Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
физкультуре и спорту

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы физической подготовленности в боксе 6
1.1. Возрастная специфика морфо-функционального развития организма в возрасте 13-14 лет 6
1.2. Особенности физической подготовки в боксе 11
1.3. Средства общей физической подготовки в боксе 22
Глава 2. Исследование влияния упражнений с отягощениями на физическую подготовленность боксеров 13-14 лет 27
2.1. Организация и методы исследования 27
2.2. Обоснование использования упражнений с отягощением в физической подготовке боксеров 29
2.3. Результаты исследования 35
Заключение 40
Список литературы 42
Приложение 46

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников по теме исследования
1.1. Характеристика координационных способностей как двигательных способностей человека 5
1.2. Характеристика и основные положения совершенствования ведущих координационных способностей в борьбе греко-римского стиля 12
1.3. Возрастные особенности развития координационных способностей 25
Глава 2. Задачи, методы и описание исследования 31
2.1. Задачи исследования 31
2.2. Методы исследования 31
2.3. Организация исследования 33
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 34
Выводы 40
Список литературы 42

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты работы учреждений физкультурно-спортивной направленности 6
1.1. Система спортивной подготовки в России 6
1.2. Программы в сфере физической культуры и спорта 13
1.3. Нормативно-правовое регулирование организаций, осуществляющих спортивную подготовку 16
Глава 2. Анализ условий перехода СДЮСШОР №1 на программу спортивной подготовки 21
2.1. Анализ предварительных данных по переходу организаций на реализацию программ спортивной подготовки 21
2.2. Характеристика СДЮСШОР №1 27
2.3. Анализ условий перехода СДЮСШОР №1 на реализацию программ спортивной подготовки 36
2.4. Реализация федеральных стандартов спортивной подготовки в СДЮСШОР №1 40
Глава 3. Разработка методических рекомендаций для перехода СДЮСШОР №1 на программу спортивной подготовки 45
3.1. Проблемы перехода СДЮСШОР №1 на программу спортивной подготовки 45
3.2. Рекомендации по решению проблем перехода СДЮСШОР №1 на программу спортивной подготовки и разработка методических рекомендаций 49
Заключение 56
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЗЮДОИСТОВ НА ЭТАПЕ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ 6
1.1. Анатомо-физиологические особенности дзюдоистов на тренировочном этапе спортивной подготовки 6
1.2. Характеристика скоростно-силовых качеств дзюдоистов 8
1.3. Особенности развития скоростно-силовых качеств у дзюдоистов на этапе спортивной подготовки 12
1.4. Условия совершенствования скоростно-силовых способностей у дзюдоистов на этапе спортивной подготовки 14
Выводы по первой главе 15
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА ДЗЮДОИСТОВ НАПРАВЛЕННОЙ НА СКОРОСТНО-СИЛОВЫЕ СПОСОБНОСТИ 18
2.1. Организация исследования 18
2.2. Методы исследования 28
2.3. Анализ полученных результатов совершенствования скоростно-силовых способностей дзюдоистов 30
Выводы по второй главе 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

Введение 3
Глава 1. Состояния и развитие фитнеса в России и в зарубежных странах 7
1.1. Тенденция и прогноз развития российского и московского рынка фитнес услуг в сравнении с зарубежным опытом 7
1.2. Особенности и проблемы управления тренерско-инструкторским персоналом в фитнес клубах 16
1.3. Квалификационные характеристики, функциональные обязанности тренеров и инструкторов фитнес клубов 27
Глава 2. Методы и организация исследования 33
2.1. Методы исследования 33
2.2. Организация исследования 35
Глава 3. Результаты исследовательской работы 38
3.1. Результаты контент-анализа развития российского, зарубежного и московского рынка фитнес услуг 38
3.2. Результаты выявления проблем управления тренерско-инструкторским персоналом фитнес клуба 42
3.3. Квалификационные характеристики, функциональные обязанности фитнес тренеров и инструкторов 43
3.4. Результаты анкетирования по выявлению проблем, связанных с материальной мотивацией тренерско-инструкторского персонала фитнес клуба 45
Выводы 48
Список литературы 52
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕРЕСА К ОСНОВНЫМ ДВИЖЕНИЯМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Сущностная характеристика понятия «интерес», «интерес к основным движения» 9
1.2. Особенности физического развития детей младшего дошкольного возраста 12
1.3. Педагогические условия развития интереса к основным движениям у детей младшего дошкольного возраста в процессе утренней гимнастики 16
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕРЕСА К ОСНОВНЫМ ДВИЖЕНИЯМ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 26
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего этапа исследования 26
2.2. Ресурсные возможности педагогических условий развития интереса к основным движениям у детей младшего дошкольного возраста 32
2.3. Характеристика особенностей интереса к основным движения у детей младшего дошкольного возраста 47
Выводы по второй главе 57
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К ОСНОВНЫМ ДВИЖЕНИЯМ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ 59
3.1. Цель, задачи и этапы формирующего эксперимента 59
3.2. Содержание и ход формирующего эксперимента 65
3.3. Оценка эффективности формирующего этапа исследования 70
Выводы по третьей главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

Введение 3
1. Участие спортсменов Удмуртии в ВОв 4
2. Подвиги спортсменов Удмуртии в годы войны 9
Заключение 15
Список литературы 16

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНТЕНТ КАК РЕСУРС СОПРОВОЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ДО 3 ЛЕТ ОСНОВАМ ПЛАВАНИЯ 11
1.1. Плавание и его влияние на моторное развитие детей в период раннего детства 11
1.2. Цифровое сопровождение родителей по вопросам моторного развития и основ физического воспитания детей до 3-х лет 21
1.3. Учебно-развивающий веб-портал как цифровой образовательный контент для родителей по вопросам обучения детей основам плавания в период раннего детства 29
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ВЕБ-САЙТА ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДЕНЧЕСКОГО И РАННЕГО ВОЗРАСТА ОСНОВАМ ПЛАВАНИЯ 34
2.1. Изучение запроса родителей на цифровое сопровождение по обучению плаванию детей до 3 лет 34
2.2. Структура и содержание учебно-развивающего веб-сайта по обучению детей основам плавания в период раннего детства 39
2.3. Результаты пилотажного запуска и оценка эффективности веб-сайта 48
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

Введение 3
Глава 1. Анализ литературных источников 5
1.1. Тактическая подготовка спортивного резерва в футболе 5
1.2. Количественные и качественные параметры тактической подготовленности в соревновательной деятельности юных футболистов 15
1.3. Этапы тактической подготовки в зависимости от возрастных особенностей юных футболистов 18
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследований 26
2.1. Цель и задачи исследования 26
2.2. Методы исследования 26
2.3. Организация исследования 29
Глава 3. Анализ структуры технико-тактической подготовки юных футболистов в тренировочной и соревновательной деятельности 30
Выводы 40
Практические рекомендации 42
Список литературы 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Особенности развития детей старшего дошкольного возраста 7
1.2. Влияние подвижных игр на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста 8
1.3. Подбор подвижных игр для детей дошкольного возраста с учетом сенситивных периодов 12
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ 22
3.1. Комплекс подвижны х игр, направленных на повышение физической подготовленности дошкольников 22
3.2. Результаты экспериментального исследования 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 37

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ЖИМА ШТАНГИ ЛЁЖА 5
1.1. Ключевые понятия, термины и определения жима штанги лежа как вида спорта 5
1.2. Технические особенности в жиме лёжа 8
1.3. Учёт антропометрических данных при постановке соревновательной техники жима штанги лёжа 18
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТАННЫЕ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ПО ВИДУ СПОРТА «ЖИМ ЛЁЖА» ОСНОВЫВАЯСЬ НА ТЕХНИКО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТСМЕНОВ 25
2.1. Этапы и база исследования 25
2.2. Обоснование содержания разработанного комплекса упражнений 26
2.3. Педагогический эксперимент. Оценка эффективности программы 40
Выводы по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 6
1.1. Понятие и сущность мотивации в современной педагогике и психологии 6
1.2. Особенности повышения мотивации к занятиям физической культурой 13
1.3. Повышение мотивации к занятиям физической культурой средствами информационных технологий 27
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1. Организация исследования 37
2.2. Результаты исследования 40
ГЛАВА 3. МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ 43
3.1. Методика повышения мотивации к занятиям физической культурой 43
3.2. Результаты исследования 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
1. Спортивная тренировка (цели, задачи, средства, методы) 5
2. Средства, обеспечивающие восстановление спортсмена 6
3. Методика применения фармакологических средств 15
Заключение 24
Список литературы 25

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ У ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Состояние здоровья современных детей как одна из ключевых проблем физического воспитания 7
1.2. Мотивация школьников к занятиям физической культуры: проблемы и пути решения 15
1.3. Компьютерные технологии в образовании: предпосылки, текущее состояние и перспективы 20
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Методы исследования 30
2.2. Организация исследования 41
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕДРЕНИЯ ФИДЖИТАЛ МЕТОДА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 45
3.1. Оценка уровня мотивации школьников к урокам физической культуры 45
3.2. Применение фиджитал метода посредством внедрения компьютерных игр в образовательный процесс 50
3.3. Анализ эффективности применения фиджитал метода на уроке физической культуры 52
Выводы по третьей главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ НАПРАВЛЕНИЯ ФИДЖИТАЛ-ЕДИНОБОРСТВ 6
1.1. Особенности фиджитал-спорта 6
1.2. Особенности физической подготовки занимающихся фиджитал-единоборствами 10
1.3. Место цифровых технологий в фиджитал-спорте 19
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Методы исследования 25
2.2. Организация исследования 29
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 31
3.1. Особенности организации физической подготовки школьников, занимающихся самбо с элементами фиджитал 31
3.2. Эффективность внедрения элементов фиджитал в занятия школьной секции самбо 35
Выводы по третьей главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ К ЗАНЯТИЯМ ФКиС 14
1.1. Понятие мотивации и ее роль в обучении 14
1.2. Особенности мотивации у детей средней школы (на фоне мотивации к цифровым вещам) 22
1.3. Фиджитал-игры как средство повышения мотивации к занятиям физической культурой 31
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ИНТЕГРАЦИЯ ФИДЖИТАЛ-ИГР В ПРОЦЕСС ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ 37
2.1. Организация исследования 37
2.2. Методология исследования 37
2.3. Результаты исследования 56
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Особенности компьютерного спортивного симулятора FIFA 8
1.2. Анализ программ дополнительного образования по футболу в школах 11
1.3. Возрастные особенности юношей старшего школьного возраста 19
1.4. Влияние компьютерных технологий на современных школьников 27
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Методы исследования 30
2.2. Организация исследования 37
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 41
3.1. Констатирующий этап: первичный сбор данных 41
3.2. Формирующий этап: проведение эксперимента 46
3.3. Констатирующий этап: итоговая обработка данных 48
Выводы по третьей главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты процесса физического воспитания детей младшего школьного возраста 7
1.1. Закономерности развития физического потенциала учащихся младших классов общеобразовательной школы 7
1.2. Специфика физического воспитания детей младшего школьного возраста 14
Глава 2. Технология нормирования физических нагрузок для детей младшего школьного возраста 29
2.1. Основы нормирования (дозирования) физической нагрузки для младших школьников 29
2.2. Нормирование режима выполнения физической нагрузки на уроках физической культуры в младших классах 40
Заключение 48
Список литературы 55

Задание 1 6
История спортивной гимнастики. Происхождение спортивной гимнастики 6
Развитие спортивной гимнастики в мире 6
Создание международной федерации 7
Развитие спорта в России, создание федерации 8
Выдающиеся спортсмены, рекорды 10
Развитие спортивной гимнастики на Урале 10
Выдающиеся достижения уральцев в спортивной гимнастике 13
Олимпийская история вида 13
Задание 2. Заполните таблицу «Теории происхождения физической культуры» 55
Задание 3. Заполните таблицу «Этапы развития ФК при первобытнообщинном строе» 56
Задание 4. Заполните таблицу «Физическое воспитание в государствах Древнего Востока» 57
Задание 5. Нарисуйте схему «Физическое воспитание в Древней Греции», в которой присутствуют следующие составляющие: Гимнастика, Игры, Агонистика, Палестра, Орхестрика 59
Задание 6. Заполните таблицу «Физическая культура Древнего Рима» 60
Задание 7. Заполните таблицу «Физическая культура и спорт в зарубежных странах в средние века» 62
Задание 8. Заполните таблицу «Физическая культура в средние века в Европе» 74
Задание 9. Заполните таблицу «Взгляды гуманистов эпохи возрождения на физическое воспитание в зарубежных странах» 75
Задание 10. Заполните таблицу «Педагогические идеи Нового времени о физическом воспитании в зарубежных странах» 77
Задание 11. Заполните таблицу «Анализ национальных систем физического воспитания в Новое Время в зарубежных странах» 79
Задание 12. Заполните таблицу «Анализ развития физической культуры в России до второй половины ХIХ века» 85
Задание 13. Заполните таблицу «Анализ Развитие научных основ физического воспитания в России» 97
Задание 14. Заполните таблицу «Создание основ русской национальной системы физической подготовки войск (конец XVII - середина XIX)» 103
Задание 15. Заполните таблицу «Значение реформ XIX века для развития физической подготовки в армии, военно-учебных и гражданских учебных заведений» 106
Задание 16. Заполните таблицу «Основные вехи жизни и работы П.Ф. Лесгафта (1837 -1909)» 108
Задание 17. Заполните таблицу-схему «Классификация физических упражнений по П.Ф Лесгафту» 109
Задание 18 Заполните таблицу «Анализ развития спорта в России со второй половины XIX века до 1917 года» 110
Задание 19. Заполните таблицу «Олимпийские игры Древней Греции» 116
Задание 20. Заполните таблицу «Игры Олимпиад (1896-2008)» 123
Задание 21. Заполните таблицу «Зимние олимпийские игры (1924-2006)» 130
Список литературы 134

Введение 3
1. Деятельная сущность физической культуры в сфере учебного и профессионального труда 4
2. Краткая характеристика ценностных ориентаций студентов на физическую культуру и спорт 8
3. Основные положения организаций физического воспитания в ВУЗе 11
Заключение 20
Список литературы 21