Готовые работы: Слоговая структура слова

Найдено материалов: 51. Страница 2 из 3.

Диплом · 68 стр. · № 42914

Нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР третьего уровня

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические аспекты использования логопедической ритмики как средства развития слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 6

1.1. Формирование слоговой структуры слова в онтогенезе 6

1.2. Общее недоразвитие речи у детей: понятие, этиология, симптоматика 16

1.3. Особенности нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 25

Выводы по первой главе 31

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей слоговой структуры у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 33

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 33

2.2. Программа экспериментального исследования 35

2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 41

Выводы по второй главе 51

Заключение 52

Список литературы 54

Приложения 58

Диплом · 85 стр. · № 112081

Настольно-печатные игры как средство формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Лингвистические и психолингвистические аспекты исследования слоговой структуры слова 6

1.2. Развитие слоговой структуры слова в онтогенезе. Особенности слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 20

1.3. Методика формирования слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста 29

Выводы по первой главе 35

Глава 2. Экспериментальная работа по изучению особенностей сформированности слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 37

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 37

2.2. Результаты исследования слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 42

Выводы по второй главе 52

Глава 3. Формирование слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития посредством настольно-печатных игр 54

3.1. Цель, задачи, методика эксперимента по формированию слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития 54

3.2. Содержание формирующего эксперимента 56

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 62

Выводы по третьей главе 66

Заключение 68

Список литературы 71

Приложение 76

Диплом · 62 стр. · № 76285

Организация логопедической коррекции недостатков слоговой структуры слова у дошкольников с речевыми нарушениями

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСОВ СТАНОВЛЕНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7

1.1. Развитие слоговой структуры слова у дошкольников в онтогенезе 7

1.2. Трудности развития слоговой структуры слова у дошкольников с речевыми нарушениями 10

1.3. Направления логопедической коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи 13

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ЕЕ КОРРЕКЦИИ 18

2.1. Организация, база и методики исследования состояния слоговой структуры слова у дошкольников с речевыми нарушениями 18

2.2. Анализ результатов исследования состояния слоговой структуры слова у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи 20

2.3. Методические рекомендации по организации логопедической коррекции недостатков слоговой структуры слова у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ПРИЛОЖЕНИЕ 43

Диплом · 81 стр. · № 13488

Особенности звукослоговой структуры слов у детей с ОНР 2 уровня

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты изучения особенностей звукослоговой структуры слов у детей с общим недоразвитием речи II уровня 6

1.1. Понятие звукослоговой структуры слова и ее формирование в онтогенезе 6

1.2. Структура речевого дефекта при общем недоразвитии речи II уровня 16

Выводы по 1 главе 25

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование особенностей звукослоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи II уровня 27

2.1. Организация экспериментального изучения звукослоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи II уровня 27

2.2. Анализ результатов исследования звукослоговой структуры слова у детей с ОНР II уровня 32

2.3. Методические рекомендации к коррекционно-логопедической работе по формированию звукослоговой структуры сова у дошкольников с общим недоразвитием речи II уровня 43

Выводы по 2 главе 64

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69

ПРИЛОЖЕНИЯ 73

Диплом · 105 стр. · № 425

Особенности звукослоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы нарушения звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 6

1.1. Закономерности развития звукослоговой структуры слова в онтогенезе 6

1.2. Этиология и клинические особенности общего недоразвития речи 13

1.3. Нарушение звукослоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 21

ГЛАВА 2. Исследование особенностей звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 31

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 31

2.2. Теоретическое обоснование методики констатирующего эксперимента 37

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента 40

ГЛАВА 3. Особенности нарушения звукослоговой структуры у дошкольников с общим недоразвитием речи (анализ результатов эксперимента) 46

3.1. Особенности фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с ОНР 46

3.2. Особенности нарушения звукослоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 52

ГЛАВА 4. Практические рекомендации к логопедической работе по развитию звукослоговой структуры слова у детей с ОНР 66

4.1. Цель, задачи и направления коррекционной логопедической работы 66

4.2. Дифференцированный подход к коррекции звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 77

4.3. Игры и упражнения на развитие звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 85

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 97

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 100

Диплом · 84 стр. · № 89486

Особенности нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР и пути их преодоления

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Ведение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения слоговой структуры у детей с речевым недоразвитием 6

1.1. Определение понятия «слоговая структура слова» и закономерности усвоения структуры слова в детском возрасте 6

1.2. Формирование слоговой структуры слова в онтогенезе 10

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 19

1.4. Характеристика нарушений слоговой структура слова у детей при речевом недоразвитии 28

Глава 2. Экспериментальное изучение нарушения слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 40

2.1. Характеристика участников исследования состояния лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 40

2.2. Организация и методы исследования 41

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 44

Глава 3. Пути преодоления нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР III уровня 53

3.1. Методические рекомендации к коррекционной работе по формированию слоговой структуры слова у детей с ОНР 53

3.2. Упражнения и задания по формированию слоговой структуры слова у детей с ОНР 61

Заключение 63

Литература 64

Приложение 70

Диплом · 58 стр. · № 113948

Особенности слоговой структуры слова у взрослых с моторной афазией

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У БОЛЬНЫХ С МОТОРНОЙ АФАЗИЕЙ 6

1.1. Междисциплинарный подход к изучению слоговой структуры слова 6

1.2. Современные исследования изучения речевых нарушений у постинсультных больных с моторной афазией 12

1.3. Методический аспект восстановления слоговой структуры слова у постинсультных больных 18

Выводы по первой главе 23

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ПАЦИЕНТОВ С МОТОРНОЙ АФАЗИЕЙ 25

2.1. Организация констатирующего эксперимента 25

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 28

2.3. Методические рекомендации по восстановлению навыков слоговой структуры слова у больных с моторной афазией 39

Выводы по второй главе 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Диплом · 51 стр. · № 113417

Особенности слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР III уровня

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ 6

1.1. Лингвистические и психологические подходы к изучению слоговой структуры слова 6

1.2. Онтогенез становления слоговой структуры слова у дошкольников 6 - 7 лет 8

1.3. Особенности слоговой структуры слова у детей с ОНР III уровня 16

1.4. Методический аспект развития слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР III уровня 20

Выводы по первой главе 24

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ 26

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 26

2.2. Описание результатов изучения особенностей слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР III уровня 28

2.3. Методические рекомендации учителю-логопеду по развитию слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР 34

Выводы по второй главе 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Диплом · 65 стр. · № 115134

Особенности состояния слоговой структуры слов у старших дошкольников ОНР (с общим недоразвитием речи)

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Понятие и характеристика общего недоразвития речи 6

1.2. Особенности формирование слоговой структуры слов у детей в онтогенезе 14

1.3. Характеристика нарушений слоговой структуры при общем недоразвитии речи 20

Выводы по главе 1 23

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 24

2.1. Методика и организация экспериментального исследования 24

2.2. Диагностика слоговой структуры слов у детей с общим недоразвитием речи 26

2.3. Результаты экспериментального исследования 34

Выводы по главе 2 40

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 42

3.1. Основные принципы и подходы к коррекционной работе 42

3.2. Методы и приёмы логопедической работы 45

Выводы по главе 3 57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

Диплом · 143 стр. · № 89062

Особенности формирования звукослоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

13 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Проблема преодоления нарушений звукослоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7

1.1. Современные лингвистические и психолингвистические подходы к теории слога и слогоделения 7

1.2. Особенности овладения звукослоговой структурой речи у детей с нормативным речевым развитием и у детей с общим недоразвитием речи 9

1.3. Содержание логопедической работы по формированию звукослоговой структуры слова у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в научно-методической литературе 18

Глава 2. Сравнительное изучение особенностей формирования звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР II и III уровня речевого развития 27

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования, содержание методики исследования звукослоговой структуры слова у старших дошкольников с различным уровнем речевого развития 27

2.2. Анализ результатов изучения особенностей звукослоговой структуры слова у старших дошкольников с различным уровнем речевого развития 35

Глава 3. Методические рекомендации к логопедической работе по формированию звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 96

3.1. Принципы, методы, технологии логопедической работы формированию звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 96

3.2. Содержание игр и упражнений для развития звукослоговой структуры слова с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР 98

Заключение 127

Список литературы 130

Приложение 136

Диплом · 71 стр. · № 89596

Особенности формирования слоговой структуры слова у дошкольников с недоразвитием речи

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современные подходы к анализу и формированию слоговой структуры слова у дошкольников с недоразвитием речи 6

1.1. Формирование слоговой структуры слова в онтогенезе 6

1.2. Понятие об общем недоразвитии речи 11

1.3. Изучение проблемы формирования слоговой структуры слова у детей с недоразвитием речи 17

1.4. Основные подходы к коррекции нарушений слоговой структуры слова у детей с ОНР 21

Глава 2. Результаты исследования слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР 28

2.1. Организация и методы исследования 28

2.2. Сравнительный анализ слоговой структуры слова нормотипичных детей и дошкольников с ОНР 29

Глава 3. Методика развития слоговой структуры слова у детей с ОНР 37

3.1. Основные направления коррекционной работы по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с недоразвитием речи 37

3.2. Упражнения и игровые приёмы по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с недоразвитием речи 41

Заключение 63

Список литературы 67

Диплом · 60 стр. · № 76308

Работа логопеда над коррекцией недостатков слоговой структуры слова у дошкольников

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ НЕДОСТАТКОВ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ 6

1.1. Развитие слоговой структуры слова в онтогенезе 6

1.2. Недостатки формирования слоговой структуры слова у дошкольников с речевыми нарушениями 11

1.3. Логопедическая коррекция недостатков слоговой структуры слова у дошкольников 16

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ 21

2.1. Методика и организация исследования состояния слоговой структуры слова у дошкольников 21

2.2. Анализ результатов исследования состояния слоговой структуры слова у дошкольников с разным уровнем психоречевого развития 23

2.3. Методические рекомендации по коррекции недостатков слоговой структуры слова у дошкольников 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ПРИЛОЖЕНИЕ 45

Диплом · 67 стр. · № 75859

Работа логопеда над коррекцией ошибок дошкольников с речевыми нарушениями в произнесении слов сложной слоговой структуры

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ОШИБОК В ПРОИЗНЕСЕНИИ СЛОВ ЛОЖНОЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ 6

1.1. Развитие слоговой структуры слова у дошкольников в онтогенезе 6

1.2. Характеристика недостатков произнесения слов сложной слоговой структуры у дошкольников с речевыми нарушениями 10

1.3. Анализ методических рекомендаций по коррекции ошибок в произнесении слов сложной слоговой структуры у дошкольников с речевыми нарушениями 15

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ ПРОИЗНЕСЕНИЯ СЛОВ С ЛОЖНОЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 21

2.1. Организация, база, методика исследования навыков произнесения слов сложной слоговой структуры у старших дошкольников с речевыми нарушениями 21

2.2. Анализ результатов исследования навыков произнесения слов сложной слоговой структуры у старших дошкольников с речевыми нарушениями 24

2.3. Направления коррекционной работы по преодолению ошибок в произнесении слов сложной слоговой структуры у старших дошкольников с речевыми нарушениями 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

ПРИЛОЖЕНИЕ 47

Диплом · 56 стр. · № 76562

Работа логопеда над слоговой структурой слова у дошкольников с общим речевым недоразвитием

5 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСОВ ФОРМИРОВНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ В НОРМЕ И ПРИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЯХ 6

1.1. Слоговая структура слова и ее формирование в онтогенезе 6

1.2. Характеристика слоговой структуры слова дошкольников с общим недоразвитием речи и содержание работы по ее коррекции 11

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ РЕЧЕВЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ 20

2.1. Организация, методы и методика исследования слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 20

2.2. Анализ состояния слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 22

2.3. Рекомендации к работе логопеда над слоговой структурой слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Диплом · 48 стр. · № 76553

Работа логопеда по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с нарушением речи

4 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСОВ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 6

1.1. Овладение слоговой структурой слова дошкольниками в онтогенезе 6

1.2. Трудности овладения слоговой структурой слова дошкольниками с нарушениями речи 13

1.3. Коррекционная работа по формированию слоговой структуры слова у дошкольников 19

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЯ СОСТОЯНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ 25

2.1. Организация, методы и методики исследования слоговой структуры слова у дошкольников с нарушениями речи 25

2.2. Состояние слоговой структуры слова у дошкольников с нарушениями речи 28

2.3. Методические рекомендации по коррекции недостатков слоговой структуры слова у дошкольников с нарушениями речи 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Диплом · 148 стр. · № 1783

Развитие фонематического восприятия и слоговой структуры слова у младших школьников с нарушением интеллекта

13 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития фонематического развития и слоговой структуры слова у школьников с нарушением интеллекта 6

1.1. Понятие фонематического восприятия и слоговой структуры слова 6

1.2. Развитие фонематического восприятия и слоговой структуры слова в онтогенезе и дизонтогенезе 11

1.3. Психолого-педагогическая характеристика школьников с нарушением интеллекта 18

1.4. Аналитический обзор коррекционно-педагогической работы по развитию фонематического восприятия и слоговой структуры слова в методической литературе 25

Выводы по главе 1 32

Глава 2. Исследование особенностей фонематического восприятия и слоговой структуры слова у младших школьников с нарушением интеллекта 33

2.1. Организация педагогического эксперимента 33

2.2. Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента 37

Выводы по главе 2 48

Глава 3. Коррекционно-педагогическая работа по развитию фонематического восприятия и слоговой структуры слова у младших школьников с нарушением интеллекта 49

3.1. Организация формирующего этапа педагогического эксперимента 49

3.2. Количественный и качественный анализ результатов контрольного этапа эксперимента 56

Выводы по главе 3 71

Заключение 72

Список литературы 74

Приложение 80

Диплом · 68 стр. · № 113986

Ритмические упражнения как средство развития слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Подходы к пониманию слоговой структуры слова 6

1.2. Методический аспект проблемы развития слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 11

1.3. Педагогические условия использования ритмических упражнений на занятиях как средства развития слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 14

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 18

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 18

2.2. Результаты изучения особенностей сформированности слоговой структуры слова 21

2.3. Оценка педагогических условий развития слоговой структуры слова 28

ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА С ПОМОЩЬЮ КОМПЛЕКСА РИТМИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ 29

3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 29

3.2. Описание работы по развитию слоговой структуры слова 33

3.3. Контрольный эксперимент 36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Диплом · 81 стр. · № 114522

Русский народный фольклор как средство формирования слоговой структуры слова у дошкольников с ЗПР

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический аспект проблемы формирования слоговой структуры слова у дошкольников с задержкой психического развития 6

1.1. Определение понятия «слоговая структура слова» 6

1.2. Онтогенез слоговой структуры слова 10

1.3. Особенности овладения слоговой структуры слова дошкольниками с особыми образовательными потребностями 16

1.4. Педагогический подход к проблеме формирования слоговой структуры слова у дошкольников с особыми образовательными потребностями 19

1.5. Педагогический потенциал русского народного фольклора как средства формирования слоговой структуры слова у дошкольников 23

Глава 2. Экспериментальное изучение слоговой структуры слова у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития 29

2.1. Организация и методика исследования слоговой структуры слова у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития 29

2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их обсуждение 31

Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию слоговой структуры слова у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами русского народного фольклора 50

3.1. Цель, задачи, организация и содержание опытно-экспериментального обучения по формированию слоговой структуры слова у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами русского народного фольклора 50

3.2. Результаты контрольного эксперимента и их обсуждение 57

Заключение 60

Список литературы 62

Приложение 64

Диплом · 70 стр. · № 112199

Русский народный фольклор как средство формирования слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ РУССКОГО НАРОДНОГО ФОЛЬКЛОРА 6

1.1. Лингвистический, психолингвистический и онтогенетический аспекты проблемы формирования слоговой структуры слова у дошкольников 6

1.2. Особенности овладения слоговой структурой слова старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи 14

1.3. Методические подходы к проблеме формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 17

1.4. Педагогический потенциал русского народного фольклора при формировании слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 20

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА И ПРЕДПОСЫЛОК ЕЕ СТАНОВЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ 24

2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 24

2.2. Результаты анализа педагогических условий овладения слоговой структурой слова старшими дошкольниками с общим недоразвитием III уровня 26

2.3. Результаты исследования слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 29

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ 37

3.1. Цель, задачи, принципы, методы и содержание экспериментального обучения, направленного на формирование слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 37

3.2. Методические рекомендации по реализации комплекса русского народного фольклора, направленного на формирование слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Диплом · 104 стр. · № 14855

Система логопедической работы по формированию слоговой структуры слова у дошкольников общим недоразвитием речи (ОНР)

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретический анализ проблемы нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 9

1.1. Современные представления о слоговой структуре слова 9

1.2. Особенности овладения слоговым составом слова в процессе онтогенеза 14

1.3. Характеристика нарушений слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 23

Выводы по главе 1 35

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 36

2.1. Цель, задачи и методика экспериментального исследования 36

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 48

Выводы по главе 2 65

Глава 3. Логопедическая работа по формированию слогового состава слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 66

3.1. Организация обучающего эксперимента 66

3.2. Содержание программы коррекционного воздействия по формированию слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 69

3.3. Оценка эффективности логопедической работы (контрольный эксперимент) 89

Выводы по главе 3 97

Заключение 98

Список литературы 100