Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РИТМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ MIDI-ТЕХНОЛОГИЙ 7
1.1. Понятие о чувстве ритма и музыкально-ритмических способностях 7
1.2. Теоретические предпосылки развития MIDI-технологий 15
1.3. Психолого-педагогические особенности школьников 27
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РИТМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ MIDI-ТЕХНОЛОГИЙ 37
2.1. Диагностика по определению уровня развития творческих способностей школьников, направленная на проверку музыкальных данных 37
2.2. Методы и формы работы по развитию ритмических способностей школьников средствами MIDI-технологий 47
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию творческих способностей школьников, установление результатов эффективности заданий 54
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЫ 7
1.1. Речь как психологический процесс. Методологическая основа изучения речи 7
1.2. Предпосылки развития речи у детей дошкольного возраста 16
1.3. Проблемы билингвального образования в России и за рубежом 23
Выводы 36
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РОДНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЫ 38
2.1. Организация и методы исследования 38
2.2. Полученные результаты и их обсуждение 48
Выводы 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития розничной торговли изделиями из дерева в специализированном магазине 6
1.1. Особенности и необходимость розничной торговли изделиями из дерева в специализированном магазине 6
1.2. Тенденции развития розничной торговли изделиями из дерева в Российской Федерации 12
1.3. Нормативно-правовое регулирование розничной торговли изделиями из дерева в Российской Федерации 21
Глава 2. Анализ тенденций развития розничной торговли изделиями из дерева в специализированном магазине ДВЕРИ+ОКНА+МЕБЕЛЬ ИП Кравцова Л.Р. 27
2.1. Общая характеристика экономической деятельности магазина ДВЕРИ+ОКНА+МЕБЕЛЬ ИП Кравцова Л.Р. 27
2.2. Анализ организационной структуры и должностных обязанностей сотрудников магазина ДВЕРИ+ОКНА+МЕБЕЛЬ ИП Кравцова Л.Р. 31
2.3. Анализ конкурентных позиций магазина ДВЕРИ+ОКНА+МЕБЕЛЬ ИП Кравцова Л.Р. 33
2.4. Анализ финансовых показателей экономической деятельности магазина ДВЕРИ+ОКНА+МЕБЕЛЬ ИП Кравцова Л.Р. 35
2.5. Анализ локальной нормативной базы экономической деятельности магазина ДВЕРИ+ОКНА+МЕБЕЛЬ ИП Кравцова Л.Р. 41
Глава 3. Рекомендации по развитию розничной торговли изделиями из дерева в специализированном магазине ДВЕРИ+ОКНА+МЕБЕЛЬ ИП Кравцова Л.Р. 44
3.1. Предложения по увеличению оборота розничной торговли ДВЕРИ+ОКНА+МЕБЕЛЬ ИП Кравцова Л.Р. 44
3.2. Экономическое обоснование предложенных рекомендаций 50
3.3. Совершенствование локальной нормативно-правовой базы розничной торговли изделиями из дерева в специализированном магазине ДВЕРИ+ОКНА+МЕБЕЛЬ ИП Кравцова Л.Р. 57
Заключение 64
Список литературы 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РУССКО-ШВЕДСКАЯ ВОЙНА 1808 - 1809 ГГ 11
1.1. Причины Русско-Шведской войны 11
1.2. Фридрихгамский договор 1809 г 24
ГЛАВА 2. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИЕЙ И ШВЕЦИЕЙ В 1809 - 1812 ГГ 32
2.1. Характер дипломатических связей между Российской империей и Швецией после войны 1808-1809 гг 32
2.2. Роль русско-шведского союза в Отечественной войне 1812 г 43
ГЛАВА 3. ИЗМЕНЕНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ГОСУДАРСТВАМИ ПОСЛЕ 1812 Г 57
3.1. Влияние России на решение норвежского вопроса в 1814 г 57
3.2. Расширение сотрудничества между Россией и Швецией в 1815 - 1818 гг 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ РЫБНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ В НИЖНЕМ ПОВОЛЖЬЕ В 1917-1920-Е ГГ 9
1.1. Законодательное и нормативное регулирование органов и структур управления в рыбной промышленности в 1917-1920 гг 9
1.2. Процесс реформирования и реорганизации органов управления в рыбной промышленности России и в Астраханской губернии в 1920-е гг 17
1.3. Деятельность органов управления в рыбной промышленности в Астраханской губернии в период НЭПа 31
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВ В РЫБНОЙ ОТРАСЛИ В 1920-Е ГГ. В АСТРАХАНСКОЙ ГУБЕРНИИ 36
2.1. Госрыбтрест структура и функции 36
2.2. НЭП и производственно-промысловая кооперация в рыбной промышленности Астраханской губернии 39
2.3. Развитие производств в рыбопромышленном комплексе в Астраханской губернии в конце 1920-х гг 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МОДЕРНИЗАЦИЯ РЫБНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ 8
1.1. Организация рыбодобычи в Волго-Каспийском регионе 8
1.2. Развитие рыболовецкого флота и совершенствование его оснастки 14
1.3. Модернизация процессов переработки рыбы 21
ГЛАВА 2. РАБОЧИЕ РЫБНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ В УСЛОВИЯХ ФОРСИРОВАННОЙ ИНДУСТРИАЛИЗАЦИИ 27
2.1. Источники формирования рабочего класса 27
2.2. Материальное положение и уровень социального обеспечения астраханских рабочих 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения косметической продукции для решения дерматологических проблем 7
1.1. Виды и свойства лечебной косметики 7
1.2. Характеристика фирм-изготовителей лечебной косметики 21
Глава 2. Анализ особенностей реализации косметической продукции для решения дерматологических проблем 34
2.1. Анализ ассортимента косметической продукции с высоким содержанием специальных лекарственных компонентов для решения дерматологических проблем 34
2.2. Анализ проблемы развития рынка лекарственной косметики в аптеках г. Астрахани 48
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития рынка жилищно-коммунальных услуг в Российской Федерации 8
1.1. Сущность и структура рынка жилищно-коммунального хозяйства 8
1.2. Нормативно-правовое регулирование рынка жилищно-коммунальных услуг 14
1.3. Проблемы и перспективы развития рынка жилищно-коммунальных услуг 20
1.4. Зарубежный опыт регулирования и развития рынка жилищно-коммунальных услуг 23
Глава 2. Анализ рынка жилищно-коммунальных услуг г. Ханты-Мансийска 27
2.1. Анализ структуры рынка жилищно-коммунальных услуг в городе Ханты-Мансийске 27
2.1.1. Анализ деятельности муниципального Водоканализационного предприятия муниципального образования город Ханты-Мансийск 32
2.1.2. Анализ деятельности акционерного общества «Управление теплоснабжения и инженерных сетей» 41
2.1.3. Анализ деятельности муниципального предприятия «Городские электрические сети» муниципального образования город Ханты-Мансийск 46
2.2. Оценка специального и локального регулирования рынка жилищно-коммунальных услуг города Ханты-Мансийска 51
2.3. Проблемы развития рынка жилищно-коммунальных услуг города Ханты-Мансийска 59
Глава 3. Совершенствование рынка жилищно-коммунальных услуг города Ханты-Мансийска 63
3.1. Использование зарубежного опыта развития жилищно-коммунальных услуг в городе Ханты-Мансийске 63
3.2. Диагностика факторов, влияющих на рынок жилищно-коммунальных услуг города Ханты-Мансийска 68
3.3. Мероприятия для повышения финансово-хозяйственной деятельности предприятий ресурсоснабжающих организаций города Ханты-Мансийска 72
3.3.1. Муниципальное предприятие «Водоканал» муниципального образования город Ханты-Мансийск 72
3.3.2. Акционерное общество «Управление теплоснабжения и инженерных сетей» 81
3.3.3. Муниципальное предприятие «Городские электросети» муниципального образования город Ханты-Мансийск 90
3.4. Совершенствование правового обеспечения рынка жилищно-коммунальных услуг города Ханты-Мансийска 98
Заключение 102
Список литературы 105
Приложение 113

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования и развития рынка информационных услуг в условиях цифровизации мировой экономики 7
1.1. Экономическая сущность формирования и развития мирового рынка информационных услуг 7
1.2. Этапы развития мирового рынка информационных услуг 12
1.3. Особенности функционирования рынка информационных услуг в условиях цифровизации мировой экономики 18
Глава 2. Исследование рынка информационных услуг в России и за рубежом 21
2.1. Анализ динамики развития рынка информационных услуг в США, странах Западной Европы и Китае 21
2.2. Оценка эффективности функционирования рынка информационных услуг в условиях цифровизации российской экономики 25
2.3. Проблемы формирования и развития мирового рынка информационных услуг в условиях цифровизации экономики 30
Глава 3. Перспективы развития рынка информационных услуг в условиях цифровой трансформации мировой экономики 36
3.1. Обоснование вектора развития российского рынка информационных услуг в условиях цифровой трансформации мировой экономики 36
3.2. Разработка предложений по комплексному развитию российского и мирового рынков информационных услуг в аспекте цифровизации информационных продуктов и технологий 41
3.3. Интеграция российского и мирового рынков информационных услуг 49
Заключение 57
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты рынка коммуникационных услуг 5
1.1. Сущность коммуникации и коммуникационных услуг 5
1.2. Виды коммуникационных услуг и их классификация 10
1.3. Современные формы коммуникационных услуг 15
Глава 2. Исследование зарубежного опыта развития рынка коммуникационных услуг 19
2.1. Ретроспективный анализ развития информационно-коммуникационных технологий в мире 19
2.2. Основные факторы, воздействующие на трансформацию международных информационных и коммуникационных технологий 24
2.3. Опыт мировых лидеров в области информационно-коммуникационных технологий 28
Глава 3. Развитие коммуникаций в цифровой экономике 34
3.1. История развития информационно-коммуникационных услуг в цифровой экономике 34
3.2. Становление рынка коммуникационных услуг в условиях цифровизации мировой экономики 38
3.3. Влияние международного рынка коммуникационных услуг на развитие цифровизации российской экономики 43
Заключение 50
Список литературы 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические положения туризма как одного из перспективных видов экономической деятельности 6
1.1. Туризм: понятие, исторические предпосылки 6
1.2. Состояние и основные тенденции развития регионального рынка туристических услуг в России 11
1.3. Влияние внешней среды на особенности развития рынка туристических услуг Свердловской области 19
Глава 2. Исследование рынка туристических услуг региона на примере деятельности предприятия ООО «МА «ГлобалТур» 30
2.1. Характеристика предприятия туризма ООО «МА «ГлобалТур» 30
2.2. Анализ основных финансово-экономических показателей деятельности ООО «МА «ГлобалТур» 38
2.3. Анализ объемных показателей деятельности турфирмы ООО «МА «ГлобалТур» 55
Глава 3. Пути развития современного рынка туристских услуг 59
3.1. Разработка рекомендаций по совершенствованию деятельности ООО «МА «ГлобалТур» 59
3.2. Оценка экономической целесообразности внедрения разработанных рекомендаций 68
Заключение 72
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты в исследовании сектора электронной коммерции 10
1.1. Теоретические основы развития и становления электронной коммерции 10
1.2. Основные элементы инфраструктуры электронной коммерции 18
1.3. Особенности обеспечения кибербезопасности и государственное регулирование в сфере электронной коммерции 23
Глава 2. Анализ и тенденции развития электронной коммерции 32
2.1. Оценка текущего состояния рынка электронной коммерции 32
2.2. Анализ эффективности функционирования инфраструктуры электронной коммерции 43
2.3. Факторы, влияющие на развитие электронной коммерции 54
Глава 3. Направления повышения уровня развития e-commerce, посредством создания информационного порта элементов 60
3.1. Предпосылки внедрения информационного порта 60
3.2. Механизм по созданию информационного порта на базе Краснодарского края 71
3.3. Планируемые результаты от внедрения информационного порта 83
Заключение 90
Список литературы 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 8
1.1. Сущность понятия «самоконтроль» в психолого-педагогической литературе 10
1.2. Особенности формирования навыков самоконтроля в процессе лингвистического обучения 15
1.3. Методы и приемы формирования навыков самоконтроля в младшем школьном возрасте 19
Выводы первой главы 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА НАД ФОРМИРОВАНИЕМ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ВПР В ОБЛАСТИ МОРФОЛОГИИ 29
2.1. Анализ ВПР в области морфологии 30
2.2. Развитие навыков самоконтроля у детей младшего школьного возраста на уроках русского языка при подготовке к ВПР в области морфологии 33
2.2.1. Методики замера самоконтроля 33
2.2.2. Приемы самоконтроля (самопроверки) 37
2.3 Экспериментальная работа над совершенствованием младшими школьниками навыка самоконтроля в процессе подготовки к ВПР в области морфологии 46
Выводы второй главы 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

Определения, обозначения, сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты изучения развития самооценки как условие профилактики профессионального выгорания социального педагога 7
1.1. Сущность понятий «самооценка», «профессиональная самооценка», «профессиональное выгорание» 7
1.2. Характеристика особенностей развития самооценки социального педагога 19
1.3. Развитие самооценки как условие профилактики профессионального выгорания социального педагога 25
Глава 2. Экспериментальное исследование развития самооценки как условие профилактики профессионально выгорания социального педагога 31
2.1. Характеристика программы, базы и методов исследования 31
2.2. Анализ результатов исследования развития самооценки социального педагога 35
2.3. Разработка и апробация индивидуального маршрута сопровождения по профилактике профессионального выгорания социального педагога с условием развития самооценки 40
Заключение 66
Список литературы 70
Приложение 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА 6
1.1. Понятие о саморегуляции, ее стилевые особенности и функциональная структура 6
1.2. Сущность и особенности профессиональной деятельности психолога 13
1.3. Особенности развития саморегуляции в профессиональной деятельности психолога 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА 30
2.1. Организации и методы исследования 30
2.2. Результаты исследования развития саморегуляции в профессиональной деятельности психолога 34
2.3. Программа развития саморегуляции в профессиональной деятельности психолога 45
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития саморегуляции обучающихся по программам MYP (основная школа) Международного бакалавриата 8
1.1. Саморегуляция: определение и основные понятия 8
1.2. Психолого-педагогические особенности возраста обучающихся основной школы 12
1.3. Особенности обучения в MYP (основная школа) Международного бакалавриата 18
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Методика развития саморегуляции обучающихся по программе MYP (основная школа) Международного бакалавриата 23
2.1. Теоретическое обоснование применения методов и форм программы MYP для развития саморегуляции 23
2.1.1. Психолого-педагогические условия формирования саморегуляции у обучающихся средней школы 23
2.1.2. Осознанная саморегуляция как универсальный и специальный ресурс достижения учебных целей 25
2.1.3. Методы и формы обучения в MYP, способствующие развитию метапредметных навыков и формированию саморегуляции 30
2.1.4. Методы и формы программы MYP как средство формирования благоприятной психологической среды обучения 54
2.1.5. Рефлексивная методика повышения уровня саморегуляции обучающихся по программе MYP Международного бакалавриата 62
2.2. Методика определения уровня саморегуляции 63
2.3. Опытно-экспериментальная работа по реализации методики развития саморегуляции обучающихся по программе MYP Международного бакалавриата 69
Выводы по главе 2 71
Заключение 73
Список литературы 75
Приложение 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1. Самостоятельность младших школьников как психолого-педагогическое явление 9
1.2. Внеурочная деятельность школьников, как неотъемлемая часть образовательного процесса 15
1.3. Методы и приемы формирования самостоятельности у младших школьников во внеурочной деятельности 19
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 26
2.1. Исследование развития самостоятельности младших школьников во внеурочной деятельности 26
2.2. Актуальный уровень развития самостоятельности младших школьников во внеурочной деятельности 31
2.3. Разработка и внедрение педагогических условий развития самостоятельности младших школьников во внеурочной деятельности 45
2.4. Оценка результатов исследования 68
Выводы по второй главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Сущность и характеристика понятия самостоятельность 9
1.2. Психолого-педагогические характеристика самостоятельности детей младшего школьного возраста 18
1.3. Педагогические требования к организации домашней самостоятельной учебной работы младших школьников 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 38
2.1. Диагностика степени сформированности самостоятельности у детей младшего школьного возраста 38
2.2. Система занятий по формированию самостоятельности в домашней самостоятельной учебной работе 44
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию самостоятельности младшего школьника в домашней самостоятельной учебной работе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНФОРМАТИКЕ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 7
1.1. Понятие самостоятельности, ее влияние на учебный процесс и формирование личности учащегося 7
1.2. Возрастные особенности учащихся основной школы 12
1.3. Особенности организации проектной деятельности по информатике 17
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНФОРМАТИКЕ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 28
2.1. Разработка системы проектов по информатике, направленной на развитие самостоятельности учащихся основной школы 28
2.2. Методические рекомендации по использованию разработанной системы проектов, направленной на развитие самостоятельности учащихся основной школы 36
2.3. Апробация применения разработанных материалов по организации проектной деятельности по информатике, направленных на развитие самостоятельности учащихся основной школы 41
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Связная речь: основные направления и закономерности развития связной речи в онтогенезе 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 12
1.3. Специфика развития связной речи у дошкольников с ОНР 18
1.4. Синквейн-технология как инструмент развития речи в логопедической практике 21
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОНР 29
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 29
2.2. Качественный и количественный анализ результатов констатирующего эксперимента 36
Выводы по второй главе 58
ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИНКВЕЙН-ТЕХНОЛОГИИ 60
3.1. Разработка и принципы построения комплекса занятий по развитию связной речи на основе синквейн-технологии 60
3.2. Методические приемы и содержание логопедических занятий по формированию связного высказывания 70
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента и оценка эффективности комплекса занятий 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ 6
1.1. Характеристика понятия «развитие связной письменной речи» 6
1.2. Интерактивные методы обучения . Классификация интерактивных методов обучения 14
1.3. Возможности использования интерактивных методов в развитии связной письменной речи обучающихся 5 классов на уроках русского языка 22 Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ 33
2.1. Определение уровня развития связной письменной речи обучающихся 5 классов 33
2.2. Методические материалы по развитию связной письменной речи обучающихся с использованием интерактивных методов на уроках русского языка. Апробация материалов 55
2.3. Анализ результатов апробации 74
Выводы по второй главе 91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 92
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 94
ПРИЛОЖЕНИЕ 102

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Понятие и сущность термина «связная речь» 7
1.2. Онтогенез развития связной речи 14
1.3. Развитие связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи 21
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ) 29
2.1. Изучение связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) 29
2.2. Характеристика контингента констатирующего эксперимента 38
2.3. Анализ изучения развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) 42
Выводы по второй главе 57
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 58
3.1. Обоснование разработки серии коррекционных заданий 58
3.2. Разработка и описание коррекционно-развивающих занятий по совершенствованию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи 62
3.3. Методические рекомендации по использованию серии заданий в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) 65
Выводы по третьей главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ 15
1.1. Развитие связной речи как методическое понятие 15
1.1.1. Развитие языковой культуры младших школьников как актуальная проблема современности 20
1.2. Методика обучения сочинению и подготовки к его написанию в начальной школе 27
1.2.1. Возможности обогащения словарного запаса школьников в процессе подготовки к написанию сочинения 28
1.2.2. Возможности развития грамматического строя речи в процессе подготовки к написанию сочинения 32
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД СОЧИНЕНИЕМ 44
2.1. Анализ УМК с точки зрения выявления возможностей развития связной речи младших школьников в процессе подготовки к написанию сочинения 44
2.2. Диагностика уровня развития связной речи младших школьников: констатирующий эксперимент 51
2.3. Содержание и результаты работы по развитию связной речи младших школьников при подготовке к написанию сочинения: обучающий эксперимент 54
2.4. Обоснование результативности предложенной системы работы: контрольный эксперимент 59
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 8
1.1. Теоретический анализ проблемы развития связной речи в онтогенезе 8
1.2. Особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями 12
1.3. Методы развития связной речи у детей старшего в дошкольной образовательной организации 16
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 23
2.1. Организация исследования и характеристика его участников 23
2.2. Диагностическая программа исследования 27
2.3. Анализ результатов исследования 33
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 47
3.1. Организация логопедической работы по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста 47
3.2. Содержание и методика обучающего эксперимента 61
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 67
Выводы по третьей главе 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты формирования связной речи дошкольников 5-6 лет с общим недоразвитием речи III-IV уровня средствами информационных технологий 7
1.1. Понятие связной речи и ее формирование в онтогенезе 7
1.2. Особенности развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III-IV уровня 15
1.3. Понятие информационных технологий 22
1.4. Возможности использования информационных технологий в дошкольном образовании 24
1.5. Информационные технологии как средство формирования связной речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III-IV уровня 26
Глава 2. Исследование особенностей развития связной речи у дошкольников 5-6 лет с общим недоразвитием речи III-IV уровня 31
2.1. Структура экспериментального исследования по развитию связной речи у дошкольников 5-6 лет связной речи средствами информационных технологий 31
2.2. Диагностика особенностей развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III-V уровня 34
2.3. Формирование связной речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием связной речи III-IV уровня средствами информационных технологий в условиях подгрупповой работы 62
2.4. Формирование связной речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III-IV уровня средствами информационных технологий на индивидуальных занятиях 73
2.5. Описание динамики развития связной речи у дошкольников 5-6 лет с общим недоразвитием речи III-IV уровня 81
Заключение 87
Список литературы 89
Приложение 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6
1.1. Анализ литературных источников по проблеме изучения особенностей речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 17
1.3. Изобразительная деятельность как универсальное средство коррекции и развития связной речи у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья 20
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 27
2.1. Характеристика участников эксперимента 27
2.2. Организация диагностического исследования связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи III уровень речевого развития 36
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 44
Выводы по второй главе 55
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНЬКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 57
3.1. Основные направления коррекционно-развивающей работы, направленные на развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи в условиях дошкольной образовательной организации 57
3.2. Конспекты занятий по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 60
Выводы по третье главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 102

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Закономерности развития речи у детей в онтогенезе 7
1.2. Особенности развития связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 13
1.3. Использование дидактических игр в логопедической работе 20
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 29
2.1. Подготовка материала к проведению констатирующего эксперимента 29
2.2. Организация и содержание исследования связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 31
2.3. Результаты проведения констатирующего эксперимента 36
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 47
3.1. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста с использованием дидактических игр на логопедических занятиях 47
3.2. Методические рекомендации для педагогов 50
3.3. Методические рекомендации для родителей по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 56
Выводы по третьей главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С СИСТЕМНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ПОМОЩЬЮ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ АНИМАЛИСТКИ 9
1.1. Сущность понятия «связная речь» 9
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования связной речи младших школьников с системными нарушениями речи 16
1.3. Использование анималистки как средства развития связной речи младших школьников с системными нарушениями речи 25
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С СИСТЕМНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ АНИМАЛИСТИКИ 35
2.1. Определение характеристики экспериментальной работы и базы исследования 35
2.2. Описание диагностических методик по определению уровня связной речи 39
Выводы по второй главе 49
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 50
Выводы по третьей главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения деятельности сельского туризма 7
1.1. История появления и развития сельского туризма в мире 7
1.2. Сущность, содержание и особенности сельского туризма 10
1.3. Анализ развития сельского туризма на основе мирового опыта и российского опыта 14
Глава 2. Туристский потенциал Свердловской области для развития сельского туризма 24
2.1. Туристские ресурсы Свердловской области 24
2.2. Анализ индустрии и инфраструктуры туризма в Свердловской области 31
2.3. Возможности региона для развития сельского туризма 38
2.4. Анализ существующего рынка Свердловской области по направлению сельский туризм 41
Глава 3. Разработка проекта сельского тура в Свердловской области 44
3.1. Обоснование выбора вида туризма, сегментации и ценовой категории для проектируемого тура 44
3.2. Программа тура 51
3.3. Калькуляция проектируемого туристского продукта 55
Заключение 58
Список литературы 61
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Особенности производства сельскохозяйственной продукции в Астраханском регионе в условиях военного времени 13
1.1. Мобилизационные и эвакуационные мероприятия по увеличению объема сельскохозяйственного производства 13
1.2. Выполнение плана сельскохозяйственных заготовок и поставок государству 26
Глава 2. Самоотверженный труд сельчан Астраханского региона в годы Великой Отечественной войны 41
2.1. Участие в социалистическом соревновании тружеников сельского хозяйства 41
2.2. Вклад сельского населения в общее дело Великой Победы 57
Заключение 69
Библиографический список 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГОДИЧНЫЙ ЦИКЛИ ТРЕНИРОВКИ СПОРТСМЕНОВ РЕГБИСТОВ 14-16 ЛЕТ 5
1.1. Тренировочный этап 5
1.2. Этап углубленной тренировки, особенности этого этапа 6
1.3. Физическая подготовка 8
1.3.1. Совершенствование физической подготовки 8
1.3.2. Силовая подготовка в структуре игровых видах спорта 12
1.3.3. Средства и методы силовой подготовки 19
1.4. Методы контроля 23
Выводы по 1 главе 24
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Методы исследования 25
2.1.1. Анализ научно-методической литературы 25
2.1.2. Педагогическое наблюдение 25
2.1.3. Педагогические контрольные испытания 26
2.1.4. Педагогический эксперимент 26
2.1.5. Методы математической статистики 26
2.2. Организация исследования 27
Выводы по 2 главе 28
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 29
3.1. Обоснование методики развития силовых способностей спортсменов регбистов 14-16 лет 29
3.2. Экспериментальное обоснование методики развития силовых способностей спортсменов регбистов 14-16 лет 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития силы у юношей 15-16 лет средствами пауэрлифтинга 6
1.1. Анализ развития силовых способностей у юношей 15-16 лет 6
1.2. Средства и методы развития силовых способностей у учащихся средней школы 11
1.3. Особенности развития силовых способностей средствами пауэрлифтинга 12
Глава 2. Методы и организация исследования 25
2.1. Методы исследования 25
2.1.1. Анализ научно-методической литературы 25
2.1.2. Педагогическое тестирование 26
2.1.3. Педагогический эксперимент 28
2.1.4. Методы математической статистики 31
2.2. Организация исследования 33
Глава 3. Эффективность методики развития силовых способностей средствами пауэрлифтинга у юношей 15-16 лет 34
3.1. Экспериментальная методика развития силовых способностей у юношей 15-16 лет средствами пауэрлифтинга 34
3.2. Уровень оценки силовых способностей у юношей 15-16 лет до начала педагогического эксперимента 39
3.3. Динамика изменения показателей силовых способностей у контрольной группы 40
3.4. Динамика изменения показателей силовых способностей у экспериментальной группы 41
3.5. Сравнительный анализ уровня развития силовых способностей у участников контрольной и экспериментальной группы при завершении педагогического эксперимента 43
Заключение 46
Список литературы 47
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Силовые способности, их виды и физиологический механизм развития 6
1.2. Анатомо-физиологические особенности детей старшего школьного возраста 22
1.3. Методика воспитания силовых способностей у юношей в старших классах на уроках физкультуры 30
1.4. Средства и методы развития силовых способностей 34
1.5. Предупреждение травматизма на уроках физической культуры и основные травмы при занятиях силовыми тренировками 38
Глава 2. Организация и методы исследования 46
2.1. Организация исследования 46
2.2. Методы исследования 47
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 52
3.1. Оценка показателей тестирования силовой подготовленности у юношей вначале исследования 52
3.2. Оценка изменений показателей тестирования силовой подготовленности у юношей за период исследования 55
Заключение 62
Список литературы 65
Приложение 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. Понятие выносливость, сила, силовая выносливость, ее виды 6
1.2. Физиологические предпосылки развития силы, силовой выносливости у учащихся старших классов 10
1.3. Средства и методы развития силовой выносливости на занятиях по кикбоксингу 16
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
2.1. Организация исследования 26
2.2. Методы исследования 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 31
3.1. Экспериментальная система упражнений в подготовке спортсменов 16-18 лет на занятиях по кикбоксингу 31
3.2. Содержание силовых тренировок в трехнедельном мезоцикле в экспериментальной группе 36
3.3. Результаты показателей в контрольных испытаниях 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы страхования 5
1.1. Экономическая сущность и функции страхования 5
1.2. Сравнительный анализ российских и зарубежных моделей страхования 13
1.3. Виды страхования и их роль в развитии экономики Российской Федерации 17
Глава 2. Анализ системы страхования (на примере АО «СОГАЗ») 24
2.1. Характеристика страховой компании и оценка финансовых показателей 24
2.2. Анализ видов страхования в портфеле АО «СОГАЗ» минимум 41
Глава 3. Проблемы и перспективы развития системы страхования в Российской Федерации 46
3.1. Проблемы развития системы страхования в РФ 46
3.2. Мероприятия по совершенствованию системы страхования 51
Заключение 68
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект анализа потребительского поведения участников рынка 6
1.1. Основные положения, подходы и сущность изучения потребительского поведения 6
1.2. Потребитель и его поведение в экономической науке 15
1.3. Факторы, влияющие на поведение потребителей 21
Глава 2. Методический инструментарий анализа и управления потребительским поведением 26
2.1. Системный подход в управлении потребительским поведением 26
2.2. Модели управления потребительским поведением и процесс принятия решения потребителем о покупке 35
2.3. Методика управления потребительским поведением 51
Глава 3. Анализ управления потребительским поведением на примере спортивного бренда «Nike» 60
3.1. Краткая история и характеристика бренда 60
3.2. Применение модели и методики управления потребительским поведением 64
3.3. Итог применения модели управления поведением потребителя и рекомендации по совершенствованию алгоритма 69
Заключение 75
Список литературы 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ АРБИТРАЖНЫХ СУДОВ РОССИИ 6
1.1. Коммерческие суды в дореволюционной России 6
1.2. Советский государственный арбитраж 10
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СТРУКТУРА АРБИТРАЖНЫХ СУДОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 18
2.1. Задачи арбитражных судов Российской Федерации 18
2.2. Принципы организации и деятельности арбитражных судов Российской Федерации 25
2.3. Структура и полномочия арбитражных судов в Российской Федерации 33
2.4. Проблемы в деятельности арбитражных судов в Российской Федерации 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика профессорско-преподавательского состава и материально-технической базы вузов Астрахани 12
1.1. Совершенствование кадрового потенциала астраханских вузов 12
1.2. Развитие материально-технической базы астраханских высших учебных заведений 28
Глава 2. Учебная и научно-исследовательская деятельность астраханских вузов 40
2.1. Поиск оптимальных форм подготовки высококвалифицированных специалистов 40
2.2. Организация научно-исследовательской работы в вузах Астрахани 54
Заключение 73
Список литературы 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы организации дополнительного образования в дошкольном образовательном учреждении 7
1.1. Особенности системы дополнительного образования в условиях дошкольного образовательного учреждения 7
1.2. Организация системы дополнительного образования в дошкольном образовательном учреждении 21
1.3. Проблемы реализации программ дополнительного образования в дошкольном образовательном учреждении 27
1.4. Требования к структуре программы дополнительного образования 29
Глава 2. Развитие системы дополнительного образования в дошкольном образовательном учреждении 36
2.1. Анализ рынка дополнительного образования на базах дошкольных образовательных учреждений в городе Архангельск 36
2.2. Определение состояния системы дополнительного образования в МБДОУ № 159 «Золотая рыбка» 51
2.3. Цикл мероприятий по развитию системы дополнительного образования в МБДОУ № 159 «Золотая рыбка» 59
Заключение 65
Список литературы 68
Приложение 81

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к развитию системы дополнительного профессионального обучения на предприятии 6
1.1. Значение и сущность развития системы дополнительного профессионального обучения на предприятии 6
1.2. Подходы к проектированию и оценке эффективности дополнительного профессионального обучения на предприятии 12
1.3. Современные методы дополнительного профессионального обучения 17
Глава 2. Анализ действующей системы дополнительного профессионального обучения работников ОАО «Пневмостроймашина» 23
2.1. Экономическая характеристика деятельности ОАО «Пневмостроймашина» 2015-2016 годы 23
2.2. Анализ кадровой ситуации ОАО «Пневмостроймашина» 2014-2015 годы 36
2.3. Анализ системы дополнительного профессионального обучения ОАО «Пневмостроймашина» 40
2.4. Оценка действующей системы дополнительного профессионального обучения операторов и операторов-наладчиков станков с ЧПУ ОАО «Пневмостроймашина» 45
Глава 3. Разработка рекомендаций по развитию системы дополнительного профессионального обучения ОАО «Пневмостроймашина» 54
3.1. Обоснование рекомендаций по развитию системы дополнительного профессионального образования ОАО «Пневмостроймашина» 54
3.2. Проектирование новых методов обучения в системе дополнительного профессионального обучения работников ОАО «Пневмостроймашина» 57
3.3. Экономическая оценка рекомендаций по развитию системы дополнительного профессионального обучения ОАО «Пневмостроймашина» 65
Заключение 77
Список литературы 81
Приложение 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОМПЛЕКСАХ 9
1.1. Сущность и основные составляющие развития дополнительного образования в образовательном комплексе 9
1.2. Методы развития дополнительного образования в образовательном комплексе 18
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ГБОУ ШКОЛА №2092 ИМЕНИ И.Н. КОЖЕДУБА 24
2.1. Краткая характеристика деятельности ГБОУ Школа №2092 имени И.Н. КОЖЕДУБА 24
2.2. Оценка развития дополнительного образования в ГБОУ Школа №2092 имени И.Н. Кожедуба 35
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ в ГБОУ ШКОЛА №2092 ИМЕНИ И.Н. КОЖЕДУБА 65
3.1. Проект развития дополнительного образования в образовательной организации ГБОУ Школа №2092 имени И.Н. КОЖЕДУБА 65
3.2. Экономическое обоснование проекта развития дополнительного образования в образовательной организации ГБОУ Школа №2092 имени И.Н. Кожедуба в условиях современной предпрофессиональной подготовки 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 99

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования системы дошкольного и общего образования в муниципальном образовании 7
1.1. Понятие и сущность системы дошкольного и общего образования. 7
1.2. Факторы и условия, влияющие на систему дошкольного и общего образования в муниципальном образовании 15
Глава 2. Анализ системы дошкольного и общего образования в муниципальном образовании (на примере муниципального образования город Салехард) 23
2.1. Современное состояние системы дошкольного и общего образования в муниципальном образовании г. Салехард 23
2.2. Тенденции развития системы дошкольного и общего образования в муниципальном образовании г. Салехард 33
Глава 3. Совершенствование развития системы дошкольного и общего образования в муниципальном образовании г. Салехард 46
3.1. Проблемы развития системы дошкольного и общего образования в муниципальном образовании г. Салехард 46
3.2. Направления совершенствования системы дошкольного и общего образования в муниципальном образовании г. Салехард 51
Заключение 59
Список литературы 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы функционирования системы здравоохранения в Российской Федерации 7
1.1. Понятие и содержание системы здравоохранения 7
1.2. Нормативно-правовое регулирование системы здравоохранения Российской Федерации 16
Глава 2. Функционирование системы здравоохранения на территории муниципального образования «город Екатеринбург» 25
2.1. Характеристика системы здравоохранения на территории муниципального образования «город Екатеринбург» 25
2.2. Анализ деятельности субъектов системы здравоохранения на территории муниципального образования «город Екатеринбург» 37
Глава 3. Совершенствование системы здравоохранения на муниципальном уровне 43
3.1. Основные проблемы системы здравоохранения на территории муниципального образования «город Екатеринбург» 43
3.2. Направления развития системы здравоохранения на территории муниципального образования «город Екатеринбург» 49
Заключение 57
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические и правовые аспекты управления системой здравоохранения в РФ 6
1.1. Понятие системы здравоохранения и ее структура 6
1.2. Нормативно-правовое регулирование системы здравоохранения 10
1.3. Организационные основы в системе здравоохранения 17
Глава 2. Анализ системы здравоохранения на территории Артемовского городского округа 24
2.1. Характеристика системы здравоохранения на территории Артемовского городского округа Свердловской области 24
2.2. Анализ деятельности ГАУЗ «Артемовская ЦРБ» 29
Глава 3. Выявление проблем в системе управления здравоохранением в Артемовском городском округе и пути решения 37
Заключение 50
Список литературы 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования системы здравоохранения на муниципальном уровне 7
1.1. Понятие системы здравоохранения и ее структура: федеральный, региональный, местный уровень 7
1.2. Нормативно-правовое регулирование системы здравоохранения 11
1.3. Тенденции и перспективы развития системы здравоохранения 19
Глава 2. Оценка эффективности развития системы здравоохранения на территории МО Нижний Тагил 28
2.1. Анализ развития системы здравоохранения на территории МО Нижний Тагил 28
2.2. Тенденции и перспективы развития здравоохранения на территории МО Нижний Тагил 34
Глава 3. Направления развития системы здравоохранения на территории муниципального образования 41
3.1. Выявление недостатков системы здравоохранения на территории муниципального образования Нижний Тагил 41
3.2. Меры, направленные на повышение эффективности системы здравоохранения на территории муниципального образования Нижний Тагил 47
Заключение 52
Список литературы 56
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития системы ипотечного жилищного кредитования в России 6
1.1. Понятие и сущность системы ипотечного жилищного кредитования 6
1.2. Роль и значение системы ипотечного жилищного кредитования в России 13
1.3. Характеристика тенденций развития системы ипотечного жилищного кредитования в России 20
Глава 2. Анализ развития системы ипотечного жилищного кредитования в банке «ДОМ.РФ» 28
2.1. Характеристика и анализ финансовых показателей банка «ДОМ.РФ» 28
2.2. Анализ ипотечного кредитного портфеля банка «ДОМ.РФ» 34
2.3. Особенности организации ипотечного жилищного кредитования в банке «ДОМ.РФ» 40
Глава 3. Проблемы и перспективы развития системы ипотечного жилищного кредитования в России 50
3.1. Существующие проблемы в развитии системы ипотечного жилищного кредитования в России 50
3.2. Направления совершенствования развития системы ипотечного жилищного кредитования в России 63
Заключение 72
Список литературы 76
Приложение 82

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития системы ипотечного жилищного кредитования 6
1.1. Понятие и сущность системы ипотечного жилищного кредитования 6
1.2. Нормативно-правовое регулирование ипотечного кредитования 24
1.3. Анализ состояния системы ипотечного жилищного кредитования в РФ 29
Глава 2. Анализ развития системы ипотечного жилищного кредитования в России 39
2.1. Характеристика ПАО «Сбербанк» и его финансовых показателей 39
2.2. Анализ ипотечного кредитования ПАО «Сбербанк» 43
2.3. Сравнительный анализ предложений в области ипотечного кредитования ПАО «Сбербанк» и других банков 47
Глава 3. Проблемы и перспективы развития системы ипотечного жилищного кредитования в России 54
3.1. Существующие проблемы в развитии системы ипотечного жилищного кредитования в России 54
3.2. Направления совершенствования развития системы ипотечного жилищного кредитования в России 62
Заключение 67
Список литературы 69
Приложение 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы ипотечного кредитования 7
1.1. Кредит как экономическая категория 7
1.2. Банк как участник кредитных отношений 11
1.3. Характеристика ипотечного кредитования 16
1.4. Нормативно-правовое регулирование ипотечного кредитования в России 24
Глава 2. Анализ ипотечного кредитования (на примере Уральского банка ПАО «Сбербанк») 33
2.1. Характеристика деятельности коммерческого банка 33
2.2. Анализ кредитного портфеля коммерческого банка 48
2.3. Анализ ипотечного кредитования коммерческого банка 55
Глава 3. Совершенствование ипотечного кредитования (на примере Уральского банка ПАО «Сбербанк») 62
3.1. Рынок ипотечного кредитования на современном этапе и перспективы его развития 62
3.2. Меры по улучшению ипотечного кредитования в Уральском банке ПАО «Сбербанк» 67
Заключение 73
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты ипотечного кредитования 5
1.1. Сущность ипотечного кредитования и его особенности 5
1.2. Основные модели ипотечного кредитования 10
1.3. Инструменты ипотечного кредитования 16
Глава 2. Анализ ипотечного кредитования в ПАО «Сбербанк» 23
2.1. Методика предоставления ипотечного кредита в ПАО «Сбербанк» 23
2.2. Оценка портфеля ипотечных кредитов ПАО «Сбербанк» 29
2.3. Анализ программ ипотечного кредитования в ПАО «Сбербанк» 36
Глава 3. Основные направления совершенствования ипотечного кредитования в ПАО «Сбербанк» 50
3.1. Предложения по развитию ипотечного кредитования в ПАО «Сбербанк» 50
3.2. Разработка программ ипотечного кредитования 55
3.3. Оценка эффективности предложений по развитию ипотечного кредитования в ПАО «Сбербанк» 63
Заключение 68
Список литературы 72
Приложение 78

Введение 3
Глава 1. Теоретические положения медицинского страхования как подсистемы социального страхования 6
1.1. Экономическое содержание и субъекты рынка медицинского страхования 6
1.2. Исторические аспекты развития системы медицинского страхования в России 28
1.3. Особенности развития системы медицинского страхования в России 35
Глава 2. Анализ деятельности лечебных профилактических учреждениях в системе медицинского страхования (на примере ООО «Стоматологическая студия «Скульптура Чарли») 42
2.1. Характеристика деятельности учреждения здравоохранения ООО «Стоматологическая студия «Скульптура Чарли» 42
2.2. Место и роль ООО «Стоматологическая студия «Скульптура Чарли» в системе медицинского страхования 46
2.3. Анализ основных экономических показателей деятельности ООО «Стоматологическая студия «Скульптура Чарли» 50
Глава 3. Разработка предложений по развитию системы медицинского страхования в рыночной экономике на примере ООО «Стоматологическая студия «Скульптура Чарли» 71
Заключение 78
Список литературы 82
Приложение 87