Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИИ В ЛИНВИСТИКЕ 5
1.1. Понятие «эмоция» 5
1.2. Лингвистика эмоций 7
1.3. Языковое воплощение эмоций 9
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СЕМАНТИКИ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ 16
2.1. ЛСГ эмоциональных глаголов 16
2.2. Семантическая классификация ЛСГ эмоциональных глаголов 17
2.2.1. Глаголы с семой положительных эмоций 17
2.2.2. Глаголы с семой отрицательных эмоций 19
2.2.3. Глаголы с семой нейтральных эмоций 25
ГЛАВА 3. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ С ЭМОТИВНОЙ СЕМОЙ 28
3.1. Функции глаголов с семой отрицательных эмоций в речи 28
3.2. Функции глаголов с семой положительных эмоций в речи 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЛАГОЛЬНАЯ ЛЕКСИКА КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Семантические категории русского глагола. 8
1.2. Словообразовательные особенности русского глагола 14
1.3. Интернет как источник пополнения глагольной лексики 21
ГЛАВА 2. ИНТЕРНЕТ-ЛЕКСИКА В ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ 28
2.1. Этимологические и словообразовательные особенности глагольной интернет-лексики 28
2.2. Семантические группы интернет-лексики 35
2.3. Функционирование глагольной интернет-лексики 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Введение 3
Глава 1. Литературное наследие Эмили Бронте в контексте основных литературных течений XIX века 6
1.1. Основные литературные направления XIX века 6
1.2. Роман «Грозовой перевал» как эталон романа позднего романтизма 11
Выводы по главе 1 19
Глава 2. Эмоциональная картина мира сквозь призму концептуального подхода 21
2.1. Гнев как базовый элемент эмоционального мира человека 21
2.2. Изучение эмоциональной составляющей мира человека с точки зрения лингвокогнитивного подхода 25
Выводы по главе 2 30
Глава 3. Изучение концептуального поля «Гнев» в рамках когнитивного подхода 31
3.1. Концепт «гнев» 32
3.2. Актуализация концепта «гнев» в романе «Грозовой перевал» Эмили Бронте 38
Выводы по главе 3 48
Заключение 50
Список литературы 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты (основы) грамматических средств речевого воздействия в рекламном медиатексте 7
1.1. Понятие, сущность, цели и задачи грамматических средств речевого воздействия 7
1.2. Виды и классификация грамматических средств речевого воздействия 18
1.3. Особенности грамматических средств речевого воздействия в рекламном медиатексте 24
Выводы по главе 26
Глава 2. Анализ грамматических средств речевого воздействия в рекламном медиатексте на примере материалов английского языка 28
2.1. Характеристика грамматических средств речевого воздействия в английском языке 28
2.2. Лингвистические механизмы речевого воздействия в английском языке их взаимосвязь с психологическими и социальными факторами 36
2.3. Основные средства и способы реализации речевого воздействия в рекламном медиатексте в английском языке 51
Глава 3. Использование грамматических средств речевого воздействия при обучении школьников на уроках английского языка 51
3.1. Управление учебной деятельностью учащихся как средство речевого воздействия 51
3.2. Разработка урока в рамках темы «Mass Media» на основе проанализированных рекламных текстов 55
3.3. Перспективы развития грамматических средств речевого воздействия 62
Заключение 65
Список литературы 68
Приложения 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 2. ТЕРМИНЫ КАК ПЛАСТ СЛОВАРНОГО СОСТАВА 6
1.1. Научно-технический стиль и его особенности 6
1.2. Определение понятия «термин» разные трактовки и выбор рабочего определения 8
1.3. Основные характеристики терминов. Отличие от общеупотребительных слов, дефинированность, системность, однозначность-многозначность, эмоциональный компонент 11
1.4. Термины и профессиональные слова 20
1.5. Классификации терминов 22
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ И СЕМАНТИКИ ТЕРМИНОВ СУДОСТРОЕНИЯ И СПОСОБЫ ИХ ПЕРЕВОДА 28
2.1. Структурные модели многокомпонентных терминов 28
2.2. Различные подходы к переводу терминов 40
2.3. Перестановки при переводе многокомпонентных терминов 54
2.4. Замены при переводе многокомпонентных терминов 58
2.5. Добавления и опущения 61
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИКСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования графосемантической картины звукового мира китайцев 6
1.1. Особенности китайской письменности 6
1.2. Основные понятия графосемантики 9
1.3. Анализ подходов к определению языковой картины мира 11
1.4. Некоторые особенности языковой картины мира китайцев 14
1.5. Понятие звука и его функции 17
Выводы по первой главе 20
Глава 2. Анализ звукоподражательной системы китайского языка 22
2.1. Грамматологический анализ звукоподражаний, зафиксированных словарями СКЯ 22
2.2. Грамматологический анализ звукоподражаний, полученных в результате опроса 29
Выводы по второй лаве 34
Заключение 36
Библиографический список 38

Введение 3
Глава 1. Сравнение как изобразительное средство в русском и китайском языках 5
1.1. Стилистические средства языка 5
1.2. Понятие тропа. Основные функции тропов 8
1.2.1. Тропы русского языка 8
1.2.2. Тропы китайского языка 12
1.3. Сравнение в русском языке 15
1.4. Сравнение в китайском языке 17
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Анализ примеров образного сравнения в китайском и русском языках 24
2.1. Сравнительные обороты русского языка, описывающие движения ног 24
2.2. Сравнительные обороты китайского языка, описывающие движения ног 30
2.3. Результаты анкетирования носителей китайского языка 40
Выводы по второй главе 45
Заключение 47
Библиографический список 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОНЦЕПТ «ДОМ-КРЕПОСТЬ» В БРИТАНСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ 6
1.1. Понятие «концепт» в современной лингвокультурологии 6
1.2. Концепт как основа языковой картины мира 13
1.3. Изучение концепта «дом (house/home) - крепость» в британской лингвокультуре 20
1.4. Понятие «деконструкция» 32
Выводы к главе 1 41
ГЛАВА 2. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЕКОНСТРУИРОВАННОГО КОНЦЕПТА «ДОМ-КРЕПОСТЬ» В РОМАНЕ С. УОТЕРС «ТОНКАЯ РАБОТА» 43
2.1. Лингвостилистический анализ примеров деконструкции концепта «дом-крепость» в романе С. Уотерс «Тонкая работа» 43
2.2. Сравнительный анализ использования концепта «дом» в романе С. Уотерс «Тонкая работа» и в произведениях В. Вулф 60
Выводы к главе 2 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Введение 3
Глава 1. Документооборот в учреждении: теоретические основы 7
1.1. Понятие «документооборот». Виды документопотоков 7
1.2. Нормативно-правовая и нормативно-методическая база организации документооборота 17
1.3. Методика изучения документооборота учреждения 22
Глава 2. Анализ документооборота в учреждении здравоохранения (на примере НУЗ «Отделенческая больница на ст. Комсомольск ОАО «РЖД») 28
2.1. Структура и основные направления деятельности учреждения 28
2.2. Анализ службы ДОУ и архивного хранения 34
2.3. Рекомендации по оптимизации документооборота учреждения 39
Заключение 46
Список литературы 49

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучаемой темы 5
1.1. Понятие деривации и деривационной модели 5
1.2. Стилистические возможности словообразования 9
Глава 2. Использование деривационной модели «делать таким», «становиться таким» в стиле писателя 14
2.1. Классификация лексем исследуемой деривационной модели 14
2.2. Стилистическая функция дериватов со значением «делать таким», «становится таким» 16
Заключение 20
Список литературы 23
Приложение 25

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ДЕРИВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ НАРЕЧИЯ КАК ЧАСТИ РЕЧИ 8
1.1. Частеречный анализ и деривационные особенности наречий 8
1.2. Лексико-грамматические особенности семантических разрядов наречий 14
1.3. Процесс адвербиализации и наречия, мотивированные именами существительными (отсубстантивные наречия) 19
ГЛАВА 2. ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ И НАРЕЧНЫХ СОЧЕТАНИЙ, ОБРАЗОВАННЫХ ОТ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ПРЕДЛОГОМ 27
2.1. Раздельное написание наречий, образованных от существительных 27
2.2. Слитное написание наречий, образованных от существительных 32
2.3. Практические рекомендации и упражнения по разграничению и правописанию грамматических омонимов: (наречий и существительных с предлогами) при обучении русскому языку как иностранному 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

Введение 3
Глава 1. Проблемы фразеологии в лингвистике 5
1.1. Фразеологическая единица и ее сущность 5
1.2. Специфика фразеологической системы 12
1.3. Коннотация как средство экспрессивной окраски номинативных единиц 16
1.4. Структурные типы фразеологических единиц во французском языке 21
1.5. Функционально-стилистические коннотации 28
1.6. Этимология фразеологических единиц с компонентом «зооним» в современном испанском языке 32
1.7. Расхождение в области фразеологии в русском и французском языках 36
Выводы по главе 42
Глава 2. Диагностика функционирования фразеологических единиц с компонентом «зооним» в русском и французском языках 44
2.1. Особенности французских и русских фразеологических единиц с компонентом «зооним» 44
2.2. Диагностика функционирования зоофразеологизмов в русском языке 51
2.3. Тематическая диагностика фразеологических единиц с компонентом «зооним» во французском, испанском и русском языках 56
Выводы по главе 73
Заключение 75
Список литературы 78
Приложения 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РУССКИХ ГОВОРОВ 8
1.1. Основные понятия современных диалектных исследований 10
1.2. Этнолингвистическая характеристика Астраханского края 20
1.3. История сёл Ватажка и Марфино 24
ГЛАВА 2. ДИАЛЕКТНЫЙ ЯЗЫК С. ВАТАЖКА И С. МАРФИНО 25
2.1. Диалектные особенности с. Ватажка и с. Марфино 30
2.2. Функционирование диалектных слов в речи местных жителей 39
2.3. Применение диалектного материала на уроках русского языка 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ ДИАЛЕКТНОЙ ЛЕКСИКИ В АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 8
1.1. История изучения диалектной лексики в Астраханской области 8
1.2. Современные тенденции и подходы к изучению диалектной лексики 15
1.3. Изучение диалектной лексики в Астраханской области 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ДИАЛЕКТНОЙ ЛЕКСИКИ ГОВОРА В С. СТАРИЦА 32
2.1. Лексические особенности говора с. Старица 32
2.2. Функционирование диалектных слов в речи местных жителей 40
2.3. Способы словообразования диалектных слов исследуемого говора и применение диалектного материала на уроках русского языка 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения лексических диалектизмов 7
1.1. Соотношение понятий язык и культура 7
1.2. Вербализация региональной картины мира в произведениях А.И. Шадрина 16
1.3. Русский язык и астраханские диалектизмы 23
Глава 2. Семантические и функциональные особенности лексических диалектизмов в произведениях А.И. Шадрина 33
2.1. Системная организация астраханских лексических диалектизмов 33
2.2. Функции диалектизмов в художественной речи 40
Заключение 51
Список литературы 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИАЛЕКТНАЯ ЛЕКСИКА В ЯЗЫКЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 9
1.1. Диалектизмы. Диалектное слово. Типы диалектизмов 9
1.2. Использование диалектных слов в произведениях М.М. Пришвина 14
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ДИАЛЕКТНЫХ СЛОВ В ПОВЕСТЯХ М.М. ПРИШВИНА 17
2.1. Краткая биография М.М. Пришвина 17
2.2. Функционирование диалектизмов в произведениях 18
2.3. Диалектизмы из произведений М.М. Пришвина как материал для уроков русского языка 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45