Контрольные работы по психологии и педагогике
Обратите внимание!
– Материалами для написания любой теоретической работы служили учебные пособия, монографии, периодические издания - в каждой работе стоят реальные сноски.
– В любом дипломе представлены полноценные части – теоретическая, практическая (констатирующий эксперимент) и методическая (программа или формирующий эксперимент).
– В каждой дипломной работе отражен подробный количественный и качественный анализ экспериментальных данных, сделаны выводы и предложена психолого-педагогическая программа развития.
– Если Вы не нашли здесь нужную работу, обязательно посмотрите ее в разделе «Разные предметы». В данный раздел постоянно добавляются готовые работы, в том числе, и самые новейшие, которые пока просто не разобраны по конкретным дисциплинам.
Фильтр:
Дипломные работы
Курсовые работы
Контрольные работы
Рефераты
Отчеты о практике
Доклады
Все работы
| № | Тема работы | Вид | Объем | Год | Цена, ₽ | |
|---|---|---|---|---|---|---|
15744 |
Концепция бихевиоризма Д. УотсонаВведение 3 1. Библиографические данные Д. Уотсона 6 2. Социально-экономические предпосылки возникновения концепции бихевиоризма 9 3. Анализ первоисточника 11 Заключение 25 Список литературы 27 |
Контрольная |
27(+) |
2026 |
1500 |
|
154425 |
Концепция экономического человекаВведение 3 1. История изучения экономического человека 4 2. Концепция рационального человека в психологии и философии 7 3. Концепция экономического человека в психологии и экономике 8 Заключение 13 Список литературы 14 |
Контрольная |
14(+) |
2026 |
800 |
|
153126 |
Копинг-стратегии - способы преодоления критических ситуацийВведение 3 1. Общая характеристика преодоления 5 2. Половые и возрастные различия в применении копинг-стратегий 13 Заключение 20 Список литературы 21 |
Контрольная |
21(+) |
2026 |
1200 |
|
151198 |
Копинг-стратегии: сущность, виды, упражнения1. Классификация стратегий совладания с трудными жизненными ситуациями 3 2. Пример трудной жизненной ситуации. План мероприятия по преодолению трудной жизненной ситуации 12 3. Подборка упражнений по преодолению психологической травмы 18 Список литературы 23 |
Контрольная |
23(+) |
2026 |
1200 |
|
15605 |
Корреляция и ее виды в экспериментальной психологииВведение 3 1. Понятие о корреляции 5 2. Корреляционный анализ 8 3. Основные виды корреляций 11 Заключение 16 Список литературы 17 |
Контрольная |
17(+) |
2026 |
1000 |
|
15792 |
Корсаковский синдром (медицинская психология)Введение 3 1. Расстройства памяти при Корсаковском синдроме 5 2. Причины нарушения памяти на текущие события 8 3. Методы изучения нарушения памяти при Корсаковском синдроме 10 Заключение 14 Список литературы 15 |
Контрольная |
15(+) |
2026 |
800 |
|
154335 |
Креативность в структуре общей одаренностиВведение 3 1. Одаренность и творчество 4 2. Общая характеристика креативности и основных подходов 8 Заключение 14 Список литературы 15 |
Контрольная |
15(+) |
2026 |
800 |
|
15914 |
Кризис среднего возраста и его психологические характеристикиВведение 3 1. Критика понимания зрелости как психической «окаменелости» 4 2. Эриксон о главных целях развития человека средних лет 11 Заключение 14 Список литературы 17 |
Контрольная |
17(+) |
2026 |
1000 |
|
151683 |
Кризисы развития как основа аномального развития человекаВведение 3 1. Понятие и виды кризисов развития личности 5 2. Возрастные кризисы как основа аномального развития человека 13 Заключение 22 Список литературы 24 |
Контрольная |
24(+) |
2026 |
1200 |
|
151684 |
Критические жизненные событияВведение 3 1. Стресс 5 2. Конфликт 10 3. Кризис 13 4. Фрустрация 14 Заключение 16 Список литературы 17 |
Контрольная |
17(+) |
2026 |
1000 |
|
153425 |
Критический анализ конституционального подхода к изучению темпераментаВведение 3 Глава 1. Теоретический аспект в изучении темперамента 4 1.1. Учение о темпераменте 4 1.2. Типы темперамента И. Канта 4 Глава 2. Проблема соотношения особенностей тела и характера 5 2.1. Конституциональная типология К. Сиго, Э. Кречмера и У. Шелдона 5 2.2. Критический анализ конституциональных подходов Э. Кречмера и У. Шелдона 11 Заключение 17 Список литературы 18 |
Контрольная |
19(+) |
2026 |
1000 |
|
155970 (507939) |
Культура речи школьникаВведение 3 1. Основные положения концепции языковой личности 5 2. Источники пополнения коллективного речевого портрета школьника 9 Заключение 13 Список литературы 15 Приложения 16 |
Контрольная |
28(+) |
2026 |
1500 |
|
15858 |
Лекции и семинарские занятия как методы организации учебного процесса в высшей школеВведение 3 1. Основы дидактики высшего образования 4 2. Лекция как активная форма учебной деятельности 8 3. Семинарские занятия и организация внеучебной самостоятельной работы студентов 13 Заключение 18 Список литературы 20 |
Контрольная |
20(+) |
2026 |
1200 |
|
15696 |
Личностные особенности мужчин и женщинВведение 3 1. Маскулинность и фемининность 4 2. Развитие половой дифференциации 6 3. Психологические особенности личности мужчин и женщин 10 Заключение 15 Список литературы 16 |
Контрольная |
16(-) |
2026 |
1000 |
|
15859 |
Личность как предмет воспитанияВведение 3 1. Личность как предмет воспитания 5 2. Сущность воспитания, его виды и уровни 7 3. Способы воспитательного воздействия на личность 14 Заключение 21 Список литературы 23 |
Контрольная |
23(+) |
2026 |
1200 |
|
15606 |
Личность экспериментатора и особенности его деятельностиВведение 3 1. Личность экспериментатора и особенности его деятельности 4 2. Основные виды ошибок экспериментатора при оценке результатов деятельности испытуемого 8 Заключение 13 Список литературы 14 |
Контрольная |
14(+) |
2026 |
800 |
|
151685 |
Логотерапия ФранклаВведение 3 1. Логотерапия Франкла в системе экзистенциональной психотерапии 5 2. Основные принципы и методы логотерапии 10 Заключение 18 Список литературы 20 |
Контрольная |
20(+) |
2026 |
1200 |
|
15836 |
Локус контроль субъекта экономической деятельности (экономическая психология)Введение 3 1. Общая характеристика понятия «локус контроля» 6 2. Локус контроль субъекта экономической деятельности 7 Заключение 13 Список литературы 14 |
Контрольная |
14(+) |
2026 |
800 |
|
15899 |
Любовь в античном обществеВведение 3 1. Виды любви в Древней Греции 5 2. Любовь - космическая сила 6 3. Миф о андрогинах 8 4. Теория любви Платона 9 Заключение 12 Список литературы 14 |
Контрольная |
14(+) |
2026 |
800 |
|
15698 |
Любовь в немецкой классической философииВведение 3 1. Кант о любви 4 2. Гегель о любви 6 3. Фейербах о любви 7 Заключение 10 Список литературы 11 |
Контрольная |
11(+) |
2026 |
500 |
|
15707 |
Любовь в психоанализе1. Введение 3 2. Психоаналитические воззрения на любовь 6 3. Заключение 20 4. Список литературы 21 |
Контрольная |
21(+) |
2026 |
1200 |
|
15908 |
Любовь в теории Эриха ФроммаВведение 3 1. Философские предпосылки формирования теории любви Э. Фромма 4 2. Психоаналитический взгляд на проблему любви 11 3. Проблема любви и ее разрешение мужчинами и женщинами 16 Заключение 21 Список литературы 22 |
Контрольная |
22(+) |
2026 |
1200 |
|
15889 |
Мастурбация, ее виды и мифыВведение 3 1. Общая характеристика мастурбации 4 2. Виды мастурбации 7 3. Мифы о мастурбации 13 Заключение 21 Список литературы 23 |
Контрольная |
23(+) |
2026 |
1200 |
|
151415 |
Математика в ДОУ1. Особенности восприятия детьми формы предметов и геометрических фигур 3 2. Значение знаний о формы предметов и геометрических фигур для сенсорного и умственного развития дошкольников 19 3. Задачи ознакомления детей с формой предметов и геометрических фигур в различных возрастных группах 23 Список литературы 34 |
Контрольная |
34(+) |
2026 |
1700 |
|
152062 |
Математическая одаренность, методы ее диагностики и развитияВведение 3 1. Особенности математических способностей как основа математической одаренности 6 2. Психологический анализ фильма 15 Заключение 18 Список литературы 20 |
Контрольная |
20(+) |
2026 |
1200 |
|
15789 |
Медицинская психология (3 вопроса)1. Характеристика классификаций нарушений мышления по В. Гризенгеру. Нарушения по форме ассоциативного процесса 3 2. Зрительные агнозии, понятия, нарушение деятельности и поведения 6 3. Какие психические процессы страдают, прежде всего, от перенесения дизентерии и почему. Как данные изменения влияют на познавательную деятельность взрослого и ребенка 15 Список литературы 19 |
Контрольная |
19(+) |
2026 |
1000 |
|
15791 |
Медицинская психология, 3 вопроса1. Амнезия, понятие, причины, виды проявления 3 2. Нарушение вербально-логического мышления при повреждении лобных отделов 9 3. Понятие и структура ВКБ. Каким образом когнитивный компонент ВКБ будет влиять на восприятие боли 13 Список литературы 21 |
Контрольная |
21(+) |
2026 |
1200 |
|
15790 |
Медицинская психология: 3 вопроса1. Усиление волевой активности как волевое нарушение: причины и проявления 3 2. Вследствие каких нарушений возникают пропуски букв, слов при чтении. В структуру какого синдрома входит данное нарушение 4 3. Психология больных при сердечно-сосудистых заболеваниях 6 Список литературы 14 |
Контрольная |
14(+) |
2026 |
800 |
|
15860 |
Межличностное взаимодействие школьников в учебном процессеВведение 3 1. Межличностное взаимодействие школьников в учебном процессе 4 2. Проблемы взаимоотношений детей в учебной ситуации 13 Заключение 21 Список литературы 22 |
Контрольная |
22(+) |
2026 |
1200 |
|
153020 |
Межличностное общение как ведущий вид деятельности в подростковом возрастеВведение 3 1. Общение подростка со взрослыми 4 2. Общение со сверстниками 9 3. Общение со сверстниками противоположного пола 16 Заключение 20 Список литературы 22 |
Контрольная |
22(+) |
2026 |
1200 (28.03.2019) |
|
153061 |
Межличностные конфликты, роль социального педагога по их преодолениюВведение 3 1. Межличностный конфликт в социальном взаимодействии 5 2. Причины межличностных конфликтов 8 3. Технология социальной работы по преодолению межличностных конфликтов (с конфликтными семьями) 10 4. Методика работы социального педагога по преодолению конфликтов (в виде тренинга) 13 Заключение 33 Список литературы 35 |
Контрольная |
35(+) |
2026 |
1700 |
|
153530 |
Межличностные отношения в малой группеВведение 3 1. Детерминация межличностных отношений в малой группе 5 2. Структурные характеристики межличностных отношений в малой учебной группе 13 3. Практическая часть 17 Заключение 22 Список литературы 23 |
Контрольная |
23(+) |
2026 |
1200 |
|
153011 |
Место ценностных ориентаций в структуре самосознания личностиВведение 3 1. Место ценностных ориентаций в структуре самосознания личности 4 2. Фактологическая представленность доказательств роли ценностных ориентаций на знании о себе 9 Заключение 3 Список литературы 14 |
Контрольная |
14(+) |
2026 |
800 |
|
151363 |
Метод арттерапии: цели, характеристикаВведение 3 1. Общая характеристика метода арттерапии 5 2. Основные направления в арттерапии 12 Заключение 18 Список литературы 19 |
Контрольная |
19(+) |
2026 |
1000 |
|
153788 |
Метод фокус-групп в рекламеВведение 3 1. Общая характеристика метода фокус-групп 4 2. Процедура метода фокус-группы 6 3. Психологические особенности ведущего фокус-группы 8 Заключение 12 Список литературы 13 |
Контрольная |
13(+) |
2026 |
800 |
|
155983 (507977) |
Методика изучения наклонений глагола русского языка в 7 классеВведение 3 1. Краткий анализ учебников и программ 5 2. Изучение темы «Наклонения глагола» в 7 классе 6 3. Комплекс методических рекомендаций и грамматических упражнений по теме «Наклонения глагола» 10 Заключение 18 Список литературы 19 |
Контрольная |
19(-) |
2026 |
1000 |
|
152430 (9014066) |
Методика преподавания в МГАХИ им. В.И. Сурикова1. История развития академического образования в мире и создание Российской академии художеств 3 2. История МГАХИ 8 3. Методика преподавания в МГАХИ 13 4. Биография В.И. Сурикова 14 5. Биография Игоря Грабаря, основавшего МГАХИ 16 Список литературы 21 Приложение 22 |
Контрольная |
24(-) |
2026 |
1200 |
|
153032 |
Методика преподавания психологии (2 вопроса)1. Особенности педагогического взаимодействия на занятиях по психологии 3 2. Эмоционально-нравственное развитие обучающихся 8 Список литературы 19 |
Контрольная |
19(+) |
2026 |
1000 |
|
153031 |
Методика преподавания психологии - 2 вопроса1. Основные концепции учения (обучения) (Я.А. Каменский, К.Д. Ушинский, П.Я. Каптерев, И.Гербарт, А.Дистерверг) как основа преподавания и усвоения психологических дисциплин 3 2. Индивидуально-творческие задания как средство эмоциональной регуляции учебной деятельности 24 Список литературы 33 |
Контрольная |
33(+) |
2026 |
1700 |
|
15460 |
Методика преподавания, 2 вопроса1. Сущность и организационные формы методической работы в школе 3 2. План урока с использованием методов развития творческих способностей 9 Список литературы 16 |
Контрольная |
16(+) |
2026 |
1000 |
|
151438 |
Методика проведения интерактивного клинического интервьюВведение 3 1. Общая характеристика клинического интервью 4 2. Методика проведения интерактивного клинического интервью 8 Заключение 25 Список литературы 26 |
Контрольная |
26(+) |
2026 |
1500 |
|
151437 |
Методика семантического дифференциала Ч. ОсгудаВведение 3 1. Семантический дифференциал 4 2. Методика семантического дифференциала Ч.Осгуда 7 Заключение 13 Список литературы 14 |
Контрольная |
14(+) |
2026 |
800 |
|
152080 |
Методика формирования представлений о времени у детей дошкольного возрастаВведение 3 1. Время и его особенности 4 2. Восприятие времени детьми разного возраста 6 3. Анализ программного содержания по разделу «Ориентировка во времени» в программах дошкольного воспитания 9 4. Методика формирования временных представлений у детей дошкольного возраста 11 5. Наглядное пособие по развитию у детей представлений о времени 13 Заключение 16 Список литературы 18 Приложение 19 |
Контрольная |
22(+) |
2026 |
1200 |
|
153838 |
Методики диагностики воображенияГлава 1. Теоретические основы методик диагностики воображения 3 1.1. Определение понятия «воображение» 3 1.2. Виды воображения 3 1.3. Способы создания образов воображения 4 1.4. Методики диагностики воображения 5 Глава 2. Общая характеристика методов диагностики личности. Личностный тест Кеттелла 7 Список литературы 13 |
Контрольная |
13(+) |
2026 |
800 |
|
152035 |
Методики исследования, используемые в профессиональной психодиагностикеВведение 3 1. Возможности измерения профессионального соответствия 4 2. Виды тестов определения профессионального соответствия 5 3. Условия применения тестов профессионального предпочтения 7 4. Современные методики и тесты, используемые в профессиональной психодиагностике 11 Заключение 19 Список литературы 21 |
Контрольная |
21(+) |
2026 |
1200 |
|
151154 |
Методология Г. Гарфинкеля и социологический экспериментВведение 3 1. Методология Г. Гарфинкеля 5 2. Социологический эксперимент 12 Заключение 16 Список литературы 18 |
Контрольная |
18(+) |
2026 |
1000 |
|
15378 |
Методология и методы исследования1. Сущность, специфика и виды психологического эксперимента 3 2. Глоссарий (8-10 понятий) по основным темам курса 15 Cписок литературы 19 |
Контрольная |
19(-) |
2026 |
1000 |
|
151678 |
Методы диагностики посттравматического стрессаВведение 3 1. Посттравматическое стрессовое расстройство 4 2. Анализ методов диагностики ПТСР 6 Заключение 11 Список литературы 12 |
Контрольная |
12(-) |
2026 |
500 |
|
15876 |
Методы и методики педагогического исследования, сущность процесса обученияВведение 3 1. Система методов и методика педагогического исследования 5 1.1. Система методов 5 1.2. Методика педагогического исследования 16 2. Сущность процесса обучения, его задачи и структура 20 Заключение 27 Список литературы 28 |
Контрольная |
28(+) |
2026 |
1500 (20.01.2021) |
|
15629 |
Методы и основы методики работы психотерапевта, ориентированного на группанализВведение 3 1. Метод и основы методики работы психотерапевта, ориентированного на группанализ 5 2. Основные принципы поведения ведущего группанализа 6 Заключение 11 Список литературы 13 |
Контрольная |
13(+) |
2026 |
800 |
Как купить готовую контрольную работу по психологии и педагогике
- Вы находите готовую контрольную работу по психологии и педагогике в нашем каталоге. Если тема, объем и содержание удовлетворяют Вашим требованиям, то Вы просто нажимаете на работу и оформляете форму заказа.
- Получаете на указанный Вами электронный адрес инструкции по оплате, выполняете их.
- Подтверждаете оплату любым удобным способом и получаете работу.
В целом, выбрав работу, нажмите на нее и далее действуйте по инструкции.
Зачем покупать готовую контрольную работу по психологии и педагогике
- Во-первых, Вы приобретаете готовую контрольную работу в несколько раз дешевле, чем такая же работа на заказ.
- Во-вторых, все представленные в нашей коллекции работы уже были сданы и успешно защищены - следовательно, Вы не приобретаете «кота в мешке», а получаете работу, которая ранее была проверена преподавателем. Естественно, любую готовую работу, мы добавляем в Каталог только после окончательной ее защиты.
- В-третьих, если Вы решили писать работу самостоятельно и не знаете с чего начать, то купив у нас готовую контрольную работу, Вы получите отличный каркас для написания своей работы.
Приобретая у нас готовую контрольную работу по психологии и педагогике, Вы экономите не только деньги, но и время.