Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Персонально-личностный аспект детерминации становления теории И.М. Розетта 5
1.1. Биографические данные и трудовая деятельность И.М. Розетта 5
1.2. Социально-исторические предпосылки становления научных взглядов И.М. Розетта 8
Глава 2. Влияние воображения и фантазии на продуктивную умственную деятельность 13
2.1. Изучение источников происхождения фантазии 13
2.2. Изучение творческой личности 30
Заключение 38
Список литературы 39

Введение 3
Глава 1. Гордон Олпорт 5
1.1. Общие черты личности 5
1.2. Индивидуальные черты личности 6
Глава 2. Рэймонд Кэттелл 8
2.1. Факторный подход 8
2.2. Теория черт личности 10
Глава 3. Ганс Айзенк. Теория черт личности 14
Глава 4. Большая Пятерка 17
4.1. Большая Пятерка: лексическая модель 17
4.2. Пять Факторов: психометрическая модель 18
Заключение 20
Список литературы 22
Приложения 23

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Географическое образование и его роль в системе образования Российской Федерации 6
1.2. Историческое развитие высшего географического образования в России 14
1.3. Современное состояние высшего географического образования в Российской Федерации 24
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ПОДГОТОВКУ ГЕОГРАФОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 33
2.1. Основные направления и тенденции развития высшего географического образования 37
2.2. Специфика образовательных программ по географии в различных федеральных округах России 40
2.3. Бенчмаркинговое исследование по территориальному размещению и особенностям подготовки кадров по географическому образованию 56
Выводы по третьей главе 63
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ В ПРАКТИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 63
3.1. Внеклассное профориентационное мероприятие «Актуальность и перспектива получения высшего географического образования в России» 65
3.2. Создание «календаря географических профессий» для использования в учебной и внеклассной, а также профориентационной работе учителями географии 68
3.3. Профориентационная деловая игра «Географические профессии в современном мире» 70
Выводы по третьей главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования терроризма 10
1.1. Терроризм: понятие, формы, факторы 10
1.2. Нормативно-правовое, организационное и политическое обеспечение антитеррористической деятельности в Российской Федерации 16
1.3. Характеристики современного терроризма. Региональные аспекты борьбы с терроризмом 22
Глава 2. Формы и методы социально-педагогической профилактики вовлечения обучающихся в террористическую деятельность 34
2.1. Современные социально-педагогические формы борьбы с проявлениями терроризма в молодёжной среде 34
2.2. Социальный и методический потенциал обществоведческого образования в противодействии вовлечению школьников в террористическую деятельность 40
2.3. Методические рекомендации к внеклассному мероприятию «Терроризм - угроза современному обществу» 46
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
1. Понятие теста, его задачи и функции 5
2. Преимущества и недостатки тестов текущего контроля успеваемости, требования к их составлению 8
Заключение 14
Список литературы 15

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы тестологии 5
1.1. Понятия теста и тестирования 5
1.2. Функции теста 6
1.3. Признаки теста 8
Глава 2. Тестирование в сфере лингводидактики 9
Глава 3. Классификация лингводидактических тестов 10
Заключение 12
Список литературы 13

Введение 3
Глава 1. Тестирование при обучении иностранным языкам 5
1.1. Тест как форма контроля обученности иностранному языку 5
1.2. Виды тестов в процессе обучения иностранному языку 6
Глава 2. Современные информационно-компьютерные технологии в обучении иностранным языкам 10
2.1. Использование современных информационно-компьютерных технологий на уроке иностранного языка 10
2.2. Приемы и способы применения информационно-компьютерных технологий на уроках иностранного языка 12
Заключение 16
Список литературы 17

Введение 3
Глава 1. Эффективность теста как формы контроля 5
1.1. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку 7
1.2. Методика составления тестов 9
Глава 2. Примеры клоуз-тестов, направленных на контроль уровня владения активной лексикой 11
Заключение 14
Список литературы 15

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения тестов на уроках иностранного языка 4
1.1. Понятие контроля и теста в обучении иностранному языку 4
1.2. Функции и виды контроля при обучении иностранному языку 5
Глава 2. Методическое использование тестов при формировании фонетических навыков 7
2.1. Понятие фонетического навыка 7
2.2. Методика совершенствования фонетических навыков 8
2.3. Тестирование как способ контроля фонетических навыков 10
Заключение 12
Список литературы 13

Введение 3
1. Традиционные формы педагогического контроля 5
2. Особенности педагогического контроля обученности 7
3. Возможности метода тестирования как средства педагогического контроля обученности 10
4. Формирование оценочной шкалы тестового контроля 13
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
1. Педагогический контроль. Его требования, функции, виды и методы 4
2. Тестирование как метод педагогического контроля 9
Заключение 17
Список литературы 19

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ С ПОМОЩЬЮ ТЕСТИРОВАНИЯ 7
1.1. Современные средства контроля результатов при обучении истории в основной школе 7
1.2. Особенности использования тестирования как средства контроля результатов обучения при изучении истории в основной школе 20
1.3. Анализ опыта использования тестирования при изучении истории средних веков в основной школе у современных педагогов 26
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ КАК СРЕДСТВО КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССОВ 39
2.1. Разработка тестовых материалов по истории средних веков для учащихся 6 классов 39
2.2. Апробация тестовых материалов по истории средних веков для учащихся 6 классов 50
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Введение 3
1. Тест как форма контроля обучаемости иностранному языку 4
2. Виды тестов в процессе обучения иностранному языку 7
3. Методика составления тестов 10
Заключение 14
Список литературы 15

Введение 3
Глава 1. Понятие тестирования, педагогического теста. Его функции как одного из методов педагогического контроля 5
Глава 2. Тестирование при обучении иностранному языку 7
2.1. Классификация тестов по иностранным языка 7
2.2. Тестирование на выявление языковой компетенции на уроках иностранного языка 9
Глава 3. Проблемы тестового контроля 11
Заключение 13
Список литературы 14

Введение 3
1. Виды и формы контроля 4
2. Функции тестового контроля 7
3. Специфика теста как формы контроля 10
Заключение 13
Список литературы 14

Введение 3
Глава 1. Понятие контрольно-оценочной системы 4
Глава 2. Сравнительная характеристика тестирования 6
2.1. Понятие тестирования 6
2.2. Сравнение тестирование с другими формами контроля обучаемой деятельности 7
Глава 3. Тестирование как один из ключевых компонентов в системе контроля при обучении английскому языку 9
Заключение 10
Список литературы 11

Введение 3
1. Понятие тестирования 5
2. Критерии тестирования 6
3. Преимущества и недостатки тестирования 6
4. Виды и типы тестов 8
Заключение 11
Список литературы 12

Введение 3
1. Тестирование в США 5
2. Развитие тестирования в России 6
3. Современная теория тестов (IRT) 7
4. Недостатки тестирования 9
5. Виды тестов по английскому 9
Заключение 19
Список литературы 20

Введение 3
1. Тестирование как форма обучения иностранным языкам 5
2. Виды языковых тестов 7
3. Особенности применения компьютерных технологий в обучении иностранным языкам 10
Заключение 15
Список литературы 16

Введение 3
Глава 1. Тестирование и его историческое прошлое 6
Глава 2. Понятие и классификация метода тестирования 10
Глава 3. Тестирование: преимущества и недостатки 14
Глава 4. Рекомендации для избегания недостатков метода тестирования 17
Заключение 18
Список литературы 20