Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
физкультуре и спорту

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы. Представление о ТБСМ 6
1.1. Клинико-этиологические особенности больных с ТБСМ 6
1.1.1. Патофизиология 6
1.1.2. Патогенез 6
1.1.3. Классификация позвоночно-спинальной травмы 7
1.1.4. Диагностика травмы позвоночника 9
1.2. Физическая реабилитация 10
1.2.1. Лечебная гимнастика 16
1.2.2. Гидрокинезотерапия 20
1.2.3. Механотерапия 22
1.2.4. Тренировка пространственного перемещения 24
1.2.5. Террентерапия 27
1.2.6. Формы лечебной физкультуры, способствующие восстановлению прикладных навыков 28
1.2.7. Трудотерапия 30
Глава 2. Организация и методы исследования 31
2.1. Организация исследования 31
2.2. Методы исследования 31
2.3. Методика проведения занятий в реабилитационном центре для пациентов с ТБСМ шейного отдела 32
2.4 Результаты констатирующего эксперимента в опытной и контрольной группах 32
2.5. Примерный комплекс упражнений 41
Глава 3. Результатов собственных исследований 48
Заключение 57
Выводы 59
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРОБЛЕМУ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ОСТРЫХ НАРУШЕНИЙ МОЗГОВОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ 7
1.1. Причины возникновения, течение и диагностика после перенесенного острого нарушения мозгового кровообращения 7
1.2. Мировой опыт физической реабилитации больных с последствиями острых нарушений мозгового кровообращения на различных этапах восстановления 13
1.3. Механизмы постурального контроля и их роль в развитии компенсаторных возможностей 21
1.4. Современные подходы к физической реабилитации больных с острыми нарушениями мозгового кровообращения в позднем восстановительном периоде 23
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1. Методы исследования 33
2.2. Эмпирическая база 36
2.3. Характеристика контингента в ЭГ и КГ 37
2.4. Этапы исследования 38
ГЛАВА 3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 39
3.1. Анализ результатов констатирующего этапа исследования 39
3.2. Комплексная программа физической реабилитации для лиц с ОНМК в позднем восстановительном периоде с использованием метода функциональной тренировки 43
3.3. Оценка эффективности проведенной работы 54
Выводы по третьей главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 88

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С ТБСМ 8
1.1. Этиология и патогенез ТБСМ 8
1.2. Клиническая картина ТБСМ 12
1.3. Постуральный контроль. Постуральные нарушения при ТБСМ. Методы диагностики 17
1.4. Физическая реабилитация пациентов с ТБСМ 19
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. База исследования и характеристика контингента 25
2.2. Этапы исследования 27
2.3. Методы исследования 27
2.4. Описание экспериментальной программы 31
Выводы по главе 2 33
ГЛАВА 3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА 35
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 35
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 39
3.3. Сравнение результатов в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 42
Выводы по главе 3 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ОСТРОГО НАРУШЕНИЯ МОЗГОВОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ 8
1.1. Этиология и патогенез инсультов 8
1.2. Опыт физической реабилитации больных, перенесших острое нарушение мозгового кровообращения в разных странах 15
1.3. Влияние постурального контроля на развитие компенсаторных навыков 20
1.4. Современный подход к реабилитации пациентов, перенесших острое нарушение мозгового кровообращения 22
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. Методы исследования 28
2.2. Организация исследования 31
2.3. Этапы исследования 33
ГЛАВА 3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЛЕКСА ПО ВОССТАНОВЛЕНИЮ ПОСТУРАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ГРУППЫ ПАЦИЕНТОВ 34
3.1. Описание результатов начального обследования пациентов с нарушением постурального контроля 34
3.2. Особенности баллов по пунктам шкалы Берга 35
3.3. Комплексная программа физической реабилитации для лиц с ОНМК в позднем восстановительном периоде с задействованием метода функциональной тренировки 37
3.4. Структура и основные положения разработанной программы физической реабилитации лиц с перенесенным острым нарушением мозгового кровообращения в позднем восстановительном периоде 44
3.5. Оценка эффективности разработанной методики 48
Выводы по третьей главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 6
1.1. Физиологическая характеристика двигательной работы, совершаемой футболистами во время игры 6
1.2. Выносливость и физическое восстановление 10
1.3. Методы развития выносливости и скорости восстановления футболистов 29
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1. Задачи исследования 37
2.2. Методы исследования 37
2.3. Организация исследования 41
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 44
3.1. Диагностический этап эксперимента 44
3.2. Внедрение разработанного комплекса средств интервальных и непрерывных нагрузок на восстановление организмов футболистов высокой квалификации 52
3.3. Экспериментальная проверка эффективности внедрённого комплекса средств интервальных и непрерывных нагрузок на восстановление организмов футболистов высокой квалификации 56
Выводы по главе 3 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ФУНКЦИИ КОЛЕННОГО СУСТАВА ГРЕБЦОВ-АКАДЕМИСТОВ СРЕДСТВАМИ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 8
1.1. Анатомия и физиология коленного сустава 8
1.2. Особенности физической подготовки гребцов-академистов 17
1.3. Причины и виды травм коленного сустава у гребцов-академистов 20
1.4. Роль лечебной физической культуры в реабилитации после травмы коленного сустава 22
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1. База исследования 27
2.2. Этапы исследования 27
2.3. Характеристика контингента 28
2.4. Методы исследования 29
2.5. Описание экспериментальной программы 32
Выводы по главе 2 33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 35
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 35
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 39
3.3. Сравнение результатов в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 43
Выводы по главе 3 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы острого нарушения мозгового кровообращения 7
1.1. Причины острого нарушения мозгового кровообращения 7
1.2. Проявления данного отклонения в состоянии здоровья 10
1.3. Способы реабилитации для восстановления двигательных навыков верхней конечности при данном отклонении в состоянии здоровья 13
1.4. Применение средств АФК в комплексной реабилитации данного отклонения в состоянии здоровья 17
Выводы по главе 1 19
Глава 2. Организация и методы исследования 20
2.1. База исследования 20
2.2. Этапы исследования 20
2.3. Характеристика контингента 20
2.4. Методы исследования 21
2.5. Описание экспериментального комплекса 22
Выводы по главе 2 23
Глава 3. Результаты проведённого исследования 24
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 24
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 28
3.3. Сравнение результатов в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 32
Выводы по главе 3 36
Заключение 40
Список литературы 42
Приложение 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА ПРИ АРТРИТЕ КОЛЕННОГО СУСТАВА 7
1.1. Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата человека 7
1.2. Общая характеристика артрита коленного сустава 14
1.3. Средства и методы реабилитации при артрите коленного сустава 19
1.4. Лечебная физическая культура при артрите коленного сустава 22
1.5. Массаж при артрите коленного сустава 25
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1. Эмпирическая база исследования 29
2.2. Этапы исследования 29
2.3. Характеристика контингента контрольной и экспериментальной групп 30
2.4. Методы исследования 30
2.5. Описание экспериментальной программы, направленной на восстановление функций коленного сустава у женщин зрелого возраста, страдающих остеоартритом 32
Выводы по главе 2 33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 34
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 34
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 38
3.3. Сравнение результатов в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ФУНКЦИЙ ХОДЬБЫ СРЕДСТВАМИ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМ ПЕРИОДЕ У ЛИЦ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА, ПЕРЕНЕСШИХ ИШЕМИЧЕСКИЙ ИНСУЛЬТ 9
1.1. Этиология и классификация острого нарушения мозгового кровообращения 9
1.2. Ишемический инсульт: этапы и периоды медицинской реабилитации 13
1.3. Особенности восстановления двигательных функций у лиц зрелого возраста после инсульта 18
1.4. Средства лечебной физической культуры, применяемые при восстановлении функций ходьбы у лиц, перенесших ишемический инсульт 20
Выводы по главе 1 22
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. База исследования 24
2.2. Этапы исследования 25
2.3. Характеристика контингента 26
2.4. Методы исследования 26
2.5. Описание экспериментальной программы 31
Выводы по главе 2 33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 35
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 35
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 39
3.3. Сравнение результатов контрольной и экспериментальной групп после проведенного эксперимента 42
Выводы по главе 3 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ ЛИЦ ВТОРОГО ПЕРИОДА ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА С ПОЯСНИЧНЫМ ОСТЕОХОНДРОЗОМ 8
1.1. Характеристика возрастных особенностей лиц зрелого возраста 8
1.2. Определение, этиология, патогенез и причины появления остеохондроза поясничного отдела позвоночника 11
1.3. Проявления остеохондроза поясничного отдела позвоночника 20
1.4. Способы реабилитации лиц с остеохондрозом поясничного отдела позвоночника 25
1.5. Применение средств АФК в комплексной реабилитации остеохондроза поясничного отдела позвоночника 31
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1. База исследования 37
2.2. Этапы исследования 37
2.3. Характеристика контингента 38
2.4. Методы исследования 39
2.5. Описание экспериментальной программы, применявшейся на формирующем этапе эксперимента 40
Выводы по главе 2 42
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 43
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 43
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 47
3.3. Сравнение результатов в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 53
Выводы по главе 3 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
1.Международная Ассоциация Всемирных Игр 4
2.Всемирные игры по неолимпийским видам спорта 8
Заключение 11
Список литературы 12

1. Введение 3
2. Вспомогательные виды спорта при занятии боксом 4
3. Заключение 7
Список литературы 8

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ роли игрового амплуа в баскетболе 5
1.1. Позиции в баскетболе 5
1.2. Поисковая ориентация при выборе игрового амплуа в баскетболе 8
1.3. Определение специфики игрового мышления 13
1.4. Установочная ориентация при выборе игрового амплуа 14
1.5. Психологические критерии выбора амплуа игрока в баскетболе 18
Глава 2. Материалы и методы исследования 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Материалы и методы исследования 28
Глава 3. Разработка методики определения игрового амплуа юных баскетболистов 13- 14 лет у парней 33
3.1. Тестирование физических предрасположенностей 33
3.2. Тестирование психологических навыков юных баскетболистов 38
3.3. Исследование антропологических показателей девушек - баскетболисток 13-14 лет на этапе определения игрового амплуа 41
3.4. Исследование уровня физической подготовленности девушек - баскетболисток 13-14 лет на этапе определения игрового амплуа 47
3.5. Исследование уровня психофизиологических показателей девушек - баскетболисток 13-14 лет на этапе определения игрового амплуа 55
Глава 4. Результаты исследования и их обсуждение 63
4.1. Результаты тестирования физических предрасположенностей 63
4.2. Результаты тестирования психологических навыков юных баскетболистов 73
Заключение 79
Практические рекомендации 81
Список литературы 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ 6
1.1. Средства и методы развития выносливости 6
1.2. Теоретическое обоснование сущности и основных характеристик выносливости 6
1.3. Физиологические основы выносливости спортсмена 17
1.4. Анатомо-физиологические особенности развития выносливости 18
1.5. Методика воспитания и методы развития выносливости 20
1.5.1. Методы развития выносливости 20
1.5.2. Средства развития выносливости 25
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Методы исследования 32
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 35
3.1. Изменение динамики развития выносливости 35
3.2. Изменения уровня развития выносливости 39
3.3. Сравнение результатов развития выносливости у флорболистов 45
Выводы 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА 6
1.1. Нормативно-правовое сопровождение деятельности педагога 6
1.2. Содержание, виды деятельности и профессиональные компетенции педагога 9
1.3. Условия формирования и развития видов деятельности и профессиональных компетенций учителя физической культуры 15
1.4. Цифровая трансформация образования как условие формирования и развития видов деятельности и профессиональных компетенций учителя физической культуры 19
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Цель и задачи исследования 24
2.2. Методы исследования 25
2.3. Организация исследования 26
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ 27
3.1. Результаты контент анализа видов деятельности и профессиональных компетенций, представленных в профессиональных стандартах педагога и педагога дополнительного образования 27
3.2. Сравнение профессиональных компетенций, представленных в ФГОС и профессиональных стандартах 31
3.3. Анализ видов деятельности и профессиональных компетенций учителя физической культуры 36
3.4. Дефициты подготовки учителей ФК в условиям цифровой трансформации образования 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 4
Глава 1. Теоретическая основа информационных условий спортизации робототехнической деятельности 9
1.1. История физического воспитания и спорта 9
1.2. История робототехники. Робототехника сегодня 20
1.3. Философия техники 26
1.4. Характеристика технических видов спорта 30
1.5. Робототехнические фестивали 39
1.6. Характеристика понятия «спортизация» 43
Глава 2. Планирование проведения эксперимента 51
2.1. Цель и задачи исследования 51
2.2. Организация эксперимента 52
Глава 3. Организация эксперимента 57
3.1. Педагогическая технология «Интегративная профориентационная и профессиональная подготовка на базе инжинирингового вида спорта» 57
3.2. Разработка основных пунктов информационного сопровождения спортизации информационной деятельности 60
3.3. Разработка информационного сопровождения спортизации робототехнической деятельности 75
3.4. Проведение эксперимента 81
Глава 4. Анализ результатов эксперимента 85
4.1. Анализ результатов эксперимента студентов физкультурно-спортивных специальностей и направлений 85
4.2. Анализ результатов эксперимента студентов технических специальностей и направлений 89
4.3. Анализ результатов эксперимента студентов медицинских специальностей и направлений 93
4.4. Общие результаты эксперимента 98
Заключение 101
Список литературы 108
Приложения 112

Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы исследования 6
1.1. Анатомо-физиологические и психолого-педагогические особенности детей 10-11 лет 6
1.2. Прикладное развитие физических качеств у детей 10-11 лет 14
1.3. Специфические координационные способности, значимые для рукопашного боя 20
1.4. Особенности обучения рукопашному бою на начальном этапе 24
1.5. Методические особенности подготовки юных спортсменов по рукопашному бою 27
Глава 2. Организация и методы исследования 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Методы исследования 32
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 40
3.1. Показатели физических качеств и темпы их прироста в контрольной и экспериментальной группах, занимающихся в секции рукопашного боя 40
3.2. Сравнение контрольной и экспериментальной групп и выявление эффективности применяемого комплекса физических упражнений 42
3.3. Корреляционный анализ 52
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения гендерных особенностей проявления психологических свойств личности женщин, занимающихся силовыми видами спорта 9
1.1. Понятие гендерных особенностей проявления психологических свойств личности спортсменов в психологии 9
1.2. Силовые виды спорта и их специфика 17
1.3. Исследования гендерных особенностей психологических свойств личности спортсменок в силовых видах спорта 21
Глава 2. Организация и методология эмпирического исследования гендерных особенностей проявления психологических свойств личности женщин, занимающихся силовыми видами спорта 26
2.1. Организация и планирование исследования 26
2.2. Психодиагностические методики исследования 29
2.3. Методы эмпирического исследования 34
Глава 3. Описание и анализ результатов эмпирического исследования гендерных особенностей проявления психологических свойств личности женщин, занимающихся силовыми видами спорта 36
3.1. Описание полученных результатов 36
3.2. Статистический анализ и обсуждение гендерных особенностей проявления психологических свойств личности женщин, занимающихся силовыми видами спорта 46
Заключение 63
Список литературы 66
Приложение 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Современные подходы развития координационных способностей школьников 6
1.2. Особенности развития координационных способностей подростков 10
1.3. Гендерные особенности физического развития подростков 14
1.4. Методика развития координационных способностей подростков 18
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Методы исследования 30
2.2. Организация исследования 30
Выводы по второй главе 32
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ 34
3.1. Результаты экспериментального исследования координационных способностей подростков 34
3.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

Введение 3
Глава 1. Анализ литературно-документальных источников по исследуемой проблеме 5
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 14
Глава 3. Развитие детско-юношеского спорта в странах мира 17
3.1. Особенности развития детско-юношеского спорта в зарубежных странах 17
3.2. Правовое регулирование детско-юношеского спорта за рубежом 26
Глава 4. Международные комплексные соревнования среди девушек и юношей 34
4.1. Европейские юношеские олимпийские фестивали 34
4.2. Австралийские юношеские олимпийские фестивали 44
4.3. Всемирные юношеские игры 45
4.4. Азиатские юношеские игры 48
4.5. Юношеские олимпийские игры 49
Заключение 64
Список литературы 67