Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Профессиональное здоровье диспетчеров Службы спасения 6
1.1. Теоретические подходы к пониманию профессионального здоровья 6
1.2. Профессиоведческий анализ профессиональной деятельности диспетчеров Службы спасения 21
1.3. Исследования в области профессионального здоровья диспетчеров Службы спасения 28
1.4. Психотехнологии работы с сотрудниками организации по поддержанию оптимального состояния профессионального здоровья 37
Выводы по первой главе 42
Глава 2. Исследование состояния профессионального здоровья диспетчеров Службы спасения 45
2.1. Организация исследования 45
2.1.1. Описание выборки 45
2.1.2. Обоснование методик исследования 45
2.2. Эмпирическая оценка профессионального здоровья диспетчеров Службы спасения 49
2.2.1. Уровень стресса 49
2.2.2. Самочувствие 51
2.2.3. Профессиональная мотивация 52
2.2.4. Самоэффективность 53
2.2.5. Удовлетворённость трудом 55
2.2.6. Благополучие специалиста 56
2.2.7. Портрет профессионального здоровья диспетчера Службы спасения 57
Выводы по второй главе 58
Глава 3. Разработка и апробация программы фасилитации профессионального здоровья 60
3.1. Обоснование программы фасилитации профессионального здоровья диспетчеров Службы спасения 60
3.2. Отчет по проведению занятий программ фасилитации профессионального здоровья диспетчеров Службы спасения 65
3.3. Результаты апробирования программы фасилитации профессионального здоровья 67
3.4. Рекомендации для психологов по сохранению профессионального здоровья диспетчеров Службы спасения 75
Выводы по третьей главе 76
Заключение 78
Список литературы 81
Приложение 90

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФАТИЧЕСКИЕ ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА 5
1.1. Фатическая коммуникация в профессиональном общении 5
1.2. Фатические речевые жанры 10
1.3. Эмотивная функция слова 20
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ФАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В РЕЧИ РУКОВОДИТЕЛЯ 29
2.1. Психологический аспект воздействия фатических средств на подчиненных 29
2.2. Определение характерных фатических компонентов в речи руководителя 44
2.3. Исследование и анализ наиболее эффективного применения фатических компонентов 51
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 84

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы «психологического пола» и удовлетворенности браком 5
1.1. Маскулинность/фемининность в различных теоретических контекстах 5
1.2. Факторы, влияющие на удовлетворенность браком у мужчин и у женщин 17
1.3. Понятие «психологический пол» и его влияние на степень удовлетворенности браком 35
Выводы по главе 1 44
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи психологического пола супругов с удовлетворенностью браком 45
2.1. Гипотеза исследования 45
2.2. Методика и анализ исследования 46
2.3. Статистическая обработка результатов 54
Выводы по главе 2 64
Заключение 65
Список литературы 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 6
1.1. История развития 6
1.2. Задачи и значение фенологических наблюдений 7
1.3. Организация фенологических наблюдений 15
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 21
2.1. Визуальные и количественные фенологические методы 21
2.2. Наблюдения с использованием технических средств 22
2.3. Математическое моделирование в фенологии 23
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ФЕНОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ 25
3.1. Задачи фенологической работы в школе 25
3.2. Значение фенологии для современной школы 27
3.3. Конспект занятия «Фенологические наблюдения. Фаза покоя растений» 29
3.4. Экологический проект «Фенологические наблюдения за растениями - осень» 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Вопросы формирования экологической культуры у дошкольников в психолого-педагогической и методической литературе 7
1.2. Средства и способы формирования экологической культуры у старших дошкольников 11
1.3. Характеристика фенологических наблюдений как метода формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста 16
Выводы по 1 главе 22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФЕНОЛОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЙ 24
2.1. Выявление основ экологической культуры у старших дошкольников 24
2.2. Формирование экологической культуры у старших дошкольников в процессе фенологических наблюдений 35
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию экологической культуры у дошкольников 49
Выводы по 2 главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МИССИИ УЧИТЕЛЬСТВА 13
1.1. Миссия учителя как научное понятие 13
1.2. Социально-педагогические условия формирования и развития миссии учителя в отечественном образовании 27
1.3. Миссия учителя в общественной жизни и произведениях художественной литературы в начале XX века 34
Выводы по первой главе 48
ГЛАВА 2. УЧИТЕЛЬ В ОБЩЕСТВЕННОМ СОЗНАНИИ XX-XXI ВЕКОВ 51
2.1. Миссия учителя в правительственных документах, научных и художественных текстах XX века
2.2. Трансформация функций учителя в теории педагогики и официальных документах XXI века 58
2.3. Тенденции и перспективы развития миссии компетентного учителя в XXI веке 70
Выводы по второй главе 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 102

Введение 3
Глава 1. История развития процесса обучения 6
1.1. Передача знаний из поколения в поколение с древних времен до Нового времени 6
1.2. Изменения в психологических подходах процесса преподавания и методы их реализации на практике 14
1.3. История появления процесса геймификации в педагогической практике 18
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Практическое применение процесса геймификации в преподавании иностранных языков 24
2.1. Применение геймификационных методик в обучении китайскому и английскому языку 24
2.2. Использование метода геймификации в онлайн-обучении китайскому и английскому языку 30
Заключение 51
Библиографический список 53

Введение 3
1. Феномен группомыслия 4
2. Признаки группового мышления 9
Заключение 14
Список литературы 15

Введение 3
1. Особенности проявления механизма заражения в толпе и панике 6
2. Феномен заражения в современном обществе 9
Заключение 13
Список литературы 14

Введение 3
Глава 1. Исследования феномена интенсивного материнства в отечественных и зарубежных исследованиях 8
1.1. Зарубежные исследования интенсивного материнства 8
1.2. Интенсивное материнство в контексте российской гендерной социализации 12
Глава 2. Феноменологическое исследование материнских практик взаимодействия с городскими детскими культурно-образовательными событиями 14
2.1. Дизайн исследования и характеристика выборки 14
2.2. Результаты качественного полуструктурированного интервью 16
2.3. Обсуждение результатов 43
Заключение 46
Список литературы 49
Приложение 53

Введение 3
1. Понятие коммуникации 4
2. Виды и функции социальной коммуникации 5
3. Коммуникация в современном мире 12
Заключение 16
Список литературы 18

Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть по изучению феномена лидерства в подростковом возрасте 5
1.1. Основные понятия и характеристики лидерства 5
1.2. Лидерское поведение в подростковом возрасте 14
1.3. Особенности развития самооценки в подростковом возрасте 17
Глава 2. Эмпирическое исследование феномена лидерства в подростковом возрасте 23
2.1. Организация эмпирического исследования 23
2.2. Анализ и интерпретация исследования 23
Заключение 32
Список литературы 35

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФЕНОМЕНА ОДИНОЧЕСТВА СРЕДИ МОЛОДЕЖИ, ИГРАЮЩЕЙ В КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ 6
1.1. Феномен одиночества среди молодежи 6
1.2. История развития и распространения компьютерных игр. Терминология и особенности электронной игры 13
1.3. Влияние компьютерных игр на социально-психологическое состояние молодого человека 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФЕНОМЕНА ОДИНОЧЕСТВА СРЕДИ МОЛОДЕЖИ, ИГРАЮЩЕЙ В ВИДЕОИГРЫ 27
2.1. Организация эмпирического исследования 27
2.2. Проведение анкетирования и интерпретация результатов 31
2.3. Составление рекомендаций для игроков с высоким уровнем одиночества 53
2.4. Программа-треннинг для специалистов по организации работы с молодежью «Включайся» 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты феномена популярности в подростковых компаниях 6
1.1. Психологические особенности ребенка на этапе старшего подросткового возраста 6
1.2. Особенности общения со сверстниками 9
1.3. Социометрический статус как показатель популярности подростка 19
Глава 2. Эмпирическое исследование феномена популярности в подростковых компаниях 32
2.1. Процедура и методики исследования 32
2.2. Исследование феномена популярности в подростковых компаниях 37
Заключение 42
Список литературы 45
Приложение 47

Введение 3
Глава 1. Феноменология парафильного поведения 4
1.1. Особенности выбора объекта при парафилиях 4
1.2. Искажения активности при парафилиях 7
1.3. Расстройства осознавания при парафилиях 13
Глава 2. Психопатология парафильного поведения 17
2.2. Компульсивность-импульсивность 17
2.2. Эго-дистония и эго-синтония 20
2.3. Расстройства сознания 21
Заключение 26
Список литературы 27

Введение 3
1. Предпосылки возникновения феноменов группаналитической практики 5
2. Феномены группаналитической практики 9
Заключение 20
Список литературы 21

Введение 3
1. Механика 6
2. Термодинамика 15
3. Электродинамика 25
4. Оптика 33
5. Молекулярная физика 40
Заключение 53
Список литературы 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические сведения о волевых действиях 4
1.1. Общие сведения о физиологических и мотивационных аспектах волевых действий 4
1.2. Фазы и признаки волевых действий, их стимулирование 6
Выводы по первой главе 12
Глава 2. Экспериментальное исследование физических аспектов волевых действий 13
2.1. Методика и результаты исследования 13
2.2. Обобщение полученных результатов 22
Выводы по второй главе 27
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
1. Классификация ощущений 5
2. Нейрофизиологические основы ощущений 10
3. Общие психофизиологические свойства ощущений 15
Заключение 27
Список литературы 29

Введение 3
Глава 1. Физиологические механизмы эмоциональных реакций 4
1.1. Мотивационно-эмоциональная и информационная система мозга 4
1.2. Психофизиология эмоций 6
1.3. Эмоциональное реагирование как психофизиологическое состояние 11
Глава 2. Диагностика эмоций 19
2.1. Физиологические показатели и диагностика эмоций 19
2.2. Диагностика эмоций с помощью анализа речи 22
2.3. Системный подход к диагностике эмоциональных состояний вместо комплексного 28
Заключение 32
Список литературы 34