояния речевого развития дошкольников с дизартрией 34

2.1. Цели, задачи, организация и содержание эксперимента 34

2.2. Методика эксперимента 37

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 47

Выводы по второй главе 74

Глава 3. Основные направления коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушений при дизартрии 76

3.1. Организация и содержание коррекционно-логопедической работы 76

3.2. Методика коррекционной работы 80

3.3. Результаты контрольного эксперимента 112

Выводы по третьей главе 119

Заключение 120

Список литературы 123

Диплом · 158 стр. · № 9983

Система коррекционной работы по преодолению ФФНР у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы. Изучение фонетико-фонематического недоразвития речи у детей с дизартрией 7

1.1. Компоненты фонетико-фонематической системы языка 7

1.2. Онтогенез становления и развития фонетико-фонематических процессов речи 15

1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика дошкольника с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии 28

1.4. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи у детей со стертой дизартрией 36

Выводы по главе 1 45

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния фонетико-фонематических процессов у дошкольников со стертой дизартрией 47

2.1. Цель, задачи и организация исследования 47

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 49

2.3. Состояние фонетико-фонематических процессов у дошкольников со стертой дизартрией (анализ результатов исследования) 51

Выводы по главе 2 68

Глава 3. Методические рекомендации к логопедической работе по коррекции ФФНР у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии 71

3.1. Анализ методик коррекции ФФНР у дошкольников со стертой дизартрией 71

3.2. Этапы и содержание коррекционно-логопедической работы по формированию фонетико-фонематических компонентов речи у детей с легкой степенью дизартрии 90

Выводы по главе 3 115

Заключение 116

Список литературы 121

Приложение 127

Диплом · 65 стр. · № 76120

Совершенствование моторных функций дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития моторных функций старших дошкольников при нормальном развитии речи и при дизартрии 8

1.1. Формирование моторных функций у дошкольников в онтогенезе 8

1.2. Особенности развития моторных функций детей с дизартрией 11

1.3. Методики коррекционной работы по совершенствованию моторных функций у детей с дизартрическими расстройствами 15

Глава 2. Исследование моторных функций у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами и содержание логопедической работы по их совершенствованию 20

2.1. Организация, база, методы и методики исследования моторных функций старших дошкольников 20

2.2. Анализ результатов исследования моторных функций у старших дошкольников 25

2.3. Содержание логопедической работы по совершенствованию моторных функций дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами 33

Заключение 39

Список литературы 41

Приложение 45

Диплом · 119 стр. · № 543

Совершенствование фонематических функций в логопедической работе по преодолению стертой дизартрии у дошкольников

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Современные теоретические представления о нарушениях фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией 6

1.1. Понятие и компоненты фонематической системы языка 6

1.2. Формирование фонематической системы языка в онтогенезе 11

1.3. Общая характеристика стертой дизартрии: понятие, этиология и симптоматика 19

1.4. Особенности нарушений фонематических функций у детей со стертой дизартрией 29

ГЛАВА 2. Исследование состояния фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией 36

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей, участвовавших в эксперименте 36

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 41

ГЛАВА 3. Состояние фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией (по данным экспериментального исследования) 49

3.1. Нарушения звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией 49

3.2. Состояние фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией 53

3.3. Особенности фонематического анализа, синтеза и представлений у детей со стертой дизартрией 57

3.4. Особенности сформированности слухового внимания и памяти у детей со стертой дизартрией 63

ГЛАВА 4. Логопедическая работа по коррекции нарушений фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией 70

4.1. Основные направления и содержание логопедической работы по коррекции нарушений фонематических функций у дошкольников

со стертой дизартрией 70

4.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 101

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 112

Диплом · 67 стр. · № 116459

Специфика логопедической работы по коррекции дизартрических нарушений речи у детей дошкольного возраста

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ ДИЗАРТРИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7

1.1. Теоретические представления о формировании моторных функций 7

1.2. Формирование звукопроизношения у детей в онтогенезе 10

1.3. Общие сведения о дизартрии 18

1.4. Сравнительный анализ дизартрии и дислалии 24

1.5. Различные подходы к классификации дизартрических нарушений 28

Выводы по первой главе 31

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДИЗАРТРИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 32

2.1. Методика проведения и организация констатирующего эксперимента 32

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 34

Выводы по второй главе 49

ГЛАВА 3. СПЕЦИФИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ДИЗАРТРИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У ДОШКОЛЬНИКОВ 50

3.1. Основные принципы, задачи и методы логопедической работы по коррекции дизартрических нарушений у дошкольников 50

3.2. Содержание логопедической работы по преодолению неречевых и речевых нарушений при дизартрии 52

Выводы по третьей главе 60

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

Диплом · 72 стр. · № 90053

Специфика логопедической работы по коррекции дизартрических нарушений речи у детей с церебральным параличом

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ ДИЗАРТРИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 7

1.1. Особенности нарушений развития у детей с церебральным параличом 7

1.2. Развитие произносительной стороны речи у детей в онтогенезе 9

1.3. Исторические аспекты дизартрии. Классификации дизартрии 18

1.4. Характеристика дизартрии как речевого нарушения 24

1.5. Анализ современных логопедических технологий обследования дошкольников с дизартрией 37

Выводы к первой главе 39

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ И АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ ПРИ ДЦП 41

2.1. Организация констатирующего эксперимента 41

2.2. Методика констатирующего эксперимента и промежуточные результаты исследования 42

2.3. Обобщение результатов констатирующего эксперимента 57

Выводы ко второй главе 58

ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ДИЗАРТРИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ ПРИ ДЦП 59

3.1. Основные положения коррекционно-логопедической работы при ДЦП 59

3.2. Задачи логопедической работы 60

3.3. Искусственная локальная контрастотермия 61

3.4. Развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук, коррекция нарушений тонкой моторики 62

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66