Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Краткие сведения из истории формирования системы наименований лиц женского пола в русском языке 8
1.2. Характеристика системы наименований лиц женского пола в аспекте иноязычного влияния на русский язык 10
1.3. Основные характеристики молодежной интернет-коммуникации 11
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ЗАИМСТВОВАННЫЕ НОМИНАЦИИ ЛИЦ ЖЕНСКОГО ПОЛА В МОЛОДЕЖНОЙ ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ, ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА, ОСОБЕННОСТИ ФУНЦИОНИРОВАНИЯ И АДАПТАЦИИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 20
2.1. Источники заимствований номинаций женщин в молодежной интернет-коммуникации 20
2.2. Причины заимствования номинаций женщин. Феминизм как одна из причин увеличения количества наименований женщин в сфере молодежной интернет-коммуникации 28
2.3. Семантика заимствованных номинаций женщин в молодежной интернет-коммуникации 41
2.4. Адаптация заимствованных номинаций женщин в русском языке 44
2.4.1. Семантическая адаптация заимствованных номинаций женщин 45
2.4.2. Фонетическая адаптация заимствованных номинаций женщин 46
2.4.3. Графическая адаптация заимствованных номинаций женщин 48
2.4.4. Грамматическая адаптация заимствованных номинаций женщин 50
Выводы по второй главе 51
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАИМСТВОВАННЫХ НОМИНАЦИЙ ЛИЦ ЖЕНСКОГО ПОЛА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В РАМКАХ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛА «ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ» И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Кинодискурс как объект лингвистического исследования 6
1.1. Кинодискурс как вид институционального дискурса 6
1.2. Особенности кинодискурса и его типология 12
1.3. Структурные компоненты кинодискурса 18
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Языковые и неязыковые особенности закадрового текста в англоязычном художественном кинодискурсе 29
2.1. Средства художественной выразительности в кинодискурсе 29
2.2. Специфика закадровой речи как вербального компонента кинодискурса 34
2.3. Функционально-смысловые типы речи в закадровой речи 55
Выводы по второй главе 62
Заключение 65
Список литературы 68

Введение 3
1. Заключение договоров о материальной ответственности 4
2. Структура и оформление договора о материальной ответственности работника 13
Заключение 19
Список литературы 21

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ЯЗЫКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 9
1.1. Термин в системе языка специальности 9
1.2. Место субстандартной лексики в системе подъязыка 14
1.3. Язык специальности и картина мира 17
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКИ ТОРГОВОГО МОРЕХОДСТВА 22
2.1. Структурные особенности морских профессионализмов 22
2.2. Способы образования лексики торговых моряков 24
2.3. Способы образования морских жаргонизмов 29
ГЛАВА 3. СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСЕМ ТОРГОВОГО МОРСКОГО ПОДЪЯЗЫКА 34
3.1. Тематические группы лексики в сфере торгового мореплавания 34
3.2. Семантическое структурирование торгового морского подъязыка 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Имя числительное в китайском языке. Классификация числительных 8
1.2. Словообразование числительных и их грамматические особенности в китайском языке 17
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ПАМЯТНИК КИТАЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ «ШИЦЗИН» В РАМКАХ ПОЭТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА КИТАЯ 22
2.1. Роль канона поэзии «Шицзин» в китайской культуре и его влияние на формирование и последующее развитие китайской поэзии 22
2.2. Числительные в «Шицзин» 26
Выводы по второй главе 30
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ЗАПИСИ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ В «ШИЦЗИН», ИХ СЕМАНТИЧЕСКОЕ НАПОЛНЕНИЕ 31
3.1. Анализ записи чисел в «Шицзин» 31
3.2. Выявление особенностей записи чисел в поэтическом каноне «Шицзин» 44
Выводы по третьей главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ЗВУКО-ЦВЕТОВОЙ АССОЦИАТИВНОСТИ 8
1.1. Звуко-цветовая ассоциативность: понятие и особенности 8
1.2. Методы исследования звуко-цветовой ассоциативности 12
1.3. Звуко-цветовая ассоциативность в аспекте языкового сознания личности 16
ГЛАВА 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ АНАЛИЗА ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ 23
2.1. Формирование образа мира в языковом сознании 23
2.2. Проблемы выявления вербальных ассоциаций на цвета 29
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФЕНОМЕНА ЦВЕТО-ЗВУКОВОЙ АССОЦИАТИВНОСТИ В ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ МОЛОДЕЖИ 41
3.1. Эксперимент по выявлению цвето-звуковой ассоциативности в языковом сознании молодежи 41
3.2. Моделирование направлений и перспектив развития цвето-звуковой ассоциативности подростков на основании результатов эксперимента 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Введение 3
Глава 1. Nursery Rhymes как сборник детских стихов 5
1.1. История создания стишков 5
1.2. Колыбельные 6
1.3. Значения Nursery Rhymes 7
Глава 2. Звукоиозобразительность 9
2.1. Фоносемантика 9
2.2. Ономатопея 11
Глава 3. Звукосимволизм 14
3.1. Звукоподражание 14
3.2. Примеры звукоподражания в русском и английском языках 16
3.3. Средства звукоизобразительности 18
3.4. Звукоизобразительность на примерах Nursery Rhymes 19
Заключение 28
Список литературы 30

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ О ЗВУКОПОДРАЖАНИИ 6
1.1. Понятие о звукоподражании и теория звукоподражания 6
1.2. Междометие и междометная теория происхождения языка 8
1.3. Роль звукоподражаний в словообразовании 13
1.4. Понятие звукоизобразительности 14
1.5. Понятие звукосимволизма 15
1.6. Внутренняя форма звукоподражательного слова 17
1.7. Актуальные для исследовательской работы словари современного русского языка 19
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. КЛАССИФИКАЦИЯ ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫХ СЛОВ 22
2.1. Традиционная классификация звукоподражательных слов 22
2.2. Классификация звукоподражательных слов, выделенных из толкового словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой 25
2.3. Классификация звукоподражательных слов, выделенных из «Школьного толкового словаря» русского языка под редакцией Н. Маркина 26
2.4. Явление звукосимволизма в толковых словарях 27
Выводы по второй главе 31
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ 7 КЛАССА «ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ И ЕГО МЕСТО В ЯЗЫКЕ» 33
3.1. Понятие об исследовательском проекте в средней школе 33
3.2. Обоснование выбора проблемы для исследовательского проекта 34
3.3. Описание исследовательского проекта «Звукоподражание и его место в языке» 34
3.4. Конференция по итогам исследовательской работы «Звукоподражание и его место в языке» 38
Выводы по третьей главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

Введение 3
1. Основные качества звучащей речи и их характеристики 5
2. Функции речи 8
3. Интонация как важный элемент устной речи 11
4. Ударения и паузы 13
Заключение 16
Список литературы 18

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕСТО БЕССОЮЗНОГО СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ СИНТАКСИСЕ 8
1.1. Особенности изучения бессоюзного сложного предложения 8
1.2. Понятие бессоюзного сложного предложения 12
1.3. Средства связи, используемые в бессоюзных сложных предложениях 13
1.4. Структурно-семантическая классификация бессоюзных сложных предложений 15
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПУНКТУАЦИИ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ 20
2.1. Нормы постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении 21
2.1.1. Запятая и точка с запятой 21
2.1.2. Двоеточие 22
2.1.3. Тире 23
2.1.4. Запятая и тире 24
2.2. Особенности употребления индивидуализированной пунктуации в бессоюзных сложных предложениях 25
2.2.1. Авторская и индивидуализированная пунктуация 25
2.2.2. Нормированная и индивидуализированная пунктуация в бессоюзном сложном предложении 27
Выводы по второй главе 31
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ БЕССОЮЗНЫХ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА 33
3.1. Бессоюзное сложное предложение и его освещение в школьных учебниках 33
3.1.1. Тема «Бессоюзное сложное предложение» в УМК В.В. Бабайцевой 34
3.1.2. Тема «Бессоюзное сложное предложение» в УМК под ред. М.М. Разумовской 35
3.2. Разработка урока на тему «Бессоюзное сложное предложение и знаки препинания в нём» 36
Выводы по третьей главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОММУНИКАТИВНОЕ ПРОСТРАНСТВО ПАРИЖСКОГО МЕТРОПОЛИТЕНА 5
1.1. История парижского метрополитена как коммуникативного пространства 5
1.2. Знаковые тексты коммуникативного пространства парижского метро 13
1.2.1. Знак «М» как логотип в коммуникативном пространстве метро 15
1.2.2. Текст карты метрополитена 20
1.2.3. Проездной билет 25
1.2.4. Текст рекламы в метро 33
Выводы по 1 главе 40
ГЛАВА 2. ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ИМЕНА В КОММУНИКАТИВНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ПАРИЖСКОГО МЕТРОПОЛИТЕНА 42
2.1. Национально прецедентные имена во французском метро 42
2.2. Названия станций парижского метрополитена 47
Выводы по 2 главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОРЯДОК СЛОВ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В ПРЕДЛОЖЕНИИ 5
1.1. Значение порядка слов в русском и английском языках: актуальное членение и местоположение членов предложения 5
1.2. Нормированный порядок слов в персидском языке 26
ГЛАВА 2. ЗНАЧЕНИЕ ПОРЯДКА СЛОВ ПРИ ПЕРЕВОДЕ С РУССКОГО ЯЗЫКА НА ПЕРСИДСКИЙ 31
2.1. Инверсия в порядке членов предложения на примере русского и персидского языков 31
2.2. Перевод падежных отношений 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КЛАССИФИКАЦИЯ ЧАСТЕЙ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА 7
1.1. Классификация антропологов 7
1.2. Классификация лингвистов 8
ГЛАВА 2. СИНОНИМЫ, ВЫРАЖАЮЩИЕ ЧАСТИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА В ПЕРСИДСКОМ ЯЗЫКЕ 10
2.1. Синонимы понятия «лицо» 10
2.2. Синонимы понятия «глаз» 13
2.3. Синонимы понятия «голова» 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования феномена «языковая личность» 6
1.1. Понятие языковой личности в лингвистической литературе 6
1.2. Структура языковой личности 13
Выводы по первой главе 17
Глава 2. Профессиональная языковая личность как субъект научного исследования 19
2.1. Понятие профессиональной языковой личности 19
2.2. Профессиональная языковая личность как субъект политического дискурса 26
Выводы по второй главе 30
Глава 3. Лингвостилистический и переводческий аспект изучения языковой личности политика 32
3.1. Политический дискурс. Специфика политической коммуникации 32
3.2. Анализ речевого поведения политика на примере публичных выступлений Барака Обамы: лингвостилистический аспект 38
3.3. Анализ речевого поведения политика на примере публичных выступлений Барака Обамы: переводческий аспект 65
Выводы по третьей главе 75
Заключение 77
Список литературы 80

Введение 3
Глава 1. Мифологическое мышление и его рефлексия в современном нейминге 7
1.1. Мифологическое мышление и его признаки 7
1.2. Понятие мифологемы. Понятие зоомифологемы 13
1.3. Символическое значение как компонент коннотации 19
1.4. Особенности современного нейминга. Симулякризация 24
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Символические смыслы и их симулякризация в зоомифологемах, называющих торговые, образовательные предприятия и учреждения общественного питания 36
2.1. Названия зверей в российском нейминге 36
2.1.1. Зоомифологема кот/кошка 36
2.1.2. Зоомифологема медведь 47
2.1.3. Зоомифологема лиса 54
2.1.4. Зоомифологемы кролик и заяц 59
2.1.5. Зоомифологема лошадь 64
2.2. Названия птиц в российском нейминге 69
2.2.1. Зоомифологема грач 69
2.2.2. Зоомифологема ворон 73
2.3. Зоомифологема пчела в отечественном нейминге 76
2.4. Задания для анализа зоомифологем на уроках русского языка и стилистики 84
Выводы по второй главе 94
Заключение 95
Список литературы 97
Приложение 102

Введение 3
Глава 1. Зооморфизмы как важнейший компонент создания языковой картины мира 5
1.1. Национально-культурная специфика русской фразеологии с компонентом-зоонимом 7
1.2. Национально-культурная специфика новогреческой фразеологии с компонентом-зоонимом 13
1.3. Басни Эзопа как источник появления этноспецифичности греческой Фразеологии 16
Глава 2. Зооморфизмы как способ характеристики людей 19
2.1. Представление концепта «Человек» в русском языке 22
2.2. Представление концепта «Человек» в новогреческом языке 27
Заключение 32
Список литературы 34

Введение 3
Глава 1. Игра слов и языковая игра как объекты исследования лингвистики и переводоведения 9
1.1. Определение и общая характеристика понятий игры слов, языковой игры и каламбура 11
1.2. Общие положения переводоведения. Трудность перевода игры слов 20
1.2.1. Адекватность и эквивалентность в переводе 20
1.2.2. Трудности перевода языковой игры и игры слов 23
1.2.3. Аудиовизуальный перевод 27
1.3. Классификация языковой игры и игры слов 33
Глава 2. Игра слов и ее перевод на примерах из телесериала «Друзья» 47
2.1. История телесериала «Друзья» 48
2.2. Классификация игры слов 51
2.3. Перевод игры слов 70
Заключение 81
Библиографический список 84
Приложение 90

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты передачи игры слов при переводе 5
1.1. Языковая игра как лингвистический феномен: понятие, приемы и способы 5
1.2. Передача языковой игры при переводе 13
Глава 2. Анализ передачи игры слов при переводе художественной литературы (на примере произведений О. Генри) 20
2.1. Переводы произведений О. Генри 20
2.2. Перевод каламбуров и игры слов 20
Заключение 27
Список литературы 29

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения детских инноваций 7
1.1. О понятии «детская речь» 7
1.2. Детские инновации как объект лингвистического изучения 15
1.3. Виды детских инноваций 20
Выводы 25
Глава 2. Игровая лексика и лексикография 27
2.1. О понятии «игровая лексика» 27
2.2. «Объяснительный словарь детских инноваций» Т.А. Гридиной как объект и источник лингвистического анализа 34
Выводы 39
Глава 3. Структурно-семантические и гендерные особенности игровой лексики (на материале словаря Т.А. Гридиной) 42
3.1. Типы инноваций игровой лексики 42
3.2. Тематический состав игровой лексики 50
3.3. Деривационные особенности игровой лексики 53
3.4. Игровая лексика и гендерные особенности детей 57
Выводы 59
Заключение 61
Список литературы 63
Приложение 69

Введение 3
1. Идеографическое деление и систематизация лексики. Понятие лексико-семантического поля. Микро и макро структура семантического поля 4
2. Лексико-семантические группы 12
Заключение 15
Список литературы 16

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ «ИДЕОЛОГИЯ» И ЕЕ РОЛЬ В ПОЛИТИЧЕСКИХ ЛОЗУНГАХ 5
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2. УПОТРЕБЛЕНИЕ ИДЕОЛОГИЧЕСКИХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ПЕРИОД СОЦИАЛЬНЫХ ПОТРЯСЕНИЙ В КИТАЕ XX ВЕКА 14
2.1. Большой скачок «大跃进» 1958-1962 гг. 14
2.2. Народные коммуны «人民公社» 1958-1961 гг. 19
2.3. Культурная революция «文化大革命» 1966-1976 гг. 23
2.4. Критика Линь Бяо и Конфуция «批林批孔» 1973-1976 гг. 33
Выводы по второй главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть 7
1.1. Роль спортивной терминологии в современном обществе (США, Британия, РФ) 7
1.2. Способы образования/введение новой лексики в спортивный обиход. Образование спортивных неологизмов 19
1.3. Классификация лексики деятельности спорта в английском языке 27
Глава 2. Практическая часть 32
2.1. Спортивные метафоры в деловом английском 32
2.2. Спортивные идиомы в различных видах спорта 37
Заключение 45
Список литературы 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТИВЕН КИНГ КАК ПИСАТЕЛЬ В ЖАНРЕ «ХОРРОР» 6
1.1. Творческий путь Стивена Кинга 6
1.2. Особенности жанра «хоррор» в творчестве Стивена Кинга 17
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ИДИОСТИЛЯ СТИВЕНА КИНГА НА ПРИМЕРЕ РОМАНОВ «МИЗЕРИ», «КЛАДБИЩЕ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ», «СТРАНА РАДОСТИ», «КЭРРИ» 32
2.1. Идиостиль автора: понятие, структура и этапы анализа 32
2.2. Идейный посыл романов Стивена Кинга 35
2.3. Протагонисты и антагонисты романов Стивена Кинга 41
2.4. Средства художественной выразительности как элемент идиостиля Стивена Кинга 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть 5
1.1. Место данного автора в истории литературы, его темы и характеры, особенности стиля 5
1.2. Теоретическое обоснование стилистического анализа текста 8
1.2.1. Понятие идиостиля 8
1.2.2. Понятие идиолекта 9
1.2.3. Понятие стилистического анализа 10
1.2.4. Проблемы различия идиостиля и идиолекта 10
Глава 2. Практическая часть 12
2.1. Статистические подсчеты 12
2.2. Стилистический анализ отрывка 14
Заключение 20
Список литературы 21
Приложение 22

Введение 3
Глава 1. Проблемы идиостиля в художественном переводе. Теоретические основы исследования 6
1.1. Понятие ≪идиостиль≫ и его основные компоненты 6
1.2. Взаимодействие языка и культуры - необходимое условие при исследовании авторского идиостиля при переводе 15
1.3. Проблематика идиостилистических особенностей в художественном тексте оригинала и перевода 23
Выводы по главе 1 29
Глава 2. Характерные признаки идиостиля С. Довлатова в оригинале и переводе 30
2.1. Биографическая справка писателя, история создания цикла рассказов ≪Чемодан≫ и специфические черты идиостиля С. Довлатова 30
2.2. Проявление идиостиля С. Довлатова в произведении ≪Чемодан≫ в русском и английском языках 34
2.2.1. Фонетический уровень 34
2.2.2. Морфемный уровень 39
2.2.3. Лексический уровень 44
2.2.4. Уровень словосочетаний 54
2.2.5. Синтаксический уровень 61
2.2.6. Стилистический уровень 67
Выводы по главе 2 74
Заключение 77
Список литературы 79

Введение 3
Глава 1. Теория художественного перевода. Тактики и стратегии перевода художественного текста 5
1.1. Классификация типов текста. Художественный тип текста 5
1.2. Особенности и проблемы перевода художественного текста 9
1.3. Понятие переводческой стратегии и переводческой тактики в терминологии современного переводоведения 12
1.4. Основные переводческие стратегии и тактики в процессе перевода художественного текста 20
Глава 2. Сопоставительный анализ разновременных переводов рассказа Дж. Д. Сэлинджера «For Esme - with Love and Squalor» 24
2.1. Сравнительный анализ на разных уровнях 24
2.1.1. Фонетические особенности перевода 24
2.1.2. Анализ используемых переводческих тактик на синтаксическом уровне 25
2.1.3. Стилистический уровень 37
2.1.4. Лексический уровень 40
2.2. Сравнительный анализ переводов с точки зрения диахронического подхода 45
2.3. Влияние гендерного сознания языковой личности переводчика на используемые переводческие тактики при переводе рассказа 54
Заключение 57
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Особенности переводческой деятельности 6
1.1. Сущность перевода 6
1.2. Стратегия перевода 9
Глава 2. Роль изменения порядка слов в предложениях при переводе англоязычных текстов газетных статей 12
2.1. Особенности синтаксических конструкций в русском и английском языках в стратегии перевода 12
2.2. Функции изменения порядка слов при переводе английских газет 15
Заключение 21
Список литературы 23

Введение 3
Глава 1. Нормандское завоевание Британии и формирование единого государства 5
1.1. Роль заимствований в становлении английского языка 5
1.2. Норманны и нормандцы. Предпосылки Нормандского завоевания 8
Выводы по первой главе 10
Глава 2. Изменение языковой ситуации в Британии вследствие нормандского завоевания 12
2.1. Письменность 12
2.2. Изменение лексического состава английского языка 14
Выводы по второй главе 15
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
Глава 1. Система французских фонем и условия ее реализации 5
1.1. Проблема определения нормы произношения в процессе развития французского языка 5
1.2. Стандарты вокалической и консонантической систем 8
1.3. Особенности реализации фонетической системы в речи 10
1.4. Вариативность французского произношения в речи 12
Выводы по первой главе 16
Глава 2. Отклонения от системы в произношении звуков французского языка 17
2.1. Изменения в вокалической системе 17
2.2. Изменения в консонантической системе 29
2.3. Влияние интонации на звуковое оформление высказывания 31
Выводы по второй главе 33
Глава 3. Эволюция произносительной нормы 34
3.1. Варианты гласных фонем, зафиксированные в словарях 35
3.2. Варианты согласных фонем, зафиксированные в словарях 40
3.3. Фонетическая адаптация заимствований 43
Выводы по третьей главе 48
Заключение 49
Список литературы 51

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика среднеанглийского периода 5
1.1. Внешняя история 5
1.2. Внутренняя история 7
1.3. Среднеанглийские диалекты. Сосуществование трех языков в Англии 8
Глава 2. Изменения в орфографии в среднеанглийский период 10
2.1. Особенности написания долгих гласных 10
2.2. Замена буквы u буквой o 13
2.3. Использования буквы h в составе диграфа 13
2.4. Прочие изменения в системе орфографии 14
2.5. Система орфографии Орма 16
Заключение 18
Список литературы 19

Введение 3
Глава 1. Научно-фантастический дискурс и его отличительные особенности 5
1.1. Определение понятия «дискурс» 5
1.2. Смежные понятия с термином «дискурс» 10
1.3. Виды дискурса 15
1.4. Научно-фантастический дискурс и его отличительные особенности 17
Выводы по главе 1 29
Глава 2. Компоненты научно-фантастического дискурса в сборнике научно-фантастических рассказов американского писателя-фантаста А. Азимова «Я, робот» / «I, Robot» 31
2.1. Компоненты научно-фантастического дискурса 31
2.2. Анализ компонентов научно-фантастического дискурса на материале сборника рассказов А. Азимова «Я, робот» 38
2.3. Использование лексических трансформаций в переводе с английского на русский (на материале сборника научно-фантастических рассказов А. Азимова «Я, робот» / «I, Robot») 48
Выводы по главе 2 54
Заключение 57
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования изобразительно-выразительных средств в медиатекстах 7
1.1. Изобразительно-выразительные средства английского языка 7
1.2. Классификация изобразительно-выразительных средств в английском языке 15
1.3. Изобразительно-выразительные средства в масс-медийном дискурсе 17
Выводы по главе 21
Глава 2. Изобразительно-выразительные средства английского языка на примере общественно-политических газет Великобритании в контексте Brexit 23
2.1. Общественно-политические газеты Великобритании и их характеристики 23
2.2. Изобразительно-выразительные средства английского языка на примере статей о Brexit 27
Выводы по главе 38
Глава 3. Методологические обоснования актуальности включения текстов СМИ в планирование уроков английского языка в старших классах 40
3.1. Методы повышения социокультурной компетенции учащихся на уроках иностранного языка 40
3.2. Особенности разработки упражнений для развития социокультурной компетенции 43
3.3. Методические рекомендации по включению текстов масс-медийного дискурса в планирование уроков английского языка 49
3.4. Методическая разработка для открытого урока по английскому языку в 9 классе по теме: «What do we know about Brexit?» 50
Выводы по главе 53
Заключение 55
Список литературы 58
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА КАК НАПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКОЛОГИИ 6
1.1. Понятие лексической структуры текста и направления ее исследования в лингвистике 6
1.2. Ключевые слова, их текстообразующая роль и ассоциативно-вербальные связи 16
1.3. Идиостиль писателя 22
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ТЕКСТОВ ПОВЕСТЕЙ А.И. КУПРИНА «ОЛЕСЯ» И «ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ» (ТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРУППА «ВНЕШНОСТЬ ПЕРСОНАЖЕЙ» 29
2.1. Ключевые слова тематической группы «Внешность человека» и их ассоциативно-вербальные связи в лексической структуре текстов повестей А. Куприна «Олеся» и «Гранатовый браслет» 29
2.2. Изобразительно-выразительные средства в синтагматических связях ключевых слов тематической группы «Внешность персонажей» в текстах повестей А.И. Куприна «Олеся» и «Гранатовый браслет» 30
2.2.1. Эпитеты 36
2.2.2. Сравнения 41
2.2.3. Метафоры 44
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ТЕКСТА КАК ОДНО ИЗ СОВРЕМЕННЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕКСТА В РАМКАХ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКОЛОГИИ 6
1.1. Лексическая структура художественного текста как особое направление исследования в области функциональной лексикологии 6
1.2. Ключевые слова и их текстообразующая роль, и ассоциативно-вербальные связи в тексте 16
1.3. Особенности идиостиля Е.И. Замятина 20
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ТЕКСТА ПОВЕСТИ Е. И. ЗАМЯТИНА «ОСТРОВИТЯНЕ» (ТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРУППА «ВНЕШНОСТЬ ПЕРСОНАЖЕЙ») 28
2.1. Ключевые слова тематической группы «Внешность персонажей» и их ассоциативно-вербальные связи в лексической структуре текста повести Е.И. Замятина «Островитяне» 28
2.2. Изобразительно-выразительные средства в синтагматических связях ключевых слов тематической группы «Внешность персонажей» в тексте повести Е.И. Замятина «Островитяне» 32
2.2.1. Эпитеты 33
2.2.2. Метафоры 36
2.2.3. Сравнения 39
Выводы по второй главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОП-МУЗЫКА В XXI ВЕКЕ 8
1.1. История возникновения поп-музыки и роль текста в песнях 8
1.2. Изучение поп-музыки на современном этапе. Концептуальная направленность текстов 12
1.3. Тексты песен, исполняемых Сергеем Лазаревым, как единая картина мира и значимость их изучения в современной школе 16
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА В ТЕКСТАХ ПЕСЕН СЕРГЕЯ ЛАЗАРЕВА: СЕМАНТИКА, СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ 24
2.1. Анализ песни «Снег в океане» 24
2.2. Анализ песни «Последний день Помпеи» 30
2.3. Анализ песни «Сдавайся» 34
2.4. Анализ песни «Шепотом» 38
Выводы по второй главе 43
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 45
3.1. Разработка учебных материалов по изучению средств художественной выразительности 45
3.2. Результаты апробации системы заданий по теме «Изобразительно-выразительные средства» для обучающихся 10-11-х классов 61
Выводы по третьей главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЗАИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА В ИЗБРАННЫХ ТАНСКИХ СТИХОТВОРЕНИЯХ 7
1.1. Характеристика и особенности танской поэзии 7
1.2. Особенности китайского стихосложения 11
1.3. Преимущества и недостатки прозаического перевода 14
1.4. Трудности перевода с вэньяня на русский язык 17
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА 2. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА И ПРОЗАИЧЕСКИЙ ПЕРЕВОД ИЗБРАННЫХ ТАНСКИХ СТИХОТВОРЕНИЙ 22
2.1. Изобразительно-выразительные средства и прозаический перевод стихотворения 长相思 («Долго тоскую») Ли Бо 22
2.2. Изобразительно-выразительные средства и прозаический перевод стихотворения 妾薄命 («Несчастная судьба наложницы») Ли Бо 34
2.3. Изобразительно-выразительные средства и прозаический перевод стихотворения 伊州歌 («Песня на мелодию Ичжоу») Ван Вэй 39
2.4. Изобразительно-выразительные средства и прозаический перевод стихотворения 百忧集行 («Горести и скорби») Ду Фу 41
2.5. Изобразительно-выразительные средства и прозаический перевод стихотворения 春日醉起言志 («Весенним днем встал по хмелю, чтобы поведать о своих заветных желаниях») Ли Бо 45
Выводы по главе 2 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АФОРИСТИКА КАК ТЕКСТООБРАЗУЮЩАЯ КАТЕГОРИЯ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА 6
1.1. Сущность и содержание афористики 6
1.2. Понятие публицистического дискурса 15
1.3. Функционирование афористических выражений в публицистическом дискурсе 18
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ АФОРИСТИКИ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО 28
2.1. Тексты публицистического дискурса на уроках русского языка как иностранного в лингводидактическом аспекте 28
2.2. Методические приемы преподавания афористики публицистического дискурса 33
2.2.1. Работа с словарями афоризмов на уроках русского языка как иностранного 33
2.2.2. Анализ смысла афористических высказываний, используемых автором публицистического текста 39
2.2.3. Подбор омонимичных и антонимичных крылатых фраз и паремий в работе над публицистическим текстом 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения поэзии в современном литературоведении 8
1.1. Психолого-педагогические и методические аспекты изучения лирики в национальной школе 8
1.2. Специфика лиро-эпики и способы ее изучения в старших классах национальной школы 19
1.3. Лирическое стихотворение как ведущий жанр в современной мордовской поэзии 27
1.4. Трансформация периферийных жанров в современной мордовской лирике 36
Глава 2. Методика изучения современной мордовской поэзии в старших классах национальных школ Мордовии 43
2.1. Специфика анализа лирического текста на уроках литературы в национальной школе (на примере сонета и венка сонетов в творчестве И.А. Калинкина, Р. Орловой, В. Кригина) 43
2.2. Инновационные подходы к изучению сатирико-юмористических жанров современной мордовской лирики (на примере творчества С.В. Кинякина, А.П. Тяпаева) 50
2.3. Особенности изучения поэтического языка романа И.А. Калинкина «Ава ды лей» («Женщина-река») 61
Заключение 75
Список литературы 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОММУНИКАТИВНАЯ СИТУАЦИЯ И ЕЕ КОМПОНЕНТЫ 8
1.1. Речь 8
1.2. Коммуникация 11
1.2.1. Коммуникация и речь 11
1.2.2. Модели коммуникации 12
1.2.3. Речевое поведение 19
1.3. Коммуникативная ситуация 22
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ГРУППА РЕЧЕВОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ КАК РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ СИТУАЦИИ 27
2.1. Способы представления чужой речи в художественном тексте 27
2.2. Элементы, семантически организующие группу речевого сопровождения 33
2.3. Структура группы речевого сопровождения 44
2.3.1. Грамматическая структура группы речевого сопровождения 44
2.3.2. Группы речевого сопровождения по представленному речевому поведению 45
2.4. Группа речевого сопровождения как модель коммуникативной ситуации 49
Выводы по второй главе 51
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ СИТУАЦИИ 53
3.1. Коммуникативная компетенция 53
3.2. Коммуникативно-речевые умения, обеспечивающие успешность коммуникации 55
3.3. Упражнения, формирующие умение анализировать коммуникативную ситуацию 58
Выводы по третьей главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты рекламного дискурса 6
1.1. Определение понятий «рекламный дискурс» и «рекламный текст» 6
1.2. Общая характеристика рекламы в Иране 15
Выводы по главе 1 22
Глава 2. Лингвокультурные характеристики рекламы в Иране 24
2.1. Особенности коммерческой рекламы 24
2.2. Особенности социальной, религиозной и политической рекламы 35
Выводы по главе 2 43
Заключение 46
Список литературы 49
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы лингвопрагматики и рекламного текста 7
1.1. Определение понятия «лингвопрагматика» 7
1.2. Специфика рекламного текста косметических средств 11
1.3. Лингвопрагматика и язык рекламы 16
Выводы по главе 1 25
Глава 2. Лингвопрагматические особенности рекламных текстов и специфика их переводов 28
2.1. Эмоционально-экспрессивная лексика 28
2.2. Лексика, обозначающая специализированные терминологические понятия 35
2.3. Особенности перевода китайской рекламы косметики 39
Выводы по главе 2 51
Заключение 53
Список литературы 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ИЗУЧЕНИЯ НОМИНАТИВНОГО ПОЛЯ «РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО»: ДИСКУРСИВНЫЙ ПОДХОД 8
1.1. Природа номинативного поля концепта «Российское государство» 8
1.2. Дискурсивное бытование номинативного поля «Российское государство» 17
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ДИСКУРСИВНОЙ ВЕРБАЛИЗАЦИИ НОМИНАТИВНОГО ПОЛЯ «РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО» 24
2.1. Особенности вербализации номинативного поля «Российское государство» в имперском историографическом дискурсе 27
2.2. Особенности вербализации номинативного поля «Российское государство» в советском историографическом дискурсе 35
2.3. Особенности вербализации номинативного поля «Российское государство» в современном историографическом дискурсе 45
Выводы по второй главе 52
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ НОМИНАТИВНОГО ПОЛЯ «РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО» 55
3.1. Сущность компетентностного подхода 55
3.2. Разработка исследовательского проекта по учебнику Д.И. Илловайского «Краткие очерки русской истории 59
Выводы по третьей главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

Введение 3
Глава 1. Понятия грусть/кайгы в русском и татарском языках 6
1.1. Понятие оппозиции в лингвистике 6
1.2. Способы вербализации оппозиции грусть/кайгы в русском и татарском языках 11
Глава 2. Оппозиция радость/шатлык в русском и татарском языках 22
2.1. Синонимические отношения между лексемами «радость»/«шатлык» в русском и татарском языках 22
2.2. Антонимические отношения лексем «радость»/«шатлык» в русском и татарском языках 29
2.3. Репрезентация оппозиции «радость»/«шатлык» паремиологическими и фразеологическими единицами 39
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика устойчивых выражений в составе фразеологии 6
1.2. Источники устойчивых выражений 8
1.3. Функции устойчивых выражений 11
Глава 2. Устойчивые выражения в текстах различных жанров 15
2.1. Устойчивые выражения в публицистических текстах 15
2.2. Устойчивые выражения, восходящие к названиям литературных произведений разных жанров 17
Заключение 20
Список литературы 21
Приложение 23

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РЕЧЕВОЙ ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА В ТЕОРЕТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ 6
1.1. Понятие «речевой портрет» и аспекты его описания 6
1.2. Коммуникативная культура: понятие и критерии оценки 11
1.3. Виды и функции подросткового жаргона 16
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОГО ПОРТРЕТА ПОДРОСТКА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 32
2.1. Особенности речевого портрета современного подростка 32
2.2. Анализ употребления жаргонных слов в коммуникативной практике современных подростков 37
2.3. Методические разработки по изучению на уроках русского языка речевого портрета современного подростка 48
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Введение 3
Глава 1. Стилистические средства образности 6
1.1. Понятие стилистических средств образности 6
1.2. Тропы как словесные средства образности 9
1.3. Фигуры речи и мысли как синтаксические образные средства 14
Выводы 19
Глава 2. Образцовые тексты художественной прозы А.И. Куприна на уроках русского языка как иностранного 22
2.1. Особенности идиостиля А.И. Куприна 22
2.2. Образцовые примеры художественной речи в аспекте изучения лексических норм современного русского литературного языка (тропы, синонимы, фразеологизмы) 30
2.3. Образцовые примеры художественной речи в аспекте изучения синтаксических норм современного русского литературного языка 43
2.4. Изучение выразительных средств в школьной практике 53
Выводы 58
Заключение 61
Список литературы 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы функциональной омонимии в лингвистике 8
1.1. Зоны образования функциональных омонимов 8
1.2. Явление функциональной омонимии в системе имен существительных 10
1.3. Приемы разграничения местоимений и их грамматических омонимов 13
1.4. Способы разграничения омонимичных форм прилагательных, наречий и слов категории состояния 15
Выводы по первой главе 17
Глава 2. Функциональная омонимия в системе служебных частей речи 18
2.1. Переход полнозначных слов в предлоги 18
2.2. Явление конъюнкционализации в русском языке 19
2.3. Процессы партикуляции в русском языке 22
2.4. Связки как служебные части речи и способы их распознавания 27
2.5. Прием субституции при модаляции в русском языке 31
Выводы по второй главе 34
Заключение 36
Библиографический список 38
Приложение 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания изучения юридического текста 5
1.1. Понятие текста в лингвистике 5
1.2. Лингвистические характеристики юридического текста 9
Глава 2. Лингвистические особенности юридического текста в английском языке 18
2.1. Понятие юридического термина 18
2.2. Понятие перевода юридического текста 24
2.3. Особенности перевода юридического текста на примере перевода брачного контракта 31
Заключение 41
Список литературы 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕЕСА СУФФИКСАЦИИ В РАЗВИТИИ ЯЗКОВОГО СТРОЯ И В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 7
1.1. Особенности словообразования в современном английском языке 7
1.2. Особенности суффиксации в современном английском языке 17
1.3. Особенности обучения словообразованию на уроках английского языка 24
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С СУФФИКСОМ -ABLE В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 34
2.1. Общая характеристика материала исследования 34
2.2. Деривационные характеристики имен прилагательных 37
2.3. Лексико-семантические характеристики имен прилагательных 41
2.4. Учебно-методические материалы на формирования словообразовательного навыка для подготовки учащихся к ОГЭ по английскому языку 45
Выводы к главе 2 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ СО ЗНАЧЕНИЕМ ЦВЕТА В РУССКОМ И КИТАЙСКОМ ЯЗЫКАХ 6
1.1. Семантические особенности имён прилагательных со значением цвета 6
1.2. Символическое значение прилагательных со значением цвета в русском и китайском языках 10
1.3. Характеристика прилагательных со значением цвета в русском и китайском языках 17
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ СО ЗНАЧЕНИЕМ ЦВЕТА С РУССКОГО ЯЗЫКА НА КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК (НА МАТЕРИАЛЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ И.С.ТУРГЕНЕВА «АСЯ», «РУДИН», «ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ») 26
2.1. Понятие перевода и его сущность 26
2.2. Основные способы перевода 29
Выводы по главе 2 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 64