Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И СТРАТЕГИИ ПЕРЕВОДА И АДАПТАЦИИ АУДИОВИЗУАЛЬНОГО ПЕРЕВОДА С КИТАЙСКОГО НА РУССКИЙ 9
1.1. Теоретические основы аудиовизуального перевода 9
1.2. Специфика киноперевода 14
1.3. Анализ ключевых аспектов перевода и адаптации кинотекстов с китайского языка на русский 25
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. СТРАТЕГИИ ПЕРЕВОДА И АДАПТАЦИИ НА МАТЕРИАЛЕ КИТАЙСКОГО КИНЕМАТОГРАФА: КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ФИЛЬМОВ «БЛУЖДАЮЩАЯ ЗЕМЛЯ 2» И «МОЙ ХАТИКО» 32
2.1. Предпереводческий анализ фильмов «Блуждающая Земля 2» и «Мой Хатико» 32
2.2. Анализ переводческих трансформаций, использованных при переводе фильма «Блуждающая земля 2» 37
2.3. Анализ переводческих трансформаций, использованных при переводе фильма «Мой Хатико» 53
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ СЛЕПЫХ ПОДРОСТКОВ 14
1.1. Принципы и закономерности проектирования цифровой образовательной среды 14
1.2. Специфика построения и адаптации цифровой образовательной платформы для слепых пользователей 19
1.3. Анализ опыта проектирования образовательной цифровой платформы для слепых подростков 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СЛЕПЫХ ПОДРОСТКОВ 31
2.1. Обоснование и описание эксперимента 31
2.2. Изучение состояния информационной компетенции слепых подростков 32
2.3. Оценка доступности цифровых образовательных платформ слепым подросткам 42
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ПОСТРОЕНИЮ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ СЛЕПЫХ ПОДРОСТКОВ 48
3.1. Организация экспериментальной работы 48
3.2. Апробация цифровой образовательной платформы 53
3.3. Оценка эффективности экспериментальной работы 60
Выводы по третьей главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НАД ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 8
1.1. Просодическая сторона речи: определение, компоненты, функции 8
1.2. Возрастные особенности развития просодической стороны речи у дошкольников 15
1.3. Нарушения просодической стороны речи: классификация, причины, проявления 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НАД ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 32
2.1. Организация констатирующего этапа исследования 32
2.2. Результаты констатирующего этапа исследования 38
ГЛАВА 3. ОПИСАНИЕ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭТАПА ИССЛЕДОВАНИЯ 51
3.1. Задачи экспериментальной методики 51
3.2. Содержание корректирующей работы и ее результаты, методические рекомендации 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ В СЕМАНТИКЕ УСТОЙЧИВЫХ ЕДИНИЦ И ПРЕЦЕДЕНТНЫХ ФЕНОМЕНОВ (АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) 7
1.1. Идиома, фразеологизм и прецедентный феномен: соотношение понятий 7
1.2. Антропоцентрические и когнитивные подходы к изучению устойчивых единиц языка 17
1.3. Когнитивные модели в формировании значения устойчивых единиц и прецедентных феноменов 29
1.4. Преобразования идиом и прецедентных феноменов: внутренний фрейм и фрейм значения 39
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРЕОБРАЗОВАННЫХ ЕДИНИЦ В ЗАГОЛОВКАХ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ПРЕССЫ 49
2.1. Прецедентные высказывания (фразеологизмы, идиомы, пословицы) 50
2.1.1. Лексические трансформации 50
2.1.2. Опущение компонента и расширение 70
2.2. Семантические трансформации 74
2.3. Структурно-семантические трансформации 85
2.4. Прецедентные тексты и прецедентные ситуации 88
Выводы по второй главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 98

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРНОГО КОДА И ЕГО РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА 8
1.1. Различные подходы к определению культурных кодов в трудах отечественных и зарубежных ученых 8
1.2. Понятие топонима и основные направления топонимических исследований 20
1.3. Отражение культурных кодов через географические образы в культурном пространстве 26
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ КУЛЬТУРНЫХ КОДОВ В ТОПОНИМИКЕ АМЕРИКАНСКОГО ШТАТА КАЛИФОРНИЯ 34
2.1. История формирования топонимики штата Калифорния 34
2.2. Территориальные аспекты реализации культурных кодов в калифорнийских топонимах 42
2.3. Виды культурных кодов и средства их реализации в топонимике штата Калифорния 47
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 8
1.1. Проблема субъективного благополучия в современных психологических исследованиях 8
1.2. Развитие субъективного благополучия личности в подростковом возрасте 11
1.3. Особенности развития субъективного благополучия младших подростков с ограниченными возможностями здоровья 15
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 23
2.1. Организация и методы эмпирического исследования субъективного благополучия подростков с ОВЗ 23
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования особенностей субъективного благополучия младших подростков с ограниченными возможностями здоровья и их нормотипичных сверстников 29
2.3. Разработка и апробация коррекционно-развивающей программы по повышению уровня субъективного благополучия младших подростков с ограниченными возможностями здоровья 37
2.4. Анализ результатов апробации коррекционно-развивающей программы по повышению уровня субъективного благополучия младших подростков с ограниченными возможностями здоровья 40
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОТИВНОЙ ЛЕКСИКИ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА 10
1.1. Эмоции как объект лингвистического исследования 10
1.2. Классификации эмоций и эмотивной лексики 17
1.3. Специфика выражения эмоций в корейском языке и культуре 23
1.4. Характеристика эмпирической базы исследования 30
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА, РЕПРЕЗЕНТИРУЮЩИХ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ СФЕРУ ЧЕЛОВЕКА 36
2.1. Лексико-семантические характеристики эмотивных единиц 36
2.2. Соотношение исконно корейской и заимствованной лексики 42
2.3. Анализ денотативно-идеографических групп выявленных эмотивов 46
2.4. Лингвокультурологический анализ вербализации эмоций в корейском обществе 57
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ РЕКЛАМНОГО ТЕКСТА 9
1.1. Реклама как особый тип медиатекста: структура, функции и лингвистические особенности 9
1.2. Перлокутивный эффект в прагматике рекламного дискурса 13
1.3. Языковые средства реализации перлокутивного эффекта в китайской рекламе косметики 19
1.4. Стратегии адаптации рекламных текстов 26
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РУССКО-КИТАЙСКОЙ АДАПТАЦИИ РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ И ИХ ПЕРЛОКУТИВНОГО ЭФФЕКТА 34
2.1. Характеристика материала и методология исследования 34
2.2. Анализ способов адаптации рекламных текстов (на материале Divage и Geltek) 36
2.3. Количественный анализ примененных типов прагматической адаптации 50
2.4. Эмпирическая проверка достижения адекватного перлокутивного эффекта адаптированными рекламными текстами 54
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ СПОСОБОВ ДОСТИЖЕНИЯ АДЕКВАТНОСТИ ПРИ ПЕРЕДАЧЕ ЦЕННОСТЕЙ АНГЛОЯЗЫЧНОГО ПЕСЕННОГО ДИСКУРСА 10
1.1. Типологические характеристики песенного дискурса как лингвистического феномена 10
1.2. Аксиологический аспект современного песенного дискурса 17
1.3. Лингвистические средства репрезентации аксиологического аспекта песенного дискурса 24
1.4. Алгоритмы достижения переводческой адекватности 30
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СПОСОБОВ ДОСТИЖЕНИЯ АДЕКВАТНОСТИ ПРИ ПЕРЕДАЧЕ ЦЕННОСТЕЙ В АНГЛОЯЗЫЧНОМ ПЕСЕННОМ ДИСКУРСЕ 40
2.1. Алгоритм оценки лингвопрагматического потенциала песенного дискурса (на основе анализа эмпирической базы исследования) 40
2.2. Лингвистические средства репрезентации ценностей в песенном дискурсе 45
2.3. Ценности любовь и свобода 53
2.4. Способы передачи ценностей любовь и свобода в песенном дискурсе 60
2.5. Способы передачи ценностей справедливость, карьера, семья и дружба 70
2.6. Результаты анализа стратегий передачи ценностей при переводе 77
Выводы по второй главе 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 106

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОТБОРА УЧЕБНОЙ ЛЕКСИКИ И ПРИМЕНЕНИЯ ИИ КАК ИНСТРУМЕНТА ОТБОРА В ЛИНГВОДИДАКТИКЕ 6
1.1. Обучение лексике иностранного языка на начальном этапе: понятие лексического минимума и принципы его отбора 6
1.2. Лингвокультурный компонент в обучении корейскому языку (на материале темы хансик (한식) «корейская кухня») 15
1.3. Искусственный интеллект как инструмент лингводидактики: возможности и ограничения применения в обучении иностранным языкам 19
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ И ВЕРИФИКАЦИИ ТЕМАТИЧЕСКОГО ЛЕКСИЧЕСКОГО МИНИМУМА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИИ 30
2.1. Характеристика темы хансик (한식) «корейская кухня» в учебном процессе и обоснование отбора лексического материала 30
2.2. Формирование тематического лексического минимума по теме хансик (한식) корейская кухня с использованием инструментов искусственного интеллекта 33
2.3. Анализ и систематизация отобранной лексики 39
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫХ КОНСТРУКЦИЙ С МЕСТОИМЕНИЕМ ONE 9
1.1. Местоимение one в системе английского языка 9
1.2. Типы употребления местоимения one 11
1.3. Неопределенно-личные конструкции в английском языке 14
1.4. Теоретические подходы к переводу неопределенно-личных конструкций 18
1.5. Особенности русского синтаксиса в сопоставлении с английским 21
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СПОСОБОВ ПЕРЕВОДА КОНСТРУКЦИЙ С МЕСТОИМЕНИЕМ ONE 33
2.1. Методика анализа 33
2.2. Основные стратегии перевода конструкций с one 36
2.3. Анализ примеров перевода по типам конструкций 41
2.4. Факторы, влияющие на выбор переводческой стратегии 45
2.6. Результаты анализа стратегий перевод 48
2.7. Систематизация способов перевода 51
2.8. Перспективы дальнейшего исследования 53
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕВОДА РЕАЛИЙ СОВЕТСКОЙ ЭПОХИ 9
1.1. Определение понятия «советизм» 9
1.2. Классификации советизмов 11
1.3. Способы перевода советизмов 14
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СОВЕТИЗМОВ РОМАНА «МАСТЕР И МАРГАРИТА» И СПОСОБОВ ИХ ПЕРЕДАЧИ НА КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК 20
2.1. Имена собственные, названия учреждений, сокращения 20
2.2. Бытовые и этнографические реалии 26
2.3. Общественно-политические и общественно-поведенческие реалии 34
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СТРУКТУР СО СКРЫТОЙ ПРЕДИКАТИВНОСТЬЮ 14
1.1. Предикативность как фундаментальная категория языка 15
1.2. Вторичная предикативность 17
1.3. Скрытая предикативность 18
1.4. Типология структур-носителей скрытой предикативности 19
1.5. Способы перевода структур со скрытой предикативностью 20
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПЕРЕДАЧИ СКРЫТЫХ ПРЕДИКАТИВНЫХ СТРУКТУР В РОМАНЕ Э. БРОНТЕ «ГРОЗОВОЙ ПЕРЕВАЛ» 27
2.1. Анализ способов перевода 29
2.1.1. Лексические переводческие трансформации 29
2.1.2. Грамматические переводческие трансформации 35
2.1.3. Лексико-грамматические переводческие трансформации 37
2.2. Анализ вариантов антропогенного перевода 39
2.3. Анализ возможностей, предлагаемых машинными переводчиками 43
2.4. Анализ вариантов машинного перевода 54
2.5. Переводческие ошибки в машинном переводе 60
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 90

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА РУССКИХ ЭРГОНИМОВ, ТОПОНИМОВ И ПРАГМАТОНИМОВ НА КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК 8
1.1. Понятия «эргоним», «топоним», «прагматоним» в русском и китайском языках 9
1.2. Лингвистические основы и стратегии перевода эргонимов, топонимов, прагматонимов с русского языка на китайский 13
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ТРУДНОСТИ ПЕРЕВОДА И СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЭРГОНИМОВ, ТОПОНИМОВ, ПРАГМАТОНИМОВ РУССКОЙ ИГРЫ «ATOMIC HEART» НА КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК 20
2.1. Особенности эргонимов, топонимов, прагматонимов русской игры «Atomic Heart» 20
2.2. Анализ способов перевода эргонимов, топонимов и прагматонимов в переводе с русского на английский и китайский языки (на примере компьютерной игры «Atomic Heart») 36
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ ГЕНДЕРА В МЕДИАДИСКУРСЕ 10
1.1. Теория социального конструирования гендера: от биологического детерминизма к концепции перформативности 10
1.2. Методология лингвистического исследования гендера: теоретические традиции и вербально-визуальный инструментарий 20
1.3. Роль современных масс-медиа в трансляции и формировании новых гендерных моделей 34
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ НОВЫХ ГЕНДЕРНЫХ ИДЕНТИЧНОСТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛОЯЗЫЧНОМ МЕДИАДИСКУРСЕ45
2.1. Лексико-грамматические и синтаксические средства конструирования гендерных идентичностей в англоязычной прессе 45
2.2. Невербальные механизмы формирования гендерного дисплея: анализ иконических и параграфемических элементов 59
2.3. Взаимодействие вербального и невербального кодов в процессе формирования новых гендерных моделей 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕКЛАМНОГО ДИСКУРСА И НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ИНФОРМАЦИИ 8
1.1. Реклама как особый вид дискурса: функции и структура 8
1.2. Лингвистические особенности рекламного текста 10
1.3. Понятие национально-культурной информации и её функции 15
1.4. Лингвистические способы репрезентации культурных кодов в коммуникации 20
1.5. Поликодовые и креолизованные тексты в рекламе: механизмы трансляции культурных кодов 23
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОРЕЙСКОГО РЕКЛАМНОГО ДИСКУРСА 28
2.1. Исторические этапы развития корейской рекламы как смена языковых кодов 28
2.2. Культурные коды в языке корейской массовой коммуникации 30
2.3. Лингвистические средства трансляции национально-культурной информации в корейской рекламе 32
Выводы по второй главе 35
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ СПОСОБОВ ТРАНСЛЯЦИИ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ИНФОРМАЦИИ В КОРЕЙСКОЙ РЕКЛАМЕ 36
3.1. Характеристика корпуса рекламных материалов 36
3.2. Результаты практического анализа 46
Выводы по третьей главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КИТАЙСКОЙ ИНТЕРНЕТ-ЛЕКСИКИ В УСЛОВИЯХ ИНТЕРНЕТ-ЦЕНЗУРЫ 7
1.1. Цензура как инструмент регулирования интернет-дискурса в КНР 7
1.2. Влияние интернет-цензуры в Китае на языковые процессы 14
1.3. Трудности при переводе интернет-лексики 18
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ КИТАЙСКОЙ ИНТЕРНЕТ-ЛЕКСИКИ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ ПЕРЕВОДА НА РУССКИЙ ЯЗЫК 23
2.1. Сбор и систематизация китайской интернет-лексики (на материале Weibo) 23
2.2. Анализ и особенности перевода китайской интернет-лексики на русский язык 28
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИСКУРСИВНЫХ СЛОВ В АСПЕКТЕ ПЕРЕВОДА 10
1.1. Лингвоспецифичность дискурсивных слов и проблемы их перевода 16
1.2. Корпусные методы и современные подходы к оценке качества перевода 20
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ АНТРОПОГЕННОГО И НЕЙРОСЕТЕВОГО ПЕРЕВОДА ДИСКУРСИВНЫХ СЛОВ 29
2.1. Материал и методика проведения корпусного исследования 29
2.2. Стратегии перевода диффузно-хезитативных маркеров (вот, как бы, вообще) 33
2.2.1. Специфика перевода дискурсивного маркера вот 33
2.2.2. Специфика перевода дискурсивного маркера как бы 44
2.2.3. Специфика перевода дискурсивного маркера вообще 53
2.3. Стратегия перевода маркеров эпистемической модальности 65
2.3.1. Специфика перевода дискурсивного маркера конечно 66
2.3.2. Специфика перевода дискурсивного маркера действительно 76
2.3.3. Специфика перевода дискурсивного маркера безусловно 86
Выводы по второй главе 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 101
ПРИЛОЖЕНИЕ 106

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 7
1.1. Понятие связной речи и ее развитие в онтогенезе 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 17
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 26
1.4. Особенности связной речи у детей с ОНР 36
1.5. Особенности связной речи у детей с ЗПР 47
Выводы по первой главе 56
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 58
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 58
2.2. Качественный и количественный анализ результатов констатирующего эксперимента 72
Выводы по второй главе 89
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 91
Выводы по третьей главе 97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 101

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ИИ-ПЕРЕВОДА 7
1.1. Особенности параллельного устного перевода и развитие технологий машинного перевода 7
1.2. Влияние искусственного интеллекта на развитие области синхронного перевода 10
1.3. Деятельность современного переводчика и ключевые характеристики профессионального перевода 12
1.4. Факторы, влияющие на точность и качество перевода 16
1.5. Преимущества и недостатки профессионального перевода 17
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД И ИИ–ПЕРЕВОД В СОПОСТАВЛЕНИИ 21
2.1. Профессиональный перевод и ИИ–перевод 21
2.2. Преимущества и ограничения ИИ–перевода 28
2.2.1. Преимущества ИИ-перевода 28
2.2.2. Ограничения ИИ-перевода 34
2.3. Перспективы использования ИИ–перевода 36
Выводы по второй главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 42