Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения метафоры в лингвистике 7
1.1. Содержание понятий «метафора», «метонимия», «сравнение» 7
1.2. Классификация и функции метафоры 11
1.3. Теория концептуальной метафоры в когнитивной лингвистике 16
1.4. Концепт и его сущность 36
Выводы по главе 1 47
Глава 2. Актуализация концептуальной метафоры «Робот - Враг» в научно-фантастических фильмах на английском языке 51
2.1. Этимологические и понятийные характеристики концепта «Робот» 51
2.2. Образные характеристики концепта «Робот» 57
2.3. Ценностные характеристики концепта «Робот» 63
2.4. Способы актуализации концептуальной метафоры «Робот - Враг» (на материале англоязычных фильмов) 69
2.4.1. Актуализация концептуальной метафоры «Робот - Враг» на материале фильма «I Am Mother» 69
2.4.2. Актуализации концептуальной метафоры «Робот - Враг» на материале фильма «Surrogates» 76
2.5. Сопоставительный анализ концептуальных метафор «Робот - Друг» и «Робот - Враг» 83
Выводы по главе 2 92
Заключение 96
Список литературы 104

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения магического дискурса 5
1.1. Понятие «дискурс» и его типология 5
1.2. Магический дискурс и его особенности 11
1.3. Жанр фэнтези и классификация его поджанров 20
Выводы к главе 1 34
Глава 2. Использование магического дискурса в романе Дж. К. Роулинг «Гарри Поттер и Узник Азкабана» 36
2.1. Признаки жанра фэнтези в романе 36
2.2. Поджанры фэнтези в романе 46
2.3. Реализация магических знаков в романе 51
Выводы к главе 2 67
Заключение 69
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Изучение сленга в интернет-дискурсе 6
1.1. Понятие «дискурс» в отечественной и зарубежной лингвистике 6
1.2. Особенности Интернет-дискурса и его лексико-семантические характеристики 10
1.3. Понятие «социальная сеть» как объект лингвистического изучения 15
1.4. Содержание понятия «молодёжный сленг» и его функции 21
1.5. Функционирование молодежного сленга в русскоязычных и англоязычных социальных сетях: способы словообразования лексики молодежного сленга 31
Выводы к главе 1 40
Глава 2. Актуализация молодёжного сленга в русскоязычных и англоязычных социальных сетях 43
2.1. Словообразовательная систематизация лексики молодёжного сленга (на материале русскоязычной социальной сети Инстаграм) 43
2.2. Тематическая классификация лексики молодежного сленга (на материале русскоязычной социальной сети Инстаграм) 58
2.3. Словообразовательная систематизация лексики молодёжного сленга (на материале англоязычной социальной сети Инстаграм) 68
2.4. Тематическая классификация лексики молодёжного сленга (на материале англоязычной социальной сети Инстаграм) 76
Выводы к главе 2 88
Заключение 92
Список литературы 98

Введение 3
Глава 1. Фразеологизация речи 5
1.1. Понятие фразеологизма 5
1.2. Структура фразеологизма 8
1.3. Ограничение объекта 9
1.3.1. Фактор вхождения в подкласс. Критерии отграничения 9
1.3.2. Критерии и типы классификации фразеологизмов 10
1.3.2.1. Классификация Виноградова В.В 11
1.3.2.2. Классификация Смирницкого А.И 13
1.3.2.3. Классификация Амосовой Н.Н 15
1.3.2.4. Классификация Кунина А.В 16
1.3.2.5. Другие способы классификации фразеологизмов 16
1.4. Фразеологизация словосочетаний 20
Выводы 24
Глава 2. Понятие и сущность дискурса 26
2.1. Общенаучное понимание термина «дискурс» 26
2.2. Понятие дискурса в лингвистике 31
2.3. Типология дискурса 34
2.4. Структура дискурса 38
2.5. Специфика художественного дискурса 42
2.6. Жанры художественного дискурса 52
Выводы 64
Глава 3. Прагматические функции фразеологизма в художественном дискурсе 67
3.1. Особенности менталитета англичан и его отражение во фразеологизмах 67
3.2. Отражение юмора англичан во фразеологизмах в повести "Трое в лодке, не считая, собаки" 74
3.3. Аппликативный потенциал исследования. Фразеологизация речи как фактор создания художественного прототипа 83
3.3.1. Фразеологизм как отражение национального культурного стереотипа 83
3.3.2. Принципы и приемы анализа примеров использования фразеологизмов (кейс-стади) 84
3.3.3. Методические рекомендации организации практического занятия по теме «фразеологизм как отражение национальной специфики мировосприятия» (образовательный уровень - старшая ступень бакалавриата) 87
Заключение 96
Список литературы 99

Введение 3
1. Роль лингвистики в изучении текста 5
2. Реализация семантики глагольных фразеологических единиц через контекст 6
3. Общие основания реализации семантики глагольных фразеологических единиц в газетном тексте 11
Заключение 26
Список литературы 28

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ, ЭМОТИВНОСТЬ И ЭКСПРЕССИВНОСТЬ: ТЕОРИЯ 6
1.1. Соотношение понятий: эмоциональность, эмотивность и экспрессивность 6
1.2. Эмоционально-экспрессивная лексика 10
1.3. Оговорки в языке СМИ 13
Выводы по первой главе 15
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ СОЗДАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЭКСПРЕССИВНОГО ЭФФЕКТА 17
2.1. Латинизмы как стилеобразующий фактор в публицистике 17
2.2. Германизмы как стилеобразующий фактор в публицистике 20
2.3. Стилистические средства выражения эмоций 23
Выводы по второй главе 29
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЭКСПРЕССИВНОЙ ЛЕКСИКИ (НА ПРИМЕРЕ РЕЧИ ТЕЛЕ-РАДИОВЕДУЩИХ) 31
3.1. Практическая реализация использования эмоционально-экспрессивной лексики на примере речи радиоведущих 31
3.2. Практическая реализация использования эмоционально-экспрессивной лексики на примере речи телеведущих 36
Выводы по третьей главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТРАНСФОРМАЦИЯ ВЕРБАЛЬНОЙ И НЕВЕРБАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ В ЭПОХУ ИНТЕРНЕТА 5
1.1. Понятие и классификация компонентов вербальной и невербальной коммуникации 5
1.2. Влияние Интернета на компоненты вербальной и невербальной коммуникации 9
1.3. Роль медиапространства в изменении этнокультурных стереотипов 16
ГЛАВА 2. ИНТЕРНЕТ-МЕМЫ КАК НОВЫЙ СИМВОЛ МЕДИАКОММУНИКАЦИИ 24
2.1. Интернет-мем - современный лингвистический феномен 24
2.2. Типология и жанровые разновидности интернет-мемов 35
2.3. Лексико-грамматические особенности вербальных компонентов интернет-мемов 45
ГЛАВА 3. ТЕНДЕНЦИИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРНЕТ-МЕМОВ ДЛЯ АКТУАЛИЗАЦИИ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ 50
3.1. Оценка влияния интернет-мемов на этнокультурные стереотипы 50
3.2. Проблемы применения интернет-мемов как элементов вербального и невербального общения 54
3.3. Примеры актуализации этнокультурных стереотипов с помощью интернет-мемов 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Введение 3
Глава 1. Юмористический дискурс 5
1.1. Конститутивные признаки юмористического дискурса 5
1.2. Определение ситкома 16
1.3. Отличительные особенности ситкома 20
Выводы по главе 1 27
Глава 2. Актуализация юмористического дискурса в ситкоме «Как я встретил вашу маму» 29
2.1. Средства создания комического в ситкоме «Как я встретил вашу маму» 29
2.2. Анализ создания юмористического эффекта посредством комических персонажей ситкома «Как я встретил вашу маму» 42
2.3. Реализация основных признаков юмористического дискурса в ситкоме «Как я встретил вашу маму» 51
Выводы по главе 2 61
Заключение 63
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ «НЕОЛОГИЗМ» В ЛИНГВИСТИКЕ: ИСТОЧНИКИ, ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ И КЛАССИФИКАЦИЯ 7
1.1. Понятия «неологизм» и «неологические процессы» в рамках отечественной и китайской лингвистики 7
1.2. Причины и источники появления неологизмов. Тенденции их развития в современном китайском языке 11
1.3. Классификация неологизмов и способы их образования в современном китайском языке 15
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. НЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В СОВРЕМЕННОМ КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ГАЗЕТНЫХ СТАТЕЙ НОВОСТНЫХ АГЕНТСТВ СИНЬХУА, ЖЭНЬМИНЬ ЖИБАО, CHINA.ORG.CN) 23
2.1. Функционирование неологизмов в современном китайском языке (на базе китайских Интернет-СМИ) 23
2.2. Анализ количественного состава, способов словообразования и классификации неологизмов в современном китайском языке 37
2.2.1. Анализ количественного состава неологизмов 37
2.2.2. Анализ словообразовательных моделей в современном китайском языке 40
2.2.3. Анализ классификации неологизмов в современном китайском языке 44
2.3. Влияние неологических процессов на состояние и развитие современного китайского языка 47
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Введение 3
Глава 1. Психолингвистика как интегративная дисциплина 5
1.1. Объект и предмет психолингвистики 5
1.2. Направления исследования психолингвистики 6
1.3. Предпосылки появления психолингвистики 10
1.4. Выводы по разделу 1 12
Глава 2. Теория А.П. Журавлёва 14
2.1. Эксперимент И.Н. Горелова 16
2.2. Современные слоганы в аспекте теории А.П. Журавлева 17
2.3. Практическая часть 18
2.4. Выводы по разделу 2 19
Заключение 20
Список литературы 22
Приложение 24

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы функционирования никнеймов 6
1.1. Функции никнеймов в современном медиапространстве 17
1.2. История никнеймов 23
1.3. Социальный и мотивационный аспекты никнеймов селебрити 31
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Методика анализа никнеймов селебрити 44
2.1. Модели именования артистов 45
2.2. Модели именования спортсменов 56
2.3. Модели именования политиков 63
2.4. Модели именования бизнесменов 70
2.5. Модели именования инфлюенсеров 75
Выводы по второй главе 88
Заключение 91
Список литературы 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ, ИХ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Определение статуса заимствованных слов 7
1.1.1. Статус заимствованных слов 7
1.2. Иноязычное слово в контексте общественной жизни 11
1.2.1. Взаимодействие языков - следствие международного сотрудничества 11
1.2.2. Причины проникновения заимствований 12
1.2.3. Классификация заимствованных слов 14
ГЛАВА 2. АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ 16
2.1. Особенности русского ударения 16
2.2. Колебания в ударении и изменении его места 17
2.3. Сохранение ударения языка-источника 18
2.4. Языки-посредники и парные источники заимствования 20
2.5. Закон аналогии 20
2.6. Внутриязыковые тенденции в области русского ударения 22
2.7. Проблема нормы ударения и ее кодификации 24
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ СТЕПЕНИ УСВОЕННОСТИ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ УЧАЩИМИСЯ В ШКОЛЕ (ЭКСПЕРИМЕНТ НА МАТЕРИАЛЕ АНКЕТИРОВАНИЯ). ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 27
3.1. Обзор современных учебников по русскому языку в средней общеобразовательной школе 27
3.2. Описание эксперимента и анализ анкет 30
3.2.1. Имена существительные мужского рода 32
3.2.2. Имена существительные женского рода 35
3.2.3. Несклоняемые имена существительные 37
3.2.4. Существительные среднего рода 37
3.2.5. Существительные множественного числа 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 3
Глава 1. Региональные акценты 5
1.1. Нормативное произношение (Received Pronunciation) 5
1.2. Кокни (cockney) 8
1.3. Брумми (Birmingham accent, Brummy) 9
1.4. Уэльский акцент 11
1.5. Шотландский акцент 12
Глава 2. Иностранные акценты в английском кинематографе14
2.1. Русский акцент 14
2.2. Итальянский акцент 15
2.3. Французский акцент 17
Заключение 19
Список литературы 21

Введение 3
Глава 1. Пословицы и поговорки как единицы паремического корпуса языка 6
1.1. Отличие пословичных изречений от фразеологизмов 6
1.2. Структура, особенности и функции пословиц 13
1.3. Понятие аллегории. Отличие аллегории от метафоры 18
Выводы по главе 27
Глава 2. Сопоставительный анализ аллегорических пословиц русского и немецкого языков 29
2.1. Функциональные классы аллегорических пословиц 29
2.2. Лингвокультурные соответствия между немецкими и русскими аллегорическими пословицами 37
Выводы по главе 43
Заключение 44
Список литературы 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ИНТЕРТЕКСТЕМ В ТЕКСТАХ РОК-КОЛЛЕКТИВА «АРИЯ» 17
1.1. Формы аллюзий в стихотворениях 17
1.2. Художественные функции интертекстем 23
ГЛАВА 2. ТИПОЛОГИЯ АЛЛЮЗИЙ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ПОЭТОВ «АРИИ» 32
2.1. Группы интертекстуальных включений в стихотворениях 32
2.2. Тексты, основанные на ключевой аллюзии 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АЛЛЮЗИЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ И АСПЕКТЫ РАССМОТРЕНИЯ ФЕНОМЕНА 8
1.1. Аллюзия как прием манифестации интертекстуальных связей 8
1.2. Аллюзивный механизм 16
1.3. Классификация аллюзий 18
1.4. Функции аллюзии в художественном тексте 20
1.4.1. Смысло- и структуро-организующие функции аллюзии 21
1.4.2. Оценочно-характеризующая функция аллюзии 23
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. АЛЛЮЗИЯ КАК СРЕДСТВО РАСШИРЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА 26
2.1. Материал исследования. «Божественная комедия» Данте как источник аллюзии 26
2.1.1. Понятие прецедентного текста 27
2.1.2. Общая характеристика «Божественной комедии» Данте как прецедентного текста 29
2.2. Аллюзии на «Божественную комедию» Данте в мультипликационном сериале «Over the Garden Wall» by P. МcHale 33
2.3. Аллюзия как фактор расширения смыслового поля и прагматической нагрузки текста 36
2.3.1. Аллюзии в названии мультфильма 37
2.3.2. Аллюзии в именах персонажей 38
2.4. Аллюзивный план мультфильма «Over the Garden Wall»: тезаурус 42
Выводы по второй главе 70
ГЛАВА 3. АЛЛЮЗИЯ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ. ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 74
3.1. Категории дидактики и понятие педагогических технологий 74
3.2. Модульная организация материала по теме «Аллюзия как художественный прием» (на примере мультфильма П. МакХэйла «Over the Garden Wall») 76
3.2.1. Пояснительная записка 76
3.2.2. Реализация модуля 77
3.2.2.1. Блок 1. Аллюзия как прием создания интертекстуальных связей. Понятие интертекстуальности. Аллюзия и типы аллюзивных отсылок 77
3.2.2.2. Блок 2. Источники аллюзий. Прецедентный текст 81
3.2.2.3. Блок 3. Типы и функции аллюзии в мультфильме «Over the Garden Wall» 86
Выводы по третьей главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 105

Введение 3
Глава 1. Понятие «менталитет» и его происхождение 6
1.1. Национальный менталитет 11
1.2. Роль паремий в изучении менталитета народа 14
1.3. Паремии как объект научного исследования 18
1.3.1. Сходства и различия терминов «паремия», «пословица», «поговорка» в русской лингвистике 20
1.3.2. Термины «пословица» и «поговорка» в английской лингвистике 24
Глава 2. Особенности американской культуры и их отражение в паремиях 28
2.1. Анализ американских пословиц и поговорок в различных аспектах: языковой, социально-культурный, религиозный 38
2.2. Особенности американского менталитета, выявленные при анализе паремий 43
Заключение 52
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Понятие «сленг» и его особенности 6
1.1. Особенности трактовки термина «сленг» 6
1.2. Сленг и смежные термины 9
1.3. Этимология термина «сленг» 12
1.4. Характеристики и функции сленга 14
Выводы по главе 1 16
Глава 2. Особенности и теоретические основы перевода американского сленга 18
2.1. Основные способы и источники формирования американского сленга 19
2.1.1. Заимствования 20
2.1.2. Десемантизация (метафорика, полисемия, антономазия) 22
2.1.3. Словообразование на основе уже имеющихся словообразовательных моделей и формантов 26
2.2. Особенности перевода сленга и трудности его передачи 32
2.3. Способы перевода американского сленга 34
2.3.1. Лексические трансформации 35
2.3.2. Грамматические трансформации 38
2.3.3. Лексическо-грамматические трансформации 41
Выводы ар главе 2 43
Глава 3. Анализ способов перевода сленга на материале романа Ч. Паланика «Бойцовский клуб» 45
3.1. Приёмы, использовавшиеся при переводе сленга в романе Ч. Паланика «Бойцовский клуб» 45
3.1.1. Аналоги 45
3.1.2. Лексические трансформации 49
3.1.3. Грамматические трансформации 54
3.1.4. Лексико-грамматические трансформации 55
Выводы по главе 3 58
Заключение 60
Список литературы 63

Введение 3
Глава 1. Сленг как объект исследования 6
1.1. Этимология термина «сленг» 6
1.2. Сленг: проблема дефиниции 9
1.3. Пути пополнения лексического состава сленга 19
Глава 2. Понятие «дискурс» в современной лингвистике 24
2.1. Определение понятия «дискурс» 24
2.2. Типология дискурсов 27
Глава 3. Тематические группы единиц американского студенческого сленга 31
3.1. Алкоголь и наркотики 31
3.2. Быт 34
3.3. Вечеринки и развлечения 37
3.4. Гендерные взаимоотношения 40
3.5. Общение 42
3.6. Студенческие организации 45
3.7. Учеба 47
Заключение 51
Список литературы 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА КАК СПОСОБ ЭКСПЛИКАЦИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЭПОХИ 7
1.1. Понятие русской языковой картины мира 7
1.2. Причины изменений в языковой картине мира 16
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЧЕЛОВЕКА КАК ЧАСТЬ РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА 26
2.1. Оценочные характеристики человека 26
2.2. Социальные характеристики человека 32
2.3. Номинации человека как языковые маркеры современности 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 54