Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЗАГАДКА КАК ЕДИНИЦА ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ФОНДА 8
1.1. Особенности отражения культуры народа в загадке 8
1.2. Конститутивные признаки загадки 12
1.3. Семантическая структура загадки 16
1.4. Образовательный потенциал загадки в билингвальной аудитории 22
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РУССКИХ И ТУРКМЕНСКИХ ЗАГАДОК В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ 29
2.1. Тематическое поле «Природа» в русских и туркменских загадках 30
2.2. Тематическое поле «Животные» в русских и туркменских загадках 35
2.3. Тематическое поле «Повседневная жизнь» в русских и туркменских загадках 39
Выводы по главе 2 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

Введение 3
Глава 1. Неологизация как средство обновления языковой картины мира 7
1.1. Языковая изменчивость как основа возникновения неологизмов 7
1.2. Возникновение и формирование терминологической базы неологии 12
1.3. Соотношение терминов «неологизм», «окказионализм» и «потенциальное слово» 20
1.4. «Новообразования», «лексические инновации», «неологизмы» как варианты номинации новой лексики 25
1.5. Общая типология неологизмов 27
Глава 2. Лингвокультурный потенциал неологизмов в англоязычном дискурсе 36
2.1. Дискурс как предмет лингвистического изучения 36
2.2. Лингвокультурология как комплексная область научного знания 40
2.3. Неологизмы в сфере музыки и танцев 44
2.4. Неологизмы, связанные с праздниками, традициями и обычаями 56
2.5. Неологизмы в сфере гастрономии 64
Заключение 77
Список литературы 80

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Лингвокультурный типаж как объект лингвистического исследования 7
1.2. Подходы к классификации и моделированию лингвокультурных типажей 14
1.3. Кинодискурс как область актуализации лингвокультурного типажа 25
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Репрезентация лингвокультурного типажа Geek в американском сериале «Теория большого взрыва» 35
2.1. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа Geek 35
2.2. Образно-перцептивные характеристики лингвокультурного типажа Geek 47
2.3. Оценочные характеристики лингвокультурного типажа Geek 67
Выводы по второй главе 84
Заключение 87
Список литературы 92

Введение 3
Глава 1. Лингвокультурный типаж как объект лингвистического исследования 6
1.1. Лингвокультурный типаж в ряду смежных понятий 6
1.2. Методы, приемы и алгоритм изучения лингвокультурных типажей 16
1.3. Кинодискурс как объект лингвистического изучения 21
Выводы по 1 главе 24
Глава 2. Лингвокультурный типаж «detective» в британском кинодискурсе 26
2.1. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «detective» 26
2.2. Паспорт лингвокультурного типажа «detective» 32
2.3. Ценностные характеристики лингвокультурного типажа «detective» 49
Выводы по 2 главе 56
Заключение 58
Список литературы 61
Приложение 65

Введение 3
Глава1. Теоретические аспекты исследования лингвокультурного типажа 6
1.1. Лингвокультурный типаж - теория вопроса 6
1.2. Американский кинодискурс. Типажи кинодискурса 18
1.3. Методика лингвистического анализа лингвокультурных типажей 22
Выводы по главе 1 25
Глава 2. Основные характеристики лингвокультурного типажа «professor» и его функционирование в американской лингвокультуре 27
2.1. характеристики лингвокультурного типажа «professor» 29
2.2. Образно-перцептивное представление лингвокультурного типажа «professor» в американском кинодискурсе 35
2.3. Ценностные характеристики лингвокультурного типажа «professor» 42
Выводы по главе 2 57
Заключение 59
Список литературы 62
Приложение 68

Введение 3
Глава 1. Содержательный минимум лингвокультурного типажа «американский солдат» 7
1.1. Лингвокультурный типаж как вид концепта 9
1.2. Этимологические и дефиниционные характеристики типажа «американский солдат» 14
Выводы к главе 1 19
Глава 2. Образно-перцептивные характеристики лингвокультурного типажа «американский солдат» в американской культуре 21
2.1. Образно-перцептивные признаки типажа «американский солдат» в анекдотах 22
2.2. Образно-перцептивные признаки лингвокультурного типажа «американский солдат» в произведениях художественной литературы и публицистике 29
2.3. Образно-перцептивные признаки лингвокультурного типажа «американский солдат» в кинематографии 41
2.4. Образно-перцептивные признаки лингвокультурного типажа «американский солдат» в индивидуальном сознании 48
Выводы к главе 2 52
Глава 3. Ценностные характеристики типажа «американский солдат» в американской культуре 53
3.1. Ценностные характеристики типажа «американский солдат» в анекдотах 54
3.2. Ценностные характеристики типажа «американский солдат» в произведениях художественной литературы и публицистике 65
3.3. Ценностные характеристики типажа «американский солдат» в кинематографии 72
3.4. Ценностные характеристики типажа «американский солдат» в индивидуальном сознании 77
Выводы к главе 3 80
Заключение 82
Библиография 85

Введение 3
Глава 1. Понятие лингвокультурного типажа 7
1.1. Лингвокультурный типаж как концепт 7
1.2. Лингвокультурный типаж с позиции лингвоперсонологии 13
1.3. Методики исследования лингвокультурных типажей 25
Выводы по главе 1 33
Глава 2. Отражение лингвокультурного типажа в немецкоязычной и русскоязычной прессе 36
2.1. Лингвокультурный типаж «бизнесмен» в немецкой лингвокультуре 41
2.2. Лингвокультурный типаж «предприниматель» в русской лингвокультуре 58
Выводы по главе 2 71
Заключение 73
Список литературы 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ 5
1.1. Лингвокультурный типаж: из истории вопроса 5
1.2. Лингвокультурный типаж (ЛК): определение, отличие лингвокультурного типажа от модельной личности 7
1.3. Основные критерии характеристики типажей 9
1.4. Классификация типажей 14
Выводы по главе 1 17
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И СРАВНЕНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫХ ТИПАЖЕЙ 18
2.1. Лингвокультурный типаж «английский бизнесмен» 18
2.2. Лингвокультурный типаж «иранский бизнесмен» 37
2.3. Сравнительная таблица лингвокультурных типажей 59
Выводы по главе 2 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования лингвокультурного типажа 5
1.1. Понятие лингвокультурного типажа 5
1.1.1. Лингвокультурный типаж как языковая личность 5
1.1.2. Концепт как основа понятия лингвокультурного типажа 12
1.1.3. Лингвокультурный типаж как продукт социума 14
1.1.4. Классификация лингвокультурных типажей 18
1.2. Подходы к исследованию лингвокультурных типажей 23
1.2.1. Стереотипизация и типизация личности как основа изучения лингвокультурного типажа 23
1.2.2. Методы изучения лингвокультурных типажей 25
1.2.3. Понятийные, образно-перцептивные и ценностные характеристики лингвокультурных типажей 28
Выводы к главе 1 33
Глава 2. Основные признаки лингвокультурного типажа «блоггер» в американской и русской лингвокультурах 35
2.1. Лингвокультурный типаж «блоггер» в системе классификации лингвокультурных типажей 35
2.2. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «блоггер» в американском и русском языковом сознании 37
2.3. Образно-перцептивные характеристики типажа «блоггер» 46
2.4. Ценностные характеристики лингвокультурного типажа «блоггер» 56
Выводы к главе 2 60
Заключение 63
Список литературы 66

Введение 3
Глава 1. Лингвокультурный типаж как предмет лингвистического изучения 7
1.1. Проблема взаимосвязи языка и культуры в современной науке 7
1.2. Понятие лингвокультурного типажа и смежные понятия 11
1.3. Типология лингвокультурных типажей 16
1.4. Алгоритм моделирования лингвокультурного типажа 20
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Отражение лингвокультурного типажа «блондинка» в русских и английских анекдотах 25
2.1. Становление стереотипа о блондинках в современной культуре 25
2.2. Основные составляющие концепта «блондинка» 32
2.3. Анекдоты как средство выражение различных стереотипных представлений 36
2.4. Типаж «блондинка» в русских и английских анекдотах 41
Выводы по второй главе 47
Заключение 48
Список литературы 52
Приложение 57

Введение 3
Глава 1. Лингвокультурные типажи в современном языкознании 6
1.1. Понятие типажа в лингвокультурологии 6
1.2. Признаки лингвокультурных типажей 8
1.3. Типология лингвокультурных типажей 10
Выводы к главе 1 11
Глава 2. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «британская королева» 13
2.1. Дефиниционные признаки понятия «королева» в британской и русской лингвокультурах 13
2.2. Паспорт лингвокультурного типажа «британская королева» 23
2.3. Ценностные характеристики лингвокультурного типажа «британская королева» 34
2.4. Образно-перцептивная характеристика лингвокультурного типажа «британская королева» 43
Выводы к главе 2 56
Заключение 59
Список литературы 62
Приложение 69

Введение 3
Глава 1. Типаж «герой»: социокультурные характеристики 6
1.1. Лингвокультурный типаж как предмет лингвистического исследования 6
1.2. Героизм как социальный феномен 15
Выводы по первой главе 21
Глава 2. Репрезентация лингвокультурного типажа «герой» в английском и немецком языковом сознании 22
2.1. Понятийные характеристики типажа «герой» 22
2.2. Образные характеристики типажа «герой» 33
2.3. Ценностные характеристики типажа «герой» 49
Выводы по второй главе 53
Заключение 55
Список литературы 58
Список литературы примеров 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования лингвокультурных типажей в художественных произведениях 6
1.1. Определение понятия «лингвокультурный типаж» 6
1.2. Классификация лингвокультурных типажей 12
1.3. Языковая личность и картина мира 15
1.4. Основные методы исследования лингвокультурного типажа 18
1.5. Возникновение и развитие понятия «волонтерство» 21
1.6. Волонтерство как социально-культурный феномен 24
Выводы по главе 1 28
Глава 2. Комплексное моделирование лингвокультурного типажа «женщина-волонтер» в художественном дискурсе (на примере персонажей Сьюзен из романа Марка Леви «Où es-tu?» и Солен из романа Летиции Коломбани «Les victorieuses») 30
2.1. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «женщина- волонтер» 30
2.2. Социокультурная справка ЛКТ «женщина-волонтер» 36
2.3. Образные характеристики ЛКТ «женщина-волонтер» 39
2.4. Ценностные характеристики ЛКТ «женщина-волонтер» 72
Выводы по главе 2 79
Заключение 82
Список литературы 85
Приложение 91

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Лингвокультурология как наука 6
1.2. Цели и задачи лингвокультурологии 11
1.3. Объект, предмет и методы лингвокультурологии 14
1.4. Категориальный аппарат и базовые понятия лингвокультурологии 18
1.5. Лингвокультурный типаж как разновидность концепта 28
1.6. Классификация лингвокультурных типажей 32
Выводы 39
Глава 2. Понятийные, образные и ценностные характеристики лингвокультурного типажа «Emperor» в романе Дж. Уинтерсон «The Passion». Речевой портрет. Особенности перевода 42
2.1. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «Emperor» 42
2.2. Образные и ценностные характеристики ЛК типажа «Emperor» 51
2.3. Речевой портрет Императора в романе Джанет Уинтерсон «Страсть» 63
2.4. Особенности перевода романа «Passion» 70
Выводы 78
Заключение 80
Список литературы 82

Введение 3
Глава 1. Основные теоретические положения 5
1.1. Лингвокультурология и еt категориальный аппарат 5
1.1.1. Лингвокультурология как наука 5
1.1.2. Объект и предмет исследования в лингвокультурологии. 11
1.1.3. Базовые категории лингвокультурологии 13
1.2. Лингвокультурный типаж как базовая категория концептологии 19
1.2.1. Определение лингвокультурных концептов 19
1.2.2. Лингвокультурный типаж как разновидность концепта 24
1.2.3. Классификация лингвокультурных типажей 31
Выводы к главе 1 40
Глава 2. Понятийные, образные и ценностные характеристики лингвокультурного типажа папарацци
2.1. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа paparazzi 41
2.2. Образные характеристики лингвокультурного типажа paparazzi 55
2.3. Ценностные характеристики лингвокультурного типажа paparazzi 71
Выводы к главе 2 82
Заключение 84
Список литературы 86
Приложение 92

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО ТИПАЖА 8
1.1. Понятие «лингвокультурный типаж» и исследование его взаимосвязи с речевым и социальным портретом 8
1.2. Алгоритм исследования лингвокультурного типажа 13
Выводы по первой главе 15
ГЛАВА 2. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО ТИПАЖА «ПРЕДСТАВИТЕЛЬ BEAUTY-ИНДУСТРИИ В СЕТИ ИНСТАГРАМ» 17
2.1. Понятийные, ценностные и ассоциативно-образные характеристики представителей бьюти-индустрии в сети Инстаграм 17
2.2. Особенности номинаций и словообразовательных процессов в речи представителей бьюти-индустрии 25
Выводы по второй главе 29
ГЛАВА 3. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА В СТАРШИХ КЛАССАХ 31
3.1. Проектная деятельность учащихся 31
3.2. Создание проекта 35
3.3. Исследовательский проект в 9 классе СОШ № 39. Создание глоссария представителей beauty-индустрии в сети Инстаграм 36
Выводы по третьей главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования лингвокультурного типажа в тексте киноработ 6
1.1. Определение лингвокультурного типажа и его соотношение со смежными понятиями 6
1.2. Подходы к исследованию лингвокультурного типажа 12
1.3. Кинотекст как объект исследования в лингвистике 15
Глава 2. Понятийные, образные и ценностные характеристики лингвокультурного типажа «психопат» в сериале «It’s Always Sunny in Philadelphia» 22
2.1. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «психопат» 24
2.2. Образные характеристики лингвокультурного типажа «психопат» 27
2.3. Ценностные характеристики лингвокультурного типажа «психопат» 50
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Теория лингвокультурных типажей: основные положения 6
1.1. Лингвокультурный типаж как предмет лингвистического изучения 6
1.2. Типология лингвокультурных типажей 13
1.3. Методика исследования лингвокультурных типажей 17
1.4. Природа и сущность кинотекста 23
1.5. Мультипликационный фильм и его лингвистические особенности 30
Выводы по главе 1 34
Глава 2. Основные признаки лингвокультурного типажа «робот» и его функционирование в детских мультипликационных фильмах 38
2.1. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «робот» и их актуализация в русских и английских детских мультипликационных фильмах 40
2.2. Образные характеристики лингвокультурного типажа «робот» и их актуализация в русских и английских детских мультипликационных фильмах 56
2.3. Ценностные характеристики лингвокультурного типажа «робот» и их актуализация в русских и английских детских мультипликационных фильмах 70
2.4. Лексические способы выражения оценки роботов в текстах русских и английских детских мультипликационных фильмов 78
Выводы по главе 2 89
Заключение 92
Список литературы 97

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Основные подходы к изучению лингвокультурных типажей 6
1.2. Лингвокультурный типаж в ряду смежных понятий 13
1.3. Классификация лингвокультурных типажей 19
Выводы к главе 1 26
Глава 2. Понятийные, образно-ценностные характеристики лингвокультурного типажа «студент» 27
2.1. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «студент» 27
2.2. Образные и ценностные характеристики лингвокультурного типажа «студент» 42
Выводы к главе 2 76
Заключение 77
Список литературы 79

Введение 3
Глава 1. Языковая личность в дискурсе социальных сетей 6
1.1. Дискурс социальных сетей 6
1.1.1. Дискурс как лингвистическая категория 6
1.1.2. Отличие дискурса от текста и функционального стиля 13
1.1.3. Характеристики дискурса 18
1.1.4. Понятие дискурса социальных сетей 21
1.2. Языковая личность в дискурсе социальных сетей 26
1.2.1. Языковая личность как лингвистическая категория 26
1.2.2. Языковая личность пользователя социальных сетей 32
1.2.3. Языковая личность пользователя социальных сетей как продукт симуляции общения 36
1.3. Лингвокультурные типажи 39
1.3.1. Лингвокультурология как особый раздел в лингвистике 39
1.3.2. Теория лингвокультурных типажей 43
Выводы по главе 1 48
Глава 2. Лингвокультурный типаж пользователя социальных сетей (на материале английских неологизмов) 50
2.1. Неологизм как лингвистическая категория 50
2.1.1. Неологизмы в дискурсе социальных сетей 55
2.1.2. Прагматическая функция неологизмов в англоязычном дискурсе социальных сетей 63
2.2. Языковая личность пользователя социальных сетей (на материале английских неологизмов) 66
2.2.1. Характеристики языковой личности пользователя социальных сетей 66
2.2.2. Гендерный аспект языковой личности пользователя социальных сетей 72
2.3. Лингвокультурный типаж пользователя социальных сетей 76
Выводы по главе 2 86
Заключение 88
Список литературы 91

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы лингвокультурного типажа американского народа 5
1.1. Современные взгляды на лингвокультурный типаж 5
1.2. Лингвокультурный типаж: его характеристики. Классификация лингвокультурных типажей 11
1.3. Ценности американской культуры 17
Глава 2. Образно-перцептивные характеристики лингвокультурного типажа «style icon» 31
2.1. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «style icon» 31
2.2. Образно-перцептивные характеристики лингвокультурного типажа «style icon» в индивидуальном авторском тексте 36
2.2. Ассоциативные признаки лингвокультурного типажа «style icon» 44
2.3. Рецептивный эксперимент как способ изучения восприятия концепта «style icon» в языковом сознании русских и англичан 50
Заключение 58
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования 7
1.1. Определение ономастики 7
1.2. Направления ономастики 8
1.3. Имена собственные в различных исследованиях 12
1.4. Имена собственные как альтернативно-безэквивалентая лексика 18
1.5. Способы передачи имен собственных 18
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Лингвокульторологическая адаптация имен собственных 23
2.1. Перевод «говорящих имен» в произведениях А. П. Чехова на английский язык 23
2.2. Основные приёмы передачи имён собственных в произведении Гоголя «Мёртвые души» на английский язык 31
Выводы по второй главе 33
Глава 3. Исследование способов передачи русских фольклорно-сказочных ИС на английский язык 35
3.1. Способы передачи русских фольклорно-сказочных ИС на английский язык 36
3.2. Способы передачи русских сказочных прозвищ на английский язык 41
3.3. Способы передачи русских несобственных прозвищ на английский язык 45
3.4. Способы передачи русских топонимов на английский язык 51
3.5. Способы передачи русских фольклорно-сказочных зоонимов на английский язык 53
3.6. Методы передачи именований персонифицированных природных явлений 59
3.7. Способы передачи русских фантастических существ на английский язык 60
Выводы по третьей главе 64
Заключение 68
Список литературы 72
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ ЗНАЧИМОСТИ ЯПОНСКИХ КОЛОРАТИВОВ 14
1.1. Лингвокультурологический подход к анализу языковых единиц и лексических подсистем 14
1.1.1. Соотношение понятий язык, мышление, сознание и культура как базовая проблема лингвокультурологии 16
1.1.2. Лингвокультурологический подход к анализу языковых единиц и лексических подсистем с точки зрения отражения лингвистической когнитивной относительности 20
1.1.3. Уточнение понятий «конвенционально-символическая» и «модально-аксиологическая значимость» в раскрытии лингвокультурологической значимости языковых единиц 27
1.2. Основные подходы к изучению цветообозначения в современной лингвистике 31
1.3. Цветообозначение как объект анализа в японском языкознании 34
1.3.1. Направления анализа цветообозначения в японском языкознании 34
1.3.2. Исходная многоаспектная систематизация японских колоративов при лингвокультурологическом подходе 38
Выводы по главе 1 42
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗНАЧИМОСТИ ЯПОНСКИХ КОЛОРАТИВОВ 44
2.1. Лингвокультурологическая значимость архетипической оппозиции あかるい/くらい ‘светлый/темный’: конвенционально-символический и модально-аксиологический аспекты значимости 44
2.2. Лингвультрологическая значимость оппозиции しろい/くろい ‘Белый - черный’: конвенционально-символический и модально-аксиологический аспекты значимости 47
2.3. Лингвультрологическая значимость поля あか ‘красный’: конвенционально-символический и модально-аксиологический аспекты значимости 50
2.4. Лингвультрологическая значимость поля あお ‘голубой, синий, зеленый’: конвенционально-символический и модально-аксиологический аспекты значимости 53
2.5. Лингвультрологическая значимость полей みどり ‘зеленый’, むらさき ‘фиолетовый’: конвенционально-символический и модально-аксиологический аспекты значимости 55
Выводы по главе 2 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Понятие лингвокультурологической интерпретации 7
1.2. Понятие флористической метафоры 12
Выводы по главе 1 13
ГЛАВА 2. ЯПОНСКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ПОЭЗИЯ 15
2.1. Особенности и разновидности японской поэзии 15
2.2. Лингвокультурологическая интерпретация стихотворений японской классической поэзии 16
Выводы по главе 2 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПАРЕМИЙ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Проблема определения паремии 7
1.2. Подходы к изучению паремии 17
1.3. Лингвокультурная специфика паремий 21
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. СТУДЕНЧЕСКИЕ ПАРЕМИИ В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ 27
2.1. Лингвокультурологическая классификация студенческих паремий 27
2.2. Особенности кодирования культурного знания в студенческих паремиях 31
Выводы по главе 2 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ ОБУСЛОВЛЕННОСТИ ВАРИАТИВНОСТИ ПОРЯДКА СЛЕДОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ В АТРИБУТИВНЫХ СТРУКТУРАХ 10
1.1. Атрибутивные структуры в современной лингвистике: определения, подходы к исследованию вариативности структуры 10
1.2. Понимание концептуального значения лексемы время в русском и английском языках 14
1.3. Лингвокультурологические основания изучения вариативности атрибутивных конструкций с использованием поисковой системы Google 16
1.4. Роль контекстного и дистрибутивного анализа для исследования лингвокультурологической обусловленности порядка следования прилагательных в атрибутивной группе 19
Выводы по первой лаве 22
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ ВАРИАТИВНОСТИ ЭЛЕМЕНТОВ АТРИБУТИВНЫХ ГРУПП, ОПИСЫВАЮЩИХ КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ВРЕМЯ, В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ 25
2.1. Методология проведения практического исследования вариативности атрибутивных конструкций 25
2.2. Результаты лингвистического эксперимента по изучению вариативности порядка следования атрибутов, описывающих концептуальное значение время 29
2.3. Результаты контекстуального и дистрибутивного анализа экспериментальных данных 49
2.4. Особенности лингвокультурологической обусловленности вариативности порядка следования элементов в атрибутивных структурах 62
2.4.1. Лингвокультурные различия в описании концепта время 62
2.4.2. Контекстуальные и дистрибутивные особенности вариативности атрибутивных групп 70
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование исследования лингвокультурологической обусловленности вариативности порядка следования элементов в атрибутивных структурах 9
1.1. Определение понятия «атрибутивная структура» в современной лингвистике 9
1.2. Изучение вариативности порядка следования элементов в атрибутивных структурах 14
1.3. Понимание концептуального значения лексемы природа в русском и английском языках 19
1.4. Лингвокогнитивные основания изучения вариативности порядка следования элементов в атрибутивных конструкциях, описывающих концепт природа 20
1.5. Лингвокультурологические основания изучения вариативности атрибутивных конструкций с использованием поисковой системы Google 25
1.6. Роль контекстуального и дистрибутивного анализа для исследования лингвокультурологической обусловленности порядка следования прилагательных в атрибутивной группе 27
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Практическое исследование лингвокультурологической обусловленности порядка следования элементов атрибутивных групп, описывающих концептуальное значение природа, в русском и английском языках 32
2.1. Методология проведения исследования 32
2.2. Результаты лингвистического эксперимента по установлению культурологической обусловленности вариативности порядка следования атрибутов, описывающих концептуальное значение природа 34
2.2.1. Структуры, содержащие колоратив 35
2.2.1.1. Природные сухопутные объекты 35
2.2.1.2. Водные объекты 38
2.2.1.3. Погодные явления 43
2.2.1.4. Объекты, связанные с восприятием неба 43
2.2.1.5. Объекты растительного мира 47
2.2.2. Структуры, содержащие эмотив 50
2.2.2.1. Природные сухопутные объекты 51
2.2.2.2. Водные объекты 56
2.2.2.3. Погодные явления 58
2.2.2.4. Объекты, связанные с восприятием неба 63
2.2.2.5. Объекты растительного мира 66
2.3. Лингвокультурологические особенности следования атрибутов в английском и русском языках: обобщение результатов контекстуального и дистрибутивного анализа 70
Выводы по второй главе 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТОПОНИМЫ КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ 7
1.1. Лингвокультурологический аспект изучения языка 7
1.2. Понятие и виды топонимов 17
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ НАЗВАНИЙ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ВЕЛИКОБРИТАНИИ 28
2.1. Основания формирования исследовательской картотеки 28
2.2. Основные вехи истории становления системы образования Великобритании 31
2.3. Мотивационные признаки наименований учебных заведений Англии 34
2.4. Лингвокультурологическое описание названий учебных заведений Англии 39
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЭРГОНИМОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ 47
3.1. Методическое обоснование отбора эргонимов для изучения 47
3.2. Методические разработки заданий на основе изучения эргонимов 52
Выводы по третьей главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРЕВОДА УРБАНОНИМОВ 10
1.1. Место топонимов в лексической системе языка 10
1.2. Урбанонимы как вид топонимов 14
1.3. Основные способы перевода урбанонимов 19
1.4. Трудности перевода урбанонимов 26
Выводы по 1 главе 33
ГЛАВА 2. ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ УРБАНОНИМОВ Г. МОСКВЫ 36
2.1. Эволюция системы урбанонимов г. Москвы 36
2.2. Культурная специфика московских урбанонимов 45
2.3. Классификация московских урбанонимов 51
Выводы по 2 главе 54
ГЛАВА 3. ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ АНАЛИЗ ПЕРЕВОДА УРБАНОНИМОВ Г. МОСКВЫ НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 57
3.1. Лингвокультурные особенности урбанонимов и способы их перевода 57
3.1.1. Культурные коннотации и ассоциации в переводе урбанонимов 58
3.1.2. Примеры культурных адаптаций урбанонимов г. Москвы при переводе на английский язык 62
3.2. Анализ существующих переводов навигационной системы г. Москвы 67
3.2.1. Анализ перевода карты Московского метро и остановок общественного транспорта 67
3.2.2. Анализ перевода урбанонимов на городских навигационных стендах 72
3.2.3. Анализ перевода урбанонимов в онлайн-картах (на примере Яндекс карт) 75
3.3. Основные способы перевода московских урбанонимов 81
3.3.1. Транскрипция и транслитерация 81
3.3.2. Калькирование и транспозиция 86
Выводы по 3 главе 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 107

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИИ В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ 10
1.1. Основные подходы к изучению фразеологизмов в современной лингвистике 10
1.2. Фразеология как средство языковой вербализации картины мира 15
1.3. Лингвокультурологический аспект изучения фразеологии 19
Выводы 27
ГЛАВА 2. ЭТНОКУЛЬТУРНАЯ МАРКИРОВАННОСТЬ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО ФРАГМЕНТА ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА 29
2.1. Образ женщины в русской фразеологии 29
2.2. Отражение семейных ценностей в русской фразеологии 32
2.3. Вербализация нравственных ценностей русского человека во фразеологии 36
2.4. Особенности русского характера в зеркале фразеологии 39
2.5. Методические рекомендации по работе с фразеологизмами в школьной практике 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИСКУРС ВИДЕОИГР КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 9
1.1. Категория дискурса в свете современных гуманитарных дисциплин 9
1.2. Жанровые характеристики и конститутивные признаки дискурса видеоигр 13
1.3. Дискурс видеоигр и проблема типизации личности 17
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ДИСКУРС И КУЛЬТУРА ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ И ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОГО ДИСКУРСА 27
2.1. Способы построения игрового коммуникативного пространства 27
2.2. Особенности англоязычной лингвокультуры игрового сообщества 33
2.3. Функционально-прагматические особенности дискурса видеоигр 41
Выводы по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕКСТА И ДИСКУРСА В КОМИКСЕ 8
1.1. Комикс как разновидность художественного дискурса 8
1.2. Креолизованный, поликодовый, мультимодальный тексты 23
1.3. Закадровый текст комикса и авторская речь 31
Выводы по главе 1 46
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ АВТОРСКОЙ РЕЧИ КОМИКСОВ ВСЕЛЕННОЙ СПИРУ И ФАНТАЗИО 48
2.1. Развитие вселенной Спиру и Фантазио и ее лингвокультурологические особенности 48
2.2. Анализ лингвокультрологических средств авторской речи 55
2.3. Анализ лингвистических и нарратологических средств закадрового текста 65
Выводы по главе 2 96
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 103
ПРИЛОЖЕНИЕ 110

Введение 3
Глава 1. Метафора как способ языковой концептуализации мира 7
1.1. Онтологическая сущность зооморфной метафоры 7
1.2. Метафора как средство создания языковой картины мира 34
Глава 2. Зооморфная метафора и особенности отображения языковой картины мира 47
2.1 Универсальные смыслы в анималистических ФЕ и пословично-поговорочном фонде 47
2.1.1 ФЕ и паремии, имеющие библейскую этимологию 47
2.1.2. ФЕ и паремии, перешедшие из латинских и древнегреческих текстов в другие языки 52
2.1.3. Фразеологизмы и паремии, заимствованные из определенного прецедентного текста (басни Эзопа) 55
2.2. Национально-культурная специфика зооморфических метафор 59
2.2.1. Национальные признаки зооморфических метафор 60
2.2.2. Национально-культурная специфика русских зооморфных метафор 62
2.2.3. Национально-культурная специфика английских зооморфных метафор 68
Глава 3. Национальные особенности зооморфных метафор в концепте «Человек» 75
3.1. Особенности национально-культурных представлений о женщине в зооморфных метафорах 77
3.1.1. Русский язык 77
3.1.2. Английский язык 80
3.2. Особенности национально-культурных представлений о мужчине в зооморфных метафорах 83
3.2.1. Русский язык 83
3.2.2. Английский язык 85
Заключение 88
Список литературы 91
Принятые в работе сокращения 95

Введение 3
Глава 1. Лозунг как значимое культурное и лингвистическое явление XX века в Китае 5
1.1. Терминология слова лозунг в китайском и русском языках 5
1.2. Цели, функции и классификации лозунгов 7
1.3. Языковые средства оформления лозунговых текстов 13
1.3.1. Фонетические средства 13
1.3.2. Лексические средства выразительности 17
1.3.3. Синтаксические средства выразительности 20
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Характеристика лингвистических и исторических особенностей лозунгов романа «Устал рождаться и умирать» 31
2.1. Оригинальные лозунги 33
2.2. Авторские лозунги 44
Выводы по второй главе 47
Заключение 49
Список литературы 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Креолизованный текст как лингвовизуальный феномен 7
1.2. Комикс (графический роман) как тип креолизованного текста 14
1.3. Структура комикса в терминологическом аспекте 22
1.4. Лингвостилистические и культурологические особенности комиксов в контексте межкультурной коммуникации 34
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РУССКОЯЗЫЧНЫХ И АНГЛОЯЗЫЧНЫХ КОМИКСОВ 49
2.1. Основные характеристики англоязычных комиксов (на материале комикса «Black Widow») 49
2.2. Основные характеристики русскоязычных комиксов (на материале комикса «Красная Фурия») 67
Выводы по второй главе 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕВОДА КИНОФИЛЬМОВ 6
1.1. Кинодискурс как особый поликодовый тип дискурса 6
1.2. Специфика работы переводчика с кинопродукцией 11
1.3. Особенности перевода исторических кинофильмов 18
1.3.1. Экстралингвистические аспекты киноперевода 19
1.3.2. Лингвистические аспекты киноперевода 19
1.4. Лингвокультурологические стратегии и способы перевода исторических фильмов 21
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕВОДА ФИЛЬМОВ «УНЕСЕННЫЕ ВЕТРОМ» («GONE WITH THE WIND») И «СВОБОДНЫЙ ШТАТ ДЖОНСА» («FREE STATE OF JONES») 32
2.1. Место фильмов «Унесенные ветром» и «Свободный штат Джонса» среди исторических фильмов о гражданской войне в США 32
2.2. Лингвистические особенности перевода фильмов «Унесенные ветром» и «Свободный штат Джонса» 33
2.2.1. Способы передачи исторических реалий (безэквивалентной лексики) 34
2.2.2. Передача имен собственных 38
2.2.3. Передача идиоматических выражений и жаргонизмов 40
2.2.4. Передача диалектных и вариантных особенностей языка персонажей 48
2.3. Учет культурного аспекта при переводе кинофильмов 54
2.3.1. Перевод этнографических реалий 56
2.3.2. Приемы перевода общественно-политических реалий 59
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Введение 3
Глава 1. Пословицы и поговорки как объект изучения в лингвистике 5
1.1. Национально-культурный компонент языка 5
1.2. Пословицы и поговорки как виды фразеологических единиц 10
1.3. Национальная культура через призму пословиц и поговорок 11
Глава 2. Лингвокультурологические основы изучения пословиц и поговорок в английском языке 13
2.1. Соотношение английских и русских пословиц и поговорок 13
2.2. Трудности и правила перевода фразеологизмов 17
2.3. Первоисточники английских пословиц и поговорок 21
2.4. Типы и виды деформации пословиц и поговорок 23
Глава 3. Лингвокультурологические особенности перевода пословиц и поговорок 27
3.1. Способы перевода пословиц и поговорок английского языка 27
3.2. Способы выражения деформации в пословицах и поговорках английского языка 43
Заключение 47
Список литературы 49

Введение 3
Глава 1. Лингвокультурологический подход к переводу произведений жанра сянься 5
1.1. Лингвокультурология как направление лингвистики 5
1.2. Понятие и особенности фэнтезийного жанра сянься 8
1.3. Понятие реалий и их классификация 12
1.4. Основные способы передачи реалий 15
Выводы по главе 1 19
Глава 2. Лингвокультурологические особенности перевода произведений жанра сянься 20
2.1. Анализ перевода новеллы «Лю Яо: Возрождение клана Фуяо» 20
2.2. Анализ перевода новеллы «Убийца Богов» 41
2.3. Руководство по переводу произведений жанра сянься 52
2.4. Создание перевода фрагмента новеллы «Спящая» 57
Выводы по главе 2 61
Заключение 63
Список литературы 66
Приложение 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЖАНРА ВЫСОКОЕ ФЭНТЕЗИ 7
1.1. Жанр высокое фэнтези в теоретических исследованиях 7
1.2. Лингвокультурологические особенности антропонимии и топонимии в жанре высокое фэнтези 14
1.3. Языковая локализация топонимов и антропонимов в фэнтезийных произведениях при переводе 20
Выводы по 1 главе 32
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ «ВЛАСТЕЛИН КОЛЕЦ» И «ХОББИТ» ДЖ. Р.Р. ТОЛКИНА НА ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 34
2.1. Творчество Дж. Р.Р. Толкина как лингвокультурологический феномен современности 34
2.2. Особенности локализации текстов в переводах работ Толкина с английского на французский за авторством Ф. Леду и Д. Лозона 40
2.2.1. Особенности переводов топонимов 43
2.2.2. Особенности перевода топонимов 57
2.3. Лингвокультурологические причины появления наиболее корректных и некорректных вариантов перевода 69
Выводы по главе 2 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ЯПОНСКОЙ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ И РЕЧЕВОГО ПОРТРЕТА ЛИТЕРАТУРНОГО ПЕРСОНАЖА 7
1.1. Якувариго как отражение лингвокультурологических особенностей японской устной речи 7
1.2. Способы создания художественных образов и классификация ёкай 16
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПЕРСОНАЖЕЙ ЁКАЙ НА МАТЕРИАЛЕ МАНГИ Д. СУДЗУКИ «ОЧЕНЬ ПРИЯТНО, БОГ» И К. ФУДЗИВАРЫ «ЁКАЙ ИЗ СЕКРЕТНОЙ СЛУЖБЫ И Я» 28
2.1. Культурологическая характеристика ёкай 28
2.2. Речевая характеристика ёкай 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИСКУРСА 4
1.1. Становление теории дискурса 4
1.2. Генетические истоки сказочного дискурса 10
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. ДИСКУРС СКАЗКИ 17
2.1. Типология сказки 17
2.2. Характеристики англоязычного дискурса сказки 24
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИСКУРСА МЮЗИКЛА 7
1.1. Понятие «дискурс» в современной лингвистике и типы дискурса 7
1.2. Дискурс мюзикла как совокупность музыкального и театрального дискурса 13
1.3. Культурный феномен мюзикла «Гамильтон» 21
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕКСТА МЮЗИКЛА «ГАМИЛЬТОН» 27
2.1. Фонетические средства репрезентации лингвокультурологических особенностей текста мюзикла «Гамильтон» 27
2.2. Лексические средства репрезентации лингвокультурологических особенностей текста мюзикла «Гамильтон» 41
2.3. Грамматические средства репрезентации лингвокультурологических особенностей текста мюзикла «Гамильтон» 51
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ В ЯПОНСКОЙ БИЗНЕС-КОММУНИКАЦИИ 7
1.1. Культурологические основы бизнес-коммуникации в Японии 7
1.2. Лингвистическая составляющая построения деловой переписки 15
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ И КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СОВРЕМЕННОЙ БУМАЖНОЙ И ЭЛЕКТРОННОЙ ДЕЛОВОЙ КОММУНИКАЦИИ 26
2.1. Характерные черты электронной бизнес-коммуникации 27
2.2. Характерные черты традиционных официально-деловых писем 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЗАИМСТВОВАНИЙ 8
1.1. К вопросу о заимствовании в современной лингвистке 8
1.2. Взаимодействие внешних и внутренних причин заимствования лексики 19
1.3. Способы проникновения иноязычной лексики 22
1.4. История бальных танцев 24
1.5. Терминология Бальных танцев как часть интернациональной лексики 30
Выводы 34
ГЛАВА 2. ФОНЕТИЧЕСКИЕ, МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ И СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ В ТЕРМИНОЛОГИИ БАЛЬНЫХ ТАНЦЕВ 36
2.1. Фонетические манифестации 36
2.2. Морфологическая особенности 45
2.3. Особенности семантической ассимиляции 47
Выводы 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ТИПАЖА «РОБОТ» В РУСЛЕ ТЕОРИИ ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫХ ТИПАЖЕЙ 7
1.1. Научно-фантастический дискурс как особый тип текста 7
1.2. Методика описания роботов как лингвокультурных типажей 12
1.3. Образное содержание лингвокультурного типажа «Робот» 16
1.4. Ценностные характеристики лингвокультурного типажа «Робот» 24
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РОБОТА КАК ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО ТИПАЖА В ТЕКСТАХ НАУЧНОЙ ФАНТАСТИКИ 31
2.1. Функциональные характеристики робота«на материале произведений Отто Биндера «Я, Робот», Л.Ф. Баума «Озма из Страны Оз»» 31
2.2. Антропоморфизация роботов«на примере рассказов Гарри Гаррисона «TheRobotWhoWantedToKnow» и РэяБрэдбери « IsingtheBodyElectric»» 35
2.3. Образные характеристики роботов-врагов «на материале произведений «Война миров» Герберта Уэллса и «Терминатор» Рэндалла Фрейкс 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Сказка как объект научного исследования 6
1.2. Различные подходы к изучению сказки в литературоведении и лингвистике 7
1.3. Сказка в антропоцентрическом подходе 8
1.4. Национально-культурная специфика русских народных сказок 10
ГЛАВА 2. ТИПОЛОГИЯ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ЗНАКОВ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК 12
2.1. Виды и жанры русских народных сказок 12
2.2. Лексико-семантические характеристики языка сказки 14
2.3. Интроспективный анализ персонажей русских народных сказок 15
2.4. Культурологический потенциал русских народных сказок 16
2.5. Структура национально-культурных знаков русских народных сказок 17
ГЛАВА 3. ТИПОЛОГИЯ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ЗНАКОВ КИТАЙСКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК 21
3.1. Языковое своеобразие выражения категории времени 21
3.2. Номинации персонажей китайских народных сказок 22
3.3. Ценностные характеристики китайских народных сказок 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 36

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДИАЛЕКТИЗМОВ-ЗООНИМОВ 8
1.1. Лингвокультурология как наука 8
1.2. Диалектизмы-зоонимы в русском языке 15
1.3. Значение этнолингвистического комментария и реконструкции внутренней формы слова для лингвокультурологического анализа диалектизмов-зоонимов 20
1.4. Лингвокультурологический анализ диалектизмов с семантикой «еж» 26
1.5. Лингвокультурологический анализ диалектизмов с семантикой «лось» 33
Выводы по главе 1 44
ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9-11 КЛАССАХ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 46
2.1. Особенности Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку 46
2.2. Разработка комплексов заданий с лингвокультурологической составляющей для подготовки учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку в 9-11 классах 53
Выводы по главе 2 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЗООНОМИНАЦИЯ В ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ 8
1.1. Определение зооморфизма и зоонима 8
1.2. Подходы к классификации зооморфизмов и зоонимов 21
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЯПОНСКИХ ЗООМОРФИЗМОВ С ПОЗИЦИИ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ НА МАТЕРИАЛЕ ПЛАТФОРМ KOTOBANK И CHUNAGON 33
2.1. Культорологическая составляющая японских зооморфизмов с компонентами-зоонимами лиса, тануки, лев и обезьяна 33
2.2. Анализ зооморфизмов на основе системно-структурного и сравнительного методов 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

Введение 3
Глава 1. Теоретические вопросы лингвокультурологии и концептологии 8
1.1. Лингвокультурология: теория и методология 8
1.2. Языковая, концептуальная и национальная картины мира 15
1.3. Концепт как объект исследования лингвокультурологии 23
Глава 2. Лингвокультурологический анализ концепта «деньги» 26
2.1. Концепт «деньги» в русской и английской системе ценностей 29
2.2. Понятие лексико-семантического поля и репрезентанты концепта «деньги» в русском и английском языках 32
2.3. Особенности реализации концепта «деньги» в заголовках российских газет 43
2.4. Особенности реализации концепта «деньги» в заголовках британских газет 52
2.5. Сравнительный анализ способов реализации концепта «деньги/money» в заголовках русской и англоязычной прессы 61
Заключение 65
Список литературы 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ 6
1.1. Объект и предмет исследования лингвокультурологии 6
1.2. Статус лингвокультурологии в ряду других лингвистических дисциплин 10
1.3. Концепт «礼» «ли» (ритуал) как одно из ключевых понятий в культуре Китая 12
Выводы по главе 1 15
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КОНЦЕПТА «礼» «ЛИ» («РИТУАЛ») 16
2.1. История лингвокультурологии в Китае 16
2.2. Китайская лингвокультурная характеристика концепта «礼» «ли» («ритуал») 18
2.3. Структура концепта «礼» «ли» («ритуал») в китайской языковой культуре 20
Выводы по главе 2 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 39