Лучшие работы по логопедии и коррекционной педагогике

  1. Главная
  2. Логопедия и коррекционная педагогика
  3. Подборки по темам
  4. Связная речь дошкольников с ОНР

Готовые работы: Связная речь дошкольников с ОНР

Курсовые и дипломные материалы об изучении и формировании связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи.

Все тематические подборки →

Найдено материалов: 95. Страница 3 из 5.

Диплом · 80 стр. · № 89235

Особенности развития связной речи дошкольников с ОНР в процессе ознакомления с художественной литературой

8 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Проблема развития связной речи и ознакомления с детской художественной литературой дошкольников с общим недоразвитием речи в психолого-педагогической литературе 7
1.1. Понятие о связной речи в лингвистике и психолингвистике 7
1.2. Специфика развития связной речи детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 11
1.3. Ознакомление с детской художественной литературой детей с разными стартовыми возможностями на основе комплексных программ дошкольного образования 15
Глава 2. Изучение особенностей развития связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 24
2.1. Методика констатирующего эксперимента, организация исследования и характеристика детей, участвовавших в исследование 24
2.2. Анализ результатов изучения особенностей развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 31
Глава 3. Методические рекомендации по развитию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи с использованием сказки 46
3.1. Цель, задачи и содержание методических рекомендаций 46
3.2. Направления и содержание занятий по развитию связной речи с использованием сказок 50
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 64

Диплом · 90 стр. · № 89348

Особенности связного речевого высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи

9 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СВЯЗНОГО РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6
1.1. Современные представления об общем недоразвитии речи 6
1.2. Особенности формирования и развития связного речевого высказывания в онтогенезе 17
1.3. Особенности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 25
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ СВЯЗНОГО РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 31
2.1. Организация экспериментального исследования 31
2.2. Описание диагностической программы 31
2.3. Результаты экспериментального исследования 38
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ СВЯЗНОГО РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 46
3.1. Содержание коррекционной работы по профилактике и коррекции связного речевого высказывания у старших дошкольников 46
3.2. Примеры заданий и содержание работы по развитию связного речевого высказывания у старших дошкольников 47
3.3. Конспекты занятий по развитию связного речевого высказывания у старших дошкольников 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Диплом · 200 стр. · № 5086

Особенности связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)

18 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы изучения связной монологической речи у дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием 7
1.1. Особенности связной речи: лингвистические представления 7
1.2. Становление и развитие связной монологической речи при нормальном онтогенезе 14
1.3. Сущность, этиология и симптоматика общего недоразвития речи 21
1.4. Характеристика связной монологической речи у дошкольников с ОНР 28
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Изучение особенностей связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 38
2.1. Организация экспериментального исследования 38
2.2. Содержание методики констатирующего исследования 45
2.3. Нарушения и уровень сформированности связной речи у дошкольников с ОНР (анализ результатов констатирующего эксперимента) 50
Выводы по второй главе 76
Глава 3. Содержание коррекционно-логопедической работы по развитию связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 78
3.1. Анализ методик формирования связной речи у детей с ОНР 78
3.2. Содержание формирующего эксперимента 94
3.3. Определение эффективности логопедической работы по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи (анализ результатов контрольного эксперимента) 115
Выводы по третьей главе 132
Заключение 134
Список литературы 139
Приложения 144

Диплом · 73 стр. · № 89215

Особенности связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи

7 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Проблема изучения связной монологической речи дошкольников в психолого-педагогической литературе 8
1.1. Формирование связной речи в онтогенезе 8
1.2. Психолого-педагогические особенности детей с общим недоразвитием речи 15
1.3. Современные подходы к изучению связной монологической речи дошкольников с ОНР 20
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 27
2.1. Характеристика участников и методов исследования 27
2.2. Методика изучения связной монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи 29
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 31
Глава 3. Рекомендации по формированию связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи 45
3.1. Основные направления и содержание логопедической работы по формированию связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи 45
3.2. Рекомендации по развитию связной монологической речи для родителей дошкольников с ОНР 56
Заключение 58
Список литературы 63
Приложение 70

Диплом · 61 стр. · № 512

Особенности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

6 200 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Характеристика общего недоразвития речи 6
1.1. Этиология и клинические виды общего недоразвития речи 6
1.2. Симптоматика общего недоразвития речи 14
ГЛАВА 2. Овладение связной речью в нормальном онтогенезе 20
2.1. Современные представления о связной речи 20
2.2. Развитие связной речи в онтогенезе 27
ГЛАВА 3. Особенности связной речи у детей с общим недоразвитием речи 35
3.1. Особенности нарушения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 35
3.2. Методика исследования состояния и особенностей связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Диплом · 73 стр. · № 89344

Особенности формирования связного высказывания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

7 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБСУЖДЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.1. Этапы формирования связного высказывания у детей в норме 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста 12
1.3. Подходы к формированию связного высказывания у детей с нарушениями речи 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 27
2.1. Характеристика участников и методов исследования 27
2.2. Методика изучения связного высказывания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 30
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 37
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 51
3.1. Основные направления и содержание логопедической работы по формированию связного высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи 51
3.2. Рекомендации по созданию специальных педагогических условий для формирования связного высказывания у детей с общим недоразвитием речи в детском саду 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69

Диплом · 125 стр. · № 21820

Развитие навыков смыслового программирования и языкового оформления связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

11 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы проблема изучения и коррекции нарушений связной речи у старших дошкольников у дошкольников с общим недоразвитием речи 7
1.1. Характеристика связной речи и ее формирование в онтогенезе 7
1.2. Особенности развития связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня 17
1.3. Анализ методического опыта коррекционной работы по формированию связной речи у дошкольников с ОНР 23
Выводы по 1 главе 31
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей смыслового программирования и языкового оформления связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 33
2.1. Цель, задачи, организация и методика констатирующего эксперимента 33
2.2. Особенности смыслового программирования и языкового оформления связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня (анализ результатов констатирующего эксперимента) 38
Выводы по главе 2 62
Глава 3. Формирование смыслового программирования и языкового оформления связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 63
3.1. Цель, задачи, организация и методика формирующего эксперимента 63
3.2. Анализ эффективности логопедической работы (контрольного эксперимента 78
Выводы по главе 3 86
Заключение 87
Список литературы 90
Приложения 96

Диплом · 124 стр. · № 17917

Развитие связной диалогической речи старших дошкольников с ОНР III уровня на логопедических занятиях

11 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы изучения проблемы формирования связной диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 7
1.1. Современные представления о связной диалогической речи 7
1.2. Особенности связной диалогической речи у детей дошкольного возраста в норме и при общем недоразвитии речи 16
1.3. Методические подходы к формированию связной диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи 23
Выводы по главе 1 36
Глава 2. Экспериментальное исследование состояния связной диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 37
2.1. Цель, задачи, методы и организация констатирующего эксперимента 37
2.2. Содержание методики исследования связной диалогической речи у дошкольников 40
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 48
Выводы по главе 2 59
Глава 3. Логопедическая работа по формированию связной диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 61
3.1. Цель, задачи и организация формирующего исследования 61
3.2. Основные этапы и содержание логопедической программы по формированию связной диалогической речи у дошкольников с ОНР 62
3.3. Определение эффективности проведенной коррекционно-логопедической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 83
Выводы по главе 3 95
Заключение 96
Список литературы 99
Приложения 106

Диплом · 106 стр. · № 8934

Развитие связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) посредством сказкотерапии

10 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Использование современных логопедических технологий для формирования навыков связных высказываний у детей с общим недоразвитием речи 8
1.1. История вопроса и уровень разработанности проблемы на современном этапе 8
1.2. Психолингвистические аспекты изучения связной речи 9
1.3. Характеристика детей с ОНР 15
1.4. Влияние произведений народного фольклора на развитие связной монологической речи детей с ОНР 18
Выводы по 1 главе 21
Глава 2. Изучение уровня развития связной монологической речи у детей с ОНР 24
2.1. Цель и задачи и организация констатирующего эксперимента 24
2.2. Методика констатирующего эксперимента 26
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 32
Выводы по 2 главе 40
Глава 3. Коррекционно-педагогическая работа по формированию связной речи у детей с ОНР на основе использования технологии сказкотерапии 42
3.1. Теоретическое обоснование программы коррекционной работы 42
3.2. Программа коррекционной работы по формированию связной монологической речи детей с ОНР с помощью сказки 43
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 55
3.4. Выводы по 3 главе 60
Заключение 62
Список литературы 66
Приложения 70

Диплом · 76 стр. · № 123744

Развитие связной монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня речевого развития)

8 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 8
1.1. Общая характеристика связной монологической речи дошкольников и ее формирование в онтогенезе 8
1.2. Характеристика общего недоразвития речи 20
1.3. Особенности развития монологической речи дошкольников с ОНР 25
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 30
2.1. Организация констатирующего эксперимента 30
2.2. Содержание и структура обследования связной монологической речи дошкольников с ОНР 33
2.3. Анализ результатов исследования связной монологической речи дошкольников с ОНР 36
Выводы по второй главе 41
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 44
3.1. Методики развития связной монологической речи у старших дошкольников с ОНР 44
3.2. Методические рекомендации по развитию связной монологической речи старших дошкольников с ОНР III уровня речевого развития 53
Выводы по третьей главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Диплом · 89 стр. · № 130258

Развитие связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами компьютерных игр

9 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7
1.1. Понятие связной монологической речи, ее виды и функции 7
1.2. Особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 14
1.3. Характеристика общего недоразвития речи 16
1.4. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 22
1.5. Особенности связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 26
1.6. Использование компьютерных технологий в логопедической работе, направленных на развитие связной монологической речи 28
1.6.1. Анализ компьютерных программ и игр 29
1.6.2. Преимущества и ограничения использования компьютерных технологий в развитии речи 34
1.6.3. Требования к компьютерным программам 35
Выводы по первой главе 38
Глава 2. Экспериментальное исследование связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 40
2.1. Организация исследования и характеристика участников исследования 40
2.2. Методы и приемы диагностики связной монологической речи 42
Выводы по второй главе 48
Глава 3. Основные направления коррекционно-логопедической работы по формированию связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием компьютерных технологий 50
3.1. Выявление уровня сформированности связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 50
3.2. Подбор компьютерных программ с учетом актуального уровня сформированности связной речи 58
3.3. Описание содержания и организации занятий 65
Выводы по третьей главе 68
Заключение 70
Список литературы 73
Приложение 81

Диплом · 183 стр. · № 9962

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня посредством обучения рассказыванию

17 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Научно-теоретический анализ по проблеме исследования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7
1.1.Современные представления о связной речи 7
1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 14
1.3. Характеристика детей с общим недоразвитием речи 21
1.4. Особенности нарушения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 28
Выводы по главе 1 37
Глава 2. Экспериментальное исследование состояния связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 38
2.1. Цель, задачи, методы и организация экспериментального исследования 38
2.2. Характеристика участников эксперимента 41
2.3. Содержание методики констатирующего исследования 45
2.4. Анализ результатов констатирующего эксперимента 50
Выводы по главе 2 76
Глава 3. Логопедическая работа по формированию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 78
3.1. Теоретические основы коррекционной работы по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 78
3.2. Этапы и содержание логопедической работы по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 94
3.3. Определение эффективности обучающей программы (анализ результатов контрольного эксперимента) 115
Выводы по главе 3 132
Заключение 134
Список литературы 139
Приложение 144

Диплом · 78 стр. · № 88559

Развитие связной речи дошкольников с ОНР с использованием картин с бытовой тематикой

8 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Проблема развития связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи в психолого-педагогической литературе 8
1.1. Понятие связной речи в психолого-педагогической и лингвистической литературе 8
1.2. Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 13
Глава 2. Изучение особенностей развития связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на материале рассказывания по картинам 23
2.1. Цели, задачи, организация исследования, методика констатирующего эксперимента 23
2.2. Анализ результатов изучения особенностей развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 30
Глава 3. Методические рекомендации по развитию связной речи дошкольников с ОНР с использованием картинного материала в структуре логопедических занятий и в образовательной области «Речевое развитие» 40
3.1. Описание метода проекта как средства развития связной речи детей с общим недоразвитием речи 40
3.2. Направления и содержание логопедических и общеразвивающих занятий по развитию связной речи с детьми с ОНР с использованием проекта «Русский народ и его быт» на основе картинного материала с бытовой тематикой 43
Заключение 68
Список литературы 71

Диплом · 89 стр. · № 88630

Развитие связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

9 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Проблема развития связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи в психолого-педагогической литературе 6
1.1. Современные представления об общем недоразвитии речи 6
1.2. Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 15
Глава 2. Изучение особенностей развития связной речи дошкольников с различным уровнем речевого развития 34
2.1. Организация исследования, характеристика детей и методика констатирующего эксперимента 34
2.2. Сравнительный анализ результатов изучения развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развивающихся детей 39
Глава 3. Методические рекомендации по развитию связной речи с использованием иллюстраций сказок у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 51
3.1. Цель, задачи и содержание методических рекомендаций 51
3.2. Направления и содержание занятий по развитию связной речи с использованием иллюстраций сказок на основе метода проекта «Зоопарк» 70
Заключение 81
Список литературы 84

Диплом · 81 стр. · № 90049

Развитие связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) в игровой деятельности

8 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1. Понятие о связной речи и ее формирование в онтогенезе 7
1.2. Роль игровой деятельности в развитии связной речи детей дошкольного возраста 12
1.3. Особенности формирования связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 18
1.4. Современные подходы к формированию связной речи дошкольников 21
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 28
2.1. Характеристика участников исследования и организация констатирующего эксперимента 28
2.2. Методика изучения связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи 31
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 34
Выводы по второй главе 50
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 52
3.1. Методические рекомендации к использованию различных видов игровой деятельности в коррекционной работе по формированию связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи 52
3.2. Создание специальных условий для развития связной речи и игровой деятельности дошкольников с общим недоразвитием речи в образовательной организации 61
Выводы по третьей главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Диплом · 101 стр. · № 89624

Развитие связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе изобразительной деятельности

10 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Развитие связной речи в онтогенезе 7
1.2. Характеристика детей с общим недоразвитием речи 10
1.3. Особенности нарушений связной речи детей с общим недоразвитием речи (3 уровень речевого развития) 14
1.4. Изобразительная деятельность как средство развития связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи (3 уровень речевого развития) 17
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ОБСЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (3 УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ) 24
2.1. Сравнительный анализ методик обследования связной речи детей с общим недоразвитием речи 24
2.2. Структура, содержание и критерии оценки обследования связной речи детей с общим недоразвитием речи (3 уровень речевого развития) 27
2.3. Анализ результатов обследования у детей с общим недоразвитием речи (3 уровень речевого развития) 36
Выводы по второй главе 47
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (3 УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ) В ПРОЦЕССЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 48
3.1. Формирование связной речи у детей с недоразвитием речи (3 уровень речевого развития) на занятиях по изобразительной деятельности 48
3.2. Организация и содержание обучающего эксперимента 49
3.3. Контрольный эксперимент и анализ его результатов 77
Выводы по третьей главе 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

Диплом · 79 стр. · № 89012

Развитие связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе интегрированных занятий

8 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты проблемы исследования 7
1.1. Раскрытие понятия и онтогенез связной речи 7
1.2. Понятие общего недоразвития речи 18
1.3. Особенности формирования связной речи у детей с ОНР 23
1.4. Интегрированные занятия: понятие и виды 26
Глава 2. Исследование формирования связной речи у детей с ОНР старшего дошкольного возраста 32
2.1. Обзор диагностических методик изучения уровня сформированности связной речи детей дошкольного возраста 32
2.2. Описание констатирующего эксперимента, характеристика выборки и диагностического инструментария исследования 35
2.3. Анализ результатов констатирующего исследования 38
Глава 3. Коррекционно-педагогическая работа по развитию связной речи детей с ОНР с использованием метода комментированного рисования в процессе интегрированных занятий 45
3.1. Система работы по развитию связной речи в процессе интегрированных занятий 45
3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 56
Заключение 64
Список литературы 66
Приложение 72

Диплом · 109 стр. · № 9965

Развитие связной речи старших дошкольников с ОНР средствами театрализованной деятельности

10 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование использования театрализованной игры как средства развития связной речи у дошкольников с ОНР 7
1.1 Понятие и характеристика связной речи 7
1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 13
1.3. Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 17
1.4. Анализ методик формирования связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и роль театрализованной деятельности в данном процессе 27
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение особенностей связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 39
2.1. Цели, задачи и методика экспериментального исследования связной речи 39
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 49
Выводы по второй главе 64
ГЛАВА 3. Развитие связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи средствами театрализованных игр 66
3.1. Программа развития связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи 66
3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 79
Выводы по третьей главе 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 94
ПРИЛОЖЕНИЯ 100

Диплом · 98 стр. · № 89305

Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в условиях досугового центра

10 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста в трудах отечественных ученых 6
1.1. Понятие общего недоразвития речи в научной литературе 6
1.2. Особенности развития детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 13
1.3. Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 19
1.4. Методики обследования уровня сформированности связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 26
Глава 2. Изучение особенностей связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 36
Глава 3. Методические рекомендации по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в условиях досугового центра 52
3.1. Рекомендации для педагогов по развитию связной речи детей дошкольного возраста с ОНР в условиях досугового центра 52
3.2. Рекомендации родителям по развитию связной речи в условиях досугового центра 60
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 69

Диплом · 103 стр. · № 96444

Развитие связной речи у дошкольников с ОНР на занятиях воспитателя

10 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Формирование связной речи в онтогенезе 7
1.2. Психоречевые особенности речи детей дошкольного возраста с ОНР 12
1.3. Логопедические технологии изучения и развития связной речи детей 17
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ С ОНР 33
2.1. Содержание и методы констатирующего эксперимента 33
2.2. Анализ результатов проведенного констатирующего эксперимента 39
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР НА ЗАНЯТИЯХ ВОСПИТАТЕЛЯ 47
3.1. Рекомендации по работе с пособием «Большой сборник по развитию речи» 47
3.2. Анализ результатов апробации материалов пособия (контрольный эксперимент) 50
Выводы по третьей главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Перед приобретением

Сопоставьте тему, возраст участников и структуру исследования со своими требованиями. Условия получения и актуальные параметры указаны в карточке работы.

← Полный каталог по логопедии и коррекционной педагогике