Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
культуре, искусству, архитектуре, дизайну, СКД

Введение 3
Глава 1. Понт 5
1.1. Понтийцы 5
1.2. История Понта 6
Глава 2. Происхождение династии Митридатидов 8
2.1. Митридат Евпатор и Рим 9
2.2. Периоды римского владычества 9
Глава 3. Падение династии Митридатидов 11
3.1. Понтийское царство при полемонидах 12
3.2. Османское правление 13
3.3. Сельскохозяйственная экономика Понта 15
3.4. Танцы эллинов Понта 18
3.5. Языковая ситуация 18
3.6. Конец культуры греческого Понта 20
Заключение 22
Список литературы 24

Введение 3
1. Характеристика эпохи Ренессанса 5
2. Характеристика искусства Ренессанса 10
3. Культура Ренессанса 14
Заключение 20

Введение 3
1. Возникновение ренессансного типа культуры, его основные черты 5
1.1 Историческая характеристика стиля ренессанс 6
1.2 Строительные особенности стиля ренессанс 7
1.3 Характерные черты стиля ренессанс 9
1.4 Типы сооружений стиля ренессанс 10
2. Человек Ренессанса в Италии. Итальянская культура Возрождения 12
2.1 Список литературы 13
2.2 Изобразительное искусство 14
2.3 Архитектура 15
2.4 Музыка 15
2.5 Наука 17
3. Человек Ренессанса в Северной Европе. Североевропейский вариант культуры Возрождения 19
3.1 Отличия от итальянского Возрождения 19
3.2 Представители 19
Заключение 20
Список литературы 21

Введение 3
Глава 1. Предпосылки культурного взлета в эпоху Тан 6
1.1. Исторические предпосылки расцвета танской культуры 6
1.2. Налаживание контактов с Западом 11
1.3. Синкретизм религиозно-философских учений 16
Глава 2. Художественная культура династии Тан 23
2.1. Изобразительное искусство эпохи Тан 23
2.2. Список литературы эпохи Тан 30
Заключение 40
Список литературы 42

Введение 3
1. Японская культура в периоды Асука и Нара 5
2. Японская культура в период Хэйан 7
Заключение 9
Список литературы 10

Введение 3
1. Развитие культуры и искусства на территории Беларуси в Х-ХII веках 5
2. Зодчество на территории Беларуси в Х-ХII веках 9
Заключение 30
Список литературы 31

Введение 3
1. Понятие «Культура» 6
2. Контркультура 9
3. Молодёжная субкультура 14
Заключение 22
Список литературы 24

Введение 3
1. Источники и механизмы культурной динамики 5
2. Механизмы динамики культуры 8
3. Современная модернизация 19
Заключение 24
Список литературы 25

Введение 3
Глава 1. Культурная жизнь городов дореволюционной российской провинции 6
Глава 2. Культурная жизнь Архангельска 31
2.1. Образовательная сфера 31
2.2. Библиотеки 40
2.3. Театр и кинематограф 42
2.4. Музыкальное просвещение 45
2.5. Праздничные гуляния 49
Глава 3. Своеобразие культурной жизни Архангельска 54
3.1. Маргаритинская ярмарка 54
3.2. Немецкая слобода 57
Заключение 63
Список литературы 65

Введение 3
Глава 1. Внутренняя политика германского правительства в области культуры 11
Глава 2. Культурная жизнь Третьего Рейха 24
2.1. Скульптура 24
2.2. Живопись 30
2.3. Киноискусство 36
2.4. Архитектура 45
Заключение 53
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Государственная культурная политика по сохранению и развитию традиционной культуры и декоративно-прикладного искусства 7
1.1. Основные принципы, задачи и направления государственной культурной политики 7
1.2. Декоративно-прикладное творчество как понятие и вид искусства в историко-культурном контексте 18
Глава 2. Современная региональная культурная политика в области традиционного декоративно-прикладного искусства Краснодарского края и перспективы его развития 22
2.1. Состояние и современные стратегии развития культуры и искусства в Краснодарском крае 25
2.2. Сохранение и репрезентация предметов традиционной культуры и декоративно-прикладного искусства Кубани 35
Глава 3. Программа проекта фестиваля народных традиционных промыслов Кубани как эффективный инструмент реализации культурной политики 45
3.1. Идея, структура и социокультурные функции фестиваля 45
3.2. Презентация проекта фестиваля народных традиционных промыслов Кубани 47
Заключение 50
Список литературы 53
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Культурная политика государтсва 5
1.1. Культурная политика и её понятие 5
1.2. Развитие и становление культурной политики в России 8
Глава 2. Анализ культурной политики России, проблемы и пути их решения 11
2.1. Культурная политика современной России 11
2.2. Основные предложения по решению проблем культурной политики в России 14
Заключение 17
Библиографический список 19

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА В СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ РЕАЛИЯХ ⅩⅧ-НАЧАЛА ⅩⅩⅠ ВЕКА. ФОРМИРОВАНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ 11
1.1. Становление культурной политики Российской империи. Развитие взаимодействия государства и культуры в рамках музейной деятельности 11
1.2. Специфика культурной политики в области музейного дела в советский период 19
1.3. Роль и место музея в культурной политике Российской Федерации 30
ГЛАВА 2. КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА В МУЗЕЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБУК «ТВЕРСКАЯ ОБЛАСТНАЯ КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ» 42
2.1. История развития Тверской областной картинной галереи как субъекта культурной жизни региона 42
2.2. Векторы развития музейной деятельности Тверской картинной галереи в рамках современной региональной культурной политики 50
2.3. Технология формирования и методы реализации культурной политики (на примере разработки одной из форм музейной деятельности на базе ГБУК «Тверская областная картинная галерея») 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

Введение 3
Глава 1. Культура и культурная политика в условиях глобализации 5
1.1. Основы государственной культурной политики РФ 5
1.2. Роль и функции культурной политики в России в процессе модернизации общества 6
Глава 2. Культурная политика в Российской Федерации 11
2.1. Основные направления культурной политики России 11
2.2. Культурная политика РФ как фактор общественного развития и обеспечения национальной безопасности 13
Заключение 16
Список литературы 18

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы определения культурной составляющей феномена моды 6
1.1. Семиотический аспект феномена моды 6
1.2. Мода как средство социальной маркировки 21
Вывод к главе 1
Глава 2. Практическое исследование культурной составляющей феномена моды 32
2.1. Исследование культурной составляющей феномена национальной моды 32
2.2. Исследование культурной составляющей феномена молодежной моды 42
Вывод к главе 2
Заключение 54
Список литературы 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БИБЛИОТЕЧНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ЛЮДЕЙ ТРЕТЬЕГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Развитие творческой активности средствами культурно-досуговой деятельности 9
1.2. Социокультурные потребности и психолого-педагогические особенности людей третьего возраста 14
1.3. Современные условия функционирования библиотек 22
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАЙОННОЙ БИБЛИОТЕКИ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ЛЮДЕЙ ТРЕТЬЕГО ВОЗРАСТА 31
2.1. Содержание, формы и методы развития творческой активности у людей третьего возраста в условиях районной библиотеки 31
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы по развитию творческой активности людей третьего возраста 36
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ДВИГАТЕЛЬ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 7
1.1. Основные направления деятельности муниципальных библиотек 7
1.2. Особенности организации культурно-досуговой деятельности в библиотеке 15
1.3. Роль библиотеки в организации культурно-досуговой деятельности 24
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА 2. ПРОЕКТ «ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА» 45
2.1. Начальный этап разработки проекта 45
2.2. База для реализации проекта 53
2.3. Этапы, механизмы, ожидаемые результаты реализации проекта 54
Выводы по второй главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ 7
1.1. Сущность понятия и значение гражданско-патриотического воспитания 7
1.2. Культурно-досуговые мероприятия: специфика организации и методика проведения 16
1.3. Использование культурно-досуговых мероприятий в гражданско-патриотическом воспитании молодежи 24
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ МОЛОДЕЖИ 32
2.1. Общая характеристика деятельности муниципального учреждения «Управление культуры и молодежной политики администрации города Пятигорска» 32
2.2. Социологическое исследование уровня вовлеченности молодежи в мероприятия гражданско-патриотической направленности и интереса к ним 41
2.3. Разработка и реализация проекта культурно-досугового мероприятия, направленного на гражданско-патриотическое воспитание молодежи 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Введение 3
Глава 1. Понятие культурно-досуговой деятельности молодежи 6
1.1. Определение досуговой деятельности молодежи 6
1.2. Современные исследования культурно-досуговой деятельности молодежи 10
1.3. Нормативно-правовая база, регулирующая культурно-досуговую деятельность молодежи Российской Федерации 12
Глава 2. Организация досуговой деятельности молодежи в муниципальном образовании «Северодвинск» 15
2.1. Анализ досуговой деятельности молодежи г. Северодвинск 15
2.2. Организации и учреждения, осуществляющие досуг молодежи г. Северодвинск 20
Глава 3. Эмпирическое исследование культурно-досуговых проблем молодежи г. Северодвинска 26
3.1. Программа исследования 26
3.2. Анализ результатов исследования 42
Заключение 46
Список литературы 50
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Культурно-досуговая деятельность как фактор оптимизации развития человека 7
1.1. Сущность и функции культурно-досуговой деятельности 7
1.2. Деятельность КДУ как основы культурно-досуговой деятельности 26
1.3. Реализация комплексно-целевых программ культурно-досуговой деятельности г. Омска муниципальными культурно-досуговыми центрами 35
Глава 2. Анализ деятельности и системы управления КДЦ в г. Омске на примере ГДК им. Красной Гвардии 46
2.1. Исследование деятельности муниципальных культурно-досуговых центров г. Омска 46
2.2. Анализ управления муниципальными культурно-досуговыми центрами 54
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию управления, функционирования культурно-досуговых центров г. Омска 66
3.1. Определение основных направлений культурно-досуговой деятельности ГДК им. Красной Гвардии 66
3.2. Механизм реализации рекомендаций и ожидаемые результаты 73
Заключение 75
Список литературы 79
Приложения 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ИНТЕРАКТИВНОГО ПРОЕКТА «ТРАЕКТОРИЯ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Анализ социокультурной среды в регионе 6
1.2. Характеристика целевой аудитории проекта «Траектория» 10
1.3. Обоснование актуальности проекта «Траектория» 12
1.4. Цель и задачи проекта «Траектория» 14
1.5. Ожидаемые результаты проекта «Траектория» 15
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ИНТЕРАКТИВНОГО ПРОЕКТА «ТРАЕКТОРИЯ» 18
2.1. Разработка проекта «Траектория» 18
2.2. Реализация проекта «Траектория» 23
2.3. Календарный план реализации проекта «Траектория» 29
2.4. Система партнерских отношений. 31
2.5. Методы продвижения проекта «Траектория» 31
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ИНТЕРАКТИВНОГО ПРОЕКТА «ТРАЕКТОРИЯ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 32
3.1. Социальная значимость проекта «Траектория» 32
3.2. Рекомендации по разработке и реализации проекта «Траектория» 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Введение 3
Глава 1. Ренессанс или эпоха Возрождения 5
1.1. Предпосылки начала эпохи Возрождения 5
1.2. Этапы эпохи Возрождения 6
1.3. Проторенессанс 6
1.4. Раннее Возрождение 7
1.5. Высокое Возрождение 8
1.6. Позднее Возрождение 8
1.7. Северное Возрождение 9
Глава 2. Проявление эпохи Возрождения в разных направлениях культурного развития 10
2.1. Список литературы 10
2.2. Изобразительное искусство 10
2.3. Архитектура 11
Заключение 12
Список литературы 13

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНЯТИЕ МУЗЕЯ И КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА МУЗЕЕВ 7
1.1. Генезис, функции и классификации музеев 7
1.2. Культурно-образовательное пространство музеев в контексте педагогических процессов 24
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ МУЗЕЕВ Г. АСТРАХАНИ 40
2.1. Специфика культурно-образовательного пространства Астраханской государственной картинной галереи имени П.М. Догадина 40
2.2. Особенности культурно-образовательного пространства Астраханского музея-заповедника 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование возможностей культурно-просветительской деятельности в сфере сохранения объектов религиозного и религиозно-культурного наследия 7
1.1. Обзор сайтов, реализующих культурно-просветительскую деятельность 7
1.2. Функции культурно-просветительских сайтов, популяризующих цели сохранения религиозно-культурного и религиозного наследия 12
1.3. Общая характеристика категорий объектов религиозного и культурного наследия 17
Глава 2. Анализ возможностей культурно-просветительской деятельности сайтов организаций федерального и регионального значения 27
2.1. Ресурсы сайта Всероссийского художественного центра имени И.Э Грабаря в деле сохранения объектов религиозного и культурного наследия 27
2.2. Ресурсы сайта «Эрмитажная академия» в деле сохранения объектов религиозного и культурного наследия 31
2.3. Ресурсы сайта «Культура.РФ в деле сохранения объектов религиозного и культурного наследия» 35
2.4. Ресурсы сайта Кенозерского национального парка в деле сохранения объектов религиозного и культурного наследия 40
Глава 3. Востребованность ресурсов культурно-просветительской деятельности в информационной среде 47
3.1. Общая характеристика культурно-просветительских интернет-проектов 47
3.2. Проблематика и востребованность материалов культурно-просветительских интернет-проектов 69
Заключение 88
Список литературы 94

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА 5
1.1. Анализ социокультурной среды в регионе 5
1.2. Специфика целевой аудитории проекта 8
1.3. Обоснование актуальности проекта 11
1.4. Цель и задачи проекта 13
1.5. Ожидаемые результаты 13
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ «МАШИНА ВРЕМЕНИ» 14
2.1. Разработка культурно-просветительского проекта лагерной смены «Машина времени» 14
2.2. Реализация культурно-просветительского проекта лагерной смены «Машина времени» на базе детского оздоровительного лагеря 20
2.3. Календарный план реализации проекта 21
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 23
3.1. Социальная значимость проекта 23
3.2. Рекомендации по разработке и реализации проекта 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 28

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика наследия Иркутской области 9
1.1. Культурное наследие 9
1.2. Природное наследие 16
1.3. Религиозное наследие 24
Глава 2. Охрана и рациональное использование наследия Иркутской области 33
2.1. Охрана наследия Иркутской области: законодательство и проблемы 33
2.2. Приспособление и использование наследия 42
2.3. Наследие Иркутской области в туристической деятельности 51
Заключение 60
Библиографический список 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФЕНОМЕН «МЯГКОЙ СИЛЫ»: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА 8
1.1. Концепция «мягкой силы» Джозефа Ная 8
1.2. Американские инструменты «мягкой силы» 13
ГЛАВА 2. ГОЛЛИВУДСКИЙ КИНЕМАТОГРАФ КАК ИНСТРУМЕНТ КУЛЬТУРНОГО ВЛИЯНИЯ США 24
2.1. Доминирование Голливуда в мировом кинематографе: причины и механизмы обеспечения 24
2.2. Голливудское кино и Россия: механизмы и результаты культурного влияния 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ РОССИИ В ФОРМИРОВАНИИ МИРОВОЗЗРЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ РОССИЯН 8
1.1. Законодательные основы понятия «культурное наследие» 8
1.2. Культурологические основы функционирования и трансляции культурного наследия: аксиологический аспект 21
1.3. Специфика трансляции культурного наследия и его роль в формировании мировоззренческих установок россиян 34
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРАКТИКИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ТРАДИЦИОННЫХ КУЛЬТУРНЫХ РОССИЙСКИХ ЦЕННОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ СТАНОВЛЕНИЯ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИХ УСТАНОВОК СОВРЕМЕННЫХ РОССИЯН (НА ПРИМЕРЕ ПАШКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ДОМА КУЛЬТУРЫ Г. КРАСНОДАРА) 44
2.1. SWOT-анализ деятельности МБУК «Пашковский городской Дом культуры» г. Краснодара по основным векторам развития 44
2.2. Деятельность Дома культуры по освоению культурного наследия России и Кубани 60
2.3. Разработка комплекса рекомендаций для развития МБУК «Пашковского городского Дома культуры» 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 90

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КУЛЬТУРНОГО ПАРТНЕРСТВА РОССИИ И КИТАЯ В КОНТЕКСТЕ СОХРАНЕНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ ЦЕННОСТЕЙ 7
1.1. Традиционные ценности как культурный феномен 7
1.2. Сравнительный анализ традиционных ценностей России и Китая 14
1.3. История, современное состояние и перспективы культурного партнерства России и Китая 19
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРАКТИКИ И РАЗВИТИЕ РОССИЙСКО-КИТАЙСКОГО КУЛЬТУРНОГО ПАРТНЕРСТВА НА ПРИМЕРЕ ФГБОУ ВО «КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» 26
2.1. Характеристика международного сотрудничества ФГБОУ ВО «Краснодарский государственный институт культуры» и Китая в области культуры и образования 26
2.2. Проект укрепления взаимодействия Россия-Китай по сохранению культурных ценностей на базе ФГБОУ ВО «Краснодарский государственный институт культуры» 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

Введение 3
1. Восточная цивилизация в период варварства 4
2. Особенности Восточной цивилизации 7
3. Место религии в восточном мире 9
4. Отличие Восточной цивилизацией от Западной 12
Заключение 14
Список литературы 16

Введение 3
Глава 1. История Сан-Марино и формирование культуры 7
1.1. Понятие культуры, национальной, профессиональной и традиционной культуры 7
1.2. Особенности исторического развития Сан-Марино как основа формирования культуры 11
Глава 2. Профессиональная и народная культура Сан-Марино как отражение национальной культуры 15
2.1. Народная культура и традиционные праздники Сан-Марино 15
2.2. Профессиональная культура, искусство и архитектура Сан-Марино 19
Заключение 24
Список литературы 25

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ КУЛЬТУРНЫХ СВЯЗЕЙ В МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЯХ 30
1.1. Культурные связи как элемент международного взаимодействия 30
1.2. Динамика культурных связей России и Таджикистана 31
1.2.1. История культурных связей между Россией и Таджикистаном 38
1.2.2. Становление культурных связей между суверенными государствами (1991-2000) 41
1.2.3. Влияние межкультурных связей на развитие культурного процесса в каждой из стран (2001-2010) 44
1.2.4. Новый виток развития культурных связей (2011-2021) 46
ГЛАВА 2. КУЛЬТУРНЫЕ СВЯЗИ РОССИИ И ТАДЖИКИСТАНА В 1991-2021 ГГ. В ОБЛАСТИ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 51
2.1. Векторы (направления) сотрудничества в образовании и науке 51
2.1.1. Обмен студентами и учеными 58
2.1.2. Совместные исследовательские проекты 62
2.1.3. Роль высших учебных заведений и научных институтов 68
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ КУЛЬТУРНЫХ СВЯЗЕЙ РОССИИ И ТАДЖИКИСТАНА В 1991-2021 ГГ. В ОБЛАСТИ ИСКУССТВА 73
3.1. Общие принципы сотрудничества в сфере искусства 73
3.2. Обмен художественными выставками и мероприятиями 75
3.3. Сотрудничество в сфере кино и театра 85
3.4. Роль государственных и частных организаций в сфере искусства 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98
ПРИЛОЖЕНИЕ 127

Введение 3
Глава 1. Архитектурный облик культурного центра области 4
1.1. Архитектурный облик Волгограда 4
1.2. Культурные памятники расположенные на центральном районе города 6
1.3. Церковные здания - как памятники культуры 10
Глава 2. Театры города - духовная составляющая культурной жизни 13
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
1. Понятие ценностей. Виды и классификации ценностей 5
2. Нормы как инструмент культуры 13
3. Понятие идеала. Значение идеала в человеческой жизнедеятельности 18
Заключение 21
Список литературы 22

Введение 3
1. Территория Касимовского района Рязанской области 4
2. Народы Касимовского района Рязанской области 5
3. Численность населения 6
4. Религия 8
5. Обрядовость в жизни Касимовского района на примере русских и татар 9
Заключение 15
Список литературы 16

Введение 3
1. Определение техники в широком и узком смысле слова 5
2. Возникновение философии техники 7
3. Культурологический подход к технике 12
4. Социокультурные смыслы техники 16
Заключение 20
Список литературы 22

56. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация» 3
57. Современные цивилизационные концепции 11
Список литературы 21

Задание 1. Рассмотрите различные точки зрения на типологию культур:
а) как историко-формационный план (первобытно-общинная, рабовладельческая …) 3
б) как процесс овладения человеком конкретным природным материалом (культура каменного века, …) 5
в) по религиозному принципу (конфуцианско-даосская, исламская, …) 6
г) по способам самоорганизации (дописьменная, книжная, экранная) 9
д) по хронологическому принципу (культура Древнего мира, средневековая культура, …) 11
Задание 2. Тесты 12
Список литературы 16

Задание 1. Античность. Прочтите трагедию Софокла «Эдип-царь» и ответьте на вопросы: 1. Подумайте и напишите, предопределен ли Эдип к той трагедии, что происходит в его жизни. Иными словами, мог ли Эдип избежать всех ужасов, которые с ним произошли. Для древнего грека существует ли свобода воли, либо вся жизнь представляется исключительно властью рока, судьбы. Приветствуются ваши размышления. 2. Как Вы думаете, кто виноват в трагедии Эдипа? Есть ли виновные, если есть, кто они? Если нет, то за что страдает Эдип? 3. Сравните концепцию Софокла и П.П. Пазолини (фильм «Царь Эдип», 1967), укажите в чем разница подходов в трактовке мифа об Эдипе у этих двух авторов 3
Задание 2. Возрождение. Прочтите трагедию У.Шекспира «Гамлет» (желателен перевод М. Лозинского или Б. Пастернака) и ответьте на вопросы: 1. Предание о Гамлете, впрочем, как и повествование о соперничестве дяди с племянником, достаточно древнее, сюжет встречается уже в рукописи XII века, в так называемом «Деяниях датчан» датского историка и писателя Саксона Грамматика. В «Саге об Амлете» главный герой, узнав об убийстве собственного отца, не колеблясь хладнокровно мстит виновнику, выполняя свой сыновий долг. Почему так долго колеблется Гамлет у Шекспира? Почему появляется трагедия главного героя? Почему он не может просто отомстить как его прообраз в 12 веке? Что мешает Гамлету? Что изменилось за 4 века существования предания о Гамлете. 2. Знаете ли Вы, какие-либо другие трактовки образа Гамлета, кто обращался к этому сюжету в европейской и русской литературах, музыке, изобразительных искусствах? Вспомните, русских и английских исполнителей роли Гамлета, кто из русских актеров был похоронен в костюме Гамлета? 5
Задание 3. Эпоха 17 века. Прочтите комедию Ж.Б. Мольера «Дон Жуан». Текст можно заменить: Тирсо де Молина «Cевильский озорник», Байрон Д. Дон Жуан, при отсутствии этих текстов воспользуйтесь «Каменным гостем» А.С. Пушкина из его «Маленьких трагедий» или любым текстом о Дон Жуане, можно и не текстом, а например, оперой (С. Рахманинова) или статьей в энциклопедии. 1. Подумайте, почему Дон Жуан стремится соблазнять женщин? Это простое стремление к победам, выстраивание своего «самцового» имиджа (если да, зачем?), стремление убежать от брака (если да, почему), поиск идеала, поиск понимания, комплекс мести женщинам (за недостаток внимания со стороны матери в детстве) и связанный с ним обостренный «эдипов комплекс», если несколько причин - укажите, приведите собственные мотивации поступков этого героя. Любит ли Дон Жуан кого-либо? Может ли он любить? Любит ли он себя? 2. Легенды о любовниках, бросающих своих возлюбленных, известны по крайней мере с античности, но они не становились культовыми героями эпохи. Почему неверный любовник становится культурным символом. Какие черты Дон Жуана способствуют этому. Подсказка: подумайте по поводу отношения к свободе у этого героя, свободен ли он. Каково понимание свободы у героя, верит ли он в Бога? Обоснуйте свой ответ. 3. Почему только вмешательство загробного мира останавливает Дон Жуана, есть ли земные силы, которые могли бы его вразумить? Прокомментируйте свой ответ. 4. В каком веке и где был написан текст И.В.Гете «Фауст»? Укажите даты жизни Гете. Что объединяет образы Фауста и Дон Жуна, в чем их сходство и различие? Почему, Фауст популярен в северной Европе, а Дон Жуан в южной? Подумайте о причинах популярности этих двух героев, найдите в словаре, кто такой Джакомо Казанова, какие трактовки двух образов в европейском искусстве Вы знаете? 7
Список литературы 11

1. «Экология культуры», гуманизация жизни людей и переориентация воспитательных идеалов Д.С. Лихачева (1906-1999) 3
2. Дать определение терминам: массовая культура, субкультура, контркультура. Когда и почему появились эти понятия? Как массовая культура влияет на культурную жизнь общества? Привести примеры 9
3. Культура Древнего Китая: временные рамки, географическое положение, верования, духовная и материальная составляющая. Какой вклад в развитие национальной и мировой культуры она внесла? 15
4. Русская культура 17 в. Географическое положение, духовная и материальная составляющие. Как данная культура повлияла на развитие нашей страны 25
Список литературы 32

Задание 1. Заполните таблицу, выбрав из списка, пять типов культуры:
Задание 2. Составьте словарь терминов, дав им развернутые определения (не менее 5 терминов) по двум из типов культуры: 1. Культура архаического (первобытного) общества: 2. Русская культура «серебряного» века
Задание 3. Решите тест.
Язык культуры - это:
- знаковые системы (вербальные и невербальные), в которых закодирована информация
- словарный фонд человечества
- современные информационные технологии
Задание 4. Решите тест.
К религиозным верованиям первобытности относятся:
- Анимизм
- Тотемизм
- Синтоизм
- Пантеизм
- Фетишизм
Задание 5. Решите тест.
Какие из названных ценностей более всего характерны для культуры Востока (а не Запада):
- Ритуализм
- Презрение к миру
- Уважение к традициям
- Богобоязненность
- Покорность
- Почитание старших
- Динамизм
- Аскетизм
- Созерцательность
- Индивидуализм
Задание 6. Решите тест.
Древнегреческие поэты-лирики, творившие в период архаики:
- Сафо
- Платон
- Пиндар
- Зоил
- Каллимах
- Алкей
- Архилох
- Анакреон
Задание 7. Решите тест.
«Песнь о Роланде» - это:
- Средневековое французское эпическое произведение
- Византийская поэма
- Старинная легенда
Задание 8. Решите тест.
Важнейшие эстетические принципы Ренессанса:
- Натурализм
- Реабилитация чувственности
- Созерцательность
- Пышная зрелищность
- Спиритуализм
- Прямая перспектива
- Эстетизация жизни
- Обожествление природы
Задание 9. Решите тест.
Древнерусский иконописец, стиль которого стал символом «русского ренессанса» («предвозрождения»):
- Алимпий
- Феофан Грек
- Андрей Рублев
Задание 10. Решите тест.
Течение в европейском и американском искусстве первой половины XX в., в котором ставились задачи отражения «сверхреалъных», алогичных связей объектов реального мира, проявляющихся лишь в подсознании человека, либо в состоянии сна, транса, гипноза.
- Абстракционизм
- Сюрреализм
- Фовизм

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы в технологии СКД 5
1.1. Сущность определения понятий СКД 5
1.2. Технологии СКД в разные исторические периоды 8
1.3. Современные технологии, используемые учреждениями культуры 13
Глава 2. Методология исследования 20
2.1. Формы и средства социально-культурной деятельности 20
2.2. Методы социально-культурной деятельности 21
Глава 3. Практическое исследование опыта применения технологии молодежным центром «Шатлык» г. Алматы 24
3.1. Условия организации 24
3.2. Опыт применения технологий СКД в деятельности молодежным центром «Шатлык» 27
3.3. Выводы и рекомендации 33
Заключение 36
Список литературы 37

Введение 3
Глава 1. Египетская религия как основа культов в Римской империи 5
1.1. Представление людей о некоторых главных египетских богах и священных животных 13
1.2. Бог Анубис 15
Глава 2. Восточные культы в Римской империи 18
2.1. Культ Исиды 18
2.2. Культ Кибелы 22
2.3. Политика римской администрации по отношению к храмам и египетскому жречеству в I в. до н.э. - II в.н.э. 23
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Кураторство: исторические и теоретические аспекты 10
1.1. Кураторство как явление современной художественной культуры 10
1.2. Типология современной кураторской деятельности 23
Глава 2. Кураторство в уличном искусстве 33
2.1. Роль кураторства в популяризации уличного искусства 33
2.2. Анализ кураторских практик в уличном искусстве в России и за рубежом 39
2.3. Разработка концепции персонального арт-проекта 49
Заключение 56
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КЮДО 10
1.1. Происхождение кюдзюцу: с периода Яёй по начало эпохи Камакура 11
1.2. Кюдзюцу в эпоху самураев: периоды Камакура и Муромати 17
1.3. Кюдо в переходный период и становление боевого искусства 20
1.4. Современное время: трансформация кюдо в духовную практику 26
ГЛАВА 2. КЮДО КАК ОТРАЖЕНИЕ ЯПОНСКОЙ ФИЛОСОФИИ 31
2.1. Дзэн-буддизм как основа духовной практики в кюдо: концепции Сатори, Мусин, Муга и Соно-мама 33
2.2. Синтоистское наследие кюдо: влияние на практику и ритуалы 41
2.3. Влияние философии «Истина, добро и красота» на формирование мировоззрения практикующих кюдо 44
2.4. Кодекс бусидо как этическая основа кюдо 46
ГЛАВА 3. ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ КЮДО 49
3.1. Сяхо и эстетика кюдо: гармония тела, духа и лука 50
3.2. Эстетические концепции ваби-саби, югэн и ма в контексте кюдо 52
3.3. Структура красоты в кюдо: взаимодействие формы, движений, материалов, ритуалов и духовности 60
3.4. Роль этикета в формировании принципов японской эстетики 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТВОРЧЕСТВО И ФОРТЕПИАННЫЙ СТИЛЬ Л. БЕТХОВЕНА 6
1.1. Влияние личности Бетховена на музыкальное искусство 6
1.2. Фортепианный стиль Л. Бетховена 8
ГЛАВА 2. ОПЫТ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО АНАЛИЗА СОНАТЫ №23 F-MOLL OP.57 14
2.1. Жанр Сонаты в творчестве Л. Бетховена 14
2.2. Соната №23 f-moll op.57 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

Введение 3
Глава 1. История развития лаковой миниатюры в России 5
Глава 2. Техника и технология лаковой миниатюры 11
2.1. Подготовка изделия под роспись 12
2.2. Ход росписи 13
Глава 3. Ход выполнения творческой работы 14
3.1. Работа над эскизом 14
3.2. Роспись изделия 16
Заключение 18
Список литературы 19

Введение 3
Глава 1. Возникновение и развитие лаковой миниатюры в России 5
Глава 2. Особенности стилизации и композиции 16
2.1. Приемы построения композиции 16
2.2. Цветовой строй композиции 18
2.3. Традиционная тематика сюжетов росписи 19
Глава 3. Техника и технология 21
3.1. Подготовка изделия 21
3.2. Этапы росписи 23
3.3. Лакировка 28
Глава 4. Ход выполнения творческой работы 29
4.1. Работа над карандашным наброском 29
4.2. Перенос рисунка на изделие 30
4.3. Этапы росписи изделия 31
4.4. Лакировка 32
Заключение 34
Список литературы 35
Приложение 36

Введение 3
Глава 1. Характеристика условий района проектирования 7
1.1. Общие сведения 7
1.2. Природно-климатические условия 9
1.3. Почвенно-биологическая характеристика 9
1.4. Гидрография района 10
1.5. Лесной фонд 12
Глава 2. Понятие о лесопарке 13
2.1. Общее понятие о лесопарке 13
2.2. Оценка рекреационной пригодности лесов таежной зоны 16
Глава 3. Ландшафтно-таксационный анализ 18
3.1. Морфологическая характеристика насаждений лесопарка 19
3.2. Пространственная структура насаждений 23
3.3. Эстетическая оценка 27
3.4. Санитарно-гигиеническая оценка 29
3.5. Рекреационная оценка 31
3.6. Класс совершенства 33
Глава 4. Зонирование территории лесопарка 35
4.1. Парковая зона 35
4.2. Лесопарковая зона 36
4.3. Лесная зона 37
Глава 5. Благоустройство территории 39
5.1. Проектируемые ландшафты 40
5.2. Лесохозяйственные мероприятия 42
5.3. Лесопарковые посадки 44
5.4. Объекты лесопарковой инфраструктуры 46
Заключение 53
Список литературы 54
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕСОПАРК КАК НЕОТЬЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ РЕКРЕАЦИОННОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ГОРОДА 7
1.1. История возникновения первых лесопарков 7
1.2. Виды лесопарков 13
1.2.1. Лесопарки однодневного отдыха 13
1.2.2. Лесопарки длительного отдыха 13
1.2.3. Мемориальные лесопарки 14
1.2.4. Научно-просветительские лесопарки 14
1.2.5. Ландшафтные лесопарки 14
1.3. Требования к лесопарковому массиву и его проектировочные особенности 15
ГЛАВА 2. ЛАНДШАФТНО-ТАКСАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ТЕРРИТОРИИ, ВЫДЕЛЕННОЙ ПОД ЛЕСОПАРКОВОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО 16
2.1. Морфологическая характеристика насаждений лесопарка 17
2.2. Пространственная структура насаждений 17
2.3. Эстетическая оценка 18
2.4. Санитарно-гигиеническая оценка 20
2.5. Рекреационная оценка 22
2.6. Класс совершенства 23
ГЛАВА 3. ПЛАНИРОВКА И БАГОУСТРОЙСТВО ТЕРРИТОРИИ ЛЕСОПАРКА 25
3.1. Зонирование территории лесопарка 25
3.2. Проектируемый ландшафт 28
3.3. Лесохозяйственные мероприятия 29
3.4. Лесопарковые посадки 30
3.5. Благоустройство территории 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 37