Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
литературе

Введение 3
Глава 1. Праведник, без которого не стоит земля (по рассказу А.И. Солженицына «Матренин двор») 6
1.1. Матрена и ее мир 6
1.2. Героиня и социальные проблемы 11
1.3. Проблема взаимоотношений Фаддея и Матрены 14
1.4. Осмысление образа героини 16
Глава 2. Ключевой характер крестьянской вселенной (по повести В. Распутина «Последний срок») 19
2.1. Образ старухи Анны 19
2.2. Образы детей 24
2.3. Философия повести В. Распутина «Последний срок» 27
Глава 3. Уроки литературы и рассказ А.И. Солженицина «Матренин двор» в школе 31
3.1. Урок литературы в современной школе 31
3.2. Содержательная основа уроков по рассказу А.И. Солженицина «Матренин двор» 38
Заключение 49
Список литературы 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗ РУССКОЙ ЭМИГРАЦИИ КАК ЛИТЕРАТУРНЫЙ ФЕНОМЕН 6
1.1. Попытки осмысления русской литературной эмиграции начала XX века 6
1.2. Восприятие России и соотечественников В. Набоковым 19
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ПОТЕРЯННЫЙ РАЙ КАК ГЛАВНАЯ ТРАГЕДИЯ РУССКОЙ ЭМИГРАЦИИ У В. НАБОКОВА 36
2.1. Образы русских эмигрантов в творчестве В. Набокова 36
2.2. Особенности развития образа русской эмиграции в творчестве В. Набокова 59
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗ САКЭ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО АНАЛИЗА 8
1.1. Характеристика песенной лирики как средства передачи образов 8
1.2. Анализ исследований японоведов об образе сакэ в культуре Японии 13
ГЛАВА 2. ТРАДИЦИОННЫЙ И СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗЫ САКЭ В ЯПОНСКОЙ ПЕСЕННОЙ ЛИРИКЕ 26
2.1. Характерные стилистические и языковые средства создания образа сакэ в японской песенной лирике 26
2.2. Сравнение традиционного и современного образа сакэ в современных японских песнях 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОБРАЗА СМЕРТИ НА ПЕРСОНАЖНОМ УРОВНЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ М. ФРАЯ 10
1.1. Эксплицитная и имплицитная репрезентация персонифицированного образа смерти 10
1.2. Непосредственные и опосредованные связи персонажей с танатологическим образом 20
ГЛАВА 2. ОБРАЗ СМЕРТИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ И ОБЩЕКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РАССКАЗОВ 36
2.1. Пространственно-временной аспект проявления танатологических образов 36
2.2. Общекультурные мифологемы в контексте репрезентации образа смерти 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Женские образы Античности, Средневековья и Ренессанса в литературе, влияние «Прекрасной Дамы» на образ «Смуглой Леди» 7
1.1. Вероломная красавица и «Прекрасная Дама» как образы возлюбленной в европейской лирической поэзии: истоки и происхождение 7
1.2. Дошекспировские ренессансные традиции описания образа возлюбленной 18
Глава 2. «Смуглая Леди»: образ и прототипы 33
2.1. «Dark Lady» - интерпретация термина 33
2.2. Историческая основа и реальный прототип «Смуглой Дамы» Шекспира 34
Глава 3. Поэтика образа «Смуглой Леди» в «Сонетах» Шекспира 39
3.1. Анализ образа «Смуглой Леди» шекспировских «Сонетов» 39
3.2. «Смуглая Дама»: связь и различия с образами возлюбленных в поэзии Ренессанса 50
Заключение 52
Список литературы 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЖЕНСКИЕ ОБРАЗЫ АНТИЧНОСТИ, СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И РЕНЕССАНСА В ЛИТЕРАТУРЕ, ВЛИЯНИЕ «ПРЕКРАСНОЙ ДАМЫ» НА СОЗДАНИЕ ОБРАЗА «СМУГЛОЙ ЛЕДИ» 8
1.1. Истоки образа «Прекрасной Дамы» как образа возлюбленной 8
1.2. Дошекспировские ренессансные традиции при создании образа возлюбленной 24
1.3. «Dark Lady» — интерпретация термина 38
1.4. Историческая основа и реальный прототип «Смуглой Дамы» Шекспира 40
Выводы по первой главе 45
ГЛАВА 2. «СМУГЛАЯ ЛЕДИ» СОНЕТОВ ШЕКСПИРА 46
2.1. Анализ образа «Смуглой Леди» в «Сонетах» Шекспира 46
2.2. Связь и различия с образами возлюбленных эпохи Ренессанса и других образов Сонетов 62
Выводы по второй главе 64
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ОБРАЗА «СМУГЛОЙ ДАМЫ» 65
3.1. Практическое применение анализа образа в преподавании 65
3.2. Урок литературы в 8 классе «Сонеты Шекспира: художественные образы» 68
3.3. Урок по английскому языку 10 класс (базовая программа) «Love and hatred in Shakespare’s Sonnets» 76
3.4. Занятие по английскому языку в ВУЗе с использованием образа Смуглой Дамы 80
Выводы по третьей главе 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87

Введение 3
Глава 1. Повседневность как объект научного исследования 10
1.1. Повседневность: понятие, структура, границы 10
1.2. Специфика советской повседневности 18
Глава 2. Советская повседневность как предмет художественной литературы 26
2.1. Репрезентация феномена повседневности в литературном дискурсе 26
2.2. Образ советской повседневности в произведениях Стругацких и его анализ на занятиях МХК 37
Заключение 47
Библиография 51

Введение 3
Глава 1. Феномен блога в современном медиапространстве 6
1.1. Определение и характеристика писательского блога 6
1.2. Классификация интернет-площадок для ведения блога 14
Глава 2. Особенности образа современника в блог-литературе русских писателей XXI века 21
Заключение 46
Список литературы 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ, РАСКРЫВАЮЩИЙ ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБРАЗА СТУДЕНТА ЭПОХИ ЦИН 8
1.1. Состояние системы образования в период эпохи Цин 9
1.2. Элементы биографизма в произведениях «Сон в красном тереме», «Неофициальная история конфуцианцев», «Рассказы Ляо Чжая о необычайном» 18
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ОБРАЗ СТУДЕНТА КАК ОДИН ИЗ «ВЕЧНЫХ ТИПОВ» В ЛИТЕРАТУРЕ ЭПОХИ ЦИН 29
2.1. Своеобразие художественного мира романа Цао Сюэциня «Сон в красном тереме» и место в нем темы образования и образа студента 29
2.2. Своеобразие художественного мира романа У Цзинцзы «Неофициальная история конфуцианцев» и место в нем темы образования и образа студента 35
2.3. Своеобразие художественного мира цикла новелл Пу Сунлина «Рассказы Ляо Чжая о чудесном» и место в нем темы образования и образа студента 40
2.4. Сравнительный анализ образов студентов, созданных У Цзинцзы, Цао Сюэцинем и Пу Сунлином (различия и сходства) 47
2.5. Своеобразие «вечного» типа студента в китайской прозе в сравнении с русской литературой 50
2.6. Своеобразие «вечного» типа студента в китайской прозе в сравнении с мировой литературой 53
Выводы по главе 2 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ЯПОНСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ПЕРИОДОВ МЭЙДЗИ И ТАЙСЁ И РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ЯПОНИИ: ТОЧКИ СОПРИКОСНОВЕНИЯ 8
1.1. Краткий очерк истории образования в периоды Мэйдзи и Тайсё 8
1.2. Литературные направления прозы рассматриваемых периодов 19
1.3. Образование и литература: точки соприкосновения 22
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОБРАЗЫ СТУДЕНТОВ В ЛИТЕРАТУРЕ 1868-1926 ГОДОВ 27
2.1. Быт и финансовое благосостояние 27
2.2. Нравы студентов 31
2.3. Ути и сото 37
2.4. Потерянность интеллектуалов, находящихся в эпицентре противостояния старого и нового 40
2.5. Образы девушек-студенток 45
Выводы по главе 2 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА И ОБРАЗА СЫЩИКА 9
1.1. Творчество А. Кристи 9
1.2. К определению термина «образ» 14
1.3. Образ сыщика в произведениях детективного жанра 27
1.4. Образ сыщика в произведениях детективного жанра: гендерный аспект 39
Выводы по главе 1 47
ГЛАВА 2. ОБРАЗ СЫЩИКА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ АГАТЫ КРИСТИ 49
2.1. Образ сыщика Эркюля Пуаро в произведениях А. Кристи 49
2.2. Образ Мисс Марпл в произведениях А. Кристи 62
2.3. Сравнительный анализ образов Эркюля Пуаро и Мисс Марпл, героев романов и рассказов писательницы А. Кристи 72
Выводы по главе 2 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

Введение 3
Глава 1. Крымский текст русской литературы: генезис, развитие, функционирование 12
1.1. Петербургский и московский текст 12
1.2. Теория структуры, компонентный состав крымского текста 21
1.3. Мифологема Тавриды как составная часть архетипического образа России 33
Глава 2. Таврида как поэтический образ в творчестве русских поэтов 71
2.1. Античные истоки крымской темы в поэзии XVIII века 71
2.2. Рецепция образа Тавриды в творчестве поэтов пушкинской поры 75
2.3. Киммерийский миф в поэзии Серебряного века 78
2.4. «Крымский дискурс» в поэзии первой волны русской эмиграции: Крым как дом-родина-воспоминание 88
Заключение 106
Список литературы 111
Приложение 122

Введение 3
Глава 1. Французский натурализм и творчество Эдмона де Гонкура 5
1.1. Натурализм во Франции 5
1.2. Вклад братьев Гонкуров в литературу 14
Глава 2. Интерпретация образа творческой личности в литературе и в творчестве Э. Гонкура 27
2.1. Эволюция образа творческой личности в литературе 27
2.2. Анализ романа Э. Гонкура «Актриса Фостен» 32
Заключение 75
Список литературы 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗА ТРИКСТЕРА 7
1.1. «Герой-трикстер» как литературный архетип: к определению понятия 7
1.2. Феномен советского трикстера. Воплощение образа героя-трикстера в литературе 20-х-30-х годов XX века 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ОБРАЗА ТРИКСТЕРА В РОМАНЕ Ю.К. ОЛЕШИ «ЗАВИСТЬ» И ПОВЕСТИ С.Д. КРЖИЖАНОВСКОГО «МАТЕРИАЛЫ К БИОГРАФИИ ГОРГИСА КАТАФАЛАКИ» 24
2.1. Карнавальная пара в романе Ю.К. Олеши «Зависть» 24
2.2. Трикстер «поневоле» и трикстерское пространство в повести С.Д. Кржижановского «Материалы к биографии Горгиса Катафалаки» 32
Выводы по второй главе 48
ГЛАВА 3. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ 49
3.1. Интерактивные формы обучения в школьной практике 49
3.2. Разработка интерактивной игры-презентации для урока литературы на знакомство с образом трикстера 55
Выводы по третьей главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РЕАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО КАНОНА В ПОВЕСТИ «РЕСПУБЛИКА ШКИД» 6
1.1. «Республика ШКИД» как «повесть воспитания» 6
1.2. Эволюция образов учащихся в повести 16
1.3. Образ Учителя в повести 21
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. РОМАН А.В. ИВАНОВА «ГЕОГРАФ ГЛОБУС ПРОПИЛ» КАК ПОСТМОДЕРНИСТСКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ 30
2.1. Своеобразие поэтики романа 30
2.2. Образы учеников в романе 40
2.3. Образ Служкина в романе 41
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 55
3.1. Проблемное обучение в методической науке 55
3.2. Разработка уроков 59
Выводы по третьей главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
1. Творческий путь В.Г. Распутина 4
2. История создания рассказа «Уроки французского» 5
3. Образ учителя в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» 8
Заключение 12
Список литературы 13

Введение 3
Глава 1. Профессиональные и идеологические принципы Владимира Дымова 13
1.1. Склад характера героя. Исторические и индивидуально-психические причины выбора жизненного и профессионального пути 13
1.2. Философские методы преподавания Владимира Дымова 19
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Своеобразие духовного мира Валерия Дымова 24
2.1. Оторванность героя от общественно-политической жизни 24
2.2. Морально-духовные методы обучения в системе Валерия Дымова 29
Выводы по второй главе 34
Глава 3. Специфика нравственного выбора Андрея Дымова 36
3.1. Работа учителя как способ бегства от социальной реальности 36
3.2. Методологическая основа педагогической деятельности героя 40
Выводы по третьей главе 43
Глава 4. Материалы к урокам внеклассного чтения по роману с. Кузнецова «учитель дымов» 45
4.1. Изучение образа учителя в романе С. Кузнецова «Учитель Дымов» 45
4.2. Обучение навыкам аннотирования и рецензирования на основе изучения образа учителя в романе «Учитель Дымов» 49
Выводы по четвертой главе 53
Заключение 55
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Изображение человека в художественной литературе 5
1.1. Понятие «литературный герой» 5
1.2. Образ учителя в современных педагогических статьях 14
1.3. Традиции изображения школьного учителя в русской литературе 20
Глава 2. Образ учителя в романах А.В. Иванова «Географ глобус пропил», Л. Улицкой «Зеленый шатер» и Е.С. Чижовой «Крошки Цахес» 33
2.1. Образ учителя в романе А. Иванова «Географ глобус пропил» 33
2.2. Виктор Юльевич Шенгели: особенности персонажа, его идеи и воспитательные методы 45
2.3. Учительница английского языка в романе Е. Чижовой 61
Заключение 68
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Россия и Франция в конце XVIII-первой половине XIX веков 6
Глава 2. Французская литература в России конца XVIII-первой половины XIX веков. Культура чтения 20
Глава 3. Специфика образа Франции в русской литературе конца XVIII века 26
Глава 4. Образ Франции в русской литературе первой половины XIX века 36
Заключение 41
Список литературы 44

Введение 3
Глава 1. Образ художника в русской литературе XIX-XX вв. 6
Глава 2. Образ художника в рассказах И. А. Бунина 21
2.1. Авторское видение художника в рассказе И. Бунина «Генрих» 21
2.2. Идейно-художественная специфика образа повествователя в рассказе «Весной, в Иудее» 27
2.3. Способы создания образа человека-художника в рассказе «Руся» 30
Глава 3. Герой-художник в малой прозе В.В. Набокова 35
3.1. Образ творческой личности в рассказе «Весна в Фиальте» 35
3.2. Образ Василия Ивановича как героя-художника (рассказ В. Набокова «Облако, озеро, башня») 39
3.3. Концепция образа героя-творца в рассказе «Уста к устам» 43
Заключение 49
Список литературы 54