Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

Введение 3
Глава 1. Теория метафоры в современной лингвистической науке 5
1.1. История возникновения и современное состояние термина «метафора» 5
1.2. Функции и классификации метафоры в современном языкознании 12
1.3. Метафора в художественном тексте 19
Глава 2. Метафоры в произведениях Т. Толстой 24
2.1. Метафоры, характеризующие свойства и качества человека 25
2.2. Метафоры, характеризующие эмоциональную сферу человека 31
2.3. Метафоры, характеризующие явления и ситуации окружающего мира 37
Заключение 52
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Индивидуально-авторский неологизм как лингвистический феномен 5
1.1. Неологизмы: типы и способы образования 5
1.2. Определение понятия и термина «авторский неологизм» 13
1.3. Способы перевода авторских неологизмов 15
Глава 2. Авторские неологизмы в серии романов Д. Мартина «Песнь льда и пламени» 20
2.1. Характеристика серии романов Д. Мартина «Песнь льда и пламени» 20
2.2. Способы перевода авторских неологизмов в серии романов «Песнь льда и пламени» 29
2.3. Методы транслитерации и транскрипции 30
2.4. Метод калькирования 36
2.5. Другие виды переводческих трансформаций 45
Заключение 53
Список литературы 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТАФОРА КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. К вопросу об определении метафоры 6
1.2. Типология метафоры 9
1.3. Формально-грамматические типы метафоры 14
1.4. Поэт Иосиф Бродский 21
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПОЭТИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ ЛЕКСИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В МЕТАФОРЕ И. БРОДСКОГО 27
2.1. Индивидуально-поэтическая сочетаемость лексических средств в субстантивной метафоре 27
2.2. Индивидуально-поэтическая сочетаемость лексических средств в глагольной метафоре 33
2.3. План-конспект урока по русскому языку «Метафора в лирических произведениях И. Бродского» 38
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ОРАТОРА И ЕГО СОСТАВЛЯЮЩИЕ 7
1.1. Ораторское искусство и творческий компонент 7
1.2. Способы речевого воздействия 12
1.3. Просодические средства акцентирования идиостиля оратора 15
1.4. Лексический компонент индивидуального стиля оратора 24
1.5. Стилистическое содержание выступления оратора 26
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ НА МАТЕРИАЛЕ ВЫСТУПЛЕНИЙ АМЕРИКАНСКИХ ПОЛИТИКОВ 33
2.1. Анализ речи Мартина Лютера Кинга «У меня есть мечта» 34
2.2. Анализ победной речи президента Барака Обамы 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Языковая ситуация в странах и регионах китайского мира: Тайвань, континентальный Китай, Гонконг 7
Выводы по главе 1 15
Глава 2. Формирование гоюй как государственного языка на Тайване в диахронии 17
Выводы по главе 2 24
Глава 3. Основные характеристики гоюй и отличия от путунхуа: анализ и сравнение 25
Выводы по главе 3 35
Глава 4. Современная языковая ситуация на Тайване 36
Выводы по главе 4 41
Заключение 42
Список литературы 45
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения астраханского региолекта 12
1.1. Научные подходы к изучению языковой ситуации 12
1.2. Языковая ситуация в Астрахани и Астраханской области 22
Глава 2. Инославянская лексика в астраханском региолекте 35
2.1. Топонимы 35
2.1.1. Тюркские топонимы 42
2.1.2. Монгольские топонимы 53
2.1.3. Прочие топонимы 58
2.2. Регионализмы 59
Заключение 67
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ ТАЙВАНЬСКИМ ГОЮЙ И МАТЕРИКОВЫМ ПУТУНХУА 7
1.1. Языковая ситуация на Тайване 8
1.2. Гоюй и путунхуа: сходства и различия 10
1.3. Причины расхождения тайваньского гоюй и путунхуа 13
1.4. Различия в способе заимствования новых понятий в гоюй и путунхуа 15
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА 2. ЯПОНСКИЕ ЗАИМСТВОВАНИЯ В ГОЮЙ 20
2.1. Семантические заимствования 20
2.1.1. Семантические заимствования из японского языка, вышедшие из употребления после окончания японской оккупации 1895-1945 гг 20
2.1.2. Семантические заимствования из японского языка, закрепившиеся в тайваньском гоюй после окончания японской оккупации 1895-1945 гг 22
2.1.3. Семантические заимствования из японского языка, пришедшие в тайваньский гоюй в 1980-1990 гг. и эпоху интернета 23
2.1.4. Семантические заимствования из японского языка, изменившие свою форму в процессе заимствования 25
2.2. Фонетические заимствования 27
2.2.1. Фонетические заимствования из японского языка, закрепившиеся в тайваньском гоюй после окончания японской оккупации 1895-1945 гг 28
2.2.2. Фонетические заимствования из японского языка, пришедшие в тайваньский гоюй в 1980-1990 гг. и эпоху интернета 28
2.2.3. Фонетические заимствования из японского языка, имеющие эквиваленты, заимствованные семантическим способом 30
Выводы по главе 2 31
ГЛАВА 3. АНГЛИЙСКИЕ ЗАИМСТВОВАНИЯ В ГОЮЙ 32
3.1. Фонетические заимствования 32
3.1.1. Полные фонетические заимствования 32
3.1.2. Заимствования, образованные с помощью транслитерации с сохранением значения иероглифов 36
3.1.3. Заимствования, образованные по схеме транслитерация + китайский детерминатив 37
3.1.4. Фонетические заимствования, в процессе ассимиляции преобразовавшиеся в морфемы 38
3.2. Семантические заимствования 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ЗАИМСТВОВАНИЙ В СОВРЕМЕННОМ КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ 6
1.1. Понятие «заимствование» в китайском языке 6
1.2. История возникновения заимствований и их влияние на китайский язык 7
1.3. Основные виды заимствований и способы заимствования 11
1.4. Заимствования китайского языка в торгово-экономической сфере 16
1.5. Приемы перевода заимствований 18
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СПОСОБОВ ПЕРЕВОДА И КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАИМСТВОВАНИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СФЕРЫ ИЗ СЕРИАЛА «ЭПОХА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА» 22
2.1. Классификация заимствований торгово-экономической сферы 22
2.2. Анализ приемов перевода заимствований торгово-экономической сферы на русский язык 43
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

Введение 3
Глава 1. Лингвоэкология как наука. Внешние заимствования и проблемы лингвоэкологии 10
1.1. Лингвоэкология: термин, понятие, подходы к изучению 10
1.2. Иноязычные заимствования как объект лингвоэкологии 14
Глава 2. Иноязычные заимствования в медиа: системно-речевые характеристики 18
2.1. Проблемы использования иноязычных слов в современном медиатексте 18
2.2. Заимствования в СМИ: виды иностранной лексики, способы введения в текст 21
Глава 3. Внешние заимствования как средство формирования лингвоэкологического состояния городских СМИ 27
3.1. Участие заимствований в оформлении концепции журналистского текста. Культурно-речевые нормы и лингвоэкологические установки VS стилистический выбор автора и редакционная политика издания 27
3.2. Лингвоэкологический портрет городских изданий 62
Заключение 67
Список литературы 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Особенности интернет-коммуникации 7
1.2. Понятие интернет-анонса культурного мероприятия и его основные характеристики 17
1.3. Современные подходы к изучению интернет-текстов 21
ГЛАВА 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНТЕРНЕТ-АНОНСОВ КУЛЬТУРНЫХ СОБЫТИЙ ЛОНДОНА 26
2.1. Методика отбора и анализа исследовательского материала 26
2.2. Структурно-содержательная характеристика 27
2.3. Лингвостатистическая характеристика 32
2.4. Лингвистическая характеристика 37
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕРНЕТ-АНОНСОВ КУЛЬТУРНЫХ СОБЫТИЙ ЛОНДОНА 49
3.1. Возможности применения интернет-анонса в практике преподавания английского языка 49
3.2. Учебный проект «Announcement of the cultural event of London» с использованием интернет-анонса для обучения иностранному языку в школе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Интернет-лексика как социокультурное явление 5
1.1. Социокультурные факторы формирования Интернет-лексики 5
1.2. Лексика разговорных стилей 10
1.3. Сравнение Интернет-лексики английского и русского языков 14
Глава 2. Статус Интернет-дискурса во Всемирной паутине 18
2.1. Влияние Интернет-лексики на повседневную жизнь 18
2.2. Способы словообразования Интернет-лексики 22
2.3. Положительные и отрицательные стороны Интернет-общения 30
Глава 3. Англицизмы: угроза или необходимость 35
3.1. Причины и источники появления англицизмов в Интернет-ресурса 35
3.2. Предметно-тематические группы англицизмов 38
3.3. Англицизмы: угроза или необходимость 48
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЕТЬ ИНТЕРНЕТ КАК ПРОСТРАНСТВО МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 8
1.1. Развлекательные сервисы межкультурной коммуникации в сети Интернет 8
1.2. Особенности межкультурной коммуникации в сети Интернет 9
1.3. Инструменты межкультурной коммуникации в сети Интернет 13
1.4. Интернет-мем как инструмент межкультурной коммуникации 16
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. УПОТРЕБЛЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-МЕМОВ В КОММУНИКАЦИИ РОССИЙСКОГО И ЗАПАДНОГО ОБЩЕСТВА 25
2.1. Интернет-мемы российского и западного общества в контексте национальных культур 25
2.2. Употребление интернет-мемов тематической группы «Социальная» 28
2.3. Употребление интернет-мемов тематической группы «Духовная» 41
2.4. Преодоление препятствий в коммуникации российского и западного общества с помощью интернет-мемов 56
Выводы по второй главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕРНЕТ-МЕМОВ 7
1.1. Понятие интернет-мема 7
1.2. К вопросу о классификации интернет-мемов 9
1.3. Характеристики интернет-мемов 16
ГЛАВА 2. ИНТЕРНЕТ-МЕМЫ КАК СПОСОБ КОММУНИКАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ 26
2.1. Структурно-семантические особенности интернет-мемов 26
2.2. Явление лингвокреативности при создании интернет-мемов 34
2.3. Функции интернет-мемов в языке молодежи 39
2.4. Интернет-мемы как язык коммуникации молодежи 46
2.5. Отношение молодежи к мемам 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЗАРОЖДЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-СЛЕНГА В КИТАЕ 7
1.1. Появление интернета и интернет-сленга в Китае 7
1.2. Цифросленг 14
1.3. Англицизмы 23
ГЛАВА 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ТРАНСФОРМАЦИИ СЛЕНГА 30
2.1. Особенности лексики интернет-сленга в Китае 30
2.2. Влияние интернет-сленга на норму повседневного китайского языка 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

Введение 3
Глава 1. Англицизмы и цифросленг 7
1.1. История появления интернет-сленга в Китае 7
1.2. Англицизмы как источник пополнения китайского интернет-сленга 12
1.3. Компьютерный цифросленг 19
Глава 2. Тенденции развития интернет-сленга 26
2.1. Лексические особенности китайского интернет-сленга 26
2.2. Влияние интернет-сленга на китайский язык 35
Заключение 41
Список литературы 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания исследования китайской письменности 11
1.1. Китайская письменность и подходы к понятию базового знака китайской письменности 11
1.1.1. Происхождение китайской письменности и вопрос о ее периодизации 13
1.1.2. Определения базового знака китайской письменности 17
1.2. Теория интерпретации и толкование как способ интерпретации в китайской лингвистической традиции 22
1.2.1. Общие подходы к интерпретации знаков 23
1.2.2. Подходы к толкованию знаков в китайской лингвистической традиции 27
1.3. Подходы к интерпретации базовых знаков китайской письменности в диахронии и синхронии 30
1.3.1. Интерпретация базовых знаков китайской письменности в диахронии 30
1.3.2. Реконструкция и интерпретация базовых знаков китайской письменности в синхронии 35
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Современная интерпретация базовых знаков китайской письменности с учетом диахронической ретроспективы 44
2.1. Описательный и содержательный анализ интерпретаций базовых знаков китайской письменности в основных подходах, представленных в диахронии и синхронии 44
2.2. Систематизация интерпретаций базовых знаков китайской письменности 52
Выводы по второй главе 62
Заключение 64
Библиографический список 67
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Журналистский текст как феномен современной культуры и объект лингвистического исследования 5
1.1. О соотношении журналистики и публицистики 5
1.2. Структурно-типологические характеристики журналистского текста 9
1.3. Прагматика журналистского текста 16
Глава 2. Лексикологический аспект исследования журналистского текста 27
2.1. Лексикология как наука о слове 27
2.2. Проблемы номинации и мотивации слова в тексте и контексте 29
2.3. Парадигматические и синтагматические аспекты словарного значения 41
2.4. Фразеология в журналистском тексте 49
Заключение 56
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕКСТ ИНФОРМАЦИОННОГО СТЕНДА ДЛЯ ООПТ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ ОПОСРЕДОВАННОЙ КОММУНИКАЦИИ 8
1.1. Лингвопрагматический аспект коммуникации посредством ИС 8
1.2. Модели коммуникации применительно к текстам ИС 11
1.2.1. Модель Лассуэла 11
1.2.2. Модель Якобсона 13
1.2.3. Интеракционная модель 14
1.3. Коммуникация посредством текстов ИС - возможности и ограничения 16
1.4. Дискурс ООПТ как вид институционального дискурса 19
1.5. Лингвистические и экстралингвистические параметры текста ИС 25
1.6. Прагматическая сверхзадача текста ИС с позиции интерпретации наследия 32
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПОВ ИНТЕРПРЕТАЦИИ НАСЛЕДИЯ В ТЕКСТАХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СТЕНДОВ 38
2.1. Интерпретация наследия: определение и история развития подхода 38
2.2. Принципы интерпретации наследия 40
2.3. Примеры реализации принципов интерпретации наследия в текстах ИС и их функционирование на разных языковых уровнях 43
2.3.1. Фонетический уровень 44
2.3.2. Лексический уровень 47
2.3.2.1. Особенности использования общеупотребительной лексики 47
2.3.2.2. Особенности использования эмоционально и стилистически окрашенной лексики 50
2.3.2.3. Особенности использования терминов 53
2.3.3. Уровень грамматических конструкций и синтаксиса 56
2.3.4. Особенности использования стилистических фигур в текстах ИС 62
2.3.5. Интертекстуальность в текстах ИС 67
2.3.6. Уровень текста 69
Выводы по главе 2 72
ГЛАВА 3. ПЕРЕВОД КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРАГМАТИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА ТЕКСТА ИНФОРМАЦИОННЫХ СТЕНДОВ НА ЯЗЫКЕ ПЕРЕВОДА: АНАЛИЗ ПЕРЕВОДЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ 76
3.1. Общие проблемы перевода текстов ИС 76
3.2. Перевод фоностилистических приемов в текстах ИС 78
3.3. Лексические проблемы перевода текстов ИС 80
3.3.1. Научная терминология 80
3.3.2. Общеупотребительные названия растений и животных (common names) 81
3.3.3. Реалии 84
3.4. Перевод прецедентных феноменов 87
3.5. Синтаксические проблемы перевода текстов ИС 92
3.6. Интертекстуальность как проблема перевода текстов ИС 94
3.7. Передача изобразительных средств при переводе текстов ИС 95
Выводы по главе 3 97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 103
ПРИЛОЖЕНИЕ 112

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТИ В КИНОДИСКУРСЕ 6
1.1. Лингвистические характеристики кинодискурса в свете общей теории дискурса 6
1.2. Проблема соотношения понятий «кинотекст», «кинодискурс», «кинодиалог» 13
1.3. Интертекстуальность как системообразующая категория кинодискурса 18
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТИ В СЕРИАЛЕ БРАТЬЕВ ДАФФЕР «ОЧЕНЬ СТРАННЫЕ ДЕЛА» 36
2.1. Модус «фантастического» и его трансформации 36
2.2. Литература и мифология как источники интертекстуальности 49
2.3. Кино и музыка как источники «чужого слова» 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ И ЕЁ ФУНКЦИИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ 7
1.1. Интертекст и интертекстуальность 7
1.2. Виды интертекстуальных элементов и связей 12
1.3. Маркеры интертекстуальности 19
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. КАТЕГОРИЯ ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТИ В ПЕСЕННОМ ТЕКСТЕ 31
2.1. Песенный текст и его свойства 31
2.2. Интертекстуальность в текстах американских/английских песен 37
2.3. Потенциал интертекстуальности песенного текста в условиях процесса обучения 56
Выводы по второй главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Гипертекст как объект лингвистического исследования 6
1.1. Понятие «гипертекст» в английской и русской лингвокультурах 6
1.2. Исторический аспект образования гипертекста и сетературы 10
1.3. Характерные особенности гипертекста 14
1.4. Понятие интертекстуальности и проблема терминологического определения 31
Выводы по главе 1 39
Глава 2. Специфика гипертекстового романа Ш. Джексон «Мое тело» 41
2.1. Структурные особенности романа Шелли Джексон «Мое тело» 41
2.1.1. Комплексная структура романа 41
2.1.2. Классификация видов гиперссылок 48
2.1.3. Лексико-грамматические особенности гипертекстуального автобиографического романа 50
2.2. Стилистические особенности романа Ш. Джексон «Мое тело» 64
2.2.1. Лексико-стилистические средства 64
2.2.2. Синтаксические стилистические средства 70
2.2.3. Фонетические стилистические средства 78
2.2.4. Морфологические стилистические средства 81
2.2.5. Графические стилистические средства 84
2.3. Сюжетно-фабульное пространство в романе Ш. Джексон «Мое тело» 88
2.3.1. Поэтическая структура романа 88
2.3.2. Структура и фабула романа 93
Выводы по главе 2 98
Заключение 100
Список литературы 103
Приложение 108

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ 8
1.1. Теория интертекстуальности в работах отечественных и зарубежных исследователей 8
1.2. Интертекстуальность, основные понятия и виды 12
1.3. Внутренние и внешние интертекстуальные связи 18
1.4. Передача интертекстуальных связей в условиях перевода 22
1.4.1. Интертекстуальная информация и ее виды 22
1.4.2. Стратегии интерпретации и воссоздания интертекста в процессе перевода 24
1.5. Проблема перевода интертекстуальных включений в художественной литературе 34
ГЛАВА 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ «ПРИНЦ КАСПИАН» К.С. ЛЬЮИСА И ЕГО ПЕРЕВОДА НА РУССКИЙ ЯЗЫК 41
2.1. Особенности интертекстуальных включений в произведении 41
2.2. Способы передачи интертекстуальных связей в переводах произведения «Принц Каспиан: Возвращение в Нарнию» 46
2.2.1. Общая характеристика переводов 46
2.2.2. Передача референциальных интертекстуальных связей 48
2.2.3. Передача композиционно-тематических и сюжетных интертекстуальных связей 51
2.2.4. Передача лексико-грамматических интертекстуальных связей 54
2.2.5. Передача стилистических интертекстуальных связей 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ КАК КАТЕГОРИЯ СОВРЕМЕННОГО ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРСА 7
1.1. Теоретические основания лингвистического изучения современного интернет-дискурса 7
1.2. Интертекстуальность как категория интернет-дискурса: корпус MonLOE 14
1.3. Афоризмы М. Монтеня как репрезентация интертекстуальных связей в современном интернет-дискурсе 22
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. АФОРИЗМЫ МИШЕЛЯ МОНТЕНЯ КАК ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНКОЯЗЫЧНОМ ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРСЕ 31
2.1. Тематическая вариативность и частотность в употреблении афоризмов 31
2.2. Виды трансформаций интертекстуальных элементов 50
Выводы по главе 2 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

Введение 3
Глава 1. Проблема интерференции в лингвистике 8
1.1. Понятие интерференции 8
1.2. Причины интерференции 12
1.3. Виды интерференции 17
Выводы по главе 1 26
Глава 2. Интерференционные ошибки в русской речи туркменских студентов 28
2.1. Фонетическая интерференция 29
2.2. Лексико-семантическая интерференция 40
2.3. Словообразовательная интерференция 44
2.4. Морфологическая интерференция 55
2.5. Синтаксическая интерференция 67
2.6. Основные принципы отбора языкового материала для составления антиинтерференционных заданий 73
Выводы по главе 2 76
Заключение 78
Список литературы 80
Приложение 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТОНАЦИЯ КАК СУПЕРСЕГМЕНТНОЕ СРЕДСТВО ЯЗЫКА 7
1.1. Понятие интонации 7
1.2. Функции интонации 9
1.3. Проблема типологии интонационных конструкций 10
1.4. Классификация Е.А. Брызгуновой (интонационные конструкции) 12
1.5. Интонация в школьном курсе русского языка 21
1.6. Проблемы преподавания русского языка в полиэтнических классах 23
ГЛАВА 2. ИНТОНАЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОКРАШЕННОЙ РЕЧИ 29
2.1. Эмоциональная экспрессивность речи и проблемы интонации 29
2.2. Эмоционально окрашенная речь как объект фонетики 31
2.3. Связь синтаксиса и интонации 40
2.4. Интонация эмоций и иерархия смысловой важности частей высказывания 41
2.5. Интонация эмоционально-окрашенной речи в сложных предложениях с союзной и бессоюзной связью 44
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ИНТОНАЦИИ АЗЕРБАЙДЖАНСКОГО ЯЗЫКА 48
3.1. Особенности интонации тюркской группы языков 48
3.2. Интонационный строй азербайджанской речи 54
3.3. Фразовое ударение 58
ГЛАВА 4. ИНТОНАЦИЯ ЭМОИОНАЛЬНО-ОКРАШЕННОЙ РЕЧИ В РУССКОМ И АЗЕРБАДЖАНСКОМ ЯЗЫКАХ 61
4.1. Интонационный сравнительный анализ эмоционально-окрашенных предложений на русском и азербайджанском языках 61
4.2. Интонационный сравнительный анализ рассказа А.П. Чехова «Тоска» на русском и азербайджанском языках. Отражение эмоций через интонационные конструкции 68
4.3. Интонационный сравнительный анализ отрывка произведения «Морфий» М.А. Булгакова на русском и азербайджанском языках. Отражение эмоций через интонационные конструкции 86
4.4. Интонационный сравнительный анализ лирического произведения М.Ю. Лермонтова «Белеет парус одинокий» на четырёх азербайджанских диалектах. Зависимость проявления интонационных конструкций от диалекта 96
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 105

Введение 3
Глава 1. Инстаграм блог как жанр интернет-дискурса 5
1.1. Интернет-дискурс и его основные компоненты 5
1.2. Жанры интернет-дискурса и их классификация 10
1.3. Компоненты инстаграм- блога 14
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Инфлюэнсер как языковая личность в интернет-дискурсе 23
2.1. Языковая личность: теория вопроса 23
2.2. Феномен «инфлюэнсер» и типы инфлюэнсеров в Инстаграм-коммуникации 27
2.3. Лингвистические характеристики коммуникаций инфлюэнсеров в Инстаграм 33
Выводы по главе 2 40
Заключение 41
Список литературы 43

Введение 3
Глава 1. Информационная эпоха и проблемы перевода СМИ в эпоху 2.0 5
1.1. Информационная эпоха 5
1.2. Основные функции публицистического стиля интернет-СМИ 8
1.3. Лексические и грамматические особенности перевода статей интернет-СМИ 11
1.3.1. Лексические особенности перевода интернет-СМИ 13
1.3.2. Грамматические особенности перевода интернет-СМИ 19
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Новостные веб-сайты в аспекте перевода 24
2.1. Технологии перевода СМИ в 21 веке на примере TAdviser.com 25
2.2. Лексические проблемы перевода статей интернет-СМИ 30
2.3. Грамматические проблемы перевода статей интернет-СМИ 35
Выводы по главе 2 40
Заключение 41
Список литературы 44

Введение 3
Глава 1. Заимствования как отражение межкультурного взаимодействия 6
1.1. Становление термина «заимствование» 6
1.2. Классификация заимствований 11
1.3. Заимствования лексических и фразеологических единиц 15
1.4. Заимствования как один из аспектов межкультурной коммуникации 18
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Испанский элемент в американском английском языке 22
2.1. Теория становления американского варианта английского языка 22
2.2. Появление американизмов 25
2.3. Испанские заимствования в составе американского английского 31
2.4. Исторические этапы заимствования испанской лексики 44
2.5. Способы проникновения испанской лексики в американский английский язык 48
2.6. Фонетические изменения в заимствованных английских словах из испанского языка 53
2.7. Фразеологические единицы, заимствованные американским английским языком из испанского 57
2.8. Спанглиш: гипотеза формирования и развития нового языка 60
Выводы по главе 2 68
Заключение 69
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ СЛОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ КОРПУСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 8
1.1. Место корпусной лингвистики в современном языкознании 8
1.2. Особенности применения корпусных технологий в исследованиях семантики многозначных слов 13
1.3. Основные лингвистические корпуса английского языка 16
1.4. Основные вопросы явления многозначности 21
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ СЛОВ С ОБЩИМ ЗНАЧЕНИЕМ ХИТРЫЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ КОРПУСОВ 26
2.1. Особенности семантики прилагательного sly 28
2.2. Особенности семантики прилагательного cunning 35
2.3. Особенности семантики прилагательного tricky 42
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. БИОГРАФИЯ МЭРИ ОЛИВЕР И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СРЕДСТВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 10
1.1. Творческий путь Мэри Оливер 10
1.2. Специфика произведений Мэри Оливер 18
1.3. Средства выразительности в художественном тексте 29
Выводы по главе 41
ГЛАВА 2 ЛИНГВО-ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ МЭРИ ОЛИВЕР С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СРЕДСТВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 43
2.1. Выразительные лексические средства в поэзии Мэри Оливер 43
2.2. Выразительные лексические средства в прозе Мэри Оливер 61
Выводы по главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 92

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ 8
1.1. Особенности художественного текста и место образа главного героя в нем 8
1.2. Различные подходы к определению понятия ≪выразительность≫ в современной лингвистике 19
1.3. Многообразие выразительных средств и их функции в художественном тексте 25
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ОБРАЗ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ И ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЕГО РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В РОМАНЕ Д. КИЗА «ТАИНСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ БИЛЛИ МИЛЛИГАНА» 38
2.1. Роль и место романа ≪Таинственная история Билли Миллигана≫ в творчестве Д. Киза 38
2.2. Разноплановость и своеобразиие образа Билли Миллигана 43
2.3. Особенности использования выразительных средств в создании образа Билли Миллигана 55
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ 8
1.1. Изобразительно-выразительные особенности художественного текста 8
1.2. Особенности анализа выразительных средств в художественном тексте 17
1.3. Классификация выразительных средств и их роль в художественном тексте 26
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ИЗОБРАЖЕНИЕ ВЗРОСЛЕНИЯ ГЛАВНЫХ ГЕРОЕВ В РОМАНАХ «ХОРОШО БЫТЬ ТИХОНЕЙ» И «МОЙ МАЛЬЧИК» 40
2.1. Речевой портрет как отражение своеобразия героев в романах «Хорошо быть тихоней» С. Чбоски и «Мой мальчик» Н. Хорнби 40
2.2. Система выразительных средств при изображении взросления главного героя в романе «Хорошо быть тихоней» С. Чбоски 53
2.3. Система выразительных средств при изображении взросления главного героя в романе «Мой мальчик» Н. Хорнби 61
Выводы по второй главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79

Введение 3
Глава 1. Словарный состав английского языка и способы его пополнения 6
1.1. Словарный состав английского языка и его элементы 6
1.2. Пути пополнения словарного состава английского языка 11
1.3. Продуктивные способы: аффиксация, конверсия, словосложение, сокращение 13
1.4. Заимствования 22
Глава 2. Использование имен собственных в пополнении словарного состава английского языка 25
2.1. Понятие имени собственного и имени нарицательного 25
2.2. Имена собственные: ономастическое пространство и поле в языке 26
2.3. Понятие антономасии 28
Глава 3. Переход имен собственных в нарицательные 34
3.1. Группа имен нарицательных, созданных на основе топонимов 36
3.2. Группа имен нарицательных, созданных на основе антропонимов 42
3.3. Источники собственных имен, наиболее часто переходящих в разряд нарицательных 46
3.3.1. Мифы Древней Греции и Рима 46
3.3.2. Библия 46
3.3.3. Мировая литература 47
3.3.4. Исторические имена 48
Глава 4. Использование личных имен для обозначения классов людей или лиц определенной профессии 50
Глава 5. О некоторых других способах деонимизации имен собственных 53
Глава 6. Пополнение словарного состава через идиомы с именами собственными 59
Заключение 64
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕКСТОВЫЕ КОРПУСЫ И ЦЕЛИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 7
1.1. Методы и технологии корпуса текстов 7
1.2. Практическое применение корпусов текстов в лингвистических целях 20
ГЛАВА 2. ВОЗМОЖНОСТИ КОРПУСА ПО ИСТОРИИ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА 日本語歴史コース CHJ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИСТОРИИ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА 28
2.1. Объём и состав корпуса текстов 日本語歴史コーパス CHJ 28
2.2. Функционал корпуса текстов 日本語歴史コーパス CHJ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОРПУСНЫЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА 7
1.1. Классификация лингвистических корпусов 7
1.2. Использование лингвистических корпусов для изучения письменной речи 11
ГЛАВА 2. ЭЛЕКТРОННЫЙ КОРПУС ЯПОНСКИХ ПИСЬМЕННЫХ СЛОВ (現代日本語書き言葉均衡コーパス中 BCCWJ- NT) КАК ИСТОЧНИК И МЕТОД ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ НА ЯПОНСКОМ ЯЗЫКЕ 18
2.1. Состав электронного корпуса 現 代 日 本 語 書 き 言 葉 均 衡 コ ー パ ス 中 BCCWJ- NT 18
2.2. Виды лингвистических анализов, используемых в электронном корпусе 現代日本語書き言葉均衡コーパス中 BCCWJ- NT 23
2.3. Практические рекомендации по использованию электронного корпуса 現代日本語書き言葉均衡コーパス中 BCCWJ- NT 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

Введение 3
Глава 1. Особое место междометий в системе языка 7
1.1. История исследования междометий. Классификация междометий 7
1.2. Функции и свойства междометий в турецком и русском языках 18
Глава 2. Сказка как один из жанров фольклора и литературы 24
2.1. Классификация сказок в турецком и русском языках 24
2.2. Этнокультурные особенности турецких и русских сказок 33
Глава 3. Сравнительный анализ употребления междометий в турецком и русском языках на примере народных сказок 40
3.1. Частота употребления и экспрессивность междометий в русских и турецких сказках 40
3.2. Пунктуация, используемая при выделении междометий в русских и турецких сказках 44
Заключение 46
Список литературы 49
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Реклама как особый вид коммуникации 9
1.1. Основные приемы и методы, используемые в рекламе 10
1.2. Виды рекламы 13
1.3. Наружная реклама 16
1.3.1. Сити-формат 16
1.3.2. Брандмауэр 17
1.3.3. Крышные установки 18
1.3.4. Лайтбоксы 19
1.3.5. Билборды 20
1.4. Лингвостилистические особенности рекламного дискурса 21
1.5. Стилистические приемы, используемые в рекламных текстах 23
1.5.1. Метафоры 24
1.5.2. Фразеологизмы 26
1.5.3. Номинативные предложения 27
1.5.4. Каламбуры 28
1.5.5. Заимствования и их использование в рекламных текстах 30
1.6. Преимущества и недостатки рекламных текстов 31
Выводы по 1 главе 33
Глава 2. Метафоричность французской рекламы как один из инструментов ассоциативного мышления 35
2.1. Особенности ассоциативного мышления в рекламном дискурсе 35
2.2. Метафора как кратчайший путь к подсознанию 38
2.3. Метафора и её значение 40
2.4. Функция и суть метафор 41
2.5. Метафора как реконструкция познавательного процесса человеческого мышления 44
2.6. Метафора как вид манипулирования 46
2.6.1. Визуальная метафора в телерекламе 49
2.6.2. Механизм действия визуальной метафоры в печатной рекламе 52
2.6.3. Визуальная метафора в наружной рекламе 53
2.7. Сложности перевода рекламных текстов 55
Выводы по 2 главе 57
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Изучение паралингвистики фольклорного текста и особенностей педагогической речи 8
1.1. Паралингвистические особенности фольклорного текста 8
1.1.1. Паралингвистика как средство речевого педагогического воздействия 8
1.1.2.Специфика фольклора как особой формы искусства слова 16
1.1.3. Паралингвистика фольклорного текста 19
1.2. Особенности педагогической речи 28
1.2.1. Понятие педагогической речи 28
1.2.2. Функции педагогической речи 31
1.2.3. Коммуникативные особенности педагогической речи 36
1.2.4. Техника педагогической речи 44
Глава 2. Использование опыта паралингвистики фольклорного текста в педагогической речи 49
2.1. Исследование паралингвистики фольклорного текста 49
2.1.1. Совершенствование навыков владения техникой речи 53
2.1.2. Формирование умений использования паралингвистических средств в педагогической речи 58
2.2. Дидактические особенности фольклорного текста 60
2.3. Возможности использования опыта паралингвистики фольклорного текста в педагогической речи 63
Заключение 66
Список литературы 68
Приложение 78

Введение 3
Глава 1. Переводческие трансформации 6
1.1. Определение понятия «переводческие трансформации» 6
1.2. Виды переводческих трансформаций 14
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Использование переводческих трансформаций при переводе текстов по банковскому делу и финансам с китайского языка на русский 26
2.1. Лексические переводческие трансформации 27
2.2. Грамматические переводческие трансформации 41
Выводы по главе 2 55
Заключение 58
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Основополагающие понятия терминоведения и управления терминологией 6
1.1. Понятие термина 6
1.2. Управление терминологией 8
1.3. Обзор сервисов для письменного перевода 10
1.4. Политический текст и его лексические особенности 12
1.5. Общественно-политическая лексика и особенности её состава 13
Выводы по первой главе 15
Глава 2. Прикладное лингвистическое исследование методики работы в программе Memsource 17
2.1. Обзор функций программы Memsource 17
2.2. Этапы работы в Memsource 21
2.3. Анализ перевода текстов в программе Memsource 23
Выводы по второй главе 27
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СТИЛИСТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В ДИСКУРСЕ МОДЫ (МЕДИАДИСКУРС) 7
1.1. Сущность и основные характеристики медиадискурса 7
1.2. Особенности медиадискурса тематики «мода» 13
1.3. Роль стилистических средств в медиадискурсе 18
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СТИЛИСТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В ДИСКУРСЕ МОДЫ НА ПРИМЕРЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА И ОДЕЖДЫ (АНГЛОЯЗЫЧНАЯ И РУССКОЯЗЫЧНАЯ ВЕРСИИ ЖУРНАЛА “VOGUE”) 27
2.1. Особенности стилистических средств репрезентации человека и одежды в англоязычной версии журнала «Vogue» 27
2.2. Исследование стилистических средств репрезентации человека и одежды в русскоязычной версии журнала «Vogue» 36
2.3. Сравнительный анализ использования стилистических средств репрезентации человека и одежды в англоязычной и русскоязычной версиях журнала «Vogue» 49
2.4. Потенциал использования медиадискурса в процессе обучения (на примере репрезентации человека и одежды) 57
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УСТОЙЧИВЫЕ СРАВНЕНИЯ В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ КАК ЭЛЕМЕНТ ЛЕКСИКО-ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА 6
1.1. История изучения устойчивых сравнений в отечественной и английской лингвистике 6
1.2. Основания для классификации устойчивых сравнений 17
1.3. Сопоставление устойчивых сравнений в контексте двух культур 25
1.4. Изучение природы и специфики фольклора 34
1.5. Жанровая специфика фольклорной литературы 38
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ФОЛЬКЛОРНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
2.1. Анализ английских и русских сказок и легенд 47
2.2. Использование устойчивых сравнений в русских и английских сказках и легендах 49
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ ФОНОВЫХ ЗНАНИЙ ПРИ ПЕРЕВОДЕ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ 7
1.1. Специфика перевода художественных произведений 7
1.2. Роль фоновых знаний при переводе художественных произведений 11
1.3. Изучение фразеологических единиц в российской лингвистической традиции 14
1.4. Фразеологические единицы с точки зрения японских авторов 22
1.5. Переводы рассказов А.П. Чехова на японский язык 30
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2. ПЕРЕВОД ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ С ОПОРОЙ НА ФОНОВЫЕ ЗНАНИЯ 36
2.1. Анализ перевода фразеологических единиц на японский язык 36
2.2. Способы перевода фразеологических единиц с опорой на фоновые знания 46
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Аттестация термина «хиазм» в риторике и лингвистике 7
1.2. Классификационные свойства хиазма 20
ГЛАВА 2. ХИАЗМ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ М.М. ЖВАНЕЦКОГО 29
2.1. Приемы языковой игры в прозе М.М. Жванецкого 29
2.2. Хиазм как риторическая фигура в рассказах М.М. Жванецкого 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

Введение 4
Глава 1. Комедия и ее применение в художественных произведениях 7
1.1. Общая природа комического 7
1.2. Теории комического 9
1.3. Средства и приемы комического 13
1.4. Лингвистический характер комического 15
Выводы 20
Глава 2. Комическое в произведениях У. Шекспира 22
2.1. Творческий метод У. Шекспира 22
2.2. Средства создания комического в произведениях У. Шекспира 35
2.2.1. Фонетические средства создания комического 35
2.2.1.1. Аллитерация 35
2.2.1.2. Ассонанс 37
2.2.1.3. Пятистопный ямб 38
2.2.1.4. Рифма 39
2.2.2. Синтаксические средства создания комического 40
2.2.2.1. Гипербатон 40
2.2.2.2. Анафора 41
2.2.2.3. Эпифора 42
2.2.3. Лексические средства создания комического 43
2.2.3.1. Игра слов 43
2.2.3.2. Солилог 44
2.2.3.3. Аллюзия 46
2.2.3.4. Оксюморон 47
2.2.3.5. Символизм 49
2.2.3.6. Малапропизм 50
2.2.3.7. Ирония 51
2.2.3.8. Драматическая ирония 54
2.2.3.9. Сарказм 56
2.2.3.10. Расширенная метафора 57
2.2.3.11. Гипербола 58
2.2.3.12. Метафора 60
2.2.3.13. Олицетворение 61
2.2.3.14. Сравнение 61
2.2.3.15. Парадокс 62
2.2.3.16. Противоположный персонаж 63
Выводы 64
Заключение 66
Список литературы 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ШКОЛЬНЫЙ СЛЕНГ В АУДИОВИЗУАЛЬНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ 7
1.1. Школьный сленг как социальная разновидность языка 7
1.2. Особенности аудиовизуального произведения 21
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ АМЕРИКАНСКОГО И РУССКОГО СЛЕНГА ШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ СЕРИАЛОВ «ФИЗРУК» И «RIVERDALE» 28
2.1. Структурно-семантические особенности американского и русского школьного сленга в аудиовизуальном произведении 28
2.2. Особенности функционирования американского и русского школьного сленга в аудиовизуальном произведении 42
Выводы по главе 2 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОСОБОВ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Определение понятия «эмоция» 7
1.2. Классификации эмоций 9
1.3. Лексические способы передачи эмоций в английском языке 15
ГЛАВА 2. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ЛЕКСИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 24
2.1. Общая характеристика интернет-ресурса TED Talks 24
2.2. Лексические средства выражения положительных эмоций на материале интернет-ресурса TED Talks 26
2.3. Лексические средства выражения отрицательных эмоций на материале интернет-ресурса TED Talks 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИНГВОЭКОЛОГИЧНОСТИ ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРСА 6
1.1. Особенности языковой организации интернет-дискурса 6
1.2. Социальные сети в системе интернет-опосредованной коммуникации 18
1.3. Функционирование устно-письменной речи в контексте цифрового взаимодействия 27
1.4. Эрратография: современные аспекты изучения 29
Выводы по главе 1 39
ГЛАВА 2. ЭРРАТИЗАЦИЯ КОНТЕНТА СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ 42
2.1. Эрративы в современном англоязычном интернет-дискурсе (на примере социальных сетей) 42
2.2. Эрративы в современном русскоязычном интернет-дискурсе (на примере социальных сетей) 50
Выводы по главе 2 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

Введение 3
Глава 1. Триллер как жанр бытийного дискурса 5
1.1. Различные трактовки феномена «дискурс» 5
1.2. Основные характеристики бытийного дискурса 9
1.3. Триллер как жанр бытийного дискурса 14
1.4. «Саспенс» как лингвистический феномен 16
Выводы к Главе 1 23
Глава 2. Использование языковых средств для создания эффекта «саспенс» в романе Д. Брауна «Инферно» («Inferno») 26
2.1. Лексические средства создания эффекта «саспенс» в романе Д. Брауна «Инферно» («Inferno») 26
2.2. Синтаксические средства создания эффекта «саспенс» 35
2.3. Тропы, используемые для создания эффекта «саспенс» 42
Выводы к Главе 2 46
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОНЦЕПТА АССОЦИАТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ «КОРОНАВИРУС» 5
1.1. Понятие «концепт» в лингвистике 5
1.2. Понятие «ассоциативно-семантическое поле» в лингвистике 6
1.3. Анализ ассоциативно-семантического поля концепта «вирус» в Русском ассоциативном словаре Ю.Н. Караулова 15
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ АССОЦИАТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ КОНЦЕПТА «КОРОНАВИРУС» 14
2.1. Основные подходы к свободному ассоциативному эксперименту концепта «коронавирус» среди иностранцев, изучающих РКИ 14
2.2. Основные подходы к свободному ассоциативному эксперименту концепта «коронавирус» среди российских студентов 18
2.3. Основные подходы к исследованию ассоциативных полей концепта «коронавирус» в российском рекламном тексте 21
2.4. Основные подходы к исследованию ассоциативных полей концепта «коронавирус» в китайском рекламном тексте 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 34