Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы описания флотского жаргона 7
1.1. Понятие о профессиональном жаргоне 7
1.2. Функции жаргонизмов в профессиональной речи 10
1.3. Способы образования флотских жаргонизмов 16
1.3.1. Состав способов образования флотских жаргонизмов 16
1.3.2. Типы морфологического словообразования 17
1.3.3. Суффиксальное словообразование в военно-морском жаргоне 12
1.3.4. Семантическая деривация. Метафоризация и минимизация 21
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Лексикографическое описание флотского жаргона 25
2.1. Принципы и приемы словарного представления военно-морского жаргона 25
2.2. Материалы к словарю флотского жаргона 29
Выводы по второй главе 49
Заключение 58
Список литературы 61
Приложение 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМАТИКА НЕОЛОГИЗМОВ И ЗАИМСТВОВАНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ НАУКЕ 7
1.1. Определение понятия неологизм в современной лингвистике 7
1.2. Заимствования в современном китайском языке 12
1.3. Неологизмы английского происхождения в китайском языке 19
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ НЕОЛОГИЗМОВ АНГЛИЙСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 25
2.1. Характеристика материала исследования (《环球网》、《凤凰网》、《深度 国际》、 “The South China Morning Post”) 25
2.2. Анализ статей на предмет частотности употребления неологизмов 27
Выводы по второй главе 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НЕОЛОГИЗМЫ КАК ОБЪЕКТ НЕОЛОГИИ 6
1.1. Словарный состав на рубеже ХХ-ХХI вв 6
1.2. Неологизмы как лингвистическая единица 8
1.3. Классификация неологизмов 13
1.4. Соотношение неологизмов и схожих понятий 17
Выводы по первой главе: 20
ГЛАВА 2. СЕТЕВЫЕ НЕОЛОГИЗМЫ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ 22
2.1. Основные сферы функционирования неологизмов в современном русском языке 22
2.2. Интернет-пространство как особая среда коммуникации 24
2.3. Сетевые неологизмы как основное средство интернет-коммуникации 26
2.4. Классификация сетевых неологизмов 35
2.5. Заимствования как основной способ возникновения сетевизмов 38
Выводы по второй главе 41
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ СЕТЕВИЗМОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 43
Выводы по третьей главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 3
Глава 1. Влияние категории интенсивности на частицы современного немецкого языка 5
1.1. Понятие интенсивности в современной лингвистической науке 5
1.2. Вопрос о статусе частиц в составе предложения 8
1.3. Некоторые классификации частиц немецкого языка 13
1.4. Интенсификаторы в языке 17
Глава 2. Анализ частиц-интенсификаторов в немецком языке 26
2.1. Специфика функционирования частицы zu 27
2.2. Специфика функционирования частицы ganz 30
2.3. Специфика функционирования частицы so 32
2.4. Специфика функционирования частицы ja 35
2.5. Специфика функционирования частицы doch 40
2.6. Специфика функционирования иных частиц-интенсификаторов 44
Заключение 50
Список литературы 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭВФЕМИЗМОВ 6
1.1. Определения и функции эвфемизмов 6
1.2. Классификации эвфемизмов 9
1.3. Способы образования и функции эвфемизмов 12
1.4. Причины возникновения и употребления эвфемизмов в XXI веке 17
Выводы по главе 1 20
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ УПОТРЕБЛЕНИЯ И ПЕРЕВОД ЭВФЕМИЗМОВ В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 21
2.1. Политический язык и политическая коммуникация 21
2.2. Особенности использования эвфемизмов в политической сфере 23
Выводы по главе 2 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения эвфемизмов 8
1.1. Различные подходы к изучению явления эвфемии 8
1.2. Функционально-тематическая классификация эвфемизмов 25
1.3. Проблема соотношения эвфемии и синонимии 32
1.4. Национально-культурные особенности эвфемии в английском языке 38
Выводы по главе 1 41
Глава 2. Виды и функции эвфемизмов в английском языке XIX века 43
2.1. Социо-культурные предпосылки развития эвфемии в викторианском дискурсе 43
2.2. Эвфемизмы лексико-семантической группы «смерть» 46
2.3. Эвфемизмы лексико-семантической группы «беременность и роды» 53
2.4. Эвфемизмы лексико-семантической группы «эротика и секс» 60
2.5. Эвфемизмы лексико-семантической группы «физиология и части тела» 64
2.6. Эвфемизация лексических единиц сакральной сферы 68
Выводы по главе 2 83
Заключение 85
Библиографический список 89
Приложение 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНЦЕПТА ТЕРРОРИЗМ 7
1.1. Концепт как лингвистическое понятие и его структура. Культурный концепт: специфика существования 7
1.2. Культурный VS. индивидуальный концепты и методы их исследования 14
1.3. Краткая история возникновения терроризма 20
1.4. Понятия «терроризм» и «террор» 24
1.5. Концепт терроризм в современном обществе 29
Выводы по главе 1 39
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНЦЕПТА ТЕРРОРИЗМ 40
2.1. Структура и содержание концепта терроризм в текстах СМИ 40
2.1.1. Нарративная суперструктура новостного медиатекста 41
2.1.2. Концепция «краткого содержания» 42
2.1.3. Категория «осложнения» 44
2.1.4. Категория «развязки» 46
2.1.5. Категория «клишированности» 47
2.1.6. Категории «коннотативности» и «неконнотативности» 49
2.2. Стилистическое оформление концепта терроризм 52
2.2.1. Политика 54
2.2.2. Религия 55
2.2.3. Театральное представление 56
2.2.4. Животные 58
2.2.5. Растения 59
2.2.6. Война 60
2.2.7. Инфекция 61
2.2.8. Болезнь 62
2.2.9. Катаклизм 63
2.3. Семантический гештальт концепта терроризм по текстам СМИ и его анализ 64
2.4. Концепт терроризм в сознании носителей языка 67
Выводы по главе 2 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ 6
1.1. Языковая личность и её образ мира 6
1.2. Действительность и её виртуализация в эпоху глобализации и научно-технического прогресса 10
1.3. Речевое воздействие и определение понятия «манипуляция» 15
1.4. Задачи и механизмы речевого воздействия в виртуальном пространстве 20
1.5. Психолингвистическая модель речевого воздействия 26
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЁМОВ И ТАКТИК РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В ЯЗЫКЕ СМИ 32
2.1. Комплексная классификация приёмов и тактик речевого воздействия при описании феномена терроризма в СМИ 32
2.2. Оппозиция «свой-чужой» 35
2.3. Апелляция к базовым ценностям человека 37
2.4. Обращение к авторитету и ссылка на фонд общих знаний 40
2.5. Игра на эмоциях 43
2.6. Семантические пресуппозиции 47
2.7. Стратегия угрозы 51
2.8. Навешивание ярлыков 54
2.9. Эвфеминизация и дисфеминизация 59
2.10. Использование статистических данных 66
2.11. Средства художественной выразительности 70
Выводы по второй главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

Введение 3
Глава 1. Профессиональное сообщество как объект лингвистического изучения 6
1.1. Понятие «профессиональная группа», «профессиональное сообщество», «язык для специальных целей» 6
1.2. Изучение профессиональных сообществ в социальных сетях отечественными и зарубежными лингвистами 11
1.3. Описание и классификация профессиональных сетевых сообществ учителей в социальной сети «ВКонтакте» 17
1.4. Описание и классификация профессиональных сетевых сообществ учителей в социальной сети «Reddit» 24
1.5. Образ автора и образ адресата в профессиональных сетевых сообществах учителей в социальных сетях 29
Выводы по первой главе 39
Глава 2. Особенности языка пользователей профессиональных сообществ в Интернете (на материале русского и английского языков) 43
2.1. Ключевые темы, затрагиваемые пользователями в профессиональных сообществах в Интернете и частотный анализ употребления лексем в корпусе исследуемых русскоязычных профессиональных сетевых сообществ учителей (на материале «ВКонтакте») 43
2.2. Классификация терминов, профессионализмов, используемых в профессиональных сетевых сообществах учителей в «ВКонтакте» 50
2.3. Особенности употребления языковой игры в профессиональных сетевых сообществах учителей в «ВКонтакте» 55
2.4. Употребление прецедентных феноменов в профессиональных сетевых сообществах учителей в «ВКонтакте» 61
2.5. Описание и анализ стилистических средств, используемых в речи пользователей профессиональных сетевых сообществ учителей в «ВКонтакте» 67
2.6. Ключевые темы, затрагиваемые пользователями в профессиональных сообществах в Интернете и частотный анализ употребления лексем в корпусе исследуемых англоязычных профессиональных сетевых сообществ учителей (на материале «Reddit») 71
2.7. Классификация терминов, профессионализмов, используемых в профессиональных сетевых сообществах учителей в «Reddit» 76
2.8. Особенности употребления языковой игры в профессиональных сетевых сообществах учителей в «Reddit» 80
2.9. Употребление прецедентных феноменов в профессиональных сетевых сообществах учителей в «Reddit» 83
2.10. Описание и анализ стилистических средств, используемых в речи пользователей профессиональных сетевых сообществ учителей в «Reddit» 88
Выводы по второй главе 93
Заключение 98
Список литературы 104

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВАЯ ИГРА КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Подходы к понятию «языковая игра» в научной литературе 7
1.2. Языковая игра в творчестве ОБЭРИУтов 10
1.3. Стилистические особенности текстов Даниила Хармса 15
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ПРИЕМЫ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ В ПЬЕСЕ ДАНИИЛА ХАРМСА «ЕЛИЗАВЕТА БАМ» 26
2.1. Воплощение языковой игры на фонетическом уровне в пьесе «Елизавета Бам» 26
2.2. Особенности языковой игры на словообразовательном уровне в пьесе «Елизавета Бам» 29
2.3. Сущность языковой игры на лексическом уровне в пьесе «Елизавета Бам» 33
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСТВА И ЯЗЫКА ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДАНИИЛА ХАРМСА В ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ 42
3.1. Специфика изучения творчества Даниила Хармса в школьной программе 42
3.2. Методическая разработка проектной деятельности, посвященная нетипичным случаям орфографии в пьесе Даниила Хармса «Елизавета Бам» для учащихся старшей школы 49
Выводы по третьей главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА 6
1.1. История возникновения термина языковая личность и развитие понятия в психолингвистической парадигме 6
1.2. Уровни языковой личности и факторы, влияющие на их формирование 10
1.2.1. Культура как фактор формирования национальной языковой личности 16
1.2.2. Язык как фактор формирования национальной языковой личности 20
1.3. Особенности формирования языковой личности в контексте современного медиапространства 23
1.4. Роль массовой культуры в процессе переформатирования языковой личности современной российской молодежи 26
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ МЕДИАПРОСТРАНСТВА НА ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ И ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА ТИПИЧНОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ 34
2.1. Методология, методы и процедура исследования 34
2.2. Полученные результаты и их обсуждение 36
Выводы по главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЕДЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ВОЙНЫ 9
1.1. Понятие и история информационных войн 9
1.2. Методы ведения информационной войны 13
1.3. Роль СМИ в информационной войне 18
ГЛАВА 2. УСИЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ВОЙНЫ: ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ 25
2.1. Языковые средства в СМИ 25
2.2. Проблемы применения языковых средств в период обострения информационной конфронтации 33
ГЛАВА 3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ В ИНФОРМАЦИОННОЙ ВОЙНЕ: НА МАТЕРИАЛАХ СМИ О ЛИДЕРАХ США И РОССИИ 41
3.1. Анализ применения языковых средств в информационной конфронтации Б. Обамы и В. Путина 41
3.2. Эффективность ведения информационной войны Д. Трампа против В. Путина: анализ языковых средств 56
3.3. Анализ использования языковых средств в информационном противостоянии РФ и Запада на фоне украинского конфликта 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЯЗЫКА ПОСТКОЛОНИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Ключевые концепции постколониальной теории 6
1.2. Постколониальная теория и проблема языка. Язык как инструмент колониального господства и деколонизации 10
1.3. Понятие языковой гибридности. Языковая гибридизация в постколониальном контексте 22
1.4. Механизмы формирования гибридных языковых форм. Креолизация и пиджинизация в постколониальной литературе 30
1.5. Методы анализа художественного текста в постколониальном контексте 34
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЮЖНОАФРИКАНСКОЙ ПОСТКОЛОНИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА МАТЕРИАЛЕ РОМАНА «DISGRACE» ДЖ. М. КУТЗЕЕ 41
2.1. Языковые слои постколониального текста 41
2.2. Лексические особенности 42
2.3. Грамматические особенности 46
2.4. Стилистические приемы 50
2.5. Нарративные стратегии и языковая репрезентация 61
2.6. Полифония 65
2.7. Металингвистическая рефлексия в тексте 67
Выводы по главе 2 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МИФОЛОГЕМА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ, КУЛЬТУРНЫЙ И МЕНТАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН 8
1.1. Определение понятия «мифологема» 8
1.2. Структура и основные типы мифологемы 15
1.3. Функции мифологемы в культуре 20
ГЛАВА 2. МИФОЛОГЕМА «ЗОЛУШКА» И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ В СОВРЕМЕННОЙ МАССОВОЙ КУЛЬТУРЕ 25
2.1. Исторический контекст возникновения мифологемы «Золушка» 25
2.2. Культурное значение мифологемы «Золушка» 29
2.3. Анализ современных фильмов и мультфильмов, основанных на мифологеме «Золушка» и их изменений и модификаций в современных адаптациях 32
2.4. Роль и значение мифологемы «Золушка» в СМИ 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Гендерная лингвистика 7
1.1.1. Гендерная лингвистика: понятийное поле, направления исследований 7
1.1.2. Содержание гендерных исследований 11
1.1.3. Мужчина и женщина и их речевое поведение 18
1.2. Эксперимент как метод гендерных исследований 24
1.2.1. Эксперимент в языкознании 24
1.2.2. Виды экспериментов 25
Выводы по главе 34
Глава 2. Гендерный анализ текстов, порожденных в условиях эксперимента 36
2.1. Реализация гендерного принципа при анализе рекламных текстов, созданных участниками эксперимента 36
2.1.1. Организация эксперимента 41
2.1.2. Сравнительная характеристика мужских и женских рекламных текстов 42
2.2. Реализация гендерного принципа при анализе высказываний школьников 48
2.2.1. Особенности гендерной вербальной коммуникации школьников 48
2.2.2. Проявление гендерных особенностей в речи школьников 52
2.2.3. Организация эксперимента 58
2.2.4. Сравнительная характеристика анкет школьников и школьниц 61
Выводы по главе 68
Заключение 69
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения спортивной терминологии 6
1.1. Определение понятий «термин» и «терминосистема» 6
1.2. К определению спортивного термина 18
1.3. Степень изученности и признаки языка спорта 21
1.4. Спортивный дискурс и его характеристики 23
1.5. Виды терминов и типы терминообразования в английском языке 25
Вывод к первой главе 28
Глава 2. Лексико-грамматические особенности спортивных англицизмов 30
2.1. Лексические особенности спортивных англицизмов 30
2.1.1. Тематическая классификация спортивных англицизмов 31
2.1.2. Аббревиатуры и сокращения спортивных англицизмов 36
2.1.3. Жаргонные номинации спортивных англицизмов 38
2.1.4. Способы заимствования спортивных англицизмов в русском языке 41
2.2. Грамматические особенности спортивных англицизмов 45
2.3. Способы и сложности перевода спортивных англицизмов 47
Вывод к второй главе 54
Заключение 56
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Неономинации как объект изучения лингвистики 7
1.1. Теоретические подходы к определению неономинаций 7
1.2. Типология неономинаций 11
Глава 2. Формирование и специфика функционирования спортивных неономинаций в русском языке начала XXI века 15
2.1. Создание спортивных неономинаций на русской языковой почве 15
2.2. Заимствование неономинаций 19
2.3. Функционирование спортивных неономинаций в русском языке начала XXI века 25
Заключение 33
Список литературы 37

Введение 3
Глава 1. Спортивный телевизионный дискурс в системе дискурса 6
1.1. Определение дискурса, его виды 6
1.2. Понятие спортивного дискурса, его основные характеристики 8
1.3. Особенности современного масс-медиального дискурса 11
1.4. Специфика коммуникации, осуществляемой с помощью телевидения 16
Выводы к главе 1 21
Глава 2. Репрезентация спортивного репортажа как жанра спортивного теледискурса (на примере теннисных турниров Большого Шлема) 22
2.1. Структурно-содержательные особенности спортивного репортажа 22
2.2. Когнитивно-прагматические характеристики спортивного репортажа 29
2.3. Роль метафоры в спортивном репортаже (на примере Уимблдонского теннисного турнира) 36
Заключение 48
Список литературы 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЗАИМСТВОВАНИЯ В ТУРЕЦКОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ И В ПОЛИТИЧЕСКИХ СМИ 7
1.1. Сущность и причины возникновения заимствований в турецком языке 7
1.2. Классификация заимствований в турецком языке 16
1.3. Способы образования заимствований в турецком языке 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКИХ ЗАИМСТВОВАНИЙ В ТУРЕЦКИХ ПОЛИТИЧЕСКИХ СМИ 31
2.1. Роль англицизмов в турецком языке 31
2.2. Типологизация перевода англицизмов на турецкий язык 36
2.3. Анализ употребления англицизмов в турецких политических СМИ 48
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕВОДА И ОФОРМЛЕНИЯ МАНГИ 5
1.1. История происхождения и развития манги 5
1.2. Понятие «манга» 14
1.3. Отличительные особенности манги 20
1.4. Морфологическая структура манги 29
1.5. Графическая структура манги 31
1.6. Проблемы перевода манги 33
1.7. Проблемы оформления манги 45
Выводы по главе 1 48
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ И СРЕДСТВА ОФОРМЛЕНИЯ И АДАПТАЦИИ ТЕКСТОВ МАНГИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ 50
2.1. Способы адаптации перевода названий, имен, игры слов, особенностей речи персонажей 50
2.2. Лаконичность при переводе и влияние экстралингвистического аспекта 53
2.3. Способы адаптации ономатопоэтической лексики, лакун 56
2.4. Способы и средства оформления готовых текстов перевода и подготовка к публикации 61
Выводы по главе 2 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ТЕМА-РЕМАТИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ 12
1.1. Теория актуального членения с точки зрения зарубежных и отечественных исследований 12
1.2. Способы построения нейтрального высказывания в русском языке 16
1.3. Способы построения стилистически маркированного высказывания в русском языке 20
1.4. Способы построения нейтрального высказывания в английском языке 25
1.5. Способы построения стилистически маркированного предложения в английском языке 30
1.6. Расщепленные предложения (cleft sentences) как средство акцентного выделения в английском языке 33
1.7. Другие синтаксические средства акцентного выделения в английском языке 37
Выводы по главе 1 42
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ КОМПОНЕНТОВ АНГЛИЙСКОГО ЭКСПРЕССИВНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ НА РУССКИЙ ЯЗЫК 44
2.1. Способы передачи инверсии баланса в английской публицистике при переводе на русский язык 44
2.2. Способы передачи эмфатической инверсии и инверсии отрицания при переводе на русский язык 54
2.3. Расщепленные предложения в качестве акцентного выделения английского высказывания 66
2.4. Особенности передачи усилительной конструкции с глаголом do при переводе на русский язык 70
2.5. Особенности передачи английского риторического вопроса при переводе на русский язык 75
2.6. Особенности передачи параллельных конструкций при переводе на русский язык 87
Выводы по главе 2 95
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 107
ПРИЛОЖЕНИЕ 115

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания исследования 8
1.1. Интероцептивные ощущения как объект изучения в гуманитарных науках 8
1.2. Проблема ограниченности словаря интероцептивных ощущений 13
1.3. Метафоричность как базовое свойство словаря интероцептивных ощущений 16
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Способы вербализации ощущений в области сердца в английском и русском языках 25
2.1. Примеры вербализации сердечных ощущений в английском языке 26
2.1.1. Метафоры движения 27
2.1.2. Орудийная метафоры 35
2.1.3. Зоологическая и антропологическая метафоры 37
2.1.4. Стихийная метафора 40
2.2. Примеры вербализации сердечных ощущений в русском языке 43
2.2.1. Метафора движения 43
2.2.2. Орудийная метафора 46
2.2.3. Зоологическая и антропологическая метафоры 47
2.2.4. Стихийная метафора 49
Выводы по главе 2 51
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 12
1.1. Роль процессов категоризации в когнитивной лингвистике 12
1.1.1. Процессы категоризации внеязыковой действительности 13
1.1.2. Теория концептов и концептуальное пространство 20
1.1.3. Теория прототипов и категорий базового уровня 28
1.2. Актуальное членение предложения как способ языковой категоризации 34
Выводы по главе 1 42
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ ВЕРБАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА И РЕЗУЛЬТАТА КАТЕГОРИЗАЦИИ ВНЕЯЗЫКОВОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ 44
2.1. Языковые средства, выражающие категорию определенности / неопределенности 47
2.1.1. Синтаксические средства выражения категории определенности / неопределенности 48
2.1.2. Лексико-семантические средства выражения категории определенности / неопределенности 53
2.1.3. Грамматические средства выражения категории определенности / неопределенности 58
2.2. Способы выделения главной и второстепенной информации 61
2.3. Просодические средства выражения категоризации 75
Выводы по главе 2 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА СОВРЕМЕННОГО ПОЛИТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА КАК ИНСТРУМЕНТА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ 8
1.1. Особенности вербальной репрезентации политического процесса в политическом дискурсе 8
1.2. Способы реализации коммуникативной стратегии в политическом дискурсе 21
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СПОСОБОВ РЕАЛИЗАИИ КОММУНИКАТИВНЫХ СТРАТЕГИЙ В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ НА ПРИМЕРЕ ИНАУГУРАЦИОННЫХ РЕЧЕЙ РУССКОЯЗЫЧНЫХ И АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ПОЛИТИКОВ 33
2.1. Анализ способов реализации коммуникативных стратегий в политическом дискурсе через систему лингвостилистических средств на примере инаугурационной речи Дж. Кеннеди 33
2.2. Анализ способов реализации коммуникативных стратегий в политическом дискурсе через систему лингвостилистических средств на примере на примере речи Президента СССР М.С. Горбачёва на церемонии принесения присяги 46
2.3. Анализ способов реализации коммуникативных стратегий в политическом дискурсе через систему лингвостилистических средств на примере на примере инаугурационной речи Барака Обамы 51
2.4. Анализ способов формирования коммуникативной стратегии в политическом дискурсе через систему лингвостилистических средств на примере инаугурационной речи В.В. Путина 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ И ВИДЫ ЖЕСТОВЫХ ЯЗЫКОВ ЯПОНИИ 7
ГЛАВА 2. ПОНЯТИЕ «АСПЕКТ» В ЛИНГВИСТИКЕ 17
2.1. «Аспект» в отечественной лингвистике 17
2.2. «Аспект» в японской лингвистике 20
ГЛАВА 3. АСПЕКТУАЛЬНОСТЬ И СПОСОБЫ ЕЁ ВЫРАЖЕНИЯ В ЯПОНСКОМ ЖЕСТОВОМ ЯЗЫКЕ 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

Введение 3
Глава 1. Глагол в английском языке 5
1.1. Определение глагола 5
1.2. Категория вида 20
1.3. Категория времени 22
1.4. Проблема будущего времени в современном английском языке 35
Глава 2. Способы выражения будущего времени 36
2.1. Грамматические способы выражения будущего времени 36
2.2. Лексические способы выражения будущего времени 41
2.3. Исследование частотности употребления способов выражения будущего времени в современном английском языке 44
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МУЖСКОЙ И ЖЕНСКОЙ РЕЧИ В ЯПОНСКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. История возникновения женской речи в японском языке как отдельной подсистемы 7
1.2. Основные лексические, морфонологические и грамматические различия в мужской и женской речи 11
ГЛАВА 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МУЖСКОЙ И ЖЕНСКОЙ РЕЧИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 16
2.1. Предпосылки становления концепта «гендер» в русистике 17
2.2. Основные различия в мужской и женской русской речи 20
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПРИЁМОВ ПЕРЕВОДА ГЕНДЕРНО ОКРАШЕННЫХ ЕДИНИЦ С ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ 24
3.1. Анализ личных местоимений в речи героев манги «Выдающиеся Звери» Пару Итагаки 24
3.2. Анализ модально-экспрессивных частиц в речи героев манги «Выдающиеся Звери» Пару Итагаки 37
3.3. Передача значений, выраженных личными местоимениями 44
3.4. Передача значений, выраженных модально-экспрессивными частицами 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ЗНАЧЕНИЯ ИНТЕНСИВНОСТИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 6
1.1. Интенсивность как лингвистическая категория 6
1.2. Языковые средства выражения интенсивности в русском языке 11
1.2.1. Фонетические средства выражения значения интенсивности 12
1.2.2. Средства выражения интенсивности на лексическом уровне 13
1.2.3. Фразеологические средства выражения интенсивности 14
1.2.4. Морфологические средства выражения интенсивности 15
1.2.5. Выражение интенсивности на уровне словообразования 20
1.2.6. Синтаксические средства выражения интенсивности 21
1.2.7. Стилистические средства интенсификации 22
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ВЫРАЖЕНИЯ ИНТЕНСИВНОСТИ В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ 24
2.1. Особенности выражения интенсивности в английском языке 24
2.2. Сравнительный анализ способов выражения интенсивности в английском и русском языках 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕДИАТЕКСТА В ЛИНГВИСТИКЕ 8
1.1. Понятие медиатекста в работах отечественных и зарубежных исследователей 8
1.2. Характерные черты креолизованных медиатекстов 21
1.3. Основные подходы к изучению понятия интертекстуальности 33
Выводы по первой главе 42
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА И СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТИ В КРЕОЛИЗОВАННОМ МЕДИАТЕКСТЕ 44
2.1. Формы и функции интертекстуальных средств в креолизованном медиатексте 44
2.2. Способы выражения и введения интертекстуальности в креолизованном медиатексте 50
2.3. Интертекстуальность креолизованного текста в пространстве деловой межкультурной коммуникации 68
Выводы по второй главе 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 92

Введение 3
Глава 1. Способы выражения категории определенности и неопределенности в туркменском и во французском языках 6
1.1. Синтетические формы выражения определенности и неопределенности имен, существительных в туркменском языке 6
1.2. Аналитические формы выражения категории определенности и неопределенности в туркменском языке 11
1.3. Категория определенности и неопределенности во французском языке 18
Выводы по главе 1 28
Глава 2. Способы выражения категории определенности в туркменском и во французском языках на примере туркменских и французских сказок 30
2.1. Особенности сказок у туркмен и у русских 30
2.2. Сопоставительный анализ средств выражения категории определенности в туркменских и французских сказках 35
2.3. Сопоставительный анализ средств выражения категории неопределенности в туркменских и французских сказках 44
Выводы по главе 2 52
Заключение 53
Список литературы 56
Приложение 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОНЦЕПЦИЯ КОМИЧЕСКОГО В НАУЧНОМ ДИСКУРСЕ 7
1.1. Определение комического 7
1.2. Теории комического 11
1.3. Функции и формы комического 16
1.4. Средства и приемы создания комического 20
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СПОСОБОВ ВЫРАЖЕНИЯ КОМИЧЕСКОГО В ПЕРЕВОДЕ НА ЯПОНСКИЙ ЯЗЫК 24
2.1. Особенности американского и японского юмора 24
2.2. Способы выражения и трудности передачи комического эффекта в переводе кино и телефильмов 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Теоретико-культурные предпосылки явления литоты в англоязычной коммуникации 11
1.1. Понятие культурно-национальной специфики языка и языковой картины мира 11
1.2. Факторы формирования англосаксонской языковой картины мира 14
1.2.1. Религиозный фактор формирования англосаксонской культуры 14
1.2.2. «Островная психология» 16
1.3. Отражение английской языковой картины мира в концептах privacy, understatement, stiff upper lip 19
1.3.1. Концепт privacy (автономия личности) 19
1.3.2. Концепт understatement (языковая сдержанность) 22
1.3.3. Концепт stiff upper lip (неподвижная верхняя губа) 25
1.4. Языковые особенности англосаксонского стиля коммуникации 28
1.4.1. Выражение волеизъявления 29
1.4.2. Модальность 31
1.4.3. Языковая корректность 32
1.4.4. Литота как языковое явление 35
1.5. Осмысление литоты в работах лингвистов 38
1.5.1. Литота vs. мейозис vs. гипербола 38
1.5.2. Виды литоты 44
1.5.3. Литота как способ семантического дефокусирования в стилистическом приеме антитезы 47
Выводы по главе 1 48
Глава 2. Анализ функций литоты в процессе коммуникации и способов ее выражения в тексте 53
2.1. Виды литотной конструкции как культурно-обусловленной составляющей англоязычной коммуникации 53
2.2. Литота как способ смещения семантического и коммуникативного фокуса высказывания 61
2.2.1. Характер изменения семантического фокуса высказывания 68
2.2.2. Характер смещения коммуникативного фокуса высказывания 72
2.2.3. Характер смещения коммуникативного фокуса в антитезе 75
Выводы по главе 2 87
Заключение 92
Библиографический список 95
Приложение 105

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕСТО И ЗНАЧЕНИЕ ПОЛИЖАНРОВОГО РОМАНА «ЛЯГУШКИ» В ТВОРЧЕСТВЕ МО ЯНЯ 7
1.1. Жизненный путь Мо Яня 7
1.2. Творческий путь Мо Яня 10
1.3. История создания и перевода 12
1.4. Общая характеристика романа «Лягушки» 13
ГЛАВА 2. ПОЭТИКА И ПРОБЛЕМАТИКА РОМАНА «ЛЯГУШКИ» 16
2.1. Проблема жанра и творческого метода 16
2.2. Сюжет и композиция 19
2.3. Особенности хронотопа романа 22
2.3.1. Художественное время в романе 24
2.3.2. Художественное пространство романа 25
2.4. Система образов 29
2.5. Проблематика романа 33
2.6. Отражение проблематики романа в современной китайской критике 35
ГЛАВА 3. ОППОЗИЦИИ «ТРАДИЦИОННОЕ - НОВОЕ» И ИХ СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ В РОМАНЕ 42
3.1. Нравственно-политический пласт оппозиций «традиционное - новое» и их способы выражения 42
3.1.1. Способы выражения оппозиции «традиционное - новое» в духовной сфере 43
3.1.2. Способы выражения оппозиции «традиционное - новое» в политической сфере 46
3.1.3. Способы выражения оппозиции «традиционное - новое» в системе межнациональных отношений 51
3.2. Эстетический пласт оппозиций «традиционное - новое» и их способы выражения 54
3.2.1. Способы выражения оппозиции «традиционное - новое» в изображении темы искусства в романе 54
3.2.2. Способы выражения оппозиции «традиционное - новое» в дискурсе романа 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Понятие «спортивный дискурс» в современном английском языке 6
1.2. Способы выражения оценочности и эмотивности 20
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОТИВНОСТИ И ОЦЕНОЧНОСТИ В СПОРТИВНОМ ДИСКУРСЕ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 34
2.1. Анализ спортивных новостных интернет-сводок по биатлону 2018 года по Олимпийским играм в Пхенчхане 34
2.2. Анализ спортивных новостных интернет-сводок по биатлону 2022 года по Олимпийским играм в Пекине 48
2.3. Диахронический анализ способов передачи эмотивности и оценочности в спортивных новостных интернет-сводках по биатлону 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96

Введение 3
Глава 1. Выражение оценки в речевых жанрах бытового дискурса 5
1.1. Семантические и структурные характеристики оценки 5
1.2. Основные подходы к определению речевого жанра 13
1.3. Бытовой дискурс как вид персонального дискурса 22
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Оценочные речевые жанры бытового дискурса (в английском и азербайджанском языках) 27
2.1. Способы выражения положительной оценки в бытовом дискурсе в английском и азербайджанском языках 27
2.1.1. Речевые жанры похвалы/похвальбы/комплимента 27
2.1.2. Речевой жанр одобрения 41
2.2. Способы выражения отрицательной оценки в бытовом дискурсе в английском и азербайджанском языках 45
Выводы по второй главе 60
Заключение 61
Библиографический список 63

Введение 3
Глава 1. Категория оценки в лингвистике 6
1.1. Природа оценки, ее структура, классификация 8
1.2. Категория оценки и смежные с ней явления (модальность, экспрессивность, эмоциональность, интенсивность, эффективность, образность) 22
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Выражение оценки в немецком публицистическом дискурсе 35
2.1. Публицистический дискурс. Специфика публицистических текстов 35
2.2. Особенности выражения семантики оценки в немецком публицистическом дискурсе 53
Выводы по второй главе 62
Заключение 63
Список литературы 672
Приложение 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПАРЕМИИ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 7
1.1. Структура русских пословиц 7
1.2. Структурно-семантические особенности пословичных высказываний 25
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. СИНТАКСИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РУССКИХ ПОСЛОВИЦ СО ЗНАЧЕНИЕМ «ПРЕДПОЧТЕНИЕ» 36
2.1 Средства выражения значения «предпочтение» в простых предложениях 36
2.2. Особенности выражения значения «предпочтение» в сложных предложениях 46
Выводы по второй главе 59
ГЛАВА 3. ТИПОЛОГИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ЗНАЧЕНИЯ «ПРЕДПОЧТЕНИЕ» 61
3.1. Оппозиции понятий, обозначающих предпочтения 61
3.2. Противопоставление ситуаций со значением предпочтение/пренебрежение 72
Выводы по третьей главе 78
ГЛАВА 4. ИЗУЧЕНИЕ ПОСЛОВИЦ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ 79
4.1. Анализ программ и учебников по русскому языку 79
4.2. Дидактический материал для работы на уроках русского языка 88
Выводы по четвертой главе 97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 108

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ МОДАЛЬНОСТИ 5
1.1. Понятие модальности 5
1.2. Определение модальности, принятое в данной работе 10
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ КАК СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ МОДАЛЬНОСТИ 14
2.1. Общая характеристика модальных глаголов 14
2.2. Глагол can-could 16
2.3. Глагол may - might 17
2.4. Глагол Must 18
2.5. Глаголы should - ought to 20
2.6. Глагол to be 21
2.7. Глагол to have 22
2.8. Глагол shall 23
2.9. Глагол will - would 24
2.10. Глагол dare 26
2.11. Глагол need 27
Выводы по второй главе 29
ГЛАВА 3. МОДАЛЬНЫЕ СЛОВА КАК ВЫРАЖЕНИЕ МОДАЛЬНОСТИ 30
3.1. Общая характеристика модальных слов 30
3.2. Лексический состав и классификация модальных слов 31
3.3. Модальные слова как средство выражения достоверности 33
Выводы по третьей главе 38
ГЛАВА 4. КАТЕГОРИЯ НАКЛОНЕНИЯ КАК СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ МОДАЛЬНОСТИ 39
4.1. Изъявительное наклонение 39
4.2. Повелительное наклонение 41
4.3. Сослагательное наклонение 44
4.4. Сочетания, смежные с аналитическими формами наклонения 47
Выводы четвёртой главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ МАНЬХУА 8
1.1. Понятия «комикс» и «веб-комикс», а также формирование последнего в Азии 8
1.2. Особенности, структура и характеристики маньхуа 10
1.3. Языковые средства, используемые в маньхуа 14
1.4. Виды и различия графических выделений в китайском, русском и английском языках 18
Выводы по главе 1 22
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ АДЕКВАТНОСТИ ПЕРЕВОДА И АНАЛИЗ ПЕРЕВОДЧЕСКИХ ТРАНСФОРМАЦИЙ ПРИ ПЕРЕВОДЕ С КИТАЙСКОГО НА РУССКИЙ И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫКИ КОМИКСОВ МАНЬХУА 23
2.1. Синтаксические и стилистические особенности маньхуа 23
2.2. Лексические особенности текстов маньхуа 27
2.3. Способы достижения адекватности перевода с китайского на русский и английский языки комиксов маньхуа 33
Выводы по главе 2 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ КАК ЖАНР ПОЛИТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА 7
1.1. Политический дискурс. Определение понятия и основные характеристики 7
1.2. Функции политического дискурса 9
1.3. Жанры политического дискурса 11
1.4. Характеристика публичного выступления как жанра политического дискурса 14
Выводы по главе 1 16
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ И АДЕКВАТНОСТИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ ТЕКСТОВ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ 17
2.1. Эквивалентность и адекватность как ключевые понятия теории перевода 17
2.2. Особенности перевода публичных политических выступлений 21
Выводы по главе 2 23
ГЛАВА 3. СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ И АДЕКВАТНОСТИ ПЕРЕВОДА ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ МУН ЧЖЕ ИНА 25
3.1. Языковые особенности публичных выступлений Мун Чже Ина 26
3.1.1. Лексико-стилистические особенности публичных выступлений Мун Чже Ина 26
3.1.2. Грамматико-стилистические особенности публичных выступлений Мун Чже Ина 28
3.2. Переводческие трансформации как способы достижения эквивалентности и адекватности перевода публичных выступлений Мун Чже Ина 30
3.2.1. Грамматические трансформации как способ достижения эквивалентности и адекватности перевода публичных выступлений Мун Чже Ина 30
3.2.2. Лексические трансформации как способ достижения эквивалентности и адекватности перевода публичных выступлений Мун Чже Ина 33
Выводы по главе 3 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПОСОБЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ КОНЦЕПТОВ В ТЕКСТАХ 6
1.1. Способы лингвистической репрезентации концепта «семья» 6
1.1.1. Понятие «концепт» в современной лингвистике 6
1.1.2. Способы лингвистической репрезентации концепта 14
1.1.3. Исследования концепта «семья» в современной лингвистике 16
1.2. Назначение концептов в текстах рекламы 17
1.2.1. Реклама, ее цели 17
1.2.2. Особенности рекламы туристических направлений 18
ГЛАВА 2. ТЕКСТОВЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ КОНЦЕПТОВ «СЕМЬЯ/FAMILY» В РЕКЛАМЕ ТУРИСТИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЛЯ СЕМЕЙНОГО ОТДЫХА 23
2.1. Общие особенности рекламных текстов 23
2.2. Лингвистическая репрезентация концепта «Семья» в рекламе туристических направлений для семейного отдыха на русском языке 26
2.3. Лингвистическая репрезентация концепта «Family» в рекламе туристических направлений для семейного отдыха на русском языке 31
2.4. Сравнительный анализ репрезентации концептов «семья/Family» в русскоязычной и англоязычной рекламе туристических направлений для семейного отдыха 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭМОЦИИ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 10
1.1. Национально специфические особенности русскоязычной и англоязычной коммуникации 10
1.2. Способы выражения эмоций в процессе коммуникации 15
1.2.1. Вербальные способы выражения эмоций 17
1.2.2. Невербальные способы выражения эмоций 22
1.3. История попыток систематизации способов манифестации эмоций в языке 27
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СПОСОБОВ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЭМОЦИЙ В АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ В ПЕРЕВОДЧЕСКОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ 32
2.1. Выбора эмпирического материала. Романы С. Mccullough «The Thorn Birds», Г. Яхиной «Зулейха открывает глаза» 32
2.2. Манифестация эмоций в английском языке и способы их перевода в романе 35
2.2.1. Способы манифестации эмоций в речи повествователя 36
2.2.2. Репрезентация эмоций в речи героев 41
2.2.3. Способы перевода средств вербальной и невербальной манифестации эмоций с английского языка на русский язык 42
2.3. Репрезентация эмоций в русском языке и способы перевода 52
2.3.1. Репрезентация средств выражения эмоций в речи повествователя в романе «Зулейха открывает глаза» Г. Яхиной 53
2.3.2. Манифестация эмоций в речи героев романа «Зулейха открывает глаза» Г. Яхиной 56
2.3.3. Способы перевода вербального и невербального выражения эмоций на материале романа Г. Яхиной «Зулейха открывает глаза» 58
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ КАТЕГОРИИ РОДА В РАМКАХ НАПРАВЛЕНИЙ СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКИ 6
1.1. Термины гендер, род и пол в лингвистике 6
1.2. Категория рода во французском языке 8
1.3. Феминизация французского языка в диахронии 14
1.4. Феминистская лингвистика 17
1.5. Языковая политика Франции в отношении феминистской лексики 20
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НОМИНАЦИЙ ЖЕНСКОГО РОДА ВО ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ 26
2.1. Особенности газетного дискурса 26
2.2. Репрезентация номинаций женского рода в газете «Le Monde» и «Le Figaro» 31
Выводы по главе 2 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Введение 3
Глава 1. Понятие «термин» и способы терминообразования 6
1.1. Определение понятий «термин» и «терминосистема» 6
1.2. Виды терминов 16
1.3. Типы терминообразования в английском языке 19
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Способы образования терминов в сфере нанотехнологий 28
2.1. Нанотехнология как особая отрасль науки и техники 28
2.2. Современные исследования и особенности формирования терминосистемы нанотехнологий в отечественной и зарубежной науке 30
2.3. Способы образования английских терминов в сфере нанотехнологий 36
2.4. Особенности перевода английских терминов в сфере нанотехнологий на русский язык 44
Выводы по второй главе 52
Заключение 54
Список литературы 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОККАЗИОНАЛИЗМОВ В ЛИНГВИСТИКЕ 6
1.1. Определение термина «окказионализм» 6
1.2. Классификация окказионализмов в современном русском языке 10
1.3. Появление окказионализмов в языке 12
ГЛАВА 2. ОККАЗИОНАЛИЗМЫ В ТВОРЧЕСТВЕ А.С. ПУШКИНА 17
2.1. Роль окказиональных новообразований в художественной речи 17
2.2. Способы образования окказионализмов в языке А.С. Пушкина 19
2.2.1. Морфологические способы образования окказионализмов 19
2.2.2. Заимствование как способ появления окказионализмов в языке А.С. Пушкина 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 31

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы отбора учебной лексики и применения ИИ как инструмента отбора в лингводидактике 6
1.1. Обучение лексике иностранного языка на начальном этапе: понятие лексического минимума и принципы его отбора 6
1.2. Лингвокультурный компонент в обучении корейскому языку (на материале темы хансик (한식) «корейская кухня») 15
1.3. Искусственный интеллект как инструмент лингводидактики: возможности и ограничения применения в обучении иностранным языкам 19
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Методика формирования и верификации тематического лексического минимума с использованием ИИ 30
2.1. Характеристика темы хансик (한식) «корейская кухня» в учебном процессе и обоснование отбора лексического материала 30
2.2. Формирование тематического лексического минимума по теме хансик (한식) «корейская кухня» с использованием инструментов искусственного интеллекта 33
2.3. Анализ и систематизация отобранной лексики 39
Выводы по второй главе 54
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Особенности фразеологизмов как единиц языка 7
1.2. Содержание внутренней формы фразеологизмов как источник знаний о жизни народа 16
1.3. Фразеологизмы в аспекте развития лингвокультурологической компетенции обучающихся 18
ГЛАВА 2. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ, ОТРАЖАЮЩИХ ИСТОРИЮ И КУЛЬТУРУ ВЕЛИКОБРИТАНИИ 21
2.1. Группа фразеологизмов, отражающих историю Великобритании 21
2.2. Группа фразеологизмов, отражающих культуру Великобритании 39
ГЛАВА 3. ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКИМ ФРАЗЕОЛОГИЗМАМ 51
3.1. Методические приемы, используемые при изучении английских фразеологизмов 51
3.2. Упражнения для обучения фразеологическим единицам учащихся 7-9 классов и УМК 57
3.3. Конспекты уроков, направленные на формирование социокультурной компетенции учащихся 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРЕДАЧИ РЕАЛИЙ ПРИ ПЕРЕВОДЕ 8
1.1. Отражение реальной действительности в языке 8
1.2. Безэквивалентная лексика. Понятие реалии и ее соотношение с понятием БЭЛ 17
1.3. Классификация реалий 22
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА АНГЛИЙСКИХ И АМЕРИКАНСКИХ СОЦИАЛЬНЫХ РЕАЛИЙ В ТЕКСТАХ СМИ 29
2.1. Способы перевода реалий 35
2.2. Анализ перевода социальных реалий США и Великобритании в британских и американских СМИ 38
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 3
Глава 1. Пословицы и поговорки в английском языке 5
1.1. Категориальные признаки паремий 5
1.2. Соотношение английских и русских пословиц и поговорок 10
1.3. Способы перевода пословиц и поговорок на русский язык 14
Выводы по главе 1 35
Глава 2. Перевод английских пословиц и поговорок на русский язык 37
2.1. Способы перевода пословиц и поговорок в заголовках текстов англоязычных СМИ 37
2.2. Способы перевода пословиц и поговорок в англоязычной литературе 41
2.3. Способы перевода пословиц и поговорок в кинотексте сериала «Игра престолов» 48
Выводы по главе 2 57
Заключение 59
Список литературы 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕРМИН И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКИ 8
1.1. Подходы к определению термина 8
1.2. Требования к термину, его признаки и функции 14
1.3. Классификация терминов 23
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ТЕРМИНОВ МЕДИЦИНЫ И ГЕНЕТИКИ 28
2.1. Специфика медико-генетической терминологии 28
2.2. Способы образования терминов 31
2.3. Структурные особенности терминов медицины и генетики 34
Выводы по главе 2 47
ГЛАВА 3. СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ТЕРМИНОВ МЕДИЦИНЫ И ГЕНЕТИКИ НА РУССКИЙ ЯЗЫК 50
3.1. Способы перевода терминов 50
3.2. Способы перевода англоязычных медико-генетических терминов-слов на русский язык 53
3.3. Способы перевода англоязычных медико-генетических терминов-словосочетаний на русский язык 61
Выводы по главе 3 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 79