Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 7
Глава 2. Объекты и методы исследования 25
2.1. Материалы и методы исследования 25
2.2. Характеристика учреждения 28
2.3. Охрана труда 31
2.4. Охрана окружающей среды 33
Глава 3. Собственные исследования 35
Выводы 46
Список литературы 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Организация послеубойной ветеринарно-санитарной экспертизы 6
1.2. Кормовые добавки, применяемые при выращивании свинины 13
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 20
2.1. Методы диагностики и лабораторные исследования 20
2.2. Охрана труда 22
2.3. Охрана окружающей среды 28
ГЛАВА 3. СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
ВЫВОДЫ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 7
1.1. Строение, состав и пищевое значение рыбы 7
1.2. Требования, предъявляемые к заготовлению охлажденной рыбы 11
1.3. Ветеринарно-санитарная экспертиза охлажденной рыбы 13
Глава 2. Собственные исследования 15
2.1. Материалы и методы исследования 15
2.2. Экспериментальные исследования 25
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 34
Заключение 38
Список литературы 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Строение, состав и пищевое значение рыбы 6
1.2. Требования, предъявляемые к заготовлению охлажденной рыбы, и ветеринарно-санитарная оценка 6
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 15
2.1. Материалы и методы исследования 15
2.2. Характеристика лаборатории ветеринарно-санитарной экспертизы 15
2.3. Техника безопасности при работе в лаборатории ветеринарно- санитарной экспертизы 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
Глава 2. Объекты и методы исследования 21
2.1. Материалы и методы исследования 21
2.2. Характеристика учреждения 24
2.3. Охрана труда 27
2.4. Охрана окружающей среды 29
Глава 3. Собственные исследования 31
3.1. Осуществление государственного ветеринарного надзора и предубойного осмотра крупного рогатого скота, положительно реагирующего на туберкулез в условиях убойного предприятия ООО «ГИС» г. Астрахани 31
3.2. Анализ послеубойных изменений в мясе и мясопродуктах, характерных для туберкулеза 33
3.3. Ветеринарно-санитарная оценка мяса и мясопродуктов при туберкулезе 36
Выводы 37
Список литературы 38

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 7
1.1. Пищевая, биологическая и физиологическая ценность рыбы 7
1.2. Рыба как источник возбудителей болезней человека 15
1.3. Требования к качеству рыбы 18
Глава 2. Экспериментальные исследования 21
2.1. Материалы и методы исследования 21
2.2. Экспериментальные исследования 31
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 43
Заключение 47
Список литературы 49

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
1.1. Химический состав, пищевая и энергетическая ценность свинины 6
1.2. Ветеринарно-санитарные требования к мясу 8
1.3. Ветеринарно-санитарная экспертиза свинины на рынках 12
Глава 2. Собственные исследования 16
2.1. Материалы и методы исследования 16
2.2. Экспериментальные исследования 25
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 35
Заключение 39
Список литературы 41

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы ветеринарно-санитарной экспертизы соленой рыбы 6
1.1. Товароведение соленой рыбы 6
1.2. Технология приготовления соленой рыбы 7
1.3. Ветеринарно-санитарная экспертиза соленой рыбы 10
Глава 2. Экспериментальные исследования 13
2.1. Материалы и методы исследования 13
2.2. Экспериментальные исследования 23
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 29
Заключение 33
Список литературы 35

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
1.1. Фасциолез 6
1.2. Патогенез, патологоанатомические изменения и диагностика 9
1.3. Ветеринарно-санитарная экспертиза и оценка качества мяса и продуктов убоя 13
Глава 2. Собственные исследования 15
2.1. Материалы и методы исследования 15
2.2. Экспериментальные исследования 27
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 34
Заключение 38
Список литературы 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ И САНИТАРНОЙ ОЦЕНКИ РЕЧНОЙ РЫБЫ ПРИ ЛИГУЛИДОЗЕ 6
1.1. Морфологические и физиологические изменения у рыбы при лигулидозе 7
1.2. Ветеринарно-санитарная экспертиза при лигулидозе 10
1.3. Пути профилактики и борьбы с лигулидозом 13
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 16
2.1. Материалы и методы исследования 16
2.2. Экспериментальные исследования 22
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35

Введение 3
Глава 1. Понятие, сущность и правовая природа вещественного доказательства 9
1.1. Понятие и сущность вещественного доказательства 9
1.2. Правовая характеристика вещественного доказательства как средства доказывания 17
1.3. Классификация вещественных доказательств 21
Глава 2. Процессуальный порядок формирования и исследования вещественных доказательств 25
2.1. Формирование вещественных доказательств 25
2.2. Проверка и оценка вещественных доказательств 32
Глава 3. Вещественные доказательства и уголовно-процессуальные правоотношения 43
3.1. Особенности уголовно-процессуальных правоотношений, возникающих в связи с вещественными доказательствами 43
3.2. Рассмотрение вопросов о вещественных доказательствах при разрешении уголовного дела по существу 51
Заключение 60
Список литературы 65

Введение 3
Глава 1. Сущность вещественных доказательств в уголовном судопроизводстве России 5
1.1. Понятие и правовая природа вещественных доказательств 5
1.2. Разграничение вещественных доказательств и иных документов в уголовном процессе 15
1.3. Электронные носители информации как вещественное доказательства 34
Глава 2. Проверка, оценка и хранение вещественных доказательств в уголовном судопроизводстве 45
2.1. Исследование, проверка и оценка предметов и следов как вещественных доказательств по делу 45
2.2. Проблемы хранения вещественных доказательств по уголовному делу 55
Заключение 67
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Сущность и значение вещественных доказательств при производстве по уголовному делу 8
1.1. Понятие вещественных доказательств 8
1.2. Виды вещественных доказательств 20
Глава 2. Особенности собирания, проверки и оценки вещественных доказательств при производстве по уголовному делу 28
2.1. Собирание вещественных доказательств участниками уголовного судопроизводства 28
2.2. Порядок хранения вещественных доказательств 36
2.3. Актуальные проблемы проверки и оценки вещественных доказательств 49
Заключение 63
Список литературы 68
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЕЩНО-ПРАВОВЫХ СПОСОБОВ ЗАЩИТЫ 8
1.1. Понятие собственности и права собственности как объекта правовой защиты 8
1.2. Система гражданско-правовых средств защиты права собственности и иных вещных прав 16
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ВЕЩНО-ПРАВОВЫХ СПОСОБОВ ЗАЩИТЫ 31
2.1. Юрисдикционные вещно-правовые способы защиты 31
2.1.1. Виндикационный иск 31
2.1.2. Негаторный иск 40
2.1.3. Иск о признании права собственности и другие вещно-правовые способы защиты права собственности 46
2.2. Неюрисдикционные способы защиты вещных прав 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

Введение 3
Глава 1. Жилое помещение как объект вещных прав 7
1.1. Понятие и виды жилых помещений 7
1.2. Особенности жилого помещения как объекта вещных прав 19
Глава 2. Право собственности и иные вещные права на жилое помещение 26
2.1. Право собственности на жилое помещение: содержание и особенности реализации 26
2.2. Иные вещные права на жилое помещение: содержание и особенности реализации 32
Глава 3. Основания возникновения и прекращения, вещных прав на жилые помещения 46
3.1. Основания возникновения вещных прав на жилые помещения 46
3.2. Основания прекращения вещных прав на жилые помещения 57
Заключение 65
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты международных валютно-кредитных отношений 7
1.1. Понятие международных валютно-кредитных отношений (МВКО) и роль в них банков 7
1.2. Банк международных расчетов: функции и операции 13
1.3. Место SWIFT в системе валютно-кредитных отношений, направления взаимодействия с банками разных стран 21
Глава 2. Сотрудничество российских банков с международными финансовыми организациями 31
2.1. Характеристика деятельности Банка России в рамках внедрения Базельских соглашений 31
2.2. Анализ операций отечественных банков, проводимых в системе SWIFT 41
Глава 3. Проблемы взаимодействия банков с международными финансово-кредитными организациями и пути их решения 45
3.1. Проблемы, возникающие у кредитных организаций на современном этапе развития банковского сектора и способы их решения 45
3.2. Перспективы финансового рынка в Российской Федерации 53
Заключение 60
Список литературы 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПОСТРОЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО УРОКА МУЗЫКИ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ 8
1.1. Процессы взаимодействия различных видов деятельности на уроке музыки 8
1.2. Виды музыкально-творческой деятельности на уроке музыки в школе 10
1.3. Урок музыки в школе как урок искусства и педагогическая проблема. Особенности младшего школьного возраста 12
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ 21
2.1. Констатирующий этап исследования. Диагностика исходного уровня музыкальных способностей младших школьников 21
2.2. Формирующий этап исследования. Применение предполагаемых педагогических условий в работе с младшими школьниками 32
2.3. Контрольный этап исследования. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 34
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы взаимодействие власти и бизнеса 6
1.1. Понятие и методы взаимодействия власти и бизнеса 6
1.2. Роль государственно-частного партнерства в развитии взаимодействия власти и бизнеса в решении 9
1.3. Привлечение предпринимательских структур в решении социальных проблем населения 19
Глава 2. Практические аспекты исследования взаимодействие власти и бизнеса в Московском регионе 25
2.1. Институты местного самоуправления и предпринимательства г. Москвы 25
2.2. Анализ взаимодействия власти и бизнеса в Московском регионе 32
2.3. Оценка эффективности реализации программ социального развития на местном уровне 38
Глава 3. Перспективы развития взаимодействия власти и бизнеса в решении социальных проблем на местном уровне 45
3.1. Приоритеты корпоративных социальных инвестиций государственно-частного партнерства г. Москвы 45
3.2. Развитие социального предпринимательства и расширение участия негосударственного сектора в социальной сфере 49
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Понятие социальной ответственности и нормативная основа социальной ответственности российского бизнеса 9
1.1. Теоретические основы взаимодействия власти и бизнеса при реализации проектов социальной сферы 9
1.2. Нормативно-правовые основы взаимодействия власти и бизнеса при реализации проектов социальной ответственности 20
1.3. Зарубежный и российский опыт взаимодействия власти и бизнеса при реализации проектов социальной ответственности 25
Глава 2. Внедрение экологической, социальной, и управленческой ответственности в рамках государственно-частного партнерства в ПАО «Сбербанк» 41
2.1. Стратегия КСО в ПАО «Сбербанк» 41
2.2. Анализ процесса разработки и итогов реализации проектов в ПАО «Сбербанк России» 50
Глава 3. Проблемы внедрения механизмов социальной ответственности в системе государственного-частного партнерства России 61
3.1. Проблемы взаимодействия власти и бизнеса при реализации проектов социальной ответственности 61
3.2. Рекомендации для муниципальных образований Свердловской области по муниципально-частному партнерству как механизму развития социального предпринимательства 79
Заключение 93
Список литературы 95

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И ЕЕ СЕМИОТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 7
1.1. Понятие «глобализации» в современном культурологическом дискурсе 7
1.2. Влияние глобализации на знаковые системы 22
ГЛАВА 2. ГЛОБАЛЬНЫЕ МЕДИА И ЛОКАЛЬНЫЕ ЗНАКОВЫЕ СИСТЕМЫ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ТРАНСФОРМАЦИЯ 35
2.1. Культурные коды и их роль в восприятии медиаконтента в условиях глобализации 35
2.2. Адаптация глобальных медиа к локальным знаковым системам 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГРАДООБРАЗУЮЩИХ ПРЕДПРИЯТИЙ И ВЛАСТИ В МОНОГОРОДАХ 8
1.1. Понятие и характеристики устойчивого развития моногородов 8
1.2. Формы и способы взаимодействия градообразующих предприятий и власти в моногородах для реализации устойчивого развития 19
1.3. Нормативное регулирование взаимодействия градообразующих предприятий и власти для реализации устойчивого развития моногородов 32
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГРАДООБРАЗУЮЩИХ ПРЕДПРИЯТИЙ И ВЛАСТИ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ГОРОДА СЕВЕРОДВИНСКА 39
2.1. Оценка устойчивого развития города Северодвинска 39
2.2. Механизм взаимодействия градообразующих предприятий города Северодвинска и органов власти по реализации устойчивого развития 58
2.3. Проблемы и ограничения взаимодействия градообразующих предприятий и власти в городе Северодвинске 68
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГРАДООБРАЗУЮЩИХ ПРЕДПРИЯТИЙ И ВЛАСТИ ГОРОДА СЕВЕРОДВИНСКА 72
3.1. Пути достижения устойчивого развития города Северодвинска 72
3.2. Разработка мероприятий по достижению устойчивого развития города Северодвинска 80
3.3. Оценка социально-экономических результатов внедрения предложений 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91
ПРИЛОЖЕНИЕ 106

Введение 3
Глава 1. Институт губернаторства в Российской Империи. Формирование управленческого аппарата в Астраханской губернии 11
1.1. Функции и задачи губернской власти 11
1.2. Губернаторство и губернское правление в Астраханской губернии во второй половине XIX-нач. XX века 18
Глава 2. Взаимодействие центральной и губернской власти во второй половине XIX-начале XX вв 32
2.1. Губернская власть в системе подчинения МВД 32
2.2. Материалы ревизий присутственных мест, как система контроля губернаторской власти 46
Заключение 56
Список литературы 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ 7
1.1. Проблема взаимодействия детского сада и семьи в формировании представлений о здоровом образе жизни у детей 3-4 лет 7
1.2. Особенности представлений о здоровом образе жизни у детей 3-4 лет 21
1.3. Возможности взаимодействия детского сада и семьи в вопросе формирования представлений о здоровом образе жизни у детей младшего дошкольного возраста 24
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. УРОВНИ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ. СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ МЛАДШИХ ГРУПП ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С СЕМЬЯМИ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКОВ 33
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 33
2.2. Уровни и особенности представлений о здоровом образе жизни у детей 3-4 лет 43
2.3. Особенности взаимодействия педагогов с семьями по вопросам ознакомления со здоровым образом жизни младших дошкольником 49
Выводы по второй главе 60
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ НА ОСНОВЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ 62
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 62
3.2. Описание экспериментальной работы по формированию представлений о здоровом образе жизни у детей 3-4 лет на основе организации взаимодействия детского сада и семьи 74
3.3. Проверка эффективности проведенной работы 82
Выводы по третьей главе 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 96

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы взаимодействия детского сада и школы в аспекте формирования психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе 7
1.1. Сущность понятия «психологическая готовность к обучению в школе», особенности формирования психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе 7
1.2. Формы взаимодействия и нормативно-правовые документы РФ, регламентирующие взаимодействие детского сада и школы 21
1.3. Возможности реализации различных форм взаимодействия детского сада и школы в аспекте формирования психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе 28
Глава 2. Экспериментальное изучение проблемы взаимодействия детского сада и школы в аспекте формирования психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе 39
2.1. Характеристика базы, программы и методов исследования 39
2.2. Анализ уровня психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе и удовлетворенности педагогов и родителей взаимодействием школы и ДОУ 12 46
2.3. Описание программы по формированию психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе посредством взаимодействия детского сада и школы 56
2.4. Представление результатов программы по формированию психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе посредством взаимодействия детского сада и школы 87
Заключение 96
Список литературы 100

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ОСВОЕНИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ 7
1.1. Современные подходы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 7
1.2. Психолого-педагогические основы освоения монологической речи старшими дошкольниками 15
1.3. Современная практика обучения старших дошкольников пересказыванию 18
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ОСВОЕНИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ 24
2.1. Уровни развития монологической речи старших дошкольников 24
2.2. Педагогические условия взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в освоении монологической речи старшими дошкольниками 32
2.3. Эффективность педагогических условий взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в освоении монологической речи старшими дошкольниками 38
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ОСВОЕНИИ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ 7
1.1. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи как условие реализации ФГОС дошкольного образования 7
1.2. Нетрадиционные техники рисования как средство творческих способностей старших дошкольников 14
1.3. Современная практика взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в освоении нетрадиционных техник рисования старшими дошкольниками 24
Выводы по 1 главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ОСВОЕНИИ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ 33
2.1. Удовлетворенность родителей взаимодействием с дошкольной образовательной организацией 33
2.2. Педагогические условия взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в освоении нетрадиционных техник рисования старшими дошкольниками 41
2.3. Эффективность педагогических условий взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в освоении нетрадиционных техник рисования старшими дошкольниками 49
Выводы по 2 главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 10
1.1. Основы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в физическом воспитании дошкольников 10
1.2. Основные направления и формы взаимодействия педагогов и родителей по физическому воспитанию дошкольников 41
1.3. Специфика организации спортивных игр со старшими дошкольниками (на примере спортивной игры «Городки») 63
Выводы по главе 1 74
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по взаимодействию ДОО и семьи в ознакомлении со спортивными играми старших дошкольников 76
2.1. Выявление уровня знаний старших дошкольников о спортивных играх 76
2.2. Технология взаимодействия ДОО и семьи в ознакомлении старших дошкольников со спортивными играми 86
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по взаимодействию ДОО и семьи в ознакомлении со спортивными играми старших дошкольников 101
Выводы по главе 2 110
Заключение 113
Список литературы 117
Приложение 124

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Сущность и содержание понятия «здоровый образ жизни» в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Роль семьи и дошкольной образовательной организации в формировании основ здорового образа жизни у ребенка старшего дошкольного возраста 14
1.3. Содержание, формы и методы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 24
2.1. Диагностика уровней развития представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста 24
2.2. Организация экспериментальной работы по взаимодействию дошкольной образовательной организации и семьи в формировании основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста 42
Выводы по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 7
1.1. Научно-педагогические основы взаимодействия дошкольной организации и школы 7
1.2. Готовность дошкольников к обучению в школе как психолого-педагогическая проблема 16
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И ШКОЛЫ В ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 21
2.1. Анализ состояния проблемы в практике работы дошкольной образовательной организации 21
2.2. Реализация взаимодействия дошкольной образовательной организации и школы с целью формирования социально-личностной готовности детей к школьному обучению 57
2.3. Анализ эффективности проведенной опытно-экспериментальной работы (контрольный этап исследования) 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98
ПРИЛОЖЕНИЕ 105

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЕЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 12
1.1. Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьей как педагогическая проблема 12
1.2. Сущностно-содержательная характеристика понятия «социальная готовность детей к школьному обучению» 18
1.3. Педагогические условия взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей в процессе формирования социальной готовности детей к обучению в школе 27
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ 38
2.1. Выявление уровня социальной готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста 38
2.2. Содержание образовательной работы по формированию социальной готовности детей к обучению в школе в условиях взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей 51
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 62
Выводы по главе 2 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ВОПРОСАХ ПОДГОТОВКИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 7
1.1. Организация взаимодействия дошкольной организации и семьи, как научно-педагогическая проблема 7
1.2. Научно-педагогические основы подготовки старших дошкольников к школе 20
Выводы по 1 главе 29
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ 31
2.1. Состояние проблемы в практике работы дошкольной образовательной организации (констатирующий этап исследования) 31
2.2. Организация работы по взаимодействию дошкольной организации и семьи (формирующий этап исследования) 44
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы (контрольный этап исследования) 52
Выводы по 2 главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ СТРАН В АРКТИЧЕСКОМ РЕГИОНЕ 7
1.1. Неолиберализм и геоэкономический подход в исследовании международных отношений 7
1.2. Международное взаимодействие: субъекты, виды, уровни 17
ГЛАВА 2. МЕХАНИЗМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЕВРОСОЮЗА И США В АРКТИКЕ 25
2.1. Участие Европейского Союза и США в неправительственных организациях 25
2.2. Арктические стратегии Европейского союза и США в Арктике 41
2.3. Проблемы и перспективы взаимодействия Евросоюза и США в Арктике 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОГО РЕЖИМА ВОЗДУШНОГО ПРОСТРАНСТВА НАД ГОСУДАРСТВЕННОЙ ТЕРРИТОРИЕЙ И ЗА ЕЕ ПРЕДЕЛАМИ 11
1.1. Становление национального режима воздушного пространства до принятия Парижской конвенции 1919 года 11
1.2. Развитие национального режима воздушного пространства до принятия Чикагской конвенции 1944 года 19
1.3. Влияние Чикагской конвенции 1944 года на формирование раздельного режима международного и национального воздушного пространства 28
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРАВА НА ДЕЙСТВУЮЩИЙ РЕЖИМ СУВЕРЕННОГО И МЕЖДУНАРОДНОГО ВОЗДУШНОГО ПРОСТРАНСТВА 42
2.1. Общая характеристика источников международного права, участвующих в формировании правового режима воздушного пространства 42
2.2. Правовой режим воздушного пространства Российской Федерации 55
2.3. Место и роль международного права в установлении режима воздушного пространства Российской Федерации 71
ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВОГО РЕЖИМА ВОЗДУШНОГО ПРОСТРАНСТВА 80
3.1. Определение понятий, применяемых в воздушном праве и необходимость их унификации 80
3.2. Влияние национального воздушного права на совершенствование международно-правового режима воздушного пространства 96
3.3. Перспективы прогрессивного развития и кодификации международного воздушного права 106
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 119
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 122

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРАВОВАЯ ПРИРОДА МЕЖДУНАРОДНЫХ НЕПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И МЕХАНИЗМ ИХ ВЗАМОДЕЙСТВИЯ С ООН 7
1.1. Понятие и правовая природа международных неправительственных организаций 7
1.2. Механизм взаимодействия МНПО с ООН 16
ГЛАВА 2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РОССИЙСКИХ МЕЖДУНАРОДНЫХ НЕПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ С ООН 34
2.1. Общий обзор деятельности международных неправительственных организаций в РФ 34
2.2. Взаимодействие Российской Ассоциации Содействия ООН с Экономическим и Социальным Советом ООН 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические и практические аспекты этнокультурного образования 8
1.1. Этнокультурное содержание образовательной, культурной и национальной политики РФ и Архангельской области 8
1.2. Структура и содержание «этнокультурного образования»: обзор основных подходов к определению 20
1.3. Формы, методы, характеристики взаимодействия музея и школы в этнокультурном просвещении 29
1.3.1. Определение, принципы, задачи музейной педагогики 29
1.3.2. Формы взаимодействия музея и школы в рамках музейной педагогики 30
1.3.3. Методы работы с музейной аудиторией 34
1.3.4. Специфика работы музеев с учащимися 35
1.3.5. Модели взаимодействия музея и школы 37
Глава 2. Исследование деятельности музеев в сфере этнокультурного образования 40
2.1. Исследование официальных веб-сайтов музеев 42
2.2. Исследование деятельности музеев в сфере этнокультурного просвещения 48
2.3. Исследование работы музеев направленной на поддержание сотрудничества музеев и школ 67
2.4. Культурно-образовательные программы музеев, интеграция в образовательный процесс школ 71
Глава 3. Рекомендации по сотрудничеству школ и музеев города Архангельска в рамках этнокультурного образования 73
Заключение 98
Список литературы 103
Приложение 108

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕМЬИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1. Теоретические основы взаимодействия семьи и образовательной организации в исследованиях зарубежных и отечественных ученых 9
1.2. Сущностная характеристика формирования самостоятельности у младших школьников 16
1.3. Специфика организации игры как средства формирования самостоятельности у младших школьников 24
1.4. Роль учителя в организации взаимодействия с семьей по формированию самостоятельности у младших школьников 28
Выводы к первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЕЙ 33
2.1. Содержание и формы взаимодействия работы с семьей в формировании самостоятельности у младших школьников средствами игры 33
2.2. Организационные условия взаимодействия с семьей по формированию самостоятельности у младших школьников 40
2.3. Критериальная оценка сформированности самостоятельности у младших школьников средствами игры на основе взаимодействия с семьей 43
2.4. Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию самостоятельности у младших школьников на основе взаимодействия с семьей 48
Выводы ко второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЕЙ КАК УСЛОВИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 8
1.1. Анализ современных требований к формированию основ патриотического воспитания младших школьников 8
1.2. Специфика взаимодействия образовательной организации и семьи по как условие патриотического воспитания младших школьников 26
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ПРОЕКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 35
2.1. Паспорт проекта «Мы-вместе!» 35
2.2. Реализация комплекса мероприятий по взаимодействию образовательной организации с семьей как условие патриотического воспитания младших школьников 38
2.3. Оценка эффективности реализации проекта по взаимодействию образовательной организации с семьей как условие патриотического воспитания учащихся начальной школы 43
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы взаимодействия оперативных и экспертно-криминалистических подразделений при раскрытии и расследовании преступлений по линии незаконного оборота наркотиков, совершаемых с использованием информационно-коммуникационных технологий 13
1.1. Понятие и сущность взаимодействия оперативных и экспертно-криминалистических подразделений 13
1.2. Принципы взаимодействия оперативных и экспертно-криминалистических подразделений 28
1.3. Общая характеристика преступлений по линии незаконного оборота наркотиков, совершаемых с использованием информационно-коммуникационных технологий 33
Глава 2. Организационные и тактические основы взаимодействия оперативных и экспертно-криминалистических подразделений при раскрытии и расследовании преступлений по линии незаконного оборота наркотиков, совершаемых с использованием информационно-коммуникационных технологий 46
2.1. Основные формы и направления взаимодействия оперативных и экспертно-криминалистических подразделений при раскрытии преступлении по линии незаконного оборота наркотиков, совершаемых с использованием информационно-коммуникационных технологий 46
2.2. Актуальные проблемы взаимодействия оперативных и экспертно-криминалистических подразделений при раскрытии преступлении по линии незаконного оборота наркотиков, совершаемых с использованием информационно-коммуникационных технологий 55
Заключение 60
Список литературы 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОПЕРАТИВНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ УИС И ОВД В БОРЬБЕ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ 7
1.1. Понятие, социально-правовое назначение и сущность взаимодействия оперативных подразделений УИС и ОВД 7
1.2. Содержание взаимодействия оперативных подразделений УИС и ОВД 26
ГЛАВА 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОПЕРАТИВНЫХ СЛУЖБ УИС И ОВД ПО БОРЬБЕ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ В НЕКОТОРЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ УИС 47
2.1. Совместная деятельность оперативных подразделений УИС и ОВД в целях борьбы с преступностью в следственных изоляторах 47
2.2. Взаимодействие оперативных подразделений УИС и ОВД в борьбе с преступностью в колониях-поселениях 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОПЕРАТИВНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ФСИН С ОРГАНАМИ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИМИ ОРД 8
1.1. История развития взаимодействия оперативных подразделений ФСИН России с органами, осуществляющими ОРД 8
1.2. Понятие, задачи, принципы и общие условия взаимодействия оперативных подразделений ФСИН России с органами, осуществляющими ОРД 16
1.3. Организационно-правовая основа взаимодействия оперативных подразделений ФСИН России с органами, осуществляющими ОРД 31
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОПЕРАТИВНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ФСИН С ДРУГИМИ ОРГАНАМИ 38
2.1. Формы взаимодействия ОП ФСИН с иными органами, осуществляющими ОРД 38
2.2. Недостатки правового регулирования взаимодействия оперативных подразделений УИС с иными органами, осуществляющими ОРД 47
2.3. Особенности организации взаимодействия оперативных подразделений ФСИН России с иными субъектами ОРД в борьбе с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ в местах лишения свободы 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

Список сокращений и специальных терминов 3
Введение 4
Глава 1. Правовые основы социальной защиты людей с ограниченными возможностями в Российской Федерации и за рубежом 7
1.1. Российское законодательство в сфере поддержки людей с ограниченными возможностями 7
1.2. Зарубежный опыт работы муниципалитетов с людьми, имеющими ограниченные возможности 15
Глава 2. Анализ программ поддержки некоммерческих организаций и муниципалитета города Архангельска в помощи людям с ограниченными возможностями 22
2.1. Деятельность муниципальных органов власти города Архангельска в помощи людям с инвалидностью 22
2.2. Деятельность некоммерческих организаций по оказанию помощи людям с ограниченными возможностями 28
2.3. Характеристика совместных мер муниципальных органов власти и некоммерческих организаций, применяющихся в муниципальном образовании город Архангельск 31
Глава 3. Совершенствование совместных мер муниципальных органов и некоммерческих организаций города Архангельска по поддержке и помощи людям с ограниченными возможностями 38
3.1. Выявление базовых проблем людей с ограниченными возможностями, проживающих в городе Архангельске 38
3.2. Выявление проблем совместной работы муниципальных органов и некоммерческих организаций города Архангельска 50
3.3. Совершенствование совместных предпринимаемых мер по поддержке людей с ограниченными возможностями 59
Заключение 70
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ПОЛИЦЕЙСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА 7
1.1. Исторические предпосылки становления и развития международного взаимодействия органов внутренних дел различных государств 7
1.2. Понятие и признаки международного полицейского сотрудничества 18
1.3. Борьба с преступностью - основное направление взаимодействия органов внутренних дел России и полиции зарубежных стран 23
ГЛАВА 2. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖГОСУДАРСТВЕННОГО ПОЛИЦЕЙСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА 32
2.1. Взаимодействие Российской Федерации с Европейским Союзом в области полицейского сотрудничества 32
2.2. Сравнительный анализ правовых механизмов полицейского сотрудничества в Европейском Союзе и Содружестве Независимых Государств 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ИСТОРИИ СТАНОВЛЕНИЯ И ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ СО СРЕДСТВАМИ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ 7
1.1. Понятие и сущность деятельности подразделений информаций и общественных связей МВД России 7
1.2. Правовое регулирование взаимодействия органов внутренних дел и средств массовой информации на современном этапе 15
1.3. Роль СМИ в деятельности ОВД 30
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ СО СРЕДСТВАМИ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ 44
2.1. Проблемы и принципы взаимодействия органов внутренних дел со средствами массовой информации 44
2.2. Пути совершенствования взаимодействия органов внутренних дел со средствами массовых информаций 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

Введение 3
Глава 1. Становление института волонтерства в Российской Федерации 8
1.1. Исторический аспект развития поиска без вести пропавших детей в России 8
1.2. Правовые и организационные основы осуществления поиска пропавших без вести несовершеннолетних 17
Глава 2. Взаимодействие правоохранительных органов с волонтерскими (добровольческими) организациями в поиске пропавших детей 27
2.1. Причины и факторы, обуславливающие взаимодействие органов государственной власти с институтами гражданского общества в процессе поиска пропавших детей 27
2.2. Взаимодействие полиции, волонтеров и других органов государственной власти в поиске пропавших несовершеннолетних в условиях чрезвычайных обстоятельств 43
2.3. Использование современных технологий в ходе осуществления поиска пропавших детей 56
2.4. Опыт взаимодействия государственных органов и общественных организаций в поиске пропавших детей 63
Заключение 69
Список литературы 72
Приложение 79

Введение 3
Глава 1. Конституционно-правовые основы взаимодействия органов государственной власти субъектов Российской Федерации с органами местного самоуправления 6
1.1. Понятие и сущность взаимодействия органов государственной власти субъектов Российской Федерации с органами местного самоуправления 6
1.2. Конституционно-правовой механизм взаимодействия государственных и муниципальных органов 13
1.3. Принципы взаимодействия государственных и муниципальных органов 19
Глава 2. Взаимодействие органов государственной власти и МСУ в процессе осуществления ими своих функций 25
2.1. Взаимодействие органов государственной власти и МСУ в сфере экономики 25
2.2. Взаимодействие органов государственной власти субъектов федерации и МСУ в социокультурной сфере 30
Глава 3. Конституционно-правовая характеристика взаимодействия органов государственной власти и органов местного самоуправления 38
3.1. Организация взаимодействия органов государственной власти Свердловской области и МСУ города Ревда 38
3.2. Направления и формы взаимодействия органов государственной власти Свердловской области с органами МСУ города Ревда 48
Заключение 57
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретико-правовые аспекты развития и поддержки малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации 10
1.1. Теоретические подходы к определению субъектов малого и среднего предпринимательства 10
1.2. Нормативное правовое обеспечение деятельности и развития малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации 15
1.3. Основные направления государственной политики по поддержке малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации 21
Глава 2. Анализ взаимодействия Комитета промышленной политики и развития предпринимательства Администрации г. Екатеринбурга с Фондом «Екатеринбургский центр развития предпринимательства» по развитию малого и среднего бизнеса в муниципальном образовании 29
2.1. Комитет промышленной политики и развития предпринимательства Администрации г. Екатеринбурга: структура, функции и полномочия 29
2.2. Анализ основных направлений взаимодействия Комитета промышленной политики и развития предпринимательства с Фондом «Екатеринбургский центр развития предпринимательства» по развитию малого и среднего бизнеса 37
Глава 3. Совершенствование инфраструктуры развития и поддержки малого и среднего предпринимательства в муниципальном образовании «город Екатеринбург» 76
3.1. Основные проблемы в развитии инфраструктуры развития и поддержки малого и среднего предпринимательства 76
3.2. Рекомендации по совершенствованию инфраструктуры развития и поддержки малого и среднего предпринимательства 83
Заключение 90
Список литературы 96

Введение 3
Глава 1. Роль института органов опеки и попечительства в функционировании замещающих семей 7
1.1. Ретроспектива института органов опеки и попечительства 7
1.2. Особенности взаимодействия органов опеки и попечительства с замещающими семьями 19
1.3. Результативность деятельности органов опеки и попечительства при решении проблем несовершеннолетних, находящихся в замещающих семьях 27
1.4. Выводы по теоретической части исследования 34
Глава 2. Исследование результативности взаимодействия органов опеки и попечительства с замещающими семьями 36
2.1. Программа и инструментарий исследования 36
2.2. Анализ полученных результатов исследования 38
2.3. Выводы по эмпирической части исследования 52
2.4. Предложения по совершенствованию взаимодействия органов опеки и попечительства с замещающими семьями в решении проблем несовершеннолетних 54
Заключение 55
Список литературы 58
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития территории на основе повышении эффективности взаимодействия органов управления и бизнеса 6
1.1. Взаимодействие органов управления и бизнеса в рамках развития территории: понятие и формы 6
1.2. Механизмы государственно-частного партнерства в развитии территории 21
Глава 2. Анализ развития макрорегиона в разрезе взаимодействия власти и бизнеса на примере Уральского федерального округа 35
2.1. Краткая характеристика Уральского федерального округа 35
2.2. Оценка эффективности взаимодействия власти и бизнеса в развитии Уральского федерального округа 38
Глава 3. Повышение эффективности взаимодействия власти и бизнеса в решении проблем развития территорий 48
3.1. Зарубежный опыт взаимодействия органов управления и бизнеса в решении проблем развития территорий 48
3.2. Рекомендации по повышению эффективности взаимодействия власти и бизнеса в решении проблем развития территорий на примере Уральского федерального округа 54
Заключение 61
Список литературы 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ НАДЗОРА ЗА ПОДОЗРЕВАЕМЫМИ, ОБВИНЯЕМЫМИ И ОСУЖДЕННЫМИ В СЛЕДСТВЕННЫХ ИЗОЛЯТОРАХ УГОЛОВНО ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ 9
1.1. Территориальное зонирование и лимиты наполнения как основа осуществления надзора за подозреваемыми, обвиняемыми и осужденными в следственных изоляторов уголовно-исполнительной системы Российской Федерации 9
1.2. Правовое регулирование организации надзора за подозреваемыми, обвиняемыми и осужденными в следственных изоляторов уголовно-исполнительной системы Российской Федерации 18
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СЛЕДСТВЕННЫХ ИЗОЛЯТОРОВ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ НАДЗОРА ЗА ПОДОЗРЕВАЕМЫМИ, ОБВИНЯЕМЫМИ И ОСУЖДЕННЫМИ 28
2.1. Характеристика структурных подразделений следственных изоляторов, осуществляющих надзор за подозреваемыми, обвиняемыми и осужденными, их задачи и функции 28
2.2. Организация взаимодействия отделов и служб следственных изоляторов при осуществлении надзора, его развитие, проблемы и перспективы 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ 9
1.1. Основные теоретические подходы к анализу здорового образа жизни 9
1.2. Дошкольное образование как объект социологического анализа 19
1.3. Роль дошкольного образовательного учреждения в формировании ЗОЖ у детей 26
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЯ ЗОЖ У ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 36
2.1. ЗОЖ детей в восприятии родителей: сравнительный анализ социологических исследований 36
2.2. Проблемы взаимодействия родителей и педагогов в воспитательном и образовательном процессах 48
2.3. Представление дошкольников о здоровье и здоровом образе жизни (на примере детей старшей группы дошкольного учреждения) 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 84