Готовые работы: Слоговая структура слова

Найдено материалов: 51. Страница 1 из 3.

Курсовая · 52 стр. · № 113427

Дидактическая игра как средство формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР 2-3 уровня

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ С ОНР 2-3 УРОВНЯ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 7

1.1. Лингвистический аспект проблемы формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР 2-3уровня 7

1.2. Методический аспект формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР 2-3 уровня 16

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 2-3 УРОВНЯ 22

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 22

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 24

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 2-3 УРОВНЯ 28

3.1. Цель, задачи и организация формирующего эксперимента 28

3.2. Описание работы по формированию слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 2-3 уровня 31

3.3. Контрольный эксперимент 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Курсовая · 54 стр. · № 10167

Исследование нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Теоретические представления, характеристика и структура речевого дефекта при общем недоразвитии речи 6

1.2. Формирование звуко-слоговой структуры слова в онтогенезе 14

1.3. Особенности нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 18

Глава 2. Эмпирическое исследование нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 23

2.1. Организация, методы и методики исследования нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников ОНР 23

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 27

2.3. Методические рекомендации по коррекции нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 34

Заключение 41

Список литературы 43

Приложения 46

Курсовая · 40 стр. · № 85408

Исследование сформированности звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи

3 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы исследования звукослоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6

1.1. Понятие и сущность звукослоговой структуры слова 6

1.2. Становление и развитие звукослоговой структуры слова в онтогенезе 9

1.3. Характеристика детей с общим недоразвитием речи 13

1.4. Особенности нарушений звукослоговой структуры слова при общем недоразвитием речи 18

Выводы по первой главе 21

Глава 2. Выявление особенностей сформированности звукослоговой структуры слова при общем недоразвитии речи 22

2.1. Организация и методика исследования 22

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 25

Выводы по второй главе 30

Заключение 30

Список литературы 34

Приложение 37

Курсовая · 40 стр. · № 37602

Коррекция слоговой структуры слова дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

3 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6

1.1. Развитие речи в онтогенезе 6

1.2. Характеристика речевых нарушений при общем недоразвитии речи 8

1.3. Нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 10

Глава 2. Выявление особенностей коррекционной работы по преодолению нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 14

2.1. Методика проведения экспериментального исследования 14

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 15

2.3. План работы по коррекции слоговой структуры слова 21

Заключение 27

Список литературы 28

Приложение 31

Курсовая · 46 стр. · № 428

Развитие звукослоговой структуры слов в норме и у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Развитие звукослоговой структуры слов в норме и у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Основные лингвистические представления о звукослоговой структуре 6

1.2. Становление звуковой и слоговой структуры слова у детей с нормальным речевым развитием 11

1.3. Этиология и клинические особенности общего недоразвития речи 21

1.4. Нарушения звукослоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

Диплом · 81 стр. · № 95641

Выявление и преодоление нарушений звуко-слоговой структуры слова и фонематических процессов у дошкольников с ОНР

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современные подходы к вопросу развития компонентов звуко-слоговой структуры слов и фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи 8

1.1. Понятие звуко-слоговой структуры слова и фонематических процессов в специальной литературе. Этапы становления данных компонентов в онтогенезе 8

1.1.1. Понятие звуко-слоговой структуры слова в специальной литературе 8

1.1.2. Понятие фонематических процессов в специальной литературе. Этапы становления в онтогенезе 12

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 14

1.3. Особенности нарушения звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 18

1.4. Особенности нарушения фонематических процессов у дошкольников с ОНР 20

1.5. Обзор методик, направленных на выявление нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 22

1.6. Анализ методик, направленных на выявление нарушений фонематических процессов у дошкольников с ОНР 27

Выводы по 1 главе 30

Глава 2. Экспериментальное исследование 31

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 31

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 39

Выводы по 2 главе 48

Глава 3. Направления, цели, задачи и содержание логопедической работы по коррекции нарушений звуко-слоговой структуры слова и фонематических процессов у дошкольников с ОНР 51

3.1. Основные направления и содержание логопедической работы по коррекции звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 51

3.2. Основные направления и содержание логопедической работы по коррекции фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи 61

3.3. Игры и игровые приемы для формирования звуко-слоговой структуры слова и фонематических процессов у дошкольников с ОНР 62

3.4. Методические рекомендации для специалистов, педагогов и родителей 69

Выводы по 3 главе 71

Заключение 73

Список литературы 75

Диплом · 93 стр. · № 90272

Двигательно-ритмические технологии по формированию слоговой структуры слов у дошкольников с ОНР

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДВИГАТЕЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 6

1.1. Развитие слоговой структуры слова в онтогенезе 6

1.2. Клиническая типология и психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 13

1.3. Логопедические технологии развития слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 19

Выводы по первой главе 29

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 30

2.1. Цели, задачи и организация исследования 30

2.2. Методика исследования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста 31

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 36

Выводы по второй главе 54

ГЛАВА 3. МЕТОДИКА КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ 56

3.1. Методические рекомендации по формированию слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 56

3.2. Направления логопедической работы по коррекции нарушений слоговой структуры слова с использованием двигательно-ритмических технологий у дошкольников с ОНР 64

Выводы по третьей главе 75

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81

ПРИЛОЖЕНИЕ 87

Диплом · 95 стр. · № 114504

Дидактическая игра как средство формирования слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы изучения слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Лингвистический аспект проблемы изучения слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.2. Формирование слоговой структуры слова в онтогенезе 13

1.3. Особенности формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 19

1.4. Методики изучения нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 25

1.5. Методические подходы к формированию слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 30

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 34

2.1. Цель, задачи, программа констатирующего эксперимента 34

2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их анализ 47

Глава 3. Организационно-педагогические и методические аспекты формирования слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 53

3.1. Цель, задачи, программа формирующего эксперимента 53

3.2. Результаты контрольного эксперимента 60

Заключение 66

Список литературы 68

Приложение 74

Диплом · 74 стр. · № 89603

Изучение слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с ОНР

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ 7

1.1. Развитие слоговой структуры в онтогенезе 7

1.2. Нарушения слоговой структуры: виды и особенности проявления 16

1.3. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи 29

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 33

2.1. Организация экспериментального исследования 33

2.2. Диагностическая программа исследования 35

2.3. Результаты исследования слоговой структуры слова дошкольников с общим недоразвитием речи 39

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 55

3.1. Содержание коррекционной работы 55

3.2. Содержание работы по развитию слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 56

3.3. Разработка конспектов занятий, направленных на формирование и развитие слоговой структуры слова у дошкольников 59

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Диплом · 79 стр. · № 62837

Использование метода моделирования для развития звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7

1.1. Лингвистические и онтогенетические основы изучения звуко-слоговой структуры слова 7

1.2. Специфика нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 20

1.3. Использование метода моделирования в логопедической работе с детьми с общим недоразвитием речи 31

Выводы по первой главе 39

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЗВУКО-СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И ПУТИ КОРРЕКЦИИ ЕЁ НАРУШЕНИЙ 41

2.1. Диагностика нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 41

2.2. Коррекция нарушений звуко-слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи методом моделирования и оценка ее эффективности 49

Выводы по второй главе 68

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Диплом · 50 стр. · № 76629

Исследование слоговой структуры слова и предпосылок ее формирования у старших дошкольников с речевыми нарушениями

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 6

1.1. Сущность понятия «слоговая структура слова», нейропсихологические механизмы ее становления 6

1.2. Формирование слоговой структуры слова в онтогенезе у дошкольников с нормальным речевым развитием и при речевых нарушениях 10

1.3. Факторы, определяющие слоговую структуру слова у детей старшего дошкольного возраста с разными уровнями речевого развития 17

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 21

2.1. База, организация, методы и методика исследования слоговой структуры слова у старших дошкольников с речевыми нарушениями 21

2.2. Анализ результатов исследования слоговой структуры слова и предпосылок ее формирования у старших дошкольников с речевыми нарушениями 32

2.3. Рекомендации к индивидуализации работы логопеда над слоговой структурой слова 38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

ПРИЛОЖЕНИЕ 49

Диплом · 72 стр. · № 95619

Коррекционная работа по формированию слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с ОНР (общим недоразвитием речи)

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Определение понятия «слоговая структура слова» 6

1.2. Формирование слоговой структуры слова в онтогенезе 15

1.3. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) 23

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ) 27

2.1. Характеристика контингента исследования 27

2.2. Организация и методы исследования 29

2.3. Анализ результатов исследования 38

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ) 53

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

ПРИЛОЖЕНИЕ 67

Диплом · 120 стр. · № 18512

Коррекционно-логопедическая работа по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР II уровня

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования слоговой структуры слова в норме и патологии 12

1.1. Анализ литературных источников по проблеме формирования слоговой структуры слова 12

1.2. Особенности и характеристика нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи второго уровня 21

1.3. Влияние неречевых процессов на формирование слоговой структуры слова 30

Выводы к 1 главе 39

Глава 2. Изучение особенностей нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 40

2.1. Цель и задачи экспериментального исследования 40

2.2. Организация констатирующего эксперимента 50

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 54

Выводы ко 2 главе 72

Глава 3. Коррекционная работа по формированию слогового состава слова и прогностических факторов его становления 73

3.1. Анализ методик коррекционного воздействия по формированию слоговой структуры слова 73

3.2. Формирование слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи второго уровня речевого развития 78

3.3. Условия реализации коррекционной работы по формированию слоговой структуры слова 95

3.4. Оценка эффективности коррекционной работы по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 99

Выводы к 3 главе 108

Заключение 109

Список литературы 112

Диплом · 128 стр. · № 426

Коррекция нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) на логопедических занятиях

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы нарушения звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 7

1.1. Закономерности развития звукослоговой структуры слова в онтогенезе 7

1.2. Этиология и клинические особенности общего недоразвития речи 14

1.3. Нарушения звукослоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 22

Глава 2. Исследование особенностей звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 34

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 34

2.2. Теоретическое обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 40

Глава 3. Особенности нарушения звукослоговой структуры у дошкольников с общим недоразвитием речи (анализ результатов эксперимента) 49

3.1. Особенности фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с ОНР 49

3.2. Особенности нарушения звукослоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 56

Глава 4. Логопедическая работа по преодолению нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 72

4.1. Научно-теоретические основы и основные направления логопедической работы по коррекции нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 72

4.2. Содержание логопедической работы по коррекции нарушений звукослоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 82

4.3. Анализ результатов формирующего эксперимента 102

Заключение 109

Список литературы 113

Приложение 119

Диплом · 132 стр. · № 13490

Коррекция нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой дизартрией

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. Научно-теоретический анализ проблемы исследования состояния звукослоговой структуры слова у детей со стертой дизартрией 5

1.1. Звукослоговая структура слова как составляющая фонетической системы речи 5

1.2. Развитие звукослоговой структуры слова в онтогенезе 10

1.3. Понятие, этиология и симптоматика стертой дизартрии 15

1.4. Нарушения воспроизведения звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой дизартрией 29

Выводы по I главе 34

ГЛАВА II. Организация и методика исследования звукослоговой структуры слова у старших дошкольников со стертой дизартрией 37

2.1. Цель и задачи, методы и этапы проведения констатирующего эксперимента 37

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 40

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента 46

2.4. Нарушения звукослоговой структуры слова у старших дошкольников со стертой дизартрией (анализ результатов констатирующего эксперимента) 54

Выводы по II главе 75

ГЛАВА III. Методические рекомендации по коррекции звукослоговой структуры слова у детей со стертой дизартрией 77

3.1. Основные принципы и направления логопедической работы по коррекции нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой дизартрией 77

3.2. Этапы и содержание логопедической работы по формированию звукослоговой структуры слова у детей со стертой дизартрией 79

Выводы по III главе 113

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 114

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 119

ПРИЛОЖЕНИЯ 125

Диплом · 103 стр. · № 130366

Коррекция нарушения слоговой структуры слова у детей среднего дошкольного возраста с ОНР II уровня речевого развития в ходе онлайн-занятий

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения особенностей развития речи детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 10

1.1. Онтогенез становления слоговой структуры слова и формирования грамматического строя речи 10

1.2. Особенности развития слоговой структуры слова и грамматического строя речи у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня речевого развития 19

1.3. Специфика диагностики и коррекции в условиях онлайн-сопровождения 26

Выводы по первой главе 32

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей слоговой структуры слова и грамматического строя речи у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи второго уровня речевого развития 34

2.1. Организация экспериментальной работы. Характеристика участников исследования 34

2.2. Методика констатирующего эксперимента 43

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 50

Выводы по второй главе 58

Глава 3. Коррекционно-педагогическая работа по формированию слоговой структуры слова и грамматического строя речи у дошкольников в ходе онлайн-занятий 60

3.1. Формирование слоговой структуры слова и грамматических основ речи у детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи II уровня речевого развития в ходе онлайн-занятий 60

3.2. Оценка эффективности коррекционно-педагогической работы 83

Выводы по третьей главе 91

Заключение 93

Список литературы 95

Диплом · 108 стр. · № 9951

Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретическое изучение проблемы нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Понятие слоговой структуры слова и ее усвоение в процессе нормального речевого онтогенеза 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 17

1.3. Особенности нарушений слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи и пути их коррекции 21

ГЛАВА 2. Организация, методика и результаты констатирующего эксперимента 29

2.1. Организация исследования и характеристика детей экспериментальной группы 29

2.2. Теоретическое обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 34

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 41

ГЛАВА 3. Организация, содержание и результаты обучающего эксперимента 63

3.1. Методика обучающего эксперимента 63

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 76

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

ПРИЛОЖЕНИЯ 90

Диплом · 91 стр. · № 114272

Логоритмические упражнения как средство формирования звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ТНР

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи 6

1.1. Понятие звуко-слоговой структуры слова в научной литературе 6

1.2. Развитие звуко-слоговой структуры слова в онтогенезе 11

1.3. Особенности звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи 14

1.4. Логоритмические упражнения как средство формирования звуко-слоговой структуры слова 17

Глава 2. Исследование особенностей звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи 24

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 24

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 27

Глава 3. Организационно-педагогические и методические аспекты формирования звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи 38

3.1. Программа формирующего эксперимента 38

3.2. Содержание методических рекомендаций по формированию звуко-слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи 60

Заключение 63

Список литературы 66

Приложение 71

Диплом · 72 стр. · № 113928

Музыкально-ритмические упражнения как средство формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР 3 уровня

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования слоговой структуры слова у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи 6

1.1. Междисциплинарный подход к изучению слоговой структуры слова 6

1.2. Педагогический аспект формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня 11

1.3. Педагогические условия использования музыкально- ритмических упражнений при формировании слоговой структуры слова 13

Глава 2. Экспериментальная работа по выявлению особенностей слоговой структуры слова у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи 18

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 18

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 20

Глава 3. Экспериментальная работа по формированию слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня 25

3.1. Цель, задачи и организация формирующего эксперимента 25

3.2. Описание работы по формированию слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с ОНР 29

3.3. Контрольный эксперимент 34

Заключение 40

Список литературы 42

Приложение 44

Диплом · 89 стр. · № 2972

Нарушение и коррекция звукослоговой структуры слова у детей с ОНР

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 8

1.1. Лингвистические и психолингвистические аспекты исследования слога и слогосложения 8

1.2. Восприятие и воспроизведение звукослоговой структуры слова в норме 19

1.3. Некоторые особенности нарушений звукослоговой структуры слова у детей с ОНР 37

Глава 2. Изучение звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 44

2.1. Методики и организация исследования 44

2.2. Анализ полученных результатов 50

2.3. Методические рекомендации по коррекции нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 57

Заключение 73

Список литературы 74

Приложение 77