Лучшие работы по логопедии и коррекционной педагогике

  1. Главная
  2. Логопедия и коррекционная педагогика
  3. Подборки по темам
  4. Связная речь дошкольников с ОНР

Готовые работы: Связная речь дошкольников с ОНР

Курсовые и дипломные материалы об изучении и формировании связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи.

Все тематические подборки →

Найдено материалов: 95. Страница 4 из 5.

Диплом · 137 стр. · № 120049

Развитие связной речи у дошкольников с ОНР на материале описательных рассказов

12 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Понятие связной речи, особенности развития в онтогенезе 7
1.2. Характеристика связной речи у дошкольников с ОНР 12
1.3. Анализ методик по развитию связной речи у дошкольников с ОНР 16
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ПРОЕКТНАЯ РАБОТА ПО РАЗРАБОТКЕ СЕРИИ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ НА МАТЕРИАЛЕ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ 21
2.1. Психолого-педагогические характеристики детей дошкольного возраста с ОНР (3 уровень речевого развития) 21
2.2. Методика и результаты констатирующего этапа эксперимента 35
2.3. Сборник логопедических занятий по развитию связной речи у дошкольников с ОНР 42
2.4. Апробация сборника логопедических занятий по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 52
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Диплом · 73 стр. · № 89704

Развитие связной речи у дошкольников с ОНР с использованием изобразительной деятельности

7 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 6
1.1. Анализ литературных источников по проблеме изучения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 6
1.2. Особенности психического развития детей с общим недоразвитием речи 12
1.3. Изобразительная деятельность как одно из средств развития связной речи у детей дошкольного возраста 24
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 34
2.1. Характеристика участников эксперимента 34
2.2. Содержание методики исследования развития связной речи у старших дошкольников в рамках констатирующего эксперимента 43
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 51
Глава 3. Организация коррекционно-педагогической работы по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 57
3.1. Основные направления психолого-педагогической работы в дошкольной образовательной организации по формированию связной речи у дошкольником с общим недоразвитием речи III уровня 57
3.2. Изобразительная деятельность как средство развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 59
Заключение 65
Список литературы 68

Диплом · 100 стр. · № 90052

Развитие связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) с использованием сюжетных картинок

10 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Исторический аспект исследования особенностей речи у детей с общим недоразвитием речи 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития 18
1.3. Связная речь как важнейший компонент речевой деятельности дошкольников 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 29
2.1. Характеристика участников эксперимента 29
2.2. Методика изучения связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 40
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 48
Выводы по второй главе 63
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 65
3.1. Основные направления коррекционно-развивающей работы по развитию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи в системе дошкольного образования 65
3.2. Конспекты занятий по развитию связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития с использованием сюжетных картинок 67
Выводы по третьей главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95

Диплом · 152 стр. · № 89971

Развитие связной речи у старших дошкольников с ОНР в процессе изучения сказок

14 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Характеристика развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с нормативным развитием речи 7
1.2. Характеристика развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 12
1.3. Роль сказки в развитии связной речи у детей дошкольного возраста 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 24
2.1. Организация и методики исследования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 24
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 32
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 44
3.1. Содержание логопедической работы по развитию связной речи в процессе изучения сказок детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 44
3.2. Анализ результатов контрольного исследования 50
Выводы по третьей главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Диплом · 109 стр. · № 115136

Развитие связной речи у старших дошкольников с ОНР посредством сказок

10 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Исследование вопроса развития связной речи в онтогенезе 8
1.2. Характеристика связной речи у дошкольников с ОНР 13
1.3. Методологическое обоснование применения сказок для развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 29
2.1. Подготовка материала к проведению эксперимента 29
2.2. Организация содержания экспериментального исследования 30
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 40
Выводы по второй главе 56
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СКАЗОК 57
3.1. Теоретические основы и принципы обучения 57
3.2. Методические рекомендации по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием сказки для педагогических работников 59
3.3. Методические рекомендации по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием сказки для родителей 66
Выводы по третьей главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

Диплом · 54 стр. · № 124076

Разработка программы тьюторского сопровождения детей дошкольного возраста с ОНР как средства развития связной речи при реализации медиапроектов в условиях дошкольных образовательных учреждений

В плане — реализация программы тьюторского сопровождения при создании медиапроектов и рекомендации по её применению.

5 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕДИАПРОЕКТОВ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 7
1.1. Специфика работы тьютора в условиях дошкольного образовательного учреждения 7
1.2. Особенности развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 11
1.3. Проектная деятельность (медиапроектирование) как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 15
Выводы по главе 1 22
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕДИАПРОЕКТОВ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 25
2.1. Характеристика экспериментальной базы 25
2.2. Реализация программы тьюторского сопровождения детей дошкольного возраста с ОНР 26
2.3. Методические рекомендации для применения программы тьюторского сопровождения детей с ОНР в условиях дошкольных образовательных учреждений 40
Выводы по главе 2 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Диплом · 129 стр. · № 3614

Связная речь старших дошкольников с ОНР: исследование и коррекция

11 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 6
1.1. Связная речь: понятие, характеристика 6
1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 16
1.3. Формирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи 19
1.4. Современные методы коррекционной работы по развитию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 39
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ 44
2.1. Цели и задачи экспериментальной части исследования 44
2.2. Характеристика участников эксперимента 45
2.3. Методика констатирующего эксперимента 48
2.4. Методика формирующего (обучающего) эксперимента 57
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 79
3.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента 79
3.2 Анализ результатов обучения (контрольный эксперимент) 94
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 110
ПРИЛОЖЕНИЕ 116

Диплом · 110 стр. · № 89311

Сказкотерапия в логопедической работе по формированию связной речи дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

11 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОЙ ЛОГОПЕДИИ 6
1.1. Связная речь дошкольника как предмет психолого-педагогических исследований. Развитие связной речи у детей в онтогенезе 6
1.2. Современное представление об общем недоразвитии речи (ОНР) 14
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 21
1.4. Методы обследования связной речи 25
1.5. Методы и приемы коррекционной работы по развитию связной речи у детей с ОНР. Принципы и направления коррекционной логопедической работы 31
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 37
2.1. Цели, задачи, содержание эксперимента 38
2.2. Процедура и результаты проведения эксперимента 39
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР В ПРОЦЕССЕ КОРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 103
ПРИЛОЖЕНИЕ 106

Диплом · 74 стр. · № 88748

Современные технологии развития связной речи дошкольников с ОНР

7 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения современных технологий развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 8
1.1. Содержание понятия «связная речь», признаки связной речи 8
1.2. Общее недоразвитие речи как сложное речевое расстройство 14
1.3. Направления работы по развитию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 26
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 36
2.1. Организация и ход эмпирического исследования 36
2.2. Характеристика методик эмпирического исследования 37
2.3. Обсуждение результатов констатирующего исследования 39
Глава 3. Возможности обучения творчеству, рассказу с использованием элементов, методов ТРИЗ 47
3.1. Программа развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи, основанная на элементах и средствах ТРИЗ 47
3.2. Результаты контрольного исследования уровня развития связной речи и анализ результативности программы 57
3.3. Рекомендации по развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи 62
Заключение 65
Список литературы 67
Приложение 73

Диплом · 172 стр. · № 89532

Современные технологии развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

16 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 10
1.1. Сущность понятия «связная речь», формирование связной речи в онтогенезе 10
1.2. Особенности развития речевого общения дошкольников, имеющих общее недоразвитие речи 20
1.3. Содержание коррекционно-развивающей работы с детьми с общим недоразвитием речи, направленной на развитие связной речи 26
Выводы по 1 главе 36
Глава 2. Организация и результаты констатирующего эксперимента 38
2.1. Методика констатирующего эксперимента 38
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 44
Выводы по 2 главе 47
Глава 3. Комплект интегрированных занятий по развитию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи 48
3.1. Модель логопедической работы по формированию связной речи 48
3.2. Апробация и внедрение результатов исследования 139
Выводы по 3 главе 144
Заключение 147
Список литературы 151
Приложение 163

Диплом · 82 стр. · № 89342

Сравнение связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи и с нормальным речевым развитием

8 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения связной речи у детей дошкольного возраста 8
1.1. Понятие и основные характеристики связной речи 8
1.2. Закономерности развития связной речи в онтогенезе 11
1.3. Психолого-педагогический подход к изучению связной речи у дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием 15
Выводы по 1 главе 19
Глава 2. Экспериментальное изучение связной речи дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием 20
2.1. Характеристика контингента детей, участвовавших в эксперименте 20
2.2. Организация экспериментального исследования 21
2.3. Результаты экспериментального исследования: компаративный анализ 27
Выводы по 2 главе 49
Глава 3. Педагогические рекомендации по обучению дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием базовым умениям связной речи 51
3.1. Приемы и технологии обучения связной речи детей с нормальным речевым развитием 51
3.2. Специальные технологии обучения связной речи детей с нарушенным речевым развитием 55
Выводы по 3 главе 59
Заключение 60
Список литературы 64
Приложение 71

Диплом · 124 стр. · № 88618

Технология логопедической работы по формированию связной речи у старших дошкольников с ОНР с использованием сказок

11 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи 6
1.1. Понятие связной речи и формирование ее в онтогенезе 6
1.2. Современные подходы к пониманию общего недоразвития речи 34
Глава 2. Исследование особенностей связной речи дошкольников с общим недоразвитием связной речи 48
2.1. Обзор и анализ методик обследования связной речи дошкольников 48
2.2. Характеристика участников эксперимента 57
2.3. Структура и анализ результатов обследования связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи 63
Глава 3. Основные направления применения сказкотерапии в работе с детьми с нарушениями речевого развития 94
3.1. Методические подходы к применению сказки в логопедической работе 94
3.2. Методические рекомендации для родителей по применению сказки 104
Заключение 115
Список литературы 120

Диплом · 54 стр. · № 114453

Формирование монологической связной речи у старших дошкольников с ОНР посредством составления рассказа по сюжетным картинкам

5 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования монологической связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 6
1.1. Лингвистический, физиологический и психологический аспекты проблемы монологической связной речи 6
1.2. Становление монологической связной речи в онтогенезе 11
1.3. Специфика развития монологической связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 13
1.4. Методические подходы к формированию монологической связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 18
Глава 2. Методические аспекты диагностики и коррекции монологической связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 26
2.1. Методика изучения монологической связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 26
2.2. Программа по формированию монологической связной речи посредством составления рассказа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 32
2.3. Методические рекомендации по формированию монологической связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 40
Заключение 47
Список литературы 50
Приложение 54

Диплом · 74 стр. · № 90242

Формирование навыков связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

7 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6
1.1. Формирование связной речи в онтогенезе 6
1.2. Психоречевые особенности речи детей дошкольного возраста с ОНР 11
1.3. Логопедические технологии изучения и развития связной речи детей 17
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 31
2.1. Содержание и методы констатирующего эксперимента 31
2.2. Анализ результатов проведенного констатирующего эксперимента 36
Выводы по второй главе 43
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 44
Выводы по третьей главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

Диплом · 83 стр. · № 88996

Формирование навыков связной устной речи у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

8 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогически основы развития связной речи детей дошкольного возраста с ОНР 8
1.1. Понятие связной речи детей дошкольного возраста и ее значение для развития личности ребенка 8
1.2. Особенности развития связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР 14
1.2.1. Теоретические основы состояния связной речи дошкольников с ОНР 15
1.2.2. Особенности восприятия и понимания сказок детьми среднего дошкольного возраста с ОНР 21
1.2.3. Виды сказок и их влияние на развитие связной речи детей среднего возраста с ОНР 25
1.3. Методы и приемы художественного чтения и рассказывания сказок для развития навыка пересказа у детей среднего дошкольного возраста с ОНР 33
Выводы по 1 главе 39
Глава 2. Обследование связной речи детей среднего дошкольного возраста с ОНР 42
2.1. Сравнительный анализ методов обследования средних дошкольников с ОНР 42
2.2. Изучение уровня развития связной речи детей 4-5 лет с ОНР 47
Выводы по 2 главе 58
Глава 3. Технологии логопедической работы по развитию навыков связной устной речи 59
3.1. Основные направления логопедической работы 59
3.2. Динамика состояния связной речи детей среднего дошкольного возраста с ОНР 69
Выводы по главе 3 75
Заключение 77
Список литературы 81

Диплом · 107 стр. · № 95582

Формирование навыков структурно-семантического оформления связного речевого высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

10 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретический обзор проблемы развития связной речи у детей дошкольного возраста 7
1.1. Сущность понятия связная речь и ее развитие в онтогенезе 7
1.2. Особенности развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 15
1.3. Основные направления и содержание логопедической работы по развитию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 18
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению навыков связного речевого высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 28
2.1. Организация исследования уровня связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 28
2.2. Диагностика сформированности уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 32
Глава 3. Коррекционно-развивающая работа по формированию и развитию навыков структурно-семантического оформления связного речевого высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 38
3.1. Организация работы по формированию навыков связного речевого высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 38
3.2. Анализ динамики уровня сформированности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 42
Заключение 49
Список литературы 53
Приложение 57

Диплом · 85 стр. · № 25477

Формирование ориентировки в связном высказывании у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)

9 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Постановка проблемы по данным психологии, психолингвистики и методики логопедии 5
Глава 2. Экспериментальное исследование ориентировочных умений и навыков в процессе восприятия образцов связной речи детей с ОНР дошкольного возраста 28
Глава 3. Этапы формирования ориентировочных умений и навыков в процессе развития связной речи у детей подготовительной группы с ОНР 46
Заключение 80
Список литературы 81

Диплом · 71 стр. · № 96438

Формирование связного речевого высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (общим недоразвитием речи)

7 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОГО РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1. Современные представления об общем недоразвитии речи 7
1.2. Особенности формирования и развития связного речевого высказывания в онтогенезе 13
1.3. Современные подходы к формированию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 17
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СВЯЗНОГО РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 24
2.1. Организация и участники экспериментального исследования 24
2.2. Методика изучения связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 30
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 41
Выводы по второй главе 52
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ СВЯЗНОГО РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 53
3.1. Содержание работы по профилактике и коррекции недостатков связного речевого высказывания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 53
3.2. Рекомендации родителям детей с общим недоразвитием речи по развитию связной речи детей в домашних условиях 60
Выводы по третьей главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

Диплом · 69 стр. · № 88905

Формирование связного речевого высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе игровой деятельности

7 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 5
1.1. Определение понятия «связная речь» 5
1.2. Особенности формирования связной речи в онтогенезе 9
1.3. Причины речевых нарушений и сущность общего недоразвития речи 15
Глава 2. Экспериментальное изучение связной речи у старших дошкольников с ОНР (II уровень речевого развития) 20
2.1. Организация и характеристика участников исследования 20
2.2. Характеристика диагностической программы 21
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 29
Глава 3. Методические рекомендации к формированию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в игровой деятельности 50
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 66

Диплом · 123 стр. · № 89110

Формирование связной речи детей дошкольников с общим недоразвитием речи посредством нетрадиционных форм изобразительной деятельности

11 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические анализ литературы по проблеме развития связной речи у дошкольников с ОНР 7
1.1. Понятие о связной речи и развитие ее в онтогенезе 7
1.2. Различные формы изобразительной деятельности. Применение данных форм в работе по развитию связной речи с детьми с ОНР 37
Глава 2. Обследование связной речи дошкольников с ОНР (констатирующий эксперимент) 41
2.1. Подбор и анализ методик обследования связной речи у детей дошкольников старшего возраста c ОНР 41
2.2. Констатирующий эксперимент: исследование развития связной речи детей с ОНР 43
2.3. Анализ результатов обследования связной речи детей старшего возраста с ОНР 55
Глава 3. Включение нетрадиционных форм ИЗО-деятельности в коррекционную работу по развитию связной речи у детей с ОНР (формирующий эксперимент) 66
3.1. Основные направления формирующего эксперимента 66
3.2. Результаты опытно-экспериментального исследования 74
3.3. Рекомендации по развитию связной речи детей дошкольников с ОНР посредством нетрадиционных форм изобразительной деятельности 89
Заключение 91
Список литературы 94
Приложение 107

Перед приобретением

Сопоставьте тему, возраст участников и структуру исследования со своими требованиями. Условия получения и актуальные параметры указаны в карточке работы.

← Полный каталог по логопедии и коррекционной педагогике