Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
юридической психологии и педагогике

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МВД РОССИИ 7
1.1. Понятие личности, ее характеристика и свойства 7
1.2. Психологические особенности личности сотрудника ОВД 14
Выводы по главе 23
ГЛАВА 2. ОБОСНОВАНИЕ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО И МЕТОДИЧЕСКОГО АППАРАТА ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Программа и характеристика выборки исследования 24
2.2. Описание методик исследования 28
2.3. Статистические методы обработки результатов исследования 33
Выводы по главе 34
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ 35
3.1. Результаты корреляционного анализа взаимосвязей показателей психологических характеристик личности и среднего балла по дифференцированным зачетам и экзамену 35
3.2. Описание результатов корреляционного анализа взаимосвязей показателей психологических характеристик личности и среднего балла по дифференцированным зачетам и экзамену. Сравнительный анализ полученных результатов 42
Выводы по главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

Введение 3
1. Психологические проблемы в трудах А.Р. Лурии 5
2. Вклад А.Р. Лурии в становление и развитие юридической психологии и судебной этики 8
Заключение 13
Список литературы 14

Введение 3
Глава 1. Анализ отечественной и зарубежной психологической литературы по проблеме исследования 8
1.1. Психологические ресурсы как интегральная характеристика личности 8
1.2. Теоретический анализ использования психологических ресурсов в условиях профессионального стресса сотрудниками отдела охраны ГУФСИН 18
Выводы по главе 25
Глава 2. Эмпирическое исследование использования психологических ресурсов в условиях профессионального стресса сотрудниками отдела охраны ГУФСИН 26
2.1. База и методы исследования 26
2.2. Анализ результатов исследования использования психологических ресурсов в условиях профессионального стресса сотрудниками отдела охраны ГУФСИН 33
Выводы по главе 42
Глава 3. Программа развития психологических ресурсов сотрудников отдела охраны ГУФСИН 43
3.1. Описание программы развития психологических ресурсов сотрудников отдела охраны ГУФСИН 43
3.2. Анализ эффективности программы развития психологических ресурсов. 67
Выводы по главе 75
Заключение 77
Список литературы 79

Введение 3
1. Понятие и значение типологизации преступников 5
2. Психологические типы преступников 12
Заключение 22
Список литературы 25

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологический анализ психических и функциональных состояний в психологической науке 7
1.1. Сущность и детерминанты психических состояний 7
1.2. Функциональное состояние как вид психического состояния 16
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Влияние условий служебной деятельности и методов психической регуляции на функциональное состояние сотрудников подразделений МВД 24
2.1. Психологические особенности служебной деятельности, влияющие на функциональное состояние сотрудников 24
2.2. Основные методы регуляции психических состояний 35
Выводы по второй главе 41
Глава 3. Эмпирическое исследование психологических условий восстановления функционального состояния сотрудников подразделений МВД 43
3.1. Описание программы исследования 43
3.2. Исследование функционального состояния сотрудников подразделений МВД 48
3.3. Разработка и апробация программы восстановления функционального состояния сотрудников подразделений МВД 54
Выводы по третьей главе 63
Заключение 64
Список литературы 66
Приложения 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения профессиональной карьеры и ее специфика в органах внутренних дел 7
1.1. Определение понятия «профессиональная карьера» 7
1.2. Методология исследования профессиональной карьеры 13
1.3. Особенности профессиональной карьеры сотрудников органов внутренних дел 34
Выводы по главе 45
Глава 2. Методический аппарат исследования 47
2.1. Описание этапов и выборки исследования 47
2.2. Характеристика психодиагностических методик исследования 49
2.3. Характеристика методов математической обработки результатов исследования 52
Выводы по главе 52
Глава 3. Результаты исследования 54
3.1. Описательная статистика результатов исследования 54
3.2. Сравнительный анализ результатов исследования 68
3.3. Корреляционный анализ полученных данных 75
Выводы по главе 80
Практические рекомендации 82
Заключение 83
Список литературы 85
Приложение 88

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы успешности профессиональной деятельности и критерии ее эффективности 7
1.1. Понятие успешности профессиональной деятельности и условия ее формирования 7
1.2. Профессиональная деятельность как основное условие формирования успешности субъекта труда 16
1.3. Психологические факторы и условия обеспечения успешности и повышения эффективности профессиональной деятельности сотрудников ОВД 22
Выводы по главе 29
Глава 2. Организация эмпирического исследования психологических условий успешности профессиональной деятельности 33
2.1. Характеристика объекта исследования и порядок проведения исследования 33
2.2. Описание психодиагностических методик, использованных в исследовании 37
2.3. Методы статистической обработки результатов исследования 40
Выводы по главе 42
Глава 3. Результаты экспериментального исследования психологических условий успешности профессиональной деятельности сотрудников ОВД 43
3.1. Сравнение психодиагностических показателей в экспериментальных группах 43
3.2. Анализ корреляционных взаимосвязей показателей успешности групп успешных и неуспешных сотрудников 61
3.3. Результаты факторного анализа показателей успешности профессиональной деятельности экспериментальных групп 71
Выводы по главе 77
Практические рекомендации 84
Заключение 87
Список литературы 89
Приложение 93

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития служебной дисциплины и профессиональной эффективности сотрудников МЧС 7
1.1. Общее понятие служебной дисциплины и ее структура 7
1.2. Особенности профессиональной деятельности сотрудников МЧС России 15
1.3. Теоретические аспекты изучения профессионально важных качеств сотрудников МЧС России 19
Глава 2. Эмпирическое исследование профессиональной эффективности и служебной дисциплины сотрудников МЧС 31
2.1. Организация и методика исследования профессиональной эффективности и служебной дисциплины сотрудников МЧС 31
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования профессиональной эффективности и служебной дисциплины сотрудников МЧС 38
2.3. Рекомендации по повышению уровня профессиональной эффективности и служебной дисциплины сотрудников МЧС 43
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ ОВД 6
1.1. Понятие адаптационного потенциала 6
1.2. Теоретические подходы к понятию адаптационного потенциала 11
1.3. Компоненты адаптационного потенциала 15
1.4. Психофизиологический компонент адаптационного потенциала 19
1.5. Особенности адаптационного потенциала сотрудников ОВД 25
1.6. Психологические особенности огневой подготовки сотрудников ОВД 30
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ ОВД ПЕРВОГО ГОДА СЛУЖБЫ 37
2.1. Программа исследования 37
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования психофизиологического и личностного компонентов адаптационного потенциала сотрудников ОВД первого года службы 41
2.3. Сравнительная характеристика психофизиологического и личностного компонентов адаптационного потенциала сотрудников ОВД первого года службы, показывающих разные результаты стабильности в огневой подготовке 60
2.4. Взаимосвязь показателей психофизиологического компонента адаптационного потенциала сотрудников ОВД первого года службы, продиагностированного бланковыми методиками, с показателями психофизиологического компонента адаптационного потенциала, продиагностированного с помощью аппаратурного устройства «психофизиолог» 64
Выводы по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ 6
1.1. Определение понятия благополучия, субъективного благополучия, психологического благополучия личности 6
1.2. Типы психологического благополучия и его структура 10
1.3. Обзор исследований психологического благополучия студентов и курсантов образовательных организаций МВД России 14
Выводы по главе 18
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МВД РОССИИ 19
2.1. Программа и характеристика объекта исследования 19
2.2. Методы исследования 20
2.3. Методы статистической обработки данных 21
Выводы по главе 23
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ БЛАГОПОЛУЧИЯ КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МВД РОССИИ 24
3.1. Психодинамические характеристики курсантов и слушателей образовательной организации МВД России 24
3.2. Характеристика психологического благополучия курсантов и слушателей образовательной организации МВД России России 30
3.3. Сравнительная характеристика психологического благополучия курсантов и слушателей различных курсов 37
3.4. Психодинамические основания психологического благополучия курсантов и слушателей 44
Выводы по главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика психологии допроса 5
1.1. Психологические особенности стадий допроса 5
1.2. Психологическое воздействие в правоохранительных органов 14
1.3. Психологические приемы ведения допроса 23
Глава 2. Эмпирическое исследование психологического воздействия в ситуации допроса 28
2.1. Построение и методы исследования 28
2.2. Результаты эмпирического исследования 30
Заключение 34
Список литературы 37
Приложение 39

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения психологического консультирования и коррекции наркозависимых осужденных в условиях вынужденной ремиссии 8
1.1. Теоретические основы изучения подходов к изучению проблем психологического консультирования и коррекции наркозависимых осужденных в ИУ 8
1.2. Особенности психологического консультирования и коррекции наркозависимых осужденных в ИУ 15
1.3. Психологические особенности личности наркозависимых осужденных 24
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей личности наркозависимых осужденных в условиях вынужденной ремиссии 33
2.1. Организация и методика проведения эмпирического исследования психологических особенностей личности наркозависимых осужденных в условиях вынужденной ремиссии 33
2.2. Анализ данных эмпирического изучения психологических особенностей наркозависимых осужденных 43
2.3. Практические рекомендации по психологической коррекции и консультированию наркозависимых осужденных в условиях вынужденной ремиссии 49
Заключение 59
Список литературы 64
Приложения 67

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы психологического консультирования. 9
1.1. Теоретические основы психологического консультирования в отечественной и зарубежной науке 9
1.2. Психологические особенности подозреваемых, обвиняемых и осужденных в СИЗО 16
1.3. Организация психологического консультирования заключенных, осужденных и подозреваемых в учреждениях УИС России 30
Глава 2. Особенности психологического консультирования лиц, содержащихся в СИЗО (на примере ФКУ СИЗО-1) 37
2.1. Методики исследования психологических особенностей лиц, содержащихся в СИЗО 37
2.2. Психологические особенности лиц, содержащихся в СИЗО (первоначальный анализ результатов) 48
2.3. Организация психологического консультирования лиц, содержащихся в СИЗО и ее эффективность 60
2.4. Направления психологического консультирования подозреваемых, обвиняемых и осужденных в СИЗО 74
Заключение 82
Список литературы 84
Приложения 87

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ 7
1.1. Сущность, содержание, виды и этапы психологической адаптации 7
1.2. Специфика и факторы обучения в гражданском вузе и в образовательной организации МВД России 14
1.3. Организация психологического сопровождения адаптации к обучению в образовательной организации МВД России 19
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1. Программа и характеристика выборки исследования 27
2.2. Обоснование методов исследования 29
2.3. Статистические методы обработки результатов эмпирического исследования 35
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СЛУШАТЕЛЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МВД РОССИИ 38
3.1. Результаты исследования мотивации к обучению 38
3.2. Сравнительный анализ результатов исследования 41
3.3. Результаты корреляционного анализа полученных данных 44
ВЫВОДЫ 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы суицидального поведения осужденных в условиях уголовно-исполнительной системы 9
1.1. Теоретический анализ подходов к определению сущности суицидального поведения 9
1.2. Психологические особенности осужденных, склонных к суицидальному поведению 19
1.3. Психологическое сопровождение осужденных, склонных к суицидальному поведению 28
Выводы по главе 35
Глава 2. Эмпирические данные по результатам констатирующей части исследования психологических особенностей осужденных, склонных к суицидальному поведению 38
2.1. Характеристика базы, этапов, методов и методик исследования 38
2.2. Результаты эмпирического исследования психологических особенностей осужденных, склонных к суицидальному поведению 40
Выводы по главе 49
Глава 3. Анализ результатов экспериментального исследования психологического сопровождения осужденных, склонных к суицидальному поведению 51
3.1. Разработка и апробация программы психологического сопровождения осужденных, склонных к суицидальному поведению 51
3.2. Результаты экспериментального исследования психологического сопровождения осужденных, склонных к суицидальному поведению 57
Выводы по главе 98
Заключение 101
Список литературы 113
Приложение 119

Введение 3
Глава 1. Особенности психологического сопровождения в оперативных подразделениях ОВД 6
1.1. Профессиональная деятельность как психологический феномен 6
1.2. Специфика деятельности и психологические особенности личности сотрудников оперативных подразделений 13
1.3. Особенности психологического сопровождения сотрудников оперативных подразделений 22
Глава 2. Описание выборки и методов исследования сотрудников оперативных подразделений в рамках психологического сопровождения 33
2.1. Характеристика выборки исследования 33
2.2. Методы исследования сотрудников оперативных подразделений в структуре процесса психологического сопровождения 35
2.3. Математические методы обработки материала 38
Глава 3. Исследование особенностей сотрудников оперативных подразделений в рамках психологического сопровождения 39
3.1. Сравнительный анализ индивидуально-психологических особенностей сотрудников оперативных подразделений Кыргызстана и Российской Федерации 39
3.2. Программа оптимизации процесса психологического сопровождения сотрудников 48
Заключение 56
Список литературы 59
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы судебно-психологической экспертизы 5
1.1. Общая характеристика судебно-психологической экспертизы 5
1.2. Принципы системного понимания личности 13
1.3. Психодиагностика в СПЭ 18
Глава 2. Диагностическое обследование в рамках судебно-психологической экспертизы 26
2.1. Методика изучения системы смысложизненных ориентаций осужденных в рамках судебно-психологической экспертизы 26
2.2. Характеристика выборки испытуемых 32
2.3. Анализ результатов исследования смысложизненных и ценностных ориентаций осужденных 35
Заключение 43
Список литературы 46
Приложение 49

Введение 3
1. Наука о психологии жертвы (виктимология) 5
2. Показания потерпевшего 10
3. Методы исследование жертв преступления 20
Заключение 32
Список литературы 34

Введение 3
1. Психология допроса потерпевшего 4
2. Психология допроса свидетеля 11
Заключение 20
Список литературы 21

Введение 3
1. Психология допроса подозреваемого 5
2. Допрос обвиняемого 16
Заключение 20
Список литературы 22

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты допроса несовершеннолетних в уголовном процессе 6
1.1. Понятие и сущность допроса как следственного действия 6
1.2. Особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего и свидетеля 14
Глава 2. Тактические особенности допроса несовершеннолетних потерпевшего и свидетеля 20
2.1. Подготовка к допросу несовершеннолетнего потерпевшего и свидетеля 20
2.2. Психологические особенности производства допроса несовершеннолетних потерпевшего и свидетеля 32
Заключение 39
Библиографический список 43

Введение 3
1. Сущность, структура и динамика конфликтов 4
2. Психологические особенности различных видов конфликтов в деятельности сотрудников ОВД 15
3. Профилактика и преодоление конфликтов в коллективах сотрудников ОВД 26
Заключение 33
Список литературы 34
Приложение 36

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты психологической личной безопасности 6
1.1. Личная безопасность человека 6
1.2. Психологические особенности обеспечения личной безопасности в условиях материально-денежных отношений 9
1.3. Правовые основы и понятие безопасности человека 15
1.4. Типология экстремальных ситуаций 17
Глава 2. Психология личной профессиональной безопасности юриста 19
2.1. Психология личной профессиональной безопасности сотрудника правоохранительного органа 19
2.2. Риск и личная безопасность 24
2.3. Приемы формирования у работника органа правопорядка установки на выживание 25
Заключение 32
Список литературы 35

Введение 3
1. Понятие и причины терроризма в современном мире 5
2. Характеристика личности террориста, его психологические особенности 9
Заключение 15
Список литературы 17

Введение 3
1. Психологические особенности личности несовершеннолетних преступников 4
2. Социально-психологические причины преступного поведения несовершеннолетних 11
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика психологических особенностей обыска 5
Глава 2. Психологические особенности обыскиваемого и следователя в процессе обыска 22
2.1. Психология личности обыскиваемого, некоторые психологические особенности его поведения во время обыска (психология прячущего) 22
2.2. Психологические особенности поисковой деятельности следователя во время обыска (психология ищущего) 26
Заключение 32
Список литературы 34

Введение 3
1. Осмотр места происшествия как источник познавательной информации 4
2. Моделирование психологического портрета личности преступника 8
3. Психологические аспекты выявления и разоблачения инсценировок при осмотре места происшествия 12
Заключение 18
Список литературы 19

Введение 3
1. Психология преступного деяния и понятие психологической структуры преступного деяния 4
2. Учет психологических особенностей личности при индивидуализации исполнения наказания 14
Заключение 22
Список литературы 24

Введение 3
1. Психология преступного поведения 5
2. Роль морально-этических детерминант в профилактике преступного поведения 14
Заключение 20
Список литературы 22

Введение 3
1. Понятие группы, ее виды, их характеристика 4
2. Социально-психологическая характеристика преступных групп 8
Заключение 20
Список литературы 22

Введение 3
1. Коррупция как социально-криминальное явление 5
2. Психологические основы коррупции в российском государстве 8
3. Психологические факторы теневой экономики 23
Заключение 31
Список литературы 33

1. Психология допроса, виды допросов и их особенности 3
2. Требования к проведению допроса, внешняя обстановка, атмосфера допроса 9
3. Диагностика лжи и приемы правомерного психического воздействия на лиц, дающих ложные показания 16
Список литературы 21
Приложение 23

Введение 3
Глава 1. Соучастие 6
1.1. Понятие соучастия и его признаки 6
1.2. Виды соучастников, основания и пределы ответственности соучастников 10
Выводы по главе 16
Глава 2. Психология уголовной ответственности за соучастие 17
2.1. Психологические аспекты уголовной ответственности 17
2.2. Психологические особенности личности преступника-соучастника 25
Выводы по главе 30
Заключение 32
Список литературы 35

Введение 3
1. Основные характеристики терроризма 5
2. Виды терроризма 8
3. Социальные последствия терроризма 15
Заключение 18
Список литературы 21

Введение 3
1. Понятие и общественная опасность терроризма 5
2. Современный терроризм 9
3. Террористический акт как главный элемент терроризма 12
Заключение 15
Список литературы 16

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы психолого-педагогической адаптации сотрудников органов внутренних дел 8
1.1. Общетеоретические проблемы адаптации в современной науке 8
1.2. Влияние оперативно-служебной деятельности на морально-психологическое состояние сотрудников ОВД 23
Глава 2. Практические рекомендации по использованию психолого-педагогических знаний в процессе адаптации сотрудников органов внутренних дел к службе 31
2.1. Рекомендации и предложения по совершенствованию адаптации молодых сотрудников ОВД к службе 31
2.2. Использование методов психолого-педагогических знаний к молодым сотрудникам ОВД к службе на примере г. Пскова 44
Заключение 51
Список литературы 54

Введение 3
Глава 1. Правовые и теоретические аспекты воспитательной работы с осужденными в местах лишения свободы 12
1.1. Правовое регулирование воспитательной работы с осужденными в местах лишения свободы 12
1.2. Психолого-педагогические особенности воспитательной работы с осужденными в местах лишения свободы 21
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Воспитательная работа с осужденными в местах лишения свободы как фактор эффективности ресоциализации личности 32
2.1. Анализ отечественного и зарубежного опыта организации воспитательной работы с осужденными в местах лишения свободы 32
2.2. Результаты исследования эффективности воспитательной работы с осужденными 46
Выводы по второй главе 56
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 66

Введение 3
1. Набор допустимых психологических приемов и методов, применяемых в профессиональном общении сотрудника ОВД 4
2. Создание соответствующих условий и психологических предпосылок для эффективного взаимодействия 7
3. Приемы аттракции (демонстрация положительного эмоционального отношения) 11
4. Приемы влияния на оппонента на основе использования властных полномочий 19
5. Психологические аспекты в профессиональном общении в практике сотрудников органов внутренних дел 23
Заключение 27
Список литературы 28

Введение 3
Глава 1. Понятия конфликта. Причины и факторы возникновения конфликтов в служебных коллективах ОВД 5
1.1. Общее понятие конфликта и его причины 5
1.2. Конфликт в деятельности ОВД: причины и факторы 7
1.3. Профилактика конфликтов в подразделениях ОВД 11
Глава 2. Основные результаты эмпирического исследования 17
2.1. Организация и методы исследования 17
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 19
Заключение 23
Список литературы 24

Введение 3
Глава 1. Психофизиологические особенности стрессоустойчивости как предмет психологического исследования 7
1.1. Понятие стресса и стрессоустойчивости 7
1.2. Психофизиология стресса 16
1.3. Психофизиологическая характеристика стрессоустойчивости сотрудников органов внутренних дел экстремального профиля служебной деятельности 24
1.4. Условия преодоления и профилактики стрессовых состояний у сотрудников полиции 29
Выводы по главе 39
Глава 2. Обоснование психодиагностического и методического аппарата исследования 40
2.1. Характеристика выборки исследования 40
2.2. Методики психодиагностического исследования 40
2.3. Методы математико-статистического анализа результатов исследования 43
Выводы по главе 46
Глава 3. Анализ результатов эмпирического исследования 47
3.1. Сравнение психологических и психофизиологических показателей у курсантов слушателей 47
3.2. Корреляционный анализ исследования психофизиологических особенностей стрессоустойчивости курсантов и слушателей образовательной организации МВД России разных специальностей 59
Выводы по главе 64
Практические рекомендации 68
Заключение 70
Список литературы 74
Приложение 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ КРЕАТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА УСПЕШНОСТЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Психологические особенности образовательной среды образовательных организаций МВД России 6
1.2. Креативность: понятие, подходы к классификации 9
1.3. Теоретический анализ исследований креативности курсантов образовательных организаций МВД России 17
Выводы по главе 23
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ КРЕАТИВНОСТИ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ВАЖНОГО КАЧЕСТВА КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ 24
2.1. Организация и порядок проведения эмпирического исследования 24
2.2. Описание психодиагностического инструментария, использованного при проведении исследования 25
2.3. Методы обработки результатов исследования 31
2.4. Программа развития креативности курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России 33
Выводы по главе 36
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ВАЖНОГО КАЧЕСТВА КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ 37
3.1. Психологические особенности курсантов и слушателей, обучающихся по специальности психология служебной деятельности 37
3.2. Факторы успешности курсантов и слушателей 48
3.3. Результаты апробирования программы развития креативности у курсантов и слушателей 55
Выводы по главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития лидерских качеств у сотрудников правоохранительных органов 9
1.1. Теоретический анализ подходов к определению лидерских качеств 9
1.2. Лидерские качества сотрудников правоохранительных органов как профессионально-важные качества 17
1.3. Анализ теоретических подходов к развитию лидерских качеств сотрудников правоохранительных органов 25
Выводы по главе 31
Глава 2. Эмпирическое исследование лидерских качеств у сотрудников правоохранительных органов 33
2.1. Характеристика базы, этапов, методов и методик исследования 33
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования лидерских качеств у сотрудников правоохранительных органов 36
Выводы по главе 44
Глава 3. Экспериментальное исследование развития лидерских качеств у сотрудников правоохранительных органов 45
3.1. Разработка и апробация программы психологических тренинговых занятий, направленной на развитие лидерских качеств у сотрудников правоохранительных органов 45
3.2. Анализ результатов экспериментального исследования развития лидерских качеств у сотрудников правоохранительных органов 49
Выводы по главе 65
Заключение 67
Список литературы 73
Приложение 80

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ по проблеме развития профессионально-важных качеств участкового уполномоченного полиции 8
1.1. Изучение профессионально-важных качеств в отечественной и зарубежной психологии 8
1.2. Требования к профессионально-важным качествам сотрудников МВД 17
1.3. Основные методы развития профессионально-важных качеств участкового уполномоченного полиции 33
Выводы по главе 43
Глава 2. Эмпирическое исследование профессионально-важных качеств участкового уполномоченного полиции 45
2.1. Выборка и методы исследования 45
2.2. Анализ результатов исследования развития профессионально-важных качеств 49
2.3. Программа развития профессионально-важных качеств участкового уполномоченного полиции 59
Выводы по главе 64
Заключение 66
Список литературы 69
Приложение 80

Введение 3
Глава 1. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних и ее профилактика 7
1.1. Состояние, структура и динамика преступности несовершеннолетних 7
1.2. Понятие и система профилактики преступности несовершеннолетних 13
Глава 2. Понятие, обоснование и принципы ранней профилактики преступности несовершеннолетних 23
2.1. Понятие и обоснование ранней профилактики преступности несовершеннолетних 23
2.2. Принципы эффекта положительной цели и духовности в ранней профилактике преступности несовершеннолетних 47
2.3. Принцип преемственности в ранней профилактике преступности несовершеннолетних 58
Глава 3. Ранняя профилактика преступности несовершеннолетних в семье и в общеобразовательных учреждениях 68
3.1. Профилактика преступности несовершеннолетних в семье 68
3.2. Педагогика ненасилия 87
3.3. Педагогика правового воспитания 96
Заключение 104
Список литературы 107

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНЫМИ ИНСПЕКЦИЯМИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 10
1.1. Понятие, цели и задачи воспитательной, социальной и психологической работы, реализуемой уголовно-исполнительными инспекциями 10
1.2. Правовое регулирование реализации уголовно-исполнительными инспекциями воспитательной, социальной и психологической работы 22
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНЫМИ ИНСПЕКЦИЯМИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 32
2.1. Реализация уголовно-исполнительными инспекциями воспитательной работы 32
2.2. Реализация уголовно-исполнительными инспекциями социальной работы 38
2.3. Реализация уголовно-исполнительными инспекциями психологической работы 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ, ОТБЫВАЮЩИХ НАКАЗАНИЕ В ВИДЕ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ 8
1.1. Понятие и правовое регулирование ресоциализации осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы 8
1.2. Технологии ресоциализации осужденных в воспитательной системе исправительного учреждения 20
1.3. Получение профессионального образования осужденными как средство ресоциализации осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы 31
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ В ПРОЦЕССЕ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 42
2.1. Специфика организации деятельности по ресоциализации осужденных в процессе получения профессионального образования 42
2.2. Проектирование и реализация программы по ресоциализации осужденных в процессе получения профессионального образования 55
2.3. Результаты опытно-экспериментальной деятельности по ресоциализации осужденных в процессе получения профессионального образования 65
Выводы по второй главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

Введение 3
Глава 1. Асоциальная направленность личности и преступное поведение 7
1.1. Понятие асоциальной личности 7
1.2. Преступное поведение как объект криминологического изучения 11
Глава 2. Психические аномалии, влияющие на формирование асоциальной направленности личности 13
2.1. Пьянство и алкоголизм: медико-психологический аспект 16
2.2. Понятие, виды и содержание наркоманий 19
2.3. Влияние пьянства, алкоголизма и наркомании на деформацию личности 22
Глава 3. Характеристика психических аномалий, взаимосвязанных с преступным поведением 26
3.1. Понятие и содержание расстройств личности и поведения 26
3.2. Понятие и содержание умственной отсталости 24
3.3. Роль психических аномалий в формировании личности преступника 27
Заключение 34
Список литературы 36

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО УКРЕПЛЕНИЮ СЛУЖЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ЗАКОННОСТИ В ОРГАНАХ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ 7
1.1. Понятие и правовое регулирование служебной дисциплины и законности, формирование антикоррупционного поведения сотрудников ОВД 7
1.2. Педагогические основы проведения работы по укреплению служебной дисциплины и законности 19
1.3. Обязанности руководителя и должностных лиц подразделений по работе с личным составом территориальных органов МВД России по укреплению служебной дисциплины и законности среди личного состава 27
ГЛАВА 2. РОЛЬ РУКОВОДЯЩЕГО СОСТАВА ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ В ПОДДЕРЖАНИИ ВЫСОКОГО УРОВНЯ СЛУЖЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ЗАКОННОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ОВД 33
2.1. Психолого-педагогическая компетентность руководителя ОВД в поддержании служебной дисциплины и законности в органах внутренних дел 33
2.2. Психологическое обеспечение работы руководящего состава территориальных органов внутренних дел с личным составом по поддержанию служебной дисциплины и законности в подразделении 40
2.3. Опыт работы руководящего состава территориальных органов внутренних дел по укреплению служебной дисциплины и законности среди личного состава ОВД (на примере Главного управления МВД России по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области) 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы самоотношения осужденных за разные категории преступлений и его влияние на мотивацию преступного поведения 8
1.1. Проблема самоотношения личности в научной литературе 8
1.2. Самоотношение и его влияние на мотивацию преступного поведения осужденных за разные категории преступлений 14
Выводы по главе 24
Глава 2. Эмпирическое исследование самоотношения и его влияния на мотивацию преступного поведения заключенных, осужденных за разные категории преступлений 26
2.1. Обоснование методов и описание процедуры исследования 26
2.2. Анализ результатов исследования самоотношения и его влияния на мотивацию преступного поведения заключенных, осужденных за разные категории преступлений 32
2.3. Обоснование программы психологического сопровождения осужденных за разные категории преступлений 42
2.4. Психологические рекомендации по работе с осужденными за разные категории преступлений, направленные на изменение их самоотношения 52
Выводы по главе 60
Заключение 66
Список литературы 72
Приложение 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООТНОШЕНИЯ И ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ 7
1.1. Определение понятия этнической идентичности личности 7
1.2. Развитие этнической идентичности личности 10
1.3. Самоотношение как эмоционально-ценностный компонент самосознания личности 20
Выводы по главе 32
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1. Программа и характеристика объекта исследования 33
2.2. Описание методик исследования 34
2.3. Статистические методы обработки результатов исследования 37
Выводы по главе 39
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМООТНОШЕНИЯ И ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ - ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РУССКОГО И КАЗАХСКОГО ЭТНОСА 40
3.1. Исследование особенностей этнической идентичности у курсантов и слушателей - представителей русского и казахского этноса 40
3.2. Исследование особенностей самоотношения у курсантов и слушателей - представителей русского и казахского этноса 44
3.3. Анализ взаимосвязи показателей этнической идентичности и самоотношения курсантов и слушателей 48
Выводы по главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЯ 62