Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты гедерных особенностей проявления агрессивности 6
1.1. Понятие агрессии, причины агрессии и ее виды 6
1.2. Основные психологические особенности подростков 12
1.3. Подростковый кризис 17
1.4. Специфика агрессии в подростковом возрасте 21
1.5. Гендерные особенности уровня и проявлений агрессивности личности 24
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Эмпирическое исследование гедерных особенностей проявления агрессивности 32
2.1. Построение и методы исследования 32
2.2. Результаты исследования гендерных особенностей уровня проявление агрессивности личности 34
2.3. Обобщение полученных результатов 42
Выводы по второй главе 44
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 10
1.1. Адаптация первоклассников к обучению в школе как психолого-педагогическая проблема 10
1.2. Гендерные особенности процесса адаптации к школе 23
1.3. Проектирование педагогических средств организации адаптационного периода первоклассников с учетом гендерных особенностей 30
Выводы по первой главе 42
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 44
2.1. Диагностика исходного состояния адаптации первоклассников к обучению в школе (констатирующий эксперимент) 44
2.2. Реализация педагогических средств в процессе адаптации первоклассников к обучению в школе с учетом гендерных особенностей 58
2.3. Контрольный эксперимент 76
Выводы по второй главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 92

Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы исследования 7
1.1. Понятие, свойства и значение внимания как психического познавательного процесса 7
1.2. Особенности внимания у младших школьников 11
1.3. Гендерные особенности внимания 14
Глава 2. Методы и результаты исследования 18
2.1. Цели и задачи, методы исследования 18
2.2. Анализ результатов исследования 23
Заключение 37
Список литературы 40
Приложение 42

Введение 3
Глава 1. Концептуальные исследования гендерных различий и особенностей воображения 5
1.1. Понятие о гендере и поле в психологической науке 5
1.2. Особенности воображения в подростковом возрасте 9
1.3. Гендерные особенности развития познавательной сферы 18
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей воображения 28
2.1. Методология исследования и методика исследования 28
2.2. Анализ результатов исследования 33
Заключение 35
Список литературы 36

Введение 3
Глава 1. Проблема гендерных особенностей восприятия журнальной рекламы взрослыми 5
1.1. Проблема гендера в современной психологической науке 5
1.2. Гендерные особенности восприятия как психологическая проблема 9
1.3. Психологические аспекты рекламы 21
1.4. Особенности журнальной рекламы 40
Выводы по первой главе 43
Глава 2. Эмпирическое исследование восприятия журнальной рекламы 45
2.1. Этапы проведения эмпирического исследования 45
2.2. Особенности восприятия журнальной рекламы мужчинами 46
2.3. Особенности восприятия журнальной рекламы женщинами 47
2.4. Гендерные различия восприятия журнальной рекламы взрослыми людьми 49
Выводы по второй главе 52
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 57

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблематики психологических концепций временной перспективы взрослой личности 6
1.1. Определение сущности понятий «временная перспектива» личности 6
1.2. Временная перспектива прошлого как феномен жизненного опыта личности 19
1.3. Возрастные особенности временной перспективы 23
1.4. Гендерные особенности временной перспективы личности 27
Глава 2. Эмпирическое изучение гендерных особенностей временной перспективы прошлого личности в возрасте 18-25 лет 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования временной перспективы прошлого в подвыборке женщин в возрасте 18-25 лет 33
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования временной перспективы прошлого в подвыборке мужчин в возрасте 18-25 лет 38
2.4. Гендерные особенности временной перспективы прошлого в возрасте 18-25 лет 44
Заключение 46
Список литературы 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЫБОРА СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ 7
1.1. Понятие конфликта в отечественной и зарубежной литературе 7
1.2. Стратегии поведения в конфликте и их классификация 12
1.3. Исследование особенностей поведения женщин и мужчин в конфликте 21
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЫБОРА СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ 31
2.1. Организация и методы исследования гендерных особенностей выбора стратегии поведения в конфликте 31
2.2. Результаты исследования гендерных особенностей выбора стратегии поведения в конфликте 34
2.3. Обобщение результатов исследования гендерных особенностей выбора стратегии поведения в конфликте 40
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ гендерных особенностей подростков 5
1.1. Понятие гендера и пола в психологической науке 5
1.2. Предпосылки возникновения и развития гендерных исследований в психологии. Проблемы гендерной психологии 9
Глава 2. Теоретический анализ гендерных особенностей выбора стратегий поведения подростков в конфликте 21
2.1. Феномен конфликта в психологии и способы его разрешения 21
2.2. Социальная ориентация поведения в конфликте в подростковом возрасте 33
2.3. Особенности подросткового возраста как фактор риска формирования аддиктивной стратегии поведения 44
Глава 3. Исследование гендерных особенностей выбора стратегий поведения подростков в конфликте 55
3.1. Методология и построение эксперимента 55
3.2. Диагностика стиля поведения в конфликте и личностных черт в подростковом возрасте 59
3.3. Определение характера связи и влияния стиля поведения в конфликте и личностных переменных 67
Заключение 75
Список литературы 77
Приложения 81

Введение 3
Глава 1. Особенности формирования гендерных различий в современной психологии 5
1.1. Изучения максулинности и фемининности в психологии 5
1.2. Концепции формирования гендерной идентичности в юношеском возрасте 6
1.3. Особенности восприятия рекламы и выбора товара маскулинными и фемининными личностями 16
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей психологического поведения потребителей при выборе товара. Гендерный аспект 35
2.1. Описание методов, методик, выборки, особенностей проведения 35
2.2. Исследование психологических особенностей поведения потребителей при выборе товара методом анкетирования 41
2.3. Анализ полученных результатов 44
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 53

Введение 3
1. Взгляд на гениальность у мужчин и женщин 4
2. Влияние пола на умственное развитие 8
Заключение 11
Список литературы 12

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА 6
1.1. Анализ содержания понятия «деструктивное поведение» в психологии 6
1.2. Основные теоретические подходы к исследованию деструктивного поведения 18
1.3. Психологические особенности студенческого возраста 23
1.4. Характеристика деструктивной модели поведения: виды, формы, причины 26
1.5. Гендерные особенности деструктивного поведения студентов 30
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА 33
2.1. Организация и методы исследования 33
2.2. Особенности деструктивного поведения и социально-психологической адаптации у студентов колледжа 35
2.3. Сравнительный анализ деструктивного поведения и социально-психологической адаптации у студентов разного пола 51
2.4. Сравнительный анализ деструктивного поведения и социально- психологической адаптации у юношей и девушек с различными гендерными особенностями 61
2.5. Анализ взаимосвязей гендерных особенностей студентов с показателями отклоняющегося поведения 70
Выводы по второй главе 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
1. Понятие индивидуально-типологических свойств в психологии 5
2. Структура, классификация свойств личности 11
3. Индивидуально-типологические свойства личности в онтогенезе 19
4. Гендерные особенности индивидуально-типологических свойств личности 25
Заключение 32
Список литературы 34

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания исследований семейно-брачных отношений 5
1.1. Молодая семья как один из периодов развития семьи 5
1.2. Анализ современных мотивов вступления в брак 15
Глава 2. Эмпирическое изучение основных мотивов у женщин и мужчин при вступлении в брак 18
2.1. Описание процедуры и методик исследования 18
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов 25
Заключение 37
Список литературы 41
Приложения 45

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ исследований гендерных особенностей мотивации достижения в профессиональной среде 7
1.1. Теоретические аспекты исследования проблемы гендерных различий в отечественной и зарубежной психологии 7
1.2. Мотивация достижения как фактор повышения эффективности профессиональной деятельности 16
1.3. Концептуальная модель формирования мотивации достижения в профессиональной среде 25
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей мотивации достижения в профессиональной деятельности 36
2.1. Организация и методы исследования 36
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 42
Заключение 54
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Проблема брачно-семейных отношений в зарубежной и отечественной психологии 7
1.2. Сравнительная характеристика современных форм брачных отношений молодежи. Пробный брак как разновидность гражданского брака в современном обществе 16
1.3. Возрастные и социально-психологические особенности юношеского возраста. Мотивация вступления в брак современной молодежи 21
Глава 2. Анализ результатов эмпирического исследования 33
2.1. Анализ результатов изучения мотивации вступления в брак у юношей и девушек 33
2.2. Анализ результатов изучения ценностных оснований мотивации к пробному браку юношей и девушек; представлений об оптимальной продолжительности пробного брака; факторов, способствующих вступлению в пробный брак с учетом фактора пола респондентов 37
Глава 3. Практические рекомендации по вступлению в брак для современной молодежи 39
Заключение 41
Список литературы 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития памяти у детей младшего школьного возраста 9
1.1. Когнитивная сфера личности. Память как сложный психический процесс 9
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 20
1.3. Гендерные свойства памяти детей младшего школьного возраста 25
Выводы по главе 1 31
Глава 2. Эмпирическое исследование памяти у детей младшего школьного возраста 34
2.1. Программа и методики исследования 34
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 36
Выводы по главе 2 43
Заключение 47
Список литературы 50
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Основы профессионального определения личности и понятие гендера 5
1.1. Процесс профессионального самоопределения личности 5
1.2. Психологические механизмы формирования профессиональной направленности личности 14
1.3. Общая характеристика понятий пол, гендерные роли, гендерные стереотипы 21
Выводы 25
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей профессиональных интересов у подростков 27
2.1. Методология исследования 27
2.2. Результаты исследования профессиональных интересов 31
2.3. Результаты исследования гендерных особенностей подростков 34
2.4. Обобщение полученных результатов 37
Выводы 38
Заключение 40
Список литературы 42
Приложение 45

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению агрессивности учащихся младшего школьного возраста 7
1.1. Понятие и виды агрессивности 7
1.2. Факторы агрессивности у младших школьников 13
Выводы по первой главе 18
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей проявления агрессивности младших школьников 19
2.1. Методы и анализ результатов эмпирического исследования гендерных особенностей проявления агрессивности младших школьников 19
2.2. Рекомендации по преодолению агрессивности у младших школьников 30
Выводы по второй главе 46
Заключение 47
Список литературы 50
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы гендерных особенностей проявления застенчивости в зрелом возрасте 6
1.1. Основные подходы к изучению застенчивости в отечественной и зарубежной литературе 5
1.2. Изучение гендерных особенностей застенчивости в зрелом возрасте 15
Выводы по главе 36
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей проявления застенчивости в зрелом возрасте 38
2.1. Организация и методы исследования 38
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов 46
Выводы по главе 63
Заключение 65
Список литературы 67
Приложение 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты сенсомоторики 6
1.1. Общая характеристика понятий «пол», «гендерные роли», «гендерные стереотипы» 6
1.2. Моторика у взрослых: тремор, сила, дифференцированность мышечного напряжения, волевое усилие 10
1.3. Скорость, точность и тренировка психомоторики 20
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей проявления простой сенсомоторной реакции 33
2.1. Построение и методы исследования 33
2.2. Исследование гендерных особенностей проявления простой сенсомоторной реакции 34
2.3. Обобщение полученных результатов 37
Заключение 39
Список литературы 40

Введение 3
Глава 1. Исследование темперамента и интеллекта в зарубежной и отечественной психологии 5
1.1. Подходы к изучению темперамента 5
1.2. Подходы к изучению интеллекта 13
1.3. Гендер 19
1.3.1. Половые различия в проявлении свойств нервной системы и темперамента 20
1.3.2. Половые различия в проявлении интеллекта 21
1.4. Социальная ситуация развития подростков 26
1.5. Методики исследования 30
Глава 2. Экспериментальное исследование темперамента и интеллекта в подростковом возрасте 34
2.1. Темперамент у подростков 34
2.2. Развитие интеллекта в подростковом возрасте 35
2.3. Соотношение интеллекта у мальчиков и девочек подростков с разными типами темперамента 36
Заключение 39
Список литературы 40
Приложения 44

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ гендерных особенностей темперамента в зарубежной и отечественной психологии 5
1.1. Подходы к изучению темперамента 5
1.2. Гендерные различия в проявлении свойств нервной системы и темперамента 13
1.3. Социальная ситуация развития подростков 15
Глава 2. Экспериментальное исследование гендерных особенностей темперамента в подростковом возрасте 19
2.1. Методики исследования 19
2.2. Темперамент у подростков 21
2.3. Исследование психологического пола в подростковом возрасте 23
2.4. Соотношение гендерных особенностей с разными типами темперамента 25
Заключение 27
Список литературы 28

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованиям гендерных факторов самоуважение юношей и девушек 4
1.1. Предпосылки возникновения и развития гендерных исследований в психологии 4
1.2. Проблемы гендерной психологии 6
1.3. Проблемы исследования самосознания личности 16
1.4. Гендерные особенности самоуважения 18
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Эмпирическое исследование влияние гендера на самоуважение в юношеском возрасте 26
2.1. Описание методов и выборки исследования 26
2.2. Анализ результатов исследования 31
Выводы по второй главе 34
Заключение 35
Список литературы 37
Приложение 39

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы гендерной социализации у детей младшего школьного возраста 5
1.1. Понятие социализации 5
1.2. Гендерные исследования в психологии. Гендер как психологический феномен 13
1.3. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста 19
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей гендерной социализации детей младшего школьного возраста 36
2.1. Программа и методы исследования 36
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 38
2.3. Рекомендации учителям начальной школы 47
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 58

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование изучения социальных страхов в психолого-педагогической литературе 5
1.1. Понятие и виды страхов 5
1.2. Пути преодоления социальных страхов 12
Глава 2. Эмпирическое исследование проявления гендерных особенностей социальных страхов личности 15
2.1. Организация исследования 15
2.2. Сравнительный анализ особенностей социальных страхов у мужчин и женщин 15
Заключение 24
Список литературы 26
Приложения 30

Введение 3
Глава 1. Проблема исследования установок в психологии 6
1.1. Общая характеристика понятия «установка» 6
1.2. Анализ основных подходов к проблеме изучения установок в отечественной и зарубежной психологии 11
1.3. Понятие гендера в отечественной и зарубежной психологии 19
Выводы по главе 1 36
Глава 2. Эмпирическое изучение гендерных особенностей социальных установок в юношеском возрасте 37
2.1. Этапы проведения эмпирического изучения гендерных особенностей социальных установок в юношеском возрасте 37
2.2. Анализ результатов эмпирического изучения гендерных особенностей социальных установок в юношеском возрасте 37
Выводы по главе 2 42
Заключение 43
Список литературы 45
Приложение 47

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы гендерных особенностей развития тревожности детей дошкольного возраста 6
1.1. Общая характеристика понятий «пол», «гендерные роли», «гендерные стереотипы» 6
1.2. Общая характеристика дошкольного возраста 10
1.3. Гендерные особенности тревожности в дошкольном возрасте 14
Глава 2. Экспериментальное исследование гендерного аспекта тревожности в дошкольном возрасте 22
2.1. Построение и методы исследования 22
2.2. Результаты исследования гендерного аспекта тревожности у дошкольников 25
2.3. Обобщение полученных результатов 27
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы гендерных особенностей агрессивности личности 6
1.1. Понятие агрессивности в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Анализ представлений о природе агрессивности 9
1.3. Гендерные особенности агрессивности 15
Глава 2. Экспериментальное исследование гендерных различий агрессивности младших школьников 18
2.1. Организация и методы исследования 18
2.2. Результаты исследования гендерных различий уровня и проявлений агрессивности у младших школьников 22
Заключение 33
Глоссарий 36
Список литературы 37
Приложение 1 40
Приложение 2 41
Приложение 3 42

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты гендерных особенностей проявления агрессивности у подростков 6
1.1. Понятие агрессии, причины агрессии и ее виды 6
1.2. Основные психологические особенности подростков 12
1.3. Специфика агрессии в подростковом возрасте 21
1.4. Гендерные особенности уровня и проявлений агрессивности личности 24
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей проявления агрессивности у подростков 31
2.1. Построение и методы исследования 31
2.2. Результаты исследования гендерных особенностей уровня проявление агрессивности личности 34
2.3. Различия в проявлениях агрессивности у подростков с разным типом гендерной идентичности 39
Выводы по второй главе 42
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 49

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические исследования учебно-профессиональной мотивации студентов 7
1.1. Характеристика учебной мотивации 7
1.2. Характеристика студенческого возраста в контексте профессионального становления 16
1.3. Гендерные различия мотивации в студенческом возрасте 23
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Эмпирическое исследования гендерных особенностей учебно-профессиональной мотивации студентов 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Интерпретация результатов исследования 33
2.3. Рекомендации по повышению мотивации студентов 40
Выводы по второй главе 43
Заключение 44
Библиографический список 46
Приложение 51

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы гендерных особенностей учебной мотивации в условиях дистанционного обучения 8
1.1. Исследования учебной мотивации в отечественной и зарубежной литературе 8
1.2. Гендерные особенности учебной мотивации студентов в условиях дистанционного обучения 17
Выводы по главе 24
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей учебной мотивации студентов в условиях дистанционного обучения 27
2.1. Организация эмпирического исследования гендерных особенностей учебной мотивации студентов в условиях дистанционного обучения 27
2.2. Результаты эмпирического исследования гендерных особенностей учебной мотивации студентов в условиях дистанционного обучения 30
Выводы по главе 40
Заключение 41
Список литературы 43
Приложение 46

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ индивидуально-личностных характеристик 6
1.1. Общая характеристика индивидуально-психологических особенностей личности 6
1.2. Психологическая характеристика формально-динамических свойств личности 20
1.3. Психологический анализ гендерных особенностей индивидуальных характеристик личности 30
Глава 2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 45
2.1. Организация и методы исследования 45
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования формально-динамических характеристик личности 47
2.3. Сравнительный анализ гендерных особенностей формально-динамических характеристик личности 56
Заключение 59
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Проблема школьной тревожности в младшем школьном возрасте 5
1.1. Теоретический анализ проблемы тревожности в отечественной и зарубежной психологии 5
1.2. Специфика школьной тревожности младших школьников 14
Выводы 24
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей школьной тревожности у младших школьников 25
2.1. Построение и методы исследования 25
2.2. Результаты исследования гендерных особенностей школьной тревожности 29
2.3. Математический анализ полученных результатов 34
Выводы 36
Заключение 38
Список литературы 41
Приложение 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования конфликтов и гендерных особенностей 8
1.1. Понятие конфликта в современной педагогике и психологии 8
1.2. Гендерные различия поведения в конфликтной ситуации в юношеском возрасте 13
1.3. Сущность и основные теории эмоционального интеллекта 19
Глава 2. Исследование гендерных особенностей эмоционального интеллекта как фактора поведения в конфликте в юношеском возрасте 28
2.1. Организация исследования гендерных особенностей эмоционального интеллекта как фактора поведения в конфликте в юношеском возрасте 28
2.2. Анализ полученных данных исследования гендерных особенностей эмоционального интеллекта как фактора поведения в конфликте в юношеском возрасте 32
Глава 3. Рекомендации по формированию и развитию уровня эмоционального интеллекта и его компонентов 41
Заключение 46
Список литературы 49
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика гендера 5
1.1. Понятие гендера и гендерные особенности 5
1.2. Гендерные особенности мужчин и женщин 9
Глава 2. Гендерные особенности эмоциональных свойств личности 19
2.1. Эмоциональные особенности мужчин и женщин 19
2.2. Гендерные различия в выраженности эмоциональных свойств личности 30
Заключение 46
Список литературы 48

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы гендерного отличия в восприятии учебного материала младшими школьниками 5
1.1. Гендерный подход в образовании как психолого-педагогическая проблема 5
1.2. Интеллектуальное развитие детей младшего школьного возраста 9
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению гендерных отличий в восприятии учебного материала младшими школьниками 18
2.1. Диагностика уровня восприятия учебного материала младшими школьниками 18
2.2. Формы учебной работы с учетом гендерного подхода 20
Заключение 25
Список литературы 27
Приложения 30

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социального обслуживания пожилых людей 5
1.1. Организация социального обслуживания пожилых людей: исторический аспект 5
1.2. Нормативно-правовая база социального обслуживания пожилых людей в Республике Беларусь 13
Глава 2. Гендерный аспект социальной помощи лицам пожилого возраста 21
2.1. Гендерная идентичность личности как социально-психологическая проблема 21
2.2. Теории становления гендерной идентичности 25
2.3. Гендерная политика в Республике Беларусь 36
Список литературы 48

Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект гендерных особенностей потребительского поведения 5
1.1. Понятие гендера и гендерных стереотипов 5
1.2. Гендерные особенности потребления 9
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей потребительского поведения покупателей в интернет-магазине музыкальных товаров 16
2.1. Разработка методики исследования 16
2.2. Результаты исследования потребительского поведения на основании гендерных особенностей 18
2.3. Возможности использования полученных результатов исследования для совершенствования работы интернет-магазина 29
Заключение 31
Список литературы 32
Приложение 34

Введение 3
1. Гендерные стереотипы 4
2. Гендерные установки (предрассудки) 6
3. Негативная роль гендерных предрассудков 10
Заключение 14
Список литературы 15

Введение 3
1. Понятие и признаки агрессивности человека 5
2. Специфика гендерных различий в агрессивности 12
3. Возрастные особенности возникновения гендерных различий в агрессивности 18
Заключение 26
Список литературы 27

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты гендерных различий в межличностном общении подростков 6
1.1. Определения понятия гендер 6
1.2. Психологические особенности общения у подростков 18
Выводы 31
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерные различия в межличностном общении подростков 33
2.1. Описание выборки и методик исследования 33
2.2. Анализ и интерпретация данных 36
2.3. Математическая обработка полученных результатов 39
Выводы 40
Заключение 41
Список литературы 44
Приложение 46

Введение 3
Глава 1. Психологические и социальные предпосылки супружеских измен 6
1.1. Психология измены 6
1.2. Измена как следствие нарушения семейных взаимоотношений 10
1.3. Причины мужских измен 16
1.4. Причины женских измен 17
Глава 2. Гендерные различия в отношении к супружеской измене 20
2.1. Реакция мужчин и женщин на факт супружеской измены 20
2.2. Экспериментальное исследование различий в отношении мужчин и женщин к супружеской измене 23
Заключение 27
Список литературы 29
Приложение 30

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы агрессивности в подростковом возрасте 6
1.1. Понятие агрессии и агрессивного поведения в современной психологии 6
1.2. Психологические детерминанты агрессивности 10
1.3. Особенности проявлений агрессивности в подростковом возрасте 13
Глава 2. Экспериментальное исследование гендерных различий в проявлении агрессивности в подростковом возрасте 18
2.1. Организация и методики исследования 18
2.2. Диагностика агрессивности у подростков 20
2.3. Исследование взаимосвязи агрессивного поведения и межличностных отношений в подростковом возрасте 27
2.4. Программа работы по коррекции агрессивности у подростков 31
Заключение 45
Список литературы 46
Приложение 48

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование организационной лояльности и удовлетворенности трудом 6
1.1. Организационная лояльность: понятие, виды, структура 6
1.2. Концепции и факторы ценностных ориентаций 11
1.3. Понятие и психологическая сущность сигнономических типов профессий 17
Выводы по главе 20
Глава 2. Эмпирическое исследование организационной лояльности и ценностных ориентаций 22
2.1. Организация и проведение эмпирического исследования 22
2.2. Исследование организационной лояльности и ценностных ориентаций 24
Выводы по главе 43
Заключение 47
Список литературы 50

Введение 3
Глава 1. Кризис раннего зрелого возраста 9
1.1. Подходы к периодизации зрелости 9
1.2. Понятие, виды, сущность кризиса 13
1.3. Особенности кризиса раннего зрелого возраста 20
1.4. Сущность процесса переживания кризиса 31
Выводы по главе 34
Глава 2. Исследование гендерных особенностей переживания кризиса раннего зрелого возраста 38
2.1. Организация и методы исследования 38
2.2. Результаты исследования и их обсуждение 42
Выводы по главе 75
Заключение 80
Список литературы 85
Приложения 91

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ гендерного подхода при профессиональном самоопределении 6
1.1. Понятие и содержание процесса профессионального самоопределения в психологии, его типы и уровни 6
1.2. Проблема гендерных предрасположенностей в психологии 12
1.3. Гендерные различия профессиональных предпочтений личности в современных условиях 14
Глава 2. Методы и процесс исследования профессиональных предпочтений абитуриентов университета 19
Глава 3. Анализ результатов исследования гендерных различий профессиональных предпочтений 21
Заключение 26
Список литературы 28

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГЕНДЕРНОГО АСПЕКТА ВЗАИМОСВЯЗИ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА И АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА 7
1.1. Психологические особенности юношей и девушек 7
1.2. Теоретические подходы к понятию перфекционизма. Особенности гендерного проявления перфекционизма 15
1.3. Акцентуация характера: основные понятия, классификации, факторы формирования 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА И АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА 34
2.1. Характеристика выборки и методов исследования 34
2.2. Изложение хода и результатов исследования 38
2.3. Интерпретация результатов исследования 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 5
1.1. Понятие аддиктивного поведения 5
1.2. Факторы влияющие на становление аддиктивного поведения 7
1.3. Виды аддиктивного поведения 10
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ 22
2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей подросткового возраста 22
2.2. Специфика аддиктивного поведения в подростковом возрасте 25
ГЛАВА 3. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ФОРМИРОВАНИЯ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ 30
3.1. Теоретическое изучение понятия гендер 30
3.2. Гендерные особенности у подростков, склонных к аддиктивному поведению 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

Введение 3
1. Историческая динамика гендерных ролей 4
2. Общая характеристика понятий пол, гендерные роли, гендерные стереотипы 5
3. Теории формирования гендерной роли 7
4. Маскулинность, феминность, андрогиния 15
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
1. Гендерная идентичность личности как психологическая проблема 5
2. Теории становления гендерной идентичности 8
3. Гендерные роли 21
Заключение 23
Список литературы 24